我的語文老師初中作文600字（精選25篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的我的語文老師初中作文600字（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！

我的語文老師初中作文 篇1

付老師是我上初中以來的第一個語文老師。

記得剛剛入學的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什麼的。我喊了聲報告進了這個陌生的班級，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過當我做在座位上聽付老師為我們講解時我看到了她那温柔的眼神，令我感到無比的温暖，彷彿我心中的一塊冰被她所“融化”。

漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我帶來温暖，那温暖猶如火爐一般在我心頭。

付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑髮披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也瞭解了她的教學方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板着一張臉看起來很嚴肅，但她並不是嚴厲的人。

有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時掌握的並不是很牢固。我心裏緊張起來生怕寫錯了，寫完了之後我檢查了一遍認為沒有問題了。而正是因為我的粗心，付老師給我檢查的時候發現我的作者寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我説你的古詩內容寫的都對了只有作者寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因為我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。

下課了這節課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋着那隻捱過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個同伴都捱打了，我們都沒有怪老師都是説自己不爭氣。

從這次以後我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學也都沒錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師誇獎了我們我們也格外的高興。

是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進步一步她總是臉上流露出笑容。

老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長出了幾絲白髮。老師，您是我的第二個母親。

語文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個母親！

我的語文老師初中作文 篇2

現在我已經是一名中學生了，因此我不得不面對新的學校，新的老師，新的同學……，説到新老師我覺得語文老師給我的印象很深。

我的語文老師是向老師，向老師可能四十出頭，可他的頭髮黝黑，不知道的人一定以為向老師才三十多歲。向老師有着濃黑的眉毛，高挺的鼻子，厚實的嘴脣，看上去是那麼的和藹親切。向老師還是一個十分樂觀的人，和我們交流起來，總會感到一絲絲幽默，為我們的生活增添了歡樂。

向老師還有一個習慣就是他愛“醜話説在前頭”，我記得在上個星期的一堂語文課上，向老師給我們講了一些他以前的事，他説他是會打人的，而且他還説了他和我們學校的另一個老師以前別處教書的時候打過很多學生。所以，他希望我們不要讓他再次做出打學生的行為，我們也希望向老師不再打人，因為誰也不希望自己捱打的。

向老師還是一個非常好學、善於做筆記的人。因為向老師曾經告訴我們説，他高中時候的摘抄本都還完好無損地保留着。到現在為止，向老師的搞抄本可以堆成一座小山了。由此可見，向老師是非常有文化的老師。現在，向老師又要求我們也去買摘抄本來摘抄美文，優雅的詩歌。

這就是我們的語文老師向老師，我相信這三年我們一定會合作得很愉快，開開心心地度過這初中三年的中學生活，我想向老師一定會把我們教成滿腹詩書的人的。

我的語文老師初中作文 篇3

如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮，有些清秀的臉上架着一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼？怎麼樣？”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，説得大家心悦誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我的語文老師初中作文 篇4

她的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭髮微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學有方的好老師。

孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時候，我們班的教室裏會有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖説校園裏的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領我們一起去觀察校園裏剛發芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉着眼睛，讓風兒拂過我們的臉頰，回憶着大家一起玩耍，做遊戲，看書時的情景……我的腦子裏瞬間就有了內容可寫。我們跟着孫老師又來到了魚池，只聽她説：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會兒在這兒，一會兒在那兒，是不是在説什麼有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學會了觀察，很快地完成了作文。

孫老師有時也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學們看到孫老師沒有來，前後左右的同學就開始竊竊私語，有的同學還在門口當偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們説個不停，教室裏亂得和鬧市一樣。就在這時，孫老師來了，把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時候還沒有來，是怎麼看到這幾個同學説話呢？我想：老師真是有個“千里眼”啊！從那麼遠的地方都可以看到我們。

這就是我的語文老師，一位教學有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。

我的語文老師初中作文 篇5

我有一個老師，教了我三個年級，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長。她使我經歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……

三年級，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個調皮的孩子！成績都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個字，而我最大的毛病就是懶惰。

三年級第一天，徐老師大步走進來，鞠了一，響高地説道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發言並不算精彩，但是徐老師點點頭道：“很好，給予掌聲！”場下頓時發出了震耳欲聾的掌聲。我現在才明白，那是鼓勵我，使我進步。

一天，徐老師給了我們佈置了一個有趣的作業，在周未獨自逛商場，然後回來寫一篇關於你逛商場的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項，但是沒辦法，必須寫。從商場回來，我拿起筆寫了一篇關於我魷魚的故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！

學校裏頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎麼改，我寫的太略了，應該寫詳點。“比如，這個地方，才到商場，是不是應該寫一下你的所見，人山人海呀，有什麼區，電子區、書本區、生活區，可以加一些語言描寫，心理描寫等。“徐老師用筆指着那裏説。我點點頭，“這裏，可以加入自己的驚訝……”

小學快畢業了，但我捨不得這樣一位優秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……

我的語文老師初中作文 篇6

我的語文老師長着一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就眯成了一條縫，高高的鼻樑下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑髮亮的長髮，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。

語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體温表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地説：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之後，就帶着王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖着疲憊不堪的身子回到了學校。

語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地説：老師，我……我……忘寫了！老師瞪着眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師佈置的作業咋能忘了寫，以後不許這樣，留的作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低着頭：老師，我錯了，我保證以後按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以後，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。

語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然後微笑着對大家説：喲，我們班的浩然同學怎麼到黑板上了！她剛説完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。

我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。

我的語文老師初中作文 篇7

一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白淨的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那麼就意味着今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那麼的親近，那麼的平易近人。

王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以説是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們説起了手上的手錶，我心想一個手錶也有故事?於是，我便聆聽起老師將他的手錶。原來，老師一直沒有戴手錶的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時，我感受十分深刻，心裏波濤洶湧，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話説“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。

王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所説：“時間就像海綿裏邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。

在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那麼多，感謝您，王老師!

我的語文老師初中作文 篇8

我的語文老師姓陳，中等個子，留着齊耳短髮，髮尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學方法也與眾不同，同學們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨特之處。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨着上的鈴聲響起，陳老師滿面春風的走進教室，“同學們，請大家拿出《中華經典誦讀》，我們今天共同來學習第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神遊的我迅速進入了“備戰”狀態。短短的課文很快就被我們拿下，正當大家慶幸今天的任務超級簡單的時候，老師的話如同魔音入耳“課後的知識鏈接很有意思，我們來了解一下吧！”講台下面一片哀嚎聲，以大家對陳老師的瞭解，誰要是背不下來知識鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內容，會被老師特殊“照顧”的。看着枯燥的知識點，同學們個個眉頭緊鎖，一臉的不情願。

一片“嗡嗡嗡”的背書聲後，陳老師帶着狡黠的微笑問道：“大家都背下來了麼？”“沒有，記不全！”同學們異口同聲道。“我跟大家説個順口溜，看看誰反應最快，怎麼樣？”同學們交頭接耳，都不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。“來到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室裏鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個同學同時站起來搶答“這是中國八大菜系！”陳老師微笑着衝我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關聯的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學都記住了“中國八大菜系”，老師又如法炮製，幫同學們記住了“五毒”。

這就是我的語文老師，獨樹一幟的教學方法，讓我們受益終身！我愛我的老師！

我的語文老師初中作文 篇9

我不知道你們的老師是什麼樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。

她的長相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，彷彿有説不完的話。他經常梳着尖尖的髮型，簡直高聳入天吶！最有特點的還要數他的身高，他跟我們班同學站在一起比，都分不出誰是同學，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長得這麼“帥氣”，他是真心的對我們好，為我們遮風擋雨，不辭勞苦。

記得那一年，我們全班跑圓周接力，我們既激動又緊張。“三、二、一！”頓時，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結果公佈：第一名是二班，不是我們。同學們個個垂頭喪氣，王老師卻鼓勵我們説沒關係，這次沒考好，我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然，又走的太及時。

再過幾天是1月1日元旦節，同學們都手忙腳亂的籌備元旦晚會。有的同學也報了各項節目，我們每個人都爭分奪秒，一點也不馬虎，而且每個人各抒己見，齊心協力的想辦好這次元旦晚會。大家都想完成一個能讓每個同學和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時光和精彩節目。終於到了這一天，每個人都紅光滿面，光彩奪目，個個都大顯身手。到了最後，老師説了一句讓同學們都歡呼跳躍的一句話“今天沒有作業！”，我們全班同學都歡呼雀躍着，一直到最後我們的歡笑還未消散……

我的王老師，雖然有時非常嚴厲，但他永遠是嘔心瀝血的對我們好，總是無微不至的照顧我們，教導我們，呵護我們，讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢？

我的語文老師初中作文 篇10

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海裏，他就是我們的語文老師——程老師。

程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家裏看着電視，玩着手機，去旅個遊等等，但是他還是堅守着這個職業。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講台。隨着一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多麼死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。

程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學習經歷，循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況，學習情況，家庭情況，健康情況等。

那次運動會之後，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。

班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個項目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。

我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

我的語文老師初中作文 篇11

葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不説，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學犯了錯，葉老師總能説得他心服口服。一天上課，葉老師拿着一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。

他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裏掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接着語重心長地説：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是説如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”

“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為!”

是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裏，我又想起老師要求我們每日積誦、閲讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!

我的語文老師初中作文 篇12

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

轉上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿着蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有着一頭平凡的短髮。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

陳老師上的課像磁鐵一般吸引着我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。

每當我們上課犯錯時，她不會當着全班同學的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯能改。

她作為一名語文老師，她更是認真負責，同學每天回家的作業她都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心;對差的同學及時提出批評讓他們向好的同學看齊。尤其是她對寫作的指導，更是耐習加細緻，每到星期五放學，她都和我們細心講解每一個細節。她那麼晚還教我們，為什麼呢?她又沒有加班費?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，儘管她要為我們批改上那麼多次，但她還是那麼耐心細緻。

陳老師，雖然只是開學的第三個星期，但是您循善的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田，陳老師，您永遠是我們的好老師!

我的語文老師初中作文 篇13

似乎所有的語文老師都是燙着捲髮，戴着金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪傑。確實，在教過我的所有的語文老師裏，除了沈教老師以外，其餘的全都是巾幗英雄。

沈老師是我很敬佩的老師之一，由於他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。

這個大朋友還特別慷慨，在我們過最後一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班裏每一個同學都發一個。最後還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班裏同學全都叨着一根棒棒糖，在過道里圍着沈教師又説又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以後我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。

在沈老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。沈老師終於“嫁”出去了，世上終於又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學後，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。沈老師見我們這一羣人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子説：“你們這一幫子人來這裏，是不是想把我的老本吃光呀!”然後就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來支援你的。我們是你的親友團，祝你新婚快樂!早生貴子!”然後大家都笑了。

這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。

我的語文老師初中作文 篇14

日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間裏，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。

那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤着棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、乾淨。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看着我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什麼都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。

下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終於明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。

這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎麼報答老師呢？

現在，雨依然淅淅瀝瀝地下着，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！

我的語文老師初中作文 篇15

我的語文老師姓祝，她身材高挑、留着一頭棕色的捲髮，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學的一舉一動都休想瞞過她的火眼金睛。上課時，她總是對同學們温柔以待。但温柔中也帶有威嚴所以在課堂上同學們都認真聽講，不敢有絲毫鬆懈。

記得在三年級的時候，祝老師通過兩個星期的時間，把第一單元的所以課文和語文園地給講完了，只剩下那我看着就頭疼的作文了。講作文時，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的範文，並講述了寫作時怎樣才能讓讀者感到彷彿自身就處在那美好的境界裏一般，總而言之祝老師講了許許多多的習作知識，也講的細緻、具體、聲情並茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文，我心想完了，這次我肯定完了。

回到家我便一直為作文犯愁，時間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細胞。直到深夜十點好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。

星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因為我寫的太差了，所以我星期五所説的話應驗了。老師把我叫進了辦公室，我低着頭，心裏忐忑不安，心想祝老師一定會嚴厲批評我，甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習作，然後把我的作文從頭到尾細緻的修改了一遍，看着本子上密密麻麻的紅筆批註。我想，以後一定要多讀書，多練習，爭取把作文寫好，再不讓祝老師這麼辛苦了。

在祝老師的幫助和鼓勵下，我對寫作文也不像以往那麼恐懼，頭疼了。我一點一滴的進步都凝聚着祝老師對我的關心和關愛，感謝您我的語文老師。

我的語文老師初中作文 篇16

在一次閲讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。

當我還是個懵懂的小孩時，懷着興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學校的大門，映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉並不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌着一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的.天真。後來我才知道，她就是我的第一位語文老師。

這位老師姓高，果然是名副其實的高。一米七五的個頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對於這樣的老師，我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。

在二年級的開學典禮前，我們幾個班裏的“搗蛋鬼”正在謀劃着如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行，於是脱口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最後，我們做出了一個決定：向“大帥”致敬！於是我們戴着棒球帽，排成一隊，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬説：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！

可高老師也有嚴厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲説：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看着我們，那目光中包含着許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言説的責備……

下課後，高老師對我們語重心長地説：“下課時，不管你們怎麼玩，我們都是朋友，上課時，你必須尊重我，因為我始終是你們的老師。”

這就是我的第一位語文老師，她教會了我在何種場合下應做何種事。感謝你，高老師！

我的語文老師初中作文 篇17

不知不覺，我已經快在育才雙語學校度過了兩個星期。在這兩個星期內我過得很充實，我對各科老師也有了一個印象。

其中，我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語特長班呢！我的語文老師是個女老師，姓許，個子不高，但説起話來聲音卻很大。老師留着一 頭金黃色的長髮，披在肩頭上。語文老師看起來微微發福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽許老師講課，許老師每當講到激動的時候，都會將聲音提高一個聲調，講到温柔的時候 ，都會將聲音降低一個聲調，讓我們去品味文章中的樂趣，講到緊張時都會將語音加快一拍，彷彿讓我們置身其中，這樣的講課方式會讓我們細細地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發現，這張卷子的許多題都是許老師講過的。於是我對許老師又多了三分敬意。當我答完捲紙之後，發現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 捲紙當中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學年組的組長呀！我在這次考試中順風順水，取得了好成績。但有些同學就不行了，還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對我們 大發脾氣，我也覺得我們做的不對，老師既然講過，我們就應該答高分。

在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來年的教師節，我一定會準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師説聲遲到的祝福——老師，節日快樂！

我的語文老師初中作文 篇18

我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。

孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的同學説，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我説：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

經過老師一段時間的輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

我的語文老師初中作文 篇19

我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關係，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”並不顯得年老，反而更加的親切。

在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖説很喜歡她，但是卻又説不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感歎愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。

我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。

在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪裏，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！

回想起我的初中校園生活，我的心裏有一股説不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水並不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩並肩，共同前進，如今的我不再迷茫。

感謝我所有的老師。

我的語文老師初中作文 篇20

我的語文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以後，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問我們：“你們笑什麼？”我們都在下面議論紛紛，後來一問才知道，原來我們把這四個語氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道後又説：“我知道的不就是這些嗎？”

我的語文老師讀書的時候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時候，他讀到了“小傢伙突然叫起來”的時候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時候很多同學都説：“老師在裝嫩”。

老師説話的時候，經常説一個字：“啊”。比如，同學們要記住，啊學習態度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師説話，我們也都會笑。

但老師並不是所有時候都幽默，記得有一個同學是智障，他所有作業都不做，上課不聽，下課也只知道玩，於是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，後來老師實在沒有耐心了，帶着直尺來找那個同學，之後還打了他。這時，同學們被嚇着了，有的在怪老師，有的在後悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正，幾乎，所有的同學都在怪老師，但是放學以後，大家都發出了不一樣的聲音，大家慢慢的開始理解老師，有的説：“老師這樣，很有責任心。”還有的説：“如果老師這樣，他可能會變好!”這些同學説完，很多同學都沉默了。

這就是我的老師，一個嚴厲又幽默的老師。

我的語文老師初中作文 篇21

下一秒，下一分，下一時，下一天……你可能都有新發現，發現花開，發現葉落，發現蝸牛老去……而我，在我的小學生涯，發現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。

黃老師是一位顏值與才華並存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網絡上流行這樣一句話：欣賞一個人，始於顏值，敬於才華，合於性格，久於善良，終於人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

期末考試臨近，我發現黃老師特別忙。每天不僅要給我們複習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閒的。為了激發我們的學習鬥志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學可以得到一個愛心小紅包；每次考試取得進步的同學，黃老師會發一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中，我深深體會到黃老師是多麼愛我們啊！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績，這都是黃老師默默付出的回報。有人説：“學生考好了是學生自身聰明，學生沒考好就是老師沒教好。”我對此嗤之以鼻，什麼歪理？沒有一個盡心盡職，全心全意為學生付出的好老師，學生能取得優異的成績嗎？反之，學生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學生懶。俗話説得好，世上沒有醜女人，只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生，只有懶學生。黃老師總跟我們説：“天才在於勤奮，聰明在於積累。”我一直將其奉為人生的真理。

滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。

我的語文老師初中作文 篇22

我有一位特別好的語文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長髮，只要你仔細觀察，就會發現張老師的頭頂已經有一縷縷白髮了。鼻樑上架着一副眼鏡，一眼看上去就感覺她是一位知識淵博的人，兩隻眼睛總是閃爍着智慧而又嚴格的光芒。

張老師平時對我們的學習總是要求很嚴格。記得二年級的時候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然後飛快地跑出教室想和同學們玩兒。當我快要出教室門的時候，張老師突然叫住了我嚴厲地説：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無可奈何地回到座位上繼續訂正。於是我又仔細地看了看題目，原來我把“永遠”的“永”的下半部份寫成了“水”，雖然相差那麼一點點，但還是被張老師細心地發現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白髮，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！

張老師不僅對我們的學習要求很嚴格，而且對我們的品德成長也很關心。記得有一次，值日時組長叫我下樓扔垃圾，我因為想早點完成任務回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時恰好被張老師給發現了，她嚴肅地對我説：“垃圾怎麼能隨便扔呢？如果每個人都像你一樣沒把垃圾按規定扔到垃圾桶，那麼我們的學校將會是什麼樣呢？”聽了張老師的話，我的臉頓時紅了，連忙把地上的垃圾重新撿起來丟進垃圾桶。張老師誇我是個知錯就改的好孩子。

張老師就是這樣一位對我們學習嚴格、品德關心的好老師。我想：我只有好好學習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白髮！

我的語文老師初中作文 篇23

説到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都説第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們説錯了，就一人發一封信給我，如果我説錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師説完，同學們就不約而同地説“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着説：“看到沒有，我早説過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”

還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着説：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們説錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地説道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有説：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。

你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！

我的語文老師初中作文 篇24

在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。

我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人説話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。

“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的老人家，正在給一羣稚氣未脱的學生講課。

然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時才會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。

老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績為準的老師，一個與我們學習為重的老師，一個處處為我們着想的好老師。

這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。

我的語文老師初中作文 篇25

“哎，新老師來了，你們看看他像教什麼的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論着。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。

劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白髮清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。

劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑於寫，只端着課本讀，這時劉老師的名言脱口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，説到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發了鬨堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。

又有一節語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學後面的同學乙，一氣呵成，如行雲流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌後桌近咫尺，高下優劣十萬裏！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了麼？熟了。但是爛了麼？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之後的背誦再也沒有出現過這種情況。

劉老師在我的眼裏是一個好老師，他有着淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓温情的陽光灑在了我們的心上！