初二仿寫走一步再走一步作文

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的初二仿寫走一步再走一步作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二仿寫走一步再走一步作文 篇1

走一步再走一步走一步再走一步

還記得那段日子裏，我的心情總是陰雲密佈，灰濛濛的，沮喪不已。連我自己都説不清究竟是怎麼了，是從什麼時候開始的，是壓力?我説不清。只記得畢業考將至，可我的成績似乎總沒有進步。而班裏有很多其他同學，卻在短短時間內成績飛躍，甚至超過我。我感到失望、灰心。老師也不只一次在班上旁敲側擊地提醒我要用功。可我嘗試過了，為什麼平時我的學習很輕鬆，一到考試便掉鏈子?我回顧我的學習狀況，考試成績不穩定，粗心大意，沒有什麼進步。我感到絕望，覺得自己畢業考不可能取得好成績了。我正在退步——直到我看了那篇文章，才覺得豁然開朗。

文章的名字我記不清了，只記得故事內容很簡單：一個小女孩在無意中犯了一個錯誤，自那之後，她便悶悶不樂。結果，爺爺神奇的一番話卻讓她去除了心裏的陰影。爺爺説：孩子，你不能總是把眼睛向後看，向不好的回憶看，拒絕其他風景。人生是要向前走，我們的眼睛也應該向前看……

讀完故事，我恍然大悟：我之所以會在學習的跑道上遇到絆腳石，是因為別人都在朝前面的目標奮勇向前。而我卻總是向後看我曾跌倒的地方，並對前面的路感到恐懼。可，人生，是要向前看的。

自那以後，我便重拾了信心，以嶄新的面貌做最後的衝刺。我告誡自己：不要總想着我曾有過的失敗，我曾考過低分，我正在向後退。而要向前跑，向前看，如果別人超過了自己，那就逆流而上去追趕，去追尋目標……就那樣，我克服了困難，畢業考取得了不錯的成績。

這件事以及這個故事都留給了我很深刻的印象。而那句話也成了我心中永遠的動力：人生，我要向前看，向前跑!

初二仿寫走一步再走一步作文 篇2

在生活當中，我們會遇到很多很多的困難，而這些困難，就是我們人生中的絆腳石，而我們有時會將絆腳石變成墊腳石，但是.......

在很多時候，我們會因為困難太大而放棄。可是自己想過沒有，如果自己走一步，再走一步，思考一會，在思考一會，可能結果就會截然不同了。

在數學課時，我們經常遇到難題，而我們剛剛遇到不會就放棄，想過沒有，如果自己多想一想，多換個思路來思考一下，或許......而我們自己，剛剛遇到不會的就去問老師，問同學，這樣對自己來説，沒有一代女用處，反而只會對老師對同學產生很強的依賴性。

如果走一步，再走一步，在數學課上，不僅不用去麻煩別人，也會讓自己的知識越來越豐富，思維越來越開闊。考試時，思考一會，在思考一會，這道題也許就會被自己攻破，被自己拿下!

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”就像詩句中一樣。當初孔子在齊國納諫齊王，但是齊王拒絕了他，在魯國、楚國也是如此。可是孔子並沒有放棄，而是自己創立私塾，傳播儒家思想，從而成為了儒家創始人。走一步，再走一步。孔子的經歷可不正是如此麼?

1951年，英國女醫生弗蘭克從自己拍攝X射線繞射的照片中發現了DNA的螺旋結構，她為此深入研究，可遭旁人質疑，於是她放棄了研究下去。而後來兩位科學家對這項研究有了重大發現，並獲得了諾貝爾獎，而他們卻比弗蘭克晚了兩年。弗蘭克就是這樣，面對旁人的嘲諷，懷疑，她選擇了沉默，若連對自己的信心都沒了，何談成功?走一步，再走一步，必須要有堅定的信念和勇氣的。

走一步，再走一步。對我們來説有着用之不盡的作用......

初二仿寫走一步再走一步作文 篇3

記得小時候，看到大孩子們騎着自行車一閃而過，心裏總會非常羨慕，也想像他們一樣，身跨着自己的“坐騎”，與風賽跑。我便也買了輛小車，心中更是雄心勃勃：我一定要騎得比他們更好！

跨上車，儘管已經將車座調到了最矮，我的小短腿也僅僅能艱難地觸到地面，搖搖晃晃停都停不穩，更別提騎了。但媽媽在旁邊扶着我，心中的恐懼漸漸煙消雲散。我小心翼翼地，用腳尖試探的蹬上了踏板，在媽媽保持平穩的情況下，帶着車像個醉漢似的走着歪曲的八字，但心裏卻滿是喜悦：我終於上路了！

突然，我感到背後一輕，回眼一看，媽媽居然放開了手，在一旁樂呵呵的看着！我驚懼極了，幾乎是撕心裂肺地叫到：“媽媽快回來扶着我！我不行！我會摔倒的！我會流血的！”但媽媽只是微笑不語。我用着從未有過的千鈞之力握緊車把，雙手沁出了冷汗，那握把的花紋帶來的`刺痛已無法吸引起我的注意，眼前的一切都成了我的敵人——他們都在阻攔我的去路。我將平日裏總是眯成一條縫的雙眼睜得大如銅鈴，原先因汗水刺痛眼睛而陷入模糊的世界開始明晰起來，腳下的踏板也不像佈滿釘子一樣讓人恐懼顫抖。但我的大腦仍是一片空白，只有陰雲密佈的天空與怒號的大風蠶食着我剛剛建立的一絲信心。

漸漸地，我開始體力不支，雙眼發黑。我仍然拼命地用雙腳撐着好似巨瀾中的小舟的自行車，但心中響起的只有一個聲音：完了。反倒不如現在冒個險，歪倒身子，看看能不能停下來。但那一瞬間，理智回到了我的頭腦：停車是幾乎不可能的，我的小短腿只會讓我摔得更慘，那麼，只有奮力一搏了！既然我目前無法適應現狀，那我就原地進化出那能讓我生存的下去的技能！自信，勇氣，敢於冒險，不怕困難……這些感受如暖流一般注入我的身體，給予我無窮的力量。我竭力穩住身體，也穩住大浪中漂泊的內心——狂風是吹不翻掌握住內心之舵的船的！我好似頓悟騎車之道一般，身下的自行車漸漸被我馴服，平穩地向前行進着。媽媽開心地衝過來，把我扶下車，緊緊摟着我：“兒子，我就知道你能行！”

多年之後回想起，心中仍是感慨萬分：何為絕境？絕境只是弱者的代言詞。真正的勇者是不會有絕境的，因為他們總能在根本不可跨越的高山前，學會展翅高飛。

初二仿寫走一步再走一步作文 篇4

冬日的清晨，寒氣逼人，望了望自己動紅的手指，面對眼前這台古箏，我竟無從下手。跟我同一時間學習的小夥伴好像比我學得快，比我彈得更好，我的心裏總是會有那麼一絲不安。

剛剛開始學習的時候，我和小夥伴們都差不多，後來，也許是我不夠努力，別人都彈得比我好，我很羨慕，也很嫉妒他們有這樣的天賦，但是我不能，最後，只有我一個人還在起跑線上。我開始模仿他們的彈法，以至於我還沒學到的東西，卻徒勞無功，我感到無力，對這種學琴的慾望慢慢褪去。一週後，看到老師的我不知怎的，竟有一種莫名的期盼，但又很快消失。老師！但是她能做什麼？她教過那麼多的學生。又怎麼會在意一個毫無悟性的我呢？

老師似乎看出我的心思，卻微笑地轉過身來，讓我做好彈琴的準備姿勢，我按她説的做好了，她把手在我的手腕，肩膀掂來掂去後，説：“你看這個曲子是四二拍的，你先把這一小節彈一遍我聽下。”雖然感到疑惑，但我還是照做了，這似乎看起來對我還是容易的，畢竟只有這一小節。老師點了點頭：“好，接着你看下一小節，應該注意的地方是……”似乎感到一種無形的力量支撐着我，也促使我按老師説的做。在琴房的琴聲漸漸消失後，老師滿意地笑了，但還是讓我一小節一小節地彈奏着，我照做了，這看起來我能做到，每一小節都是相當容易的。最後，老師讓我彈下整首曲子，完了之後，我長呼一口氣。“現在你知道自己的問題所在了吧？你總羨慕那些看似有天賦的人，殊不知，天賦是靠一點一點積累出來的，過於急切，就無法發覺自己的天賦。一步一個腳印，彈好一節，再彈一節，每彈一節，只思考那一節需要注意的問題，不想其他，心無雜念，便可有所成。”

此後，當我面臨人生中許多猝不及防的問題，我總能輕鬆應對，因為我想起那難忘的一課，總是能警醒我，就算這件事情有多麼難，有多麼困難，也要一步一步地做，就像當年彈古箏時一樣，彈一節，再彈一節……