在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文9篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
要去奉化旅遊了，昨晚興奮地連覺都睡不着，終於天亮了。我立刻起牀，來到學校。
車來了，我們排着整齊的隊伍上了車。一路上，我們又説又笑盼望着快點到金稻樂園。
到了，到了，我們高興得跳了起來。
首先，我們去玩了旋轉木馬，大旋轉木馬，玩起來像在一上一下地飛舞。然後，又去玩了空中腳踏車，坐在上面好像自己已經長大了，能獨自騎着自行車去上學了……最刺激的是叢林飛鼠。當時我有點擔心，坐上去會不會掉下來呢？但坐上車時，叔叔幫我們繫好了安全帶，我就放心了。開始了，先是上坡，我以為上坡開得慢有安全感，但還是想要掉下來一樣，慢慢地又快了起來。真有一點害怕。接着到了轉彎的時候，我還拍的全身發抖，好像自己要所以腳朝天了。最後，有一個最刺激的旋轉老師也跟着我們尖叫了起來。我們盡情地玩着，一片片歡笑聲傳遍了整個樂園……
啊！奉化金稻田樂園真好玩，但已經不早了，我們依依不捨地回家了。
小學生作文 篇2
孤單的月兒，靜靜地掛在空中，安寧的校園似已沉眠。一陣刺耳的鈴聲打破沉寂——放學了，一切都復甦了。喧鬧聲席捲初一初二，只有初三不願醒來。
初三10班中，我看似聚精會神地聽課，心中卻在苦苦等待老師的放學令。“好了，今天就到這裏，下課吧。”期待已久的聲音終於響起，下一刻，我便趴在了桌子上：“終於放學了。”隨後，匆匆收了東西，騎車回家。
“媽—媽—”我坐在車子上大聲喊着。少頃，母親便出來開門：“回來了，快進去，我給你熱湯。”“哦”，我隨意應了一聲，還做了平日幾乎沒有做過的事：關門。
“咦？”握住把手後，我好奇地盯着大門：鎖被絆住了，門，其實開着！
默默地吃罷晚飯，一如既往地提着書包上樓。坐在書桌前，靜靜地回想着：門，沒有關，但母親卻還是為我開了門，這，難道只是巧合？
第二天晚上，我停穩車子，走到門口，手緩緩撫上門把，輕輕地旋着，慢慢地，生怕驚動家中的人。終於，門開了，我呆呆地站了在那裏。我終是回過神來，向內張望着：母親正在熱湯，並未發現我。只見母親彎着腰，左手拿着鍋蓋，右手中的勺子輕輕地攪拌着，眼神是那樣專注……
緩緩地、緩緩地……我關上了門。“媽…我回來了…”不高的聲音從口中吐出。隨即，便聽見了母親喜悦的笑聲：“閨女回來了，快進來，喝點熱湯。”
門開了，我看見了母親的笑容，心不覺地顫了顫：“嗯…我回來了…”
夜已深，萬物都進入沉眠，只有我獨自坐在牀頭，發着呆：自從上了初三，本就很少同母親玩笑的我似乎更少與母親溝通了。我一直錯誤地認為所有的門都已關閉。初三的我，只是孤零零的一個人走在前進的路上，卻從未發現，那些門，就如同自家的門那般，其實是開着的……
鬧鐘響起，新的一天開始，提着書包走到座位上向同桌輕輕説出早上好，隨即在同桌那驚詫的表情中袒露着陽光般的笑容。
門，其實開着，你發現了嗎？
小學生作文 篇3
大家吃過我家鄉興寧那誘人的客家釀豆腐麼？什麼，沒有！那就太可惜了！我家鄉的釀豆腐十分有特色，好吃又好看！下面就有我來介紹吧！
釀豆腐的品種有很多，有紅的、白的、黃的。其中，紅的最好吃，可做法也最難。白的、黃的也很好吃，做法卻最簡單。
雖然它們各有個的特色，各有各的風味，可它們有一個共同點：那就是香！也許鼻子靈的人會聞到香菇肥牛豆腐的超級香味。這種香味可以讓人還沒吃，就讓你對釀豆腐表示認可。
他們的做法如何呢？那我就説如何做紅色的釀豆腐吧！
我們要先把肉剁成餡，並加上剁好的香菇、大頭菜。然後你把餡一點一點地，小心翼翼地放入豆腐的中心。做好後。把它們放入鍋中，用小火煎，煎十分鐘後，再加上一些水，並把豆腐和水都倒入瓦鍋中，放入紅米，小葱等調料；再用小火?墒?宸種櫻?人?瀉螅?憔塗梢允秤昧恕
豆腐一入口，就會令人還想吃，因為紅色的'釀豆腐融入了紅米的米香，肉餡的肉味，豆腐的豆味，三味合一，就形成了紅色釀豆腐的美味！
我還給自己設定了一套吃釀豆腐的方法：先把包着肉餡的豆腐吃掉，再把肉餡一口吃下去。有一次，我吃肉餡時，把肉餡高高拋起，想讓它乖乖的落入我的口中，可它偏偏不聽話掉到了地上，惹得大家捧腹大笑！
怎麼樣？想吃了吧！
小學生作文 篇4
一天中午，我正喝着一杯飲料不知怎麼就迷迷模模地睡起來了......
“醒醒，醒醒”頓時我清醒起來，奇怪這是哪？“哇！好漂亮的草地，我一摸，居然是用綠鑽石做的，太奇妙了！“你好，歡迎你來到水晶城”“水晶城？”我正感到奇怪時，她就開始自我介紹：我叫冰晶，你呢？”“你就叫我迎迎吧。”説完，她就帶着我上了一輛豪華水晶車。 到了水晶城我頓時驚呆了，太陽是寶石做的，房子是閃爍的星星做的，地面是鑽石做的，衣服是水晶做的，那些商品是各種零零碎碎的寶石，鑽石做的，那些東西小巧玲瓏，非常惹人喜愛。忽然發現那些人跟天使一般美麗！那金燦燦的頭髮在太陽的照射下，時不時閃爍着寶石的光芒，那件閃閃發光的裙子上面粘着水晶之石。看着看着便覺得肚子已經餓得咕咕叫了。於是她便帶我去餐廳吃飯。走進餐廳覺得渾身非常舒服，真想跑一下。我們找好了座位便坐下來，點菜。她們這裏的菜可真奇怪，什麼鑽經湯、無可肉、三大好……我們點了這裏最好的東西三大好，東西送上來時我才知道是水晶，鑽石，寶石做的。説句老實話他們煮的這些菜非常好吃，樣子也非常漂亮！盤子中間是水晶，鑽石，寶石，而旁邊是用一顆顆亮晶晶的星星圍成的，星星的下面是用彩虹水的，彩虹水上面有一條條的水晶迢，時不.時還有用寶石做成的魚兒跳來跳去可神氣了！接着我們又……
“起來了，小懶豬，”我被推醒時才知道這是一個奇妙的美夢。
小學生作文 篇5
這次模擬期末考又沒考好，誰能理解我心裏的苦，如果，我能再做一次小學生，那麼，我一定不會像這樣一敗塗地。
一年級時，教我們的老師打算好好教我們這一屆。因為我們班老師慧眼識珠，一眼就看出了每一個同學都是那麼的冰雪聰明，就暗暗下定決心一定要好好教我們，老師展開了她周密的計劃，雖然老師對我們有要求，但還是不對我們苛刻。老師從不讓我們傻呼呼的十個音十個字的寫。老師説：“那樣不僅記不下幾個字，而且，費時間，要是總這麼寫嗎，手會酸的。”
我們原先的校長，一點也不善解人意。竟然把我們班的老師調給了六年級。因此老師三天沒上班，可見老師一點也不想交那個班，還有一點，那就是捨不得我們這幫可愛又聰明的小孩子，最後我和同學還去問校長，老師怎麼沒來？校長沒回答我們，後來，老師也來了，我倆每天都趴老師窗口聽老師繪生繪色的講課文。可底下像是一譚死水，沒有一點動靜，二、三、四年級都是另一個老師教的，
我曾經以為我只要好好學習，老師就會回來教我們。我理解錯了，可是老師偏偏又回來教我們了，這讓我的心從谷底，升到了雲端，我本以為我能好好學習，但是我骨子裏頑皮的勁偏偏又發作了，導致我沒有好好學習，如果，讓我重新當一次小學生，我會制定一個周密的計劃學習，再也不會貪玩。
如果，我能再做一次小學生，這或許就會實現吧！但是，這是一個夢想，埋藏在我心裏的夢想，埋藏在我們全班全體同學心裏的夢想。夢想你能實現嗎？我希望你能回答我能，我的夢想求求你實現吧！
小學生作文 篇6
學習點撥：小學生寫事作文應該注意哪些問題
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。
1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
小學生作文 篇7
早晨，李老師一跨進辦公室，只見寫字枱上插着一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨着臉龐，情不自禁地問：“這是誰送來的呢?”
這時，我也在教室裏沉思：老師看到了我的花，會怎麼想呢?慢慢的，我進入了回憶中：週六，我翻了翻以前的作業，看到李老師在作業本上留下的不計其數的批改語，我能想象到老師起早貪黑的給我們上課、批作業和教導，老師為我們的調皮操了很大的心，有幾次老師生病了還在給我們上課。還有一次，老師病倒了，在她住院期間，還不斷叮囑我們一定要聽話……想到這些，我便萌生出一個想法――給老師送一束花。
第二天，我到花店去買花，我知道老師喜歡玫瑰花，於是我就買了一束玫瑰花。到了學校，來到了辦公室的門前，我從門縫看到了老師，於是我就在門口等候。20多分鐘後，老師終於走出了辦公室，我悄悄地來到了辦公室裏，把花插到了老師那空空的花瓶裏之後，我便躡手躡腳地走了。
我從回憶中走了出來，心裏想：“如果老是知道是我送的花，那花就是一種心靈的溝通;如果老師不知道，那就當作一份默默的祝福。”
小學生作文 篇8
氣度。只有心胸開闊，心地無私，能夠包容別人，才能和身邊的人友好相處，做事情才能輕鬆愉快、得心應手。相反如果聽到別人有了成績就不自在、不痛快，不僅造成自身身體和心理上的傷害，也使得他人因此而不願與你接近。和身邊的人不和諧，做起事情就就不那麼順心。只有胸襟寬廣，視野開闊，敢於正視別人的成功和自己的不足，真心為別人的成功而喝彩，才能博得他人的好感，贏得他人的支持和幫助。
為別人喝彩是是一種態度、一種智慧。生活中，很多人只知為自己的進步與成功竊喜和歡呼，對別人的成功則視而不見，無動於衷，很少真心實意地為別人喝彩。其實，為別人喝彩不僅是一種胸懷，更是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，就是在學習別人，就是在汲取別人的長處，就是在不斷提升和完善自我，就是在複製別人的成功。記得班主任張老師曾教誨過我，要想得到別人的掌聲和祝福，自己必須先學會為他人喝彩。
為別人喝彩是一種美德，是一種修養。為別人喝彩是一種美德，你付出了讚美，這非但不會損傷你的自尊，更能看出你的素質和修養，從而獲得別人的信任最終獲得友誼；為別人喝彩是一種人格修養，讚美和欣賞別人的過程，其實也
是矯正自己失落的心態和狹隘自私心理的過程，從而培養自己的大家風範。
在人生的道路上，每個人都需要掌聲，需要喝彩，包括別人和自己。為了給自己贏得更多的掌聲，我們要先學會為別人喝彩，不光要擁有為別人喝彩的胸懷，更應該把為別人喝彩培養成一種人格修養。
小學生作文 篇9
光陰似箭，日月如梭。小學生活一眨眼就畢業了，現在回憶起來，既使人後悔，又使人懷念。現在我長大了，比以前更懂事了，懂得了很多小時候不懂的東西，我現在變得和以前不一樣了。也許一件事情按下了跳過鍵，就再也不能反悔。
回想第一次帶着紅領巾踏進小學的課堂時，周圍都是不熟悉的同學，他們用稚嫩的童聲讀着每一篇課文；一年級的我們第一次站在國旗台下的升旗儀式，對着國旗感到那麼的神聖莊嚴；第一次坐在教室裏聽着親切的老師講課，所有的知識經老師一點通頓時就柳暗花明了。
如果現在重新再經歷一次小學生活，我一定會改掉以前的壞習慣，變得比以前更好，儘量不讓老師家長擔心。想起剛入學時候的我真是好笑極了，固執又倔強，常常認為自己是對的而不管別人的想法，無論別人説了什麼，我都認為自己是對的，感覺太陽只圍着我自己一個人轉。現在我明白了什麼事都要大家一起分享，好朋友有福同享有難同當，什麼事情都要多聽聽大家的意見什麼事情，遇到什麼難事大家一起解決。在小學六年裏我學會了很多做人的道理，不但是父母的教導，還是老師的教誨我都一定會終生受益，我一定牢牢地記住老師畢業前的叮囑，記住在母校的一點一滴，以後不管幹什麼都不會忘了老師的教誨。課堂上，老師是怎麼樣教會我們一個又一個知識點的，老師是怎麼教會我們一個一個漢字的，相信這些以後不管過了多久，我一定永遠也不忘。
有些事過去了，可能一輩子再也不可能重來，有些人説過再見了，可能一輩子都不會在遇見。畢業之後我們小學同學不可能會全部在一起，但只要努力學習，同學肯定替自己感到開心，相信母校的這份情誼，我永遠也不會忘記。
文萃咖
