老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐儘自己最後一根絲線。以下是小編整理的我心目中的好老師優秀作文，希望對大家有幫助！
我心目中的好老師優秀作文1
每個學生心裏都有衡量好老師的標準，在一至三年級中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的語文張老師。
張老師上課時聲情並茂，語言非常幽默，她上課總是掛着甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她説的每一句話，都像是一首首譜着音符的樂譜，悦耳而動聽，深深地印在我們的腦海裏。她把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上她的課，給我們了一個和藹的形象。
她對不遵守規矩的學生從不大發雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們取得了一點點成績的時候，她會及時地給與我們鼓勵，發給我們一些獎品，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
老師的愛是不同尋常的，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤着心田。
其實每一位老師都是最棒的，不求得到什麼，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優秀作文2
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，是我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。他是我的數學老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。老師的講課方式很特別，經常告訴我們一些做人的道理，讓我們知道應該如何待人做事，老師講課從不求快，只求每一節課認真聽講，當堂講的知識要學會，不會就要勇敢地舉手，老師會再一次講解一遍。
陳老師的每一節課都講得那麼生動，那麼使人容易聽懂，真讓人有聽得很清楚明白，老師會選出生活中的例子講解此題，而同學們挺明白了。老師出題是同學們舉手上去講解此題，而這時學生變成了老師，老師變成了學生，總之上陳老師的課，我總感到有趣又生動。
陳老師對我們點點滴滴的辛苦，想春雨向竹筍的滋補，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把風燭殘年的光陰再一次奉獻給了我們。
在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你”！
我心目中的好老師優秀作文3
每個人的心目中都有一個好老師，當然，我也不例外，今天，就讓我講講我心目之中的好老師吧！
每個人心目中的好老師各不相同：有的人喜歡幽默風趣的老師，有的人喜歡年輕時尚的老師，有的人喜歡嚴厲的老師，有的人喜歡善解人意的老師，還有的人喜歡古靈精怪的老師。而我喜歡的老師是和藹可親、平易近人，講課時還帶着一點小幽默的老師。
在我看來，老師的外貌並不重要，重要的是她講課的方法。我認為，學習的最高境界就是在玩中學習。學習就像是在玩一樣，這樣輕而易舉地就能把成績提高了。當然，這也是我所需進步的地方。
其實，我心目中的好老師就是我的班主任兼語文老師——錢亞芳老師。錢老師和藹可親、平易近人。看得出來，她十分關心我們，有同學覺得不舒服，她便心急如焚，把我們當作自己的孩子看待，一點都不怠慢。在這裏，我衷心地祝福您：“錢老師，您辛苦了，祝您身體健康，萬事如意，工作順利！”
這，就是我心目中的好老師，那你心目中的好老師是怎樣呢？
我心目中的好老師優秀作文4
她是一位敬業、勤懇的好老師。她是我們的語文老師——黃老師。
黃老師能及時地處理班裏發生的突發事件。上學期，我們班裏有幾個人高馬大的“調皮鬼”當了暴露狂，黃老師知道後，及時又巧妙地教育了他們，他們一個個幾乎嚇得“屁滾尿流、抱頭鼠竄”，從此，班上沒人敢再故作非為，班裏也變得風平浪靜。
黃老師能適當地佈置家庭作業。最近，班裏的大多數人像裝了彈簧腳一樣，成績像踩着一節節功課——芝麻開花節節高，一個個突飛猛進，大家都受到老師的優待，家庭作業也隨着減少，大家也學得很開心。
黃老師很有智慧。她從去年開始，便在我們班裏開展“爭星”活動。凡是在課堂上能積極回答問題，並且有自己獨特見解的，就可以獎勵一顆星，攢十顆星就可以換一次不用寫作業。這“爭星”活動大大地激起了同學們的學習興趣，課堂上，大家踴躍地舉手發言，老師提出的問題，同學們一個個迎刃而解，老師也笑得合不攏嘴。原來那些膽子小的同學也變得自信了，大家紛紛舉手問題，課堂氣氛更活躍了。黃老師還經常弄智力遊戲給我們做，大家為了獲勝，答案一個賽一個好。
這就是我心目中的好老師，我真心喜歡她。
我心目中的好老師優秀作文5
我有一位和藹可親的好老師，她就是我們班的李老師。
李老師有着中等的個子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下長着櫻桃似的小嘴。
李老師特別喜歡跳舞。每到過節的時候，她都會精心地編一支優美的舞蹈。李老師不僅會給我們編節目，她還會熱心地給別的班學生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來的節目都會得獎。
李老師不光喜歡跳舞，她還對我們每個同學都很負責任。那天，有一位同學上課時有一道題不會，下課後，她急忙給那位同學再次講解，直到他聽懂為止。如果有同學下課時不小心摔倒了，李老師就會給那位同學輕輕地揉一揉那個碰疼的地方，還不停地問同學：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點兒。”那位同學就會説：“謝謝老師的關心，我已經好多了”。
李老師有時很嚴格。如果哪位同學上課不認真聽講，她就會下課讓那位同學蹲馬步，而她就會在一旁批評那位同學。
這就是我們班的那位時而和藹可親，時而嚴厲的好老師。她把所有的關心和愛都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優秀作文6
學鋼琴至今為止，我有兩個鋼琴老師，一個是我的啟蒙老師袁老師，一個是我的現任老師樑老師，一個多才多藝，一個樂觀活潑。可我還是喜歡我的啟蒙老師——袁老師。
我和袁老師的相識是在我上幼兒園大班的時候，袁老師是來幼兒園實習的大學生，她被分到了我們班。我一直很想學鋼琴，媽媽便四處打聽哪裏有琴行，一次偶然，院長告訴媽媽，袁老師是上海音樂學院的，她會彈鋼琴，會彈、修古箏等，多才多藝。初次見面時，袁老師給我的感覺是甜美、温柔，我便喜歡了上她。到後來，我覺得她又是個會關心人的好老師。
先説説會關心人的袁老師。一次，那時是冬天，天氣很冷，去上課時，我打了幾個噴嚏，沒在意，結果到了袁老師家，開始流鼻涕，我才發覺我感冒了。袁老師見我流鼻涕了，一邊拿餐巾紙遞給我，一邊着急的問我：“希希，你怎麼了，是不是感冒了？有沒有不舒服？”説完，摸了摸我的額頭，拿了一杯熱水，衝了感冒藥，又電話給媽媽讓她來接我。那時候，我覺得身上湧出了一股暖流。學琴的第三年，袁老師當上了幼兒園園長，由於事務繁忙，不能教我了。我有些依依不捨，畢竟袁老師是我的啟蒙老師，也教了我三年了。
十年樹木，百年樹人。我們應當永遠記住我們的老師，因為他們是我們教給我們知識的人，我們要學會回報他們！
我心目中的好老師優秀作文7
每個人心中都有一個好老師，有的同學認為關心自己的老師是最好的老師，有的認為和藹可親的老師是最好的老師，還有的認為最嚴厲的老師是最好的老師。而我心中的好老師就是與我朝夕相處3年多的陳老師。
陳老師是一名優秀的數學老師，也是我們的班主任。她個子高高的'，説笑的時候，眼睛像個小月牙，十分有趣。陳老師對待工作認真負責，對學生和藹可親、寬容相待，用愛心感動着每一位學生。曾經有一件事至今讓我記憶猶新。
記得三年級下學期的一個雙休日，陳老師放學前給我們佈置了作業，由於我當時在想別的事所以沒記清楚，本想着週末問同學，可是玩得一開心竟然把作業的事情忘在了腦後。週一到了，我揹着書包高高興興地來到學校，一聽到老師説要交作業，我立刻慌了神，心裏像有十五個吊桶打水———七上八下的。心裏害怕極了，心想：我該怎麼辦？陳老師對同學要求一向嚴格，如果老師發現我沒寫完作業一定會嚴厲的批評我。想來想去我還是鼓起勇氣主動向老師説出了真相，承認了錯誤。沒想到陳老師聽後並沒有生氣，反而親切地對我説：“只要能主動承認錯誤就是好孩子，不過以後要吸取教訓，把作業都記在作業本上，不要再忘記了。”我聽了陳老師的話，心裏有種説不出的感動並暗暗下定決心————從今以後一定不能再忘記作業了。
是陳老師的寬容和愛心感動了我們，讓我們改正錯誤；是老師的耐心教育使我們獲得了許多知識；是老師的辛勤培育使我們懂得如何做人做事。我為有這樣一位好老師感到幸運。
我心目中的好老師優秀作文8
我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長、學習過程中的煩惱時，她總是能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難……
小學老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行為習慣養成的重要時期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習態度，做人的標準，積極的心態。作為孩子家長的我們，對所有任課老師都是很稱心的，因為他們都是優秀的老師，都是我們家長心目中的好老師。特別是數學、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時相互接觸並不是很多，但老師們已足以讓我們內心由衷地感激，讓我們深深地感動着。通過同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優秀的老師，，是我們孩子家長心目中的好老師。
老師的治學嚴謹還體現在批改作業上，對於作業不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求為止。現在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動用的機會，所以大多自理能力較差。餘老師關注孩子學習的同時更注重對孩子能力的培養，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養孩子的自理能力。
“教師”的稱謂是神聖的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等於2，更讓孩子在體會答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大於2的道理。相信我們的孩子在老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強，快樂健康。
我心目中的好老師優秀作文9
從來沒有想到有一天我也會成為一個人民教師，在我眼裏好老師的形象是很重要的，你的一舉一動，學生都會看在眼裏。
好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言裏充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑着面對孩子，面對自己，面對生活每一天！一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇於面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習慾望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個台階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的讚美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
每個老師心目中的””好老師””的概念都不同，但出發點都只有一個，為了孩子。你是不是一個好老師，我想家長、孩子都會感受得到。當一個老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人，他就成為一個好教師了！
我心目中的好老師優秀作文10
我心目中的好老師她是一個温柔體貼的老師。剛開學的時候，班上要開始大掃除，我被老師安排擦玻璃。
我站在了椅子上認認真真的擦玻璃，突然我感覺肚子不舒服，一開始只是不舒服，接着一陣疼痛，疼得我臉色發白。我用手捂着肚子，額頭上疼出了豆大的汗珠。這時張老師來到了班上，看到我這樣子，大步大步的向我走來。彎下腰，摸着我的手輕聲細語：“子萱，怎麼了，哪不舒服。”我從嘴巴里斷斷續續地説：”肚子……肚子疼”。
老師馬上把我領到辦公室，問：“還疼嗎”？我回答：“還很疼”！老師連忙倒了一杯熱水遞給我，我接過熱水小口小口的喝了起來。喝完後老師問：“還會疼嗎？有沒有好點呢”？我接着回答：“還有一點點疼”。緊接着老師伸出她的大手撫摸着我的肚子，頓時我感覺一股暖流在肚子四周慢慢散開。過了一會兒，肚子不疼了，我對老師説：“老師，我的肚子已經不疼了，可以去擦玻璃了”。老師緊皺的眉頭終於舒展開了，但老師還是不放心，跟在我的身後，我回到了教室拿起了抹布，又開始擦了起來。
老師看見我擦的玻璃特別的乾淨，便走到我面前，面帶微笑，拍着我的肩膀説：“子萱，你擦的玻璃可真乾淨呀，以後擦玻璃的任務就交給你了”。我高興的應到："Yes！我一定完成任務，不讓您失望”。老師聽了高興的笑了。
我心目中的好老師優秀作文11
雖然我是個只記過程不記細節的人，但是有一句話是這樣説的：任何一個好結局，都要感謝每一個細節，那怕是糟糕透頂。如果説我是結局，那每一個細節就是途徑我生命的人
理想很豐滿，現實很骨感。讓我塑造一個我心目中的好老師吧！
我心目中的好老師，至少有一雙“火眼金睛”，能洞察學生的煩惱，為他們解開心結：我心目中的好老師，批改作業時，最後的不是等級，而是印章；上課時，嘴裏會不時蹦出笑話，逗得全班哈哈大笑。
課後，還鼓勵大家多看課外書，帶着同學們去感受大自然……當然，更重要的是，和同學們的關係很融洽，偶爾發發脾氣，大家也不會因此討厭她（他）。
如果老師能像陽光姐姐筆下的石老師一樣，給同學們上閲讀課，那就好了；如果老師能像陽光姐姐筆下的胡老師一樣，讓同學們多多發揮自己的特長，因材施教，那就好了；如果老師能像皆無艾爾筆下的於天晴老師一樣，讓女孩子們都成為個性天使，那就好了；如果老師能像書中的白雪老師一樣富有童心，那就好了；如果老師像陽光姐姐筆下的袁老師一樣的話，學生們就遭殃了。
如果我犯了錯，那會對我循循善誘，將我引入“‘甜蜜’陷阱”，然後對我進行“説教”，這樣我心理上很好受，而下一次也不會再犯了。
我只願天下有越來越多這樣的老師！
我心目中的好老師優秀作文12
在我三年級時，認識了一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任馬老師。
每當我們遇到困難，馬老師就像父親一樣幫助我們。一次，我做作業時，一道題難住了我。我一會兒拍拍腦門，一會兒咬咬筆桿，腦袋都要爆了，但還是沒有一點頭緒。這時，馬老師出現在我面前：“遇到不會做的題了？”我不好意思地點點頭。"別灰心，仔細回憶一下上節課學的知識，就可以攻破這道題。”我聽了馬老師的鼓勵和指導，信心倍增，很快就解決了這道題。
有時，馬老師又很嚴厲，只要有同學上課不聽講，馬老師就會用他那雙會説話的眼睛盯着那位同學。一次上課時，我正在低頭轉筆，馬老師講課的聲音忽然提高了，我急忙抬起頭。這時，我和馬老師的目光相遇了，我感到臉上火辣辣的，立馬放下筆，坐好認真聽講。這時，我覺得馬老師真像一位嚴厲的警察。
課堂上，馬老師為了引起我們學習的興致，不時穿插一些笑話；課間，馬老師還和我們説這聊那，有時還和我們一起做遊戲呢！那時，馬老師就像只比我們大了幾歲的孩子。無論馬老師怎麼變，他都是那麼博學多才！馬老師把知識傳授給了我們，就像父母給予我們關愛。馬老師在我心目中的形象永遠都是高大的！
我心目中的好老師優秀作文13
在我心目中有許多好老師，有温柔的，有嚴厲的，有可愛，有親和的，但我最喜歡的是我們時而温柔、時而嚴厲的封老師。
封老師大概30多歲，頭髮烏黑烏黑的，眼睛明亮明亮的，嘴角翹翹的。她每次進教室都帶着一種自信。一見封老師來，我們就端端正正坐着，等待聽老師講新課。封老師講的課生動有趣，大家都喜歡聽，同學們都盼着上語文課。記得老師在講《迪士尼樂園》時，盡情描繪迪士尼的美景；在講《和時間賽跑》老師給我們表演着賽跑，提醒着我們要和時間賽跑，多比賽就能贏；在講作文時老師給我們講了許多要領，致使我們寫作文都很有信心，作文水平也不斷提高，有時候我們哪篇課文有不懂的地方，是要問一下封老師，老師就能告訴我們確切的答案。在她的幫助下，我們學語文的興趣提高了很多。
封老師非常親切。有一次一位同學感冒了，老師馬上放下手中的工作，扶那位同學到醫務室，給他倒熱水喝，直到那個同學家長來了她才離開。
老師也非常嚴厲。如果哪個學生上課時私自説話，她就會馬上用眼神攻擊他，直到那個學生不敢再説話為止。對於我們學習上犯的錯誤，老師就毫不客氣地指出，如果誰“屢教不改”，她就會大發雷霆，用嘴巴加眼神攻擊的你無處藏身，直到保證下次不再犯這樣的錯誤才罷休。
封老師就是這麼用心教我們，上6年級了我還忘不了老師的教誨。封老師就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優秀作文14
要問我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。
代老師是一個很愛笑的人。不管在嘈雜的人羣中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚。
代老師也是一個和藹可親的老師，如果哪個同學提出問題，她總會耐心解答讓我們感到無比的親切。她真像我們的大姐姐呀！
最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……
代老師是我三年級的語文老師，那時候的我很膽小，不敢正臉看着老師，就連點名答聲“到”也會讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問題的藉口。
代老師似乎看出了我的問題，把我叫到辦公室裏，説：“謝昕珂，要積極地回答問題，不能沒有信心，人如果沒有信心就等於是一個空殼，加油！”説來也奇怪，這句話似乎刻在我的心裏，成為鼓動我勇氣的源泉，每當在我氣餒的時候就會給我打氣。
又上課了。嗯，就這樣，一會兒老師問問題的時候就舉手，對！這時的我激動極了，可謂是萬事俱備，只欠東風。
可是老師問問題的時候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來，“好，你來回答。”我緊張極了，努力地想看清楚問題。“我知道了……”
呼——終於説完了，在別人看來只是一個小小的問題，卻使我堅定了自己。
“人如果沒有信心就等於是一個空殼”，代老師的話永遠刻在我的心中。要問我心中的好老師是誰，那就非代老師莫屬了，因為是她讓我學會了自信，學會了做自己。
我心目中的好老師優秀作文15
在我的學習生涯裏，有許多老師教過我，其中我印象最深的老師就是熊燕老師了。
熊老師是在三年級時教我們數學，雖然她平時都笑眯眯的，不經常批評同學，但是熊老師十分公正。記得那是一節體育課，在解散之後，我們幾個女生正在聊天，班長和幾個男生過來搔擾我們，我們才開始沒理他們，他們還得寸進尺，有一個竟然過來拽一個女生的頭髮，我們忍無可忍，和男生們打了起來。在操場上玩耍的同學們趕緊去報告給熊老師，熊老師怒氣衝衝地走過來，請我們去辦公室“喝茶”。到了辦公室，我們幾個爭先恐後地給老師講事情的經過，講完後我心想：哎，老師肯定要偏向班長批評我們。可是事實並不在我的意料之中，老師竟然讓我們先回教室，把班長留在了辦公室。不一會兒，班長便來給我們道歉，我們也原諒了他。通過這件事，我明白了老師原來十分公正不偏向任何人。
令我印象深刻的還有一件事。我從小就非常膽小，上學後在課堂上從來不積極舉手回答問題。一次，上數學課時，熊老師在黑板上寫了一道題找同學回答，我在心裏默默地想：千萬不要點到我。可真是怕什麼來什麼，熊老師偏偏點到了我的名字，我站起來，把頭埋得很低，蚊子哼哼般地説出了我的答案，沒想到老師不僅沒批評我，還帶頭鼓掌，説我回答得很好，希望我下次可以大點聲。我熱淚盈眶，點了點頭。後來，在熊老師的課堂上，我每次都把手舉得很高，慢慢地就增加了自信，敢於舉手回答問題。我覺得熊老師十分和藹可親。
我心目中的好老師，就是熊燕老師這樣的老師。
我心目中的好老師優秀作文16
永遠感謝您，我的班主任——周老師。
您似不滅的的紅燭，照亮迷茫的我；您似晶瑩的甘霖，滋潤禾苗般的我。
您非常嚴格，上語文課時您一絲不苟地看着書，十分專注。您敏鋭的眼睛總會發現，課堂下的一些同學在和您玩着“貓捉老鼠”的遊戲。如果被您發現第一次，那麼這位同學心裏便要有數了，但如果被您發現第二次，那他便要為此付出“代價”呀！
您雖然上課很嚴肅，但下課嚴厲中有寬容。這時的您不用皺着眉頭，板着臉，而是舒展開了眉梢嘴角，添了一絲笑容，與我們説笑，談心。
記得我上一次月考失利，我對自己徹底失去信心。您把我喊到了您的辦公室裏，這時的您表情神態完全變了，變得異常嚴肅，眉頭比平時還要皺，嘴角不再如往常一樣有笑顏，而是幾乎變成了“幾”形。語重心長地對我説：“一次考不好不要緊，但態度一定要端正，從你哪個方面看都很優秀，而且很有潛力，只是還沒有用心，一定要努力呀……”。
於是我便嘗試按您的話去做，果然我取得了好成績。因為成績上去了，我信心大增。您又讓我督促同桌的學習，每過一段時間，您便會問我他的情況，並且不斷地鼓勵我們。我和同桌在“我教你學，你追我趕”的氛圍下，共同取得可喜的進步。
還記得後來一次，同桌學習又鬆懈了。您來問我情況，我一向不敢在老師面前撒謊，便如實交代了。您聽了似乎很生氣，一幅恨鐵不成鋼的樣子，就把他叫了過來去談心。我開始發愁，同桌一定很討厭我了，説我是叛徒，怎麼辦？同桌過來了，看了我一眼，確切地説，是瞪了我一眼，這樣一來，我就更不敢直視他了。沒想到您竟然走過來，在同桌耳邊説了一句話，同桌居然對我笑了，從而讓我的憂慮一掃而空，哦，真是太好了！
周老師您既是嚴師，又是益友。您總是在我們遇到坎兒的時候，及時地伸出了温暖的手，拉我們一把。永遠感謝您，我的老師……
文萃咖
