在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初三作文 篇1
小月把整個事情的經過講給了自己聽了，才知道自己錯怪了雨澤。
“星星多吃點哦！你昨天喝酒吐了雨澤哥一身呢！”小月一邊嘮叨一邊給我夾菜。自己不好意思的低下了頭。“星星，你若還不回學校讀書的話，你真對不起我對你的關心，你要再去那個歌廳當歌女的話，你就沒我這個朋友。”我在想，自己是該醒醒了，小月對自己那麼的好，自己是該對得住人家了。小月看到我沒有支聲，她便調皮的在我面前説“星星，你就別倔強了好不，聽你大姐我這一次吧！好不好嗎？好不好嗎？喂！你説話呀！好不！”“好好好，我以後都聽你的行不呀！”我真得不想她再這個樣子了，只好答應她了。“西西！我就知道星星最好了的。”
這是我第二次被小月勸回學校，看着校園裏似熟非熟的景象，有點害怕，有點嚮往，害怕自己再次跑掉，嚮往那個並不屬於自己的未來。
可是再想想小月對自己付出的一切，自己不能對不起她，“星星，你不能再逃了，你要懂得小月對自己的關心和愛，別對不起她，你要堅強不能再懦弱了，相信自己，你是一定能行的。為自己的將來向前衝吧！加油！！！”正當自己自言自語的為自己打着氣的時候。“同學，你在自言自語地説些什麼呀！”我嚇得連忙返過頭去。“你是誰我自言自語關你什麼事呀！走開！請你們這些大少爺們離我遠點。”我雙手推開了那個自己不認識的男生。並轉身離開。
“喂！你別走嘛！我有事問你。”我的手被他抓住了，也許是自己的本能吧！自己一把甩開他的手，用自己認為都可怕的眼神看着他。並轉身離開，也許他沒有想到自己會有那麼大反應。
初三作文 篇2
Hello，大家好！對於這位“”的班主任，你們是否有興趣認識一下呢？她是我初中的班主任兼數學——胡老師。
胡老師是圓的！我們是圓周上的一點，而圓心到圓周上的任何一點的距離都相等。胡老師對待我們就是這樣，她從不用學習來衡量學生，對待學生。她不會偏心於學習好的學生，也不會針對於學習差的學生。因為她知道：人無完人，雖然上帝給了你智慧，但他或許會抽走你的漂亮，雖然上帝把門關上了，但他會為你留下一扇窗户……因為有了這樣一位圓的班主任，使我們能大展才華，快樂學習。不會因為一些缺陷,而自卑起來,對學習失去信心!
胡老師是平行四邊形的！她每天隨着時間和我們的情緒而變化。在課堂上，她是嚴肅的，她在講台上認真講解着那些“疑難雜症”（數學題），但我們還是丈二的和尚。她並沒有放棄，乾脆走下講台，一個一個的教學，直到教會我們，她才心花怒放。在課後，她是和藹的，她會和我們一起開玩笑，玩遊戲……難道這不是具備了平行四邊的特徵嗎？易變形，隨着操作人的喜怒哀樂而變形！
胡老師是三角形，她的一邊是當好一個妻子，一邊是當好一個母親，另一邊則是當好一個班主任。因為有三邊的負擔，使她的頭髮上偷偷冒出了白髮，臉上悄悄鑽出了皺紋。但她並沒有被這種負擔所壓垮，他儘量做到了最好。早上煮了飯，送兒子去上學，接着給我們上課。她在這三條邊上不停地奔波着！
胡老師是直線！她的知識是無邊無際的。她懂得怎樣拼讀英語單詞，她知道利用物理的知識解決生活中的小事，她瞭解一些國家的風土人情、地理環境，她知道怎樣學生，她知道……總而言之，她懂得的，真的很多，她懂得“活到老，學到老”。
胡老師是長方形！（長方形：隨處可見）。她是平凡的，她講課總是那麼充沛、生動有趣。實在看不出她是否帶病堅持工作，更沒有住過醫院。當然，也不存在在病牀上批改作業的事例了。但平凡也有平凡的好，平凡才不會使得我們之間有距離，平凡，才能造就今天的我們。總之，平凡不是錯！她至少不用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
這樣一位“奇形怪狀”的班主任，是否也會受到你們的喜歡呢？
初三作文 篇3
生活，是一種經歷，也是一種體驗；生活是一種感受，也是一種積累。
生活中，到處都有美麗，往往我們會錯過美麗，也許是因為我們缺少一雙發現美的眼睛，也許是因為我們缺少一顆感悟美麗的心。
凌晨，一輪紅日從地平線上冉冉升起，難道這不美力嗎？傍晚，夕陽西下的那道風景線，難道不美麗嗎？深夜，無數的星星在天空閃爍，像一顆顆閃亮的寶石，難道這不美麗嗎？
美，當然美。風景是美麗的，花海是美麗的，人也是美麗的，大自然中的任何東西都是美麗的。只是我們對“美麗”這個詞有着不同的理解和看法。
人的一生往往是在追求那地平線上光芒的過程，那是可望而不可求的“美”、也許就在這追求“美”的同時，我們往往會忽略掉我們生活中的美。在追尋的路上，花海中，蜜蜂在忙忙碌碌的採蜜；小溪裏，魚兒在自由自在的玩耍；森林中，樹葉輕搖着互相問候……這也是美麗的。
有人説；“如果世界上沒有美麗，便沒有生。命，如果人類不能發現美麗，感悟美麗，那生命的意義便失去了大半。”老師是雨水，細心澆灌我們的成長；老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師是太陽，一天天給了我們成長的養料。
不止老師是美麗的，清潔工人也很美麗，他們用時間換來城市的整潔，將城市打掃的的清新整潔。還有蜜蜂，他們勤勞的採蜜，飛過每一朵花，釀造成甜蜜的蜂蜜。
美麗如一株小草，隨處可見，只要你敞開心靈，學會感悟，終究會發現了美。
老師的信任是美麗的，同學的鼓勵是美麗的。父母的微笑是美麗的，連小鳥的叫聲也是美麗的。這世界上還有什麼不是美麗的。
雨水拍打在我的臉上，陽光灑在我的心頭，小鳥掠過我的髮絲，清風扶起我的臉頰，花香撲進我的鼻子，美麗的畫出現在我的眼前……美，千姿百態；美，沁人心扉。美在於世界上的每一個角落，只要你細心觀察便會發現美。
初三作文 篇4
後來的幾天，在校的日子。真的是越過越渾噩。
我想，我已經脱離了正軌，我已經失去了曾經他們評論我的“女神範”了吧？我想我已經失去了該有的修養。在班上，生無可戀。。大家只顧着學習，全然忘記了還要談情説愛。還要增進友情。才發現，曾經我的想法是錯的，曾經我認為成為太多目光的焦點，真是差到沒地可説，現在，我只想説，存在感好低好低，再也不會有突然從後面傳來我名字的事情了吧？再也不會有一羣男生在教室後面聚會，突然叫上我的名字了吧！
特別是那天班會課的時候，因為班上當初一班的學生很多，男的女的都很多，他們聚在後面玩真心話大冒險，只有我們這些不是曾經不是一班的人苦逼地看着我已經看過的電影。他們鬧得那麼好，又讓我想起3班！之前，玩真心話大冒險，幾乎每次都會有我，現在，存在感跑到哪裏去了！在很吵的時候，我喊了一句：寶寶不爽了！當然除了我周邊的兩三個會聽到，其他人是不可能聽到的。我前面的人馬上轉過來説，她也很不爽，她的存在感幾乎為零，每次跟我們説話的時候都被忽略了，現在，大家都在玩，主角卻不是她！她，是新轉過來的學生，但是，要走了，她説在這裏存在感太低了，她要去找回他在公校的存在感！
啊啊啊啊啊啊啊啊！寶寶真的很不爽！很不爽！人品好差是不是。（捂嘴）到現在，都兩個多星期了，在班上，仍舊沒有找到一位真的可以混的來的朋友，本來和前面的那位新生和同桌算是在這個班混的還不賴的，但是，寶寶這回真的是吶吶吶！~兩個都要走，班上的新生就要走了五個。還有一個是極有可能要走只是還沒公佈。不開心！
我想，我已經忘了什麼叫做修養！把自己弄得一塌糟。那天，好友洗完澡去找我，我也剛好洗完，於是一起回教室，她見到我的第一眼就説了一句：你這個樣看起來好邋遢。我嘟着嘴什麼也不説。其實我自己也知道。我的衣服是100碼的。結果穿起來，那麼寬，看起來肯定邋遢咯！之前穿95都是寬了點的，更何況呢！之前穿100的時候都是用夾子把衣服夾起來，不至於讓我自己看起來那麼邋遢，糟糕。但是，上了九年級後就沒有了，太浪費時間了。於是很邋遢我也承認了。後來我跟同桌説，我是不是邋遢了。同桌或許是為了安慰我，她説，比她好多了。
不想説什麼！我已經忘了什麼是修養了！我也忘了什麼是不計較，什麼是無私，什麼是樂於助人，什麼什麼什麼什麼什麼什麼是好脾氣，什麼是有耐心，什麼是女神範了。你們都別問我！讓我把最壞的形象都留在這個恐怖的901吧！無力吐槽。
初三作文 篇5
啊！終於寫完作業了。抬頭向窗外看去，已經是繁星滿天了。12點了呢！我拖着疲憊的身軀走到牀邊，躺下。感覺“兩點一線”的生活是如此的睏乏，無聊，毫無生氣可言小學生作文，簡直就像是有一座大山壓在我的身上，令我喘不過起來。我無法抗拒，只能一步步的攀登。
又是一個深夜，寫完作業的我躺在牀上深思，這幾天的努力沒有白費，成績終於有了進步。滿懷着希望的我進入了甜美的夢鄉。 夏天時酷熱的，而夜晚的夏天不時吹來習習的涼風，我的心也有了涼意。最近貪睡，沒有認真複習，成績不增反退了。哎，身上的大山遊加重了一些。我何時才能翻越過這座山呢？山的那頭是什麼？會像王家新所寫的那樣嗎？：“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海；那雪白的海潮啊夜夜奔來。一次次漫濕了我枯乾的心靈。。。。。。在這座山的那邊，就是海啊，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛我也可以越過這座山，看到蔚藍無際的大海嗎？我想我能行！ 在一次次不懈攀登後，我終於登上了山頂。等待我的不是寬闊的大海，而是一座座更高更險峻的山。我向山腳走去，去攀登那一座座大山。因為我知道，我只要有堅定的決心，足夠的耐心，必勝的信心，堅持不懈的攀登，終有一天能夠站在海邊，聽着那為我慶賀的海浪聲。
初三作文 篇6
當過往在星空流轉中輪迴，北京彰顯出無窮的美。老北京熟悉的味道氤氲在城市的上空，如此沉醉。
“喝口豆汁兒，來口焦脆的焦圈，再吃上一口小鹹菜，那真是有滋有味。”看着碗裏的豆汁兒，它和我們平常喝的豆汁兒還不一樣。我們平時喝的豆汁兒的顏色是乳白色的，而這裏的豆汁兒是灰白色的，遠遠就能聞到一股兒又酸又餿的氣味兒，半信半疑的嘗一口，那味道真是讓人久久不能忘懷呀！而正是這讓人感到又酸又餿的東西記載了老一輩人的回憶。當你走在大街上如果想知道一個人是不是老北京人，只要讓他喝一口豆汁兒就行了。這貌不驚人，味兒也不驚人的豆汁兒每每讓人流連其中，難捨難離。老北京人愛喝，不為它的味道，為的是那種回憶，對兒時的回憶，“一碗豆汁兒，一個焦圈”甚好！
老北京的美，就在那舌尖上的豆汁兒和焦圈裏！
一場與北京小吃的邂逅，就要走進有着悠久歷史的青磚灰瓦的衚衕兒裏了。衚衕兒門口總會有一個賣冰糖葫蘆的老爺爺，花兩塊錢買一串兒，另有一番風味，看那圓溜溜的山楂，包裹着一層如水晶般晶瑩剔透的糖衣，在陽光下散發着柔和的光芒，令人垂涎欲滴。迫不及待的輕輕咬下一口，讓糖衣在口中慢慢融化，那味道清甜而不膩，在口中越來越醇厚。濃得化也化不開的鮮紅，在陽光下熠熠生輝，折射出整個城市的美。許久不去品味，不知它是否變了樣呢？再回去時，那衚衕兒是否還透着那古樸典雅的“氣質”？烈日炎炎下的老爺爺是否還在慈祥地叫賣？
老北京的美，就在酸甜可口的冰糖葫蘆的裏。
悠閒生活的點滴，活色生香的記憶，老北京文化不會在光陰的流淌中逝去，老北京的味道飄散在衚衕與小巷，永久沉澱在這片土地。
北京的美，晨曦帶來全新空氣；北京的美，畫意詩情帶笑意；北京的美，流動中的魅力充滿着朝氣。
初三作文 篇7
炊煙裊裊，白雲冉冉，陪伴是最長情的告白。——題記
靜穆的時光裏，幾盞泛黃的紙燈，一把寬大的搖扇，女孩跪在老人懷裏，手捧一本古書靜靜地翻閲着。老人臉上掛着慈祥的笑意，時光冉冉，那一份陪伴依然。
還記得那個時候，女孩天天放學都能回到老人家。老人替她摘下書包，她便咧着嘴，嚷嚷着要吃老人做的桂花糕。老人便匆匆趕去端一盤擺在女孩面前。女孩抓起桂花糕，風捲殘雲般吞下，她沒有發現，老人的臉上添上幾道蜿蜒的痕記。
老人年輕時是作家，在文壇遠近聞名。女孩因此從小就受了不少薰陶。她喜歡在秋日靜謐的午後，蜷在老人懷裏看書。老人家裏收藏的都是古書。女孩還小，她看不懂。老人便執筆批註，一字一句翻譯着念給她聽。女孩説林黛玉好傻，“飛花謝花花滿天，紅消香斷有誰憐”，只會尋一些花花草草哭哭啼啼，老人議黛玉看戲葬花，他説：“戲如人生，曲終人散。”女孩沒有注意老人眼中有化不開的愁緒。
後來女孩上了中學，她不再是以前那個愛撒嬌的小姑娘，不再整天黏着老人，她喜歡把自己關在房間裏看書。她同樣喜歡秋日的午後，可她不再喜歡懷抱的温度。她喜歡那份靜謐與涼爽，她喜歡翻閲小説的聲音，她對老人關上了心靈間的那扇門。
後來，救護車的鳴叫聲劃破了秋日的寂靜，揚起塵土，落葉飛旋，可誰也沒想到它帶走了老人。女孩發瘋般的趕往醫院，跪在病牀前，握着老人的手，淚水早已潤濕衣襟。那天，同樣是一個秋日裏靜謐的午後，老人摸着女孩的'頭安慰她，他讓她堅強起來，寬心地生活與學習。可她做不到堅強，她後悔——後悔自己為什麼不多陪伴老人，與他共享每一個美好的午後，為什麼不讓兩人心靈之間沒有阻隔。秋日的落葉隨風飛舞，追憶着明亮的春光，但再也編織不出昔日的美好。
後來，女孩做到了寬心地生活和學習，但她仍然掛念着身患重病的老人。她將星星點點的希望化作祝福，用滿載着期待和淚水的信箋寄出。她望着細細的雨絲，勾勒出煙波繾綣的畫卷。她想起老人所説“陪伴是最長情的告白”，可何時才能一起吃桂花糕，一起看書呢？那時，她一定是翻譯給老人聽。
後來，病房裏多了一個身影，與老人依偎，共閲一本書。冉冉時光中，炊煙裊裊，白雲冉冉，那一份陪伴依然。
初三作文 篇8
猜猜看，這個題目，我會寫些什麼？寫我給別人分享？寫別人跟我分享，其實，我只是想與你分享。
我有時，會幻想，然後寫下來；有時，會想句子，然後寫下來。我是在與紙分享。
我曾經寫過這樣一句話：“令我歡喜的，是抬眼映入你的容顏；令我驚懼的，是伸手摸不到你的温度。”當時也覺得這樣寫很無厘頭，直到方才，我才明白，這是有“原型”的。
“二姨？”尚且年幼的我，閉着眼摸，卻沒有摸到二姨。原本還在睡夢中的我，猛地驚醒，撇撇嘴就開始哭。
“來啦來啦！”大概是因為聽到了我的哭聲，媽媽走了進來。“媽，媽媽，二，二姨，二姨她不見了！”我抽泣着説。“呵，傻妮子，二姨怎麼會不見呢？她去收拾東西了。”媽媽輕笑着解釋道。
沒曾想我卻瞪大了眼：“收拾東西？！怎麼啦？二姨是不是要回去了？”媽媽愣了一下，輕歎了一口氣，緊接着又坐在牀上摟着我説：“一會兒就走，明天你二姨還得上班呢。乖乖的啊！”我卻不想聽媽媽繼續説下去，用力掙脱媽媽的懷抱，顧不上穿鞋就跑了出去。
“二姨！”我見着二姨，撲上去就摟着她的腰哭。“二姨，我，我不想讓你走。”我嚎啕大哭，眼珠子自來水似的往下流。我知道，二姨是最受不了我哭的。
果不其然，二姨微紅了眼眶，蹲下來，雙手摟住了我。我也停下了哭聲，仰起臉與她對視。“二姨也不想走啊，可是二姨不走怎麼上班啊。等二姨回來，給你買書好不好啊？”二姨的聲音，已帶上幾分哽咽。“不！”我撕心裂肺地吼了一聲。不管怎麼説，我是真的不希望二姨回濟源去。“二姨，我不想讓你走。你留下來陪我好不好？”我小聲地對二姨説，生怕大聲一點兒就會帶上哭腔。“乖啊，二姨，二姨……”説到這裏，二姨已是泣不成聲，眼神中流露出的不僅僅是眼淚，還有不捨。
“好啦！又不是見不到了，妮子，你給我打住啊，不準胡鬧！”媽媽制止了我的無理取鬧。“可是，可是……”我還在小聲地辯解。
“明明，你先走吧，再不走就趕不上車了。”媽媽給二姨遞了個眼神。二姨似是承諾般地捏了捏我的肩頭：“丫頭，二姨一放假就回來看你，好不好？”我看着二姨紅紅的眼眶，晶瑩的淚痕，緊鎖的眉頭和期盼的眼神，重重地點了下頭。
然後，二姨就到濟源了；然後，我就鬧得累睡着了；然後，我的故事就分享完了。
其實，現在再寫出來，已不再是“心痛到無法呼吸”，而是一種淡淡的無奈和鋪天蓋地的留戀。
我已長大，二姨也已有了自己的家庭，可我們兩個，還是無法直面分別。分享給你聽，讓我想到我們兩個，是不是也在分享對彼此的喜歡和依賴呢？
是的，分享使我習慣於“令我歡喜的，是抬眼映入你的容顏；令我驚懼的，是伸手摸起來到你的温度。”
初三作文 篇9
昨天，奶奶一本正經地對我説：“純吶，你不要跟壞孩子在一起，知道嗎？不要交不聽話在外面浪的孩子，知道嗎？”我在那裏傻傻地點頭。
其實，我從來就沒有懂過，怎樣的孩子才叫做壞孩子。只是一味地認為染上惡習的人就是壞孩子。但是，壞孩子卻也是最重情義的那個人，你懂嗎？如果讓我在學霸和壞孩子之間選擇，我會選擇跟壞孩子在一起。因為學霸往往眼睛裏的是競爭，他們花的時間是在學習上，而不是説想着怎樣給你一個小驚喜。如果在一個積極向上的成功人士和一個壞孩子之間選擇，那麼，我願意選擇前者。其實，我也不知道，從什麼時候開始我那麼排斥做學霸，我那麼排斥學霸。
現在想起奶奶的話，那不是説，我身邊一大堆壞孩子咯？其實之前三班很多的人都有抽煙和喝酒的惡習。但是，跟他們卻也玩的好，或許這樣的人更懂得怎麼交際，所以跟誰都混的很好吧？那麼這麼説，我身邊還挺多的壞孩子ho？
我也漸漸地，從曾經的反對老哥有這樣的惡習，到接受再到不反對。一開始自己總是那麼極力反對老哥有抽煙的惡習，總是極力地想要去反對，他説我怎麼會懂他抽煙是為了什麼呢？之前的同桌，他在抽煙的時候，我諷刺他説抽煙帥呆了對吧。之前的同桌，現在也穿了耳洞。只能笑笑。其實現在對初三生管的真少。當初我們初一的時候我們穿耳洞，被訓，如今，男生都穿了耳洞，卻也沒人過問。是那天同桌在我面前拍一個閃子，側過臉去我才發現他穿了耳洞。我抓着他的衣服説他穿耳洞啊。他只是搖着嘴脣看着我什麼也沒説。
怎樣才叫做壞孩子？其實我也在漸漸地明白一些事理，誰該交，誰不該交，我也漸漸地有了理智，我的大腦是在不斷地發育的，因此有些事情我是能自己把握的。並不是説壞孩子不要交。
如果以後，我想，我不會告訴我的孩子説不要跟壞孩子接觸，我想，我只會告訴他，誰都是好孩子。只要你是好孩子，你身邊的人就都會是好孩子。
文萃咖
