“啊!生活，多麼美好!人生，多麼難忘!’我禁不住大呼。我要歡笑，我要歌唱，唱出心中無法比擬和形容的歡愉、甜蜜。
十年寒窗，總算沒有付之東流，日夜嚮往的志願總算實現，做一位人民教師這一願望終於成為現實。
告別母校，告別家鄉，踏上了去瀏陽師範的斑車，我的心多麼火熱。別人的讚歎聲在身後此起彼伏：“他，真行，十幾的孩子，就有了個飯碗。”“再也用不着面朝黃土背朝天了，要是我有一個這樣的兒子……唉!”“聽説如今對教師特別葬重……他真是走運。”其實，這都不是我所追求的。我奮力拼搏，考取師範的目的不是為了飯碗，也不是為了榮譽，更非圖快活。做一名光榮的、名副其實的人民教師，培養人才，傳投知識，才是我惟一的`追求。我要領略一下“化作春泥更護花”的風韻，品嚐一下“兩袖清風，桃李滿天”的滋味。
我想，師範畢業後，我極力要求將我分配到偏僻的山村去，我將盡我全部心血，哺育剛剛開放的花朵。讓偏僻的山村活躍起來，讓社會共同進步，做一個賀學禹一樣的人民教師。
我真高興，我為我的事業而高興，我為我所培育出來的學生而高興。望着他們健康成長，我花費的心血總算有了收穫。山村的生活水平提高了，人民的文化知識也提高了，整個山村正走向富裕，知識撒追每一個孩子的心田，他們都成了祖國的棟樑之材，社會主義建設事業的主力軍。
我要學習“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千”的高尚風格，將自己的青春年華化作知識的源泉，流進每一個孩子的心田。我成了世界上最幸福的人。我覺得，多年的追求不是空想，我從事的事業是偉大的。望着孩子們工工整整的作業，滿是紅鈎的試卷，我得到了最大的安慰。
不久，我被評為“縣優秀教師”，這對我又是一次極大的鼓舞。在工作上，我更加努力，對同學更加耐心。在我書桌前掛着一副對聯：“春風化雨催桃李，陽光融露育英才。”
後來，我當了小學的校長，工作任務也就相應增加。然而，我依然像往常一樣把大部分精力放在學生身上，在我的領導和精心培育下，在小學畢業會考中，合格率百分之百，學生都升入了初中。後來，有許多家長送來了感謝信和錦旗，其中有一面錦旗上，寫着四個金光閃閃的大字：教師光榮!
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