在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學生作文9篇，歡迎大家分享。
三月的硤石陽光明媚，萬里碧空飄着朵朵白雲。一天，涼爽的春風把我和爸爸、媽媽送進了梅園公園。
走進公園大門，展現在我們眼前的是一片熱鬧的景象。有的在釣魚，有的在悠閒的散步，有的坐在亭子裏觀賞着美麗的風景，還有的正拿着剛買的好東西津津有味地吃着。
我們隨着人流來到了小河邊。那裏的河水非常明亮、清澈。河中游着許許多多活潑可愛的小魚，它們正搖着尾巴，自由自在地尋找着食物。河岸上的小朋友們正拿着釣魚杆，要把小魚接回新家吧！
離開河邊，我們沿着青石鋪成的小路，拾級而上，來到了山頂上的亭子裏。這座亭子漂亮極了，紅柱綠瓦，四周到處是茂密的樹木，草地上點綴着五顏六色的花朵，像一幅美麗的圖畫。亭子旁邊有一個大壇，五顏六色的花朵從鮮嫩的小草中鑽了出來，露出小臉往外瞧，好像在和你打招呼。
站在亭子上，舉目眺望，北面是一條寬闊的馬路，馬路上人來人往，車輛川流不息。東面是一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的廠房。南面是佈局整齊、色彩淡雅的高樓大廈。
今天，梅園公園在高樓大廈的掩映下，雖然顯得矮小了許多，但還是那樣的美麗、漂亮。
提起小學生活，我會想起同學們的幫助，還有那一段段快樂的時光。而陪伴我成長至關重要的還是老師的照顧、關懷與細心的教導。她給予我自信，給予我知識，給予我寬容，還有那一次次機會······
三年級的班會比賽排有小品《烏鴉反哺》，全班同學都希望抓住這次機遇，在這個舞台上大展風采，令他人刮目相看。
老師輕輕把手一點，柔柔地呼喚了我的名字。還記得那一秒，我驚慌失措的張大了嘴巴，接着欣喜地從椅子上跳起來，吃驚地望着老師。“王姝諾演烏鴉媽媽。”僅僅八個字，彷彿一陣清風拂過悶熱的村莊，一席春雨滋潤了乾涸的田地。
我，一個不聽話，倔強，調皮，有是甚至有些討人煩的女孩子，幸遇這樣一位瞭解我，關愛我，能夠用大量的時間、精力不厭其煩的耐心培養我的寬容老師。
舞台上，我快樂的表演着，引來一片掌聲與歡笑。我第一次切切實實的感到老師對我的厚愛！厚愛！厚厚的愛！
護旗手，免考生，是很光榮的名稱，對我來
説，當上它們真可謂是難上加難。但老師為我打開了這道門，用綜合評分的方式來公平的選拔。這樣
異常費時費力，但這樣能讓每個同學們瞭解自己的狀態，看到自己的成就。因為我的暑假作業成績兩次名列前茅，我幸運的免了一次考，當了一次護旗手。
我這輩子最幸運的事情，就是在小學快樂的生活中，遇到了這樣一位好老師。
看花燈前小鋼就説挺想放孔明燈的， 昨天看完花燈，時間不夠還遲了回宿舍，於是今天決定再去。海珠廣場有賣孔明燈，但我怕店鋪關門，所以就決定提前一點過去。還好提前去了，去到逛了 沒多久，店鋪就打烊了。買到孔明燈後，天還沒黑，我們在附近的還沒關門的店鋪逛了下，又“破財”，隨便逛逛就買了不少東西！！！廢話不説了，哈哈……
孔明燈以前經常聽到，但放飛還是頭一回，我們沿着珠江邊一直走，順便看看珠江夜景。
古時候吟誦月兒的詩人很多，詩人們是想借月兒抒懷，也不知那月兒是否看懂了詩人的情懷。詩人們的詩句，經過千百年的傳誦，也的的確確在人們心中生了根。特別是月到仲秋，月兒就變了身樣，從天上來到了人間，圓了人們長久思念她的夢，月兒似乎對人們説：嚐嚐詩人們的夢吧，他們的夢很香也甜，有南的、北的、葷的、素的……如果沒有詩人們瑰麗的想像，月兒怎麼會輕易來到人間，讓人們捧在手裏，含在口裏，嚼出些夢的味道，這是讓人夢繞魂牽的事情。也許有人會説，現在再説那些被詩人們説了千百遍的月兒，是很媚俗的事，只是，我真的不知道人間有着俗事。
記得小時候，喜歡看嫦娥奔月，吳剛伐木的神話傳説，對月兒不由的心馳神往，月亮上也有人間的傳奇？每當天上一輪明月升起，我都要仰頭凝視，想看看那月兒上是不是有嫦娥、吳剛的身影，那時候是真的看到了，嫦娥就像畫家畫的那樣飄逸，還有吳剛奮力伐樹的背影。那時候，我真的不懂，總想問，他們怎麼到了那麼遠的地方，還能不能感受到人間的冷暖？就是這些故事，月亮吸引了我的目光。
隨着時間的流逝，人生地輾轉，看到了許許多多人間真實的故事，月亮上的那些傳奇故事和人間的真實故事相比，也很無趣。
如今看那月兒依然是自己小時候的樣子，只是再也看不到嫦娥、吳剛的身影。她只是多了些冷漠、多了些遲疑、多了些傷感、多了些愁緒……耳中依然能聽到詩人們優美的詩句，不由自己，對那時候的天真又心生妒意。
要是有誰問我：“你最敬佩的人是誰？”那我一定會不假思索地回答：“是我的爸爸。”他不僅是我們家的中心人物，也是教育我的好老師。他教會了我許多好品質。
在一個豔陽高照的夏天裏，爸爸帶着我去游泳館游泳。出來的時候，我看到一個東西在地面上閃閃發光。我跑過去一看，原來是一塊非常好看的手錶。我拿上它就走，不料被爸爸看見了。他板起臉説：“是你撿得吧？在那兒撿得就放回那兒去！”“你不是缺了一塊手錶嗎，”我小聲嘟囔，“正好可以給你呀！”“不行，”爸爸瞪着我，漲紅了臉説道，用這樣的方法得到手錶，實在是太不道德了！ ”爸爸停頓了一下，又接着説道:：“反正你不等對手錶的人來，我等！”爸爸奪過手錶，昂起頭，大踏步地向前走去，然後在門口的一塊空地上停下，等丟手錶的人來。過了大約三分鐘，我熱的受不了了，於是，我去找爸爸。我對他説：“這天太熱了！你乾脆把手錶放這兒就走了得了！”雖然豆大的汗珠從爸爸的臉上滴下來，但他還是堅定地説：“我不能把它放在這兒，萬一有人把它撿走了怎麼辦？你要是覺得熱，就站在那片樹陰底下吧！”説着便用手指了指。站在樹陰底下，我覺得涼快多了。可是我還是心疼我的爸爸，他手裏攥着那塊手錶，眼睛炯炯有神地看着前方。看來我是不可能再動搖他的決心了。我又一想：他頂着烈日依然那麼堅定，真是太有拾金不昧的`好品質了！終於，一個人走來了，他低着頭，尋找着什麼東西，爸爸馬上跑了過去，把手錶還給了他。我們高高興興地回家了。
這就是我的爸爸，一個值得敬佩的人。
昨天，吃晚飯的時候，我想:再過幾天就是母親節，我得給媽媽預備一份非凡的禮物。想着想着，我的目光不由自主地落到了衣櫃一角的儲蓄罐上。晚飯過後，我靜靜地從儲蓄罐裏拿2元錢，預備買兩張卡紙做一朵康乃馨並給媽媽寫一封信。
晚上，我和爸爸暗地裏商量為媽媽慶祝的事後，就分頭行動了。我用一張紅色的卡紙做康乃馨的花瓣，用綠色的卡紙做成葉子和枝條，然後用剩下的卡紙做了一個漂亮的信封，最後用三百格稿紙給媽媽寫一封信。 爸爸呢，他正預備一個讓媽媽感到無比驚喜的禮物……
母親節終於到了，媽媽正要去買菜，被爸爸拉了進來説：“讓吉如去買。”我興奮地説：“YES!”爸爸匆匆忙忙地掃地、拖地，我買完菜回來後，也毛手毛腳地忙起來。我把禮物靜靜地拿了出來，爸爸見了，大聲地説：“節日快樂!”頓時，媽媽臉上露出了漂亮燦爛的笑臉。我把禮物交給了媽媽，媽媽把禮物打開時，興奮地説：“這是我一生中收到最好的禮物。”
是啊，光陰似箭，歲月如梭。我已經漸漸長大了，媽媽那烏黑的頭髮也已經有了幾根銀絲，那些不正是為我操勞而留下的痕跡嗎?現在我也該做些力所能及的事來.
六年的小學生活轉瞬即逝，我們即將畢業。在畢業之際，請聽一個即將畢業的學生通過演講的方式表達內心的真摯感情。——題記
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
六年的小學生活轉瞬即逝，轉眼之間，作為一名六年級的學生，我們即將畢業。回望小學生活，不禁感慨萬千。從一個?懂無知的孩子到即將步入中學大門的少年，六年來，我們走過了多少艱辛的歷程，經歷了多少次風風雨雨，到了今天，我們終於嚐到了收獲的果實，我們畢業了。
在期間，我們收穫的許許多多的知識，明白了許許多多的處世經驗。在期間，我們認識了許許多多的朋友，收穫了純真、真摯的友情。在期間，我們瞭解了許多，得到了許多，其中，有母校温暖的關懷和老師親切的諄諄教誨。我們在老師、家長與母校的悉心指導下大步前進，在同學的關心與幫助下成長。我們生活在良好幸福的環境裏，茁壯成長，走出小學，踏向更加光明的未來！
六年來，學校以良好的教學態度和本着“以人為本、教育為人”的理念，為我們打造出了良好的教學環境。從我們第一次踏入學校的那一天，我們就成了這個大家庭中的一員，感受到了火一樣的熱情關懷。學校開展了一系列活動：有“科技節”，同學們把自己的科學小製作拿出來展覽，吸引了大家的目光。各班的同學們寫出了一篇篇優秀的科幻作文、畫出了一幅幅好看的科幻畫，展開想象的翅膀，飛向更高更遠的探索空間；學校還開展了“閲讀月”活動，並舉辦了“書香校園”比賽，評選出了優秀“書香班級”“書香家庭”和“閲讀之星”，鼓勵同學們讀好書，好讀書，繼續把讀書的路走下去。並一年定期舉辦兩次“週末書市”，同學們把自己看過的書賣給其他同學，自己也買書，實現“獻一本讀百本”的計劃；學校還在每年的春季和秋季分別舉行“趣味運動會”和“秋季運動會，設100米跑、400米跑、600米跑、跳高、跳遠、鉛球、滾鐵環、接力賽等體育項目，鍛鍊了同學們的身體，增強了同學們的體質。特別是最近學校的新教育，收穫甚佳。
近一年來，學校實施了新教育，每天，我們在晨誦中開啟黎明，老師帶着我們走進詩歌的世界，享受朗誦的樂趣。下午來時，我們每個人都捧起一本書讀起來，沉浸在美妙的午讀之中。晚上，我們針對一天的學習，盡情抒發自己的情感，揮筆寫下一篇篇作文，這便是暮醒。除了有組織地實施新教育外，各班還積極響應新教育，開展了一次次辯論會、詩歌朗誦會、讀書分享會等，編出了一本本個人詩集、個人文集和班級習作集，同學們在快樂中學習成長，成長快樂，真正實現了新教育的目的。並且在新教育工作成果展覽會上大顯風采，受到老師、家長、學者和教授們的讚賞和好評。
回想起我們在校園的點點滴滴，無論是在梧桐樹下進行激烈緊張的長跑，還是在教室中安靜地閲讀，都是學校凝聚心血為我們創造的優良的學習環境和豐富多彩的户外活動。老師們也為此付出了非常多，每天在課堂上盡心盡力地為我們講課，課下批改作業，備課，還要考慮到每個同學的情況，因材施教，給予應當的教育……我彷彿看到，老師的白髮是粉筆染白的，老師的皺紋是歲月摩擦的痕跡。六年了，老師為了我們付出了這麼多的心血，然而我知道，這些對老師來説都是無怨無悔的，老師對我們如此，對上一屆學生，對下一屆學生、對每一屆學生都是如此，都花費了心血和精力去培養，為國家培養出了一個個棟樑之才。
六年的小學生活，充滿着多少歡樂和多少痛苦，我們感謝母校，母校給了我們知識；我們感謝老師，老師給了我們温暖；我們感謝同學，同學給了我們歡樂。校園的生活是如此的難忘，回憶出來有一種説不出的味道，是酸，是甜，是辣，是苦，就如同五味瓶一起倒在我們的心間，那些愁緒，那些情感，怎好意思説出？又怎能説出？春天，我們看百花盛開，柳樹結出嫩芽，摘下一朵花在校園裏歡快地跑來跑去。夏天，驕陽似火的日下，打籃球，去跑步，享受着夏日的激情。秋天，各種樹葉的莖被我們掰掉在一起拉扯，進行歡快的遊戲，看梧桐葉落，桂花飄香。冬天，打雪仗是最讓我們興奮的，校園裏偶爾結冰的地方也成了我們的滑冰場。我們在母校度過的每一個春夏秋冬，每一個日日夜夜，誰能見證？誰能表達？在這樣的一個時刻，作為一個畢業的學生，縱使心中有話也説不出，2371個日日夜夜，此刻竟化作濃濃的愁緒，飄蕩在世間。
來吧，朋友，此刻是歡聚在母校的操場，祝偉大的母校越辦越好，祝我們的老師桃李滿門，我們偉大的友誼萬歲，萬歲，萬萬歲！
謝謝大家！
玻璃罐中爬着兩隻小烏龜，是媽媽買來的。我對它們很好奇，這兩隻小烏龜，天天懶在裏面，或是若有所思的；或是探着腦袋，觀察着玻璃罐外的人。不過一般，它們都是獨自甜甜地睡覺。
我趴在桌子上，靜靜地注視着兩隻小烏龜。它倆緊靠在一起，也只有我一個手掌般大。那隻稍小的烏龜看上去好像很困，懶洋洋的。它用頭貼着玻璃，四肢不停地，緩緩地颳着罐子。我用手輕輕觸碰它，它微微搖晃起腦袋，開始慢慢地向前爬。我立刻拿開手，那小烏龜以為自己贏得了勝利，勇猛地把侵略者趕跑了，一下子又懶散地躺在細沙子上，得意洋洋地晃着小腦袋。
我又把目光轉向那隻大一點的烏龜。它比先前那隻小烏龜可文靜多了，默默地趴在細沙子上。我忍不住去碰它的腳，它緩緩地把脖子縮進了殼裏，又開始“睡懶覺”了。我對它的不屑有點生氣，又用手指去點了一下它的“護身盾牌”。一開始，它還若無其事的，後來好像被我給惹惱了，也不想再理會我；或許還是隻“縮頭烏龜”，它竭力想扒出一個小洞，自己鑽進去，既可以睡覺，又可以不受我的干擾；或許這小烏龜正在為自己的聰明才智在心裏得意呢！可它不清楚自己的速度實在太慢了，它一頭想鑽進去，卻被我輕而易舉地拉出來。它也沒有其它辦法了，為了躲避我，沿着罐子壁慢慢地爬着。“你真是自不量力！”我在它面前堆了一個小沙包，它用頭向前探探，馬上轉換路線，又一點一點地繼續爬着。我不禁有點佩服這個小生命了。
兩隻小烏龜又一動不動地趴在那了，這兩個可愛的好夥伴！
我的樂趣是拉手風琴。每當我空閒時，就會背起手風琴盡情拉上幾曲。《歡樂女神》使我消除煩惱，《鳳陽花鼓》為我帶來歡樂。美妙的樂曲像一隻只歡樂的小天使，飛出琴鍵，飛出院子，飛進了人們的心田。
我拉手風琴，常常廢寢忘食呢！
那是一個星期日的傍晚，我小心翼翼地將心愛的手風琴從琴盒裏搬出來，熟練地擺好樂譜，調好音調，練起琴來。我這次練的曲子是《鬥牛曲》，這是一首豪放、歡樂的樂曲。我初次練習，難度比較大。我先從前幾個音節練起，這幾個音節節奏快，彈奏時要求手指靈活，反應靈敏。我一個音符一個音符地彈，一個音符一個音符地記，不多時，就可以用左右手同時彈奏一些最難的音節了。我發揮手指長的特點，很快就“攻”下了《鬥牛曲》的最後一部分。我喜滋滋地合上樂譜，開始了一次“獨奏”。我雙手靈活地按動着琴鍵，那輕快的旋律，好像把我帶到遙遠的國度西班牙。我正站在萬眾歡騰的鬥牛場上，手持一件鮮豔奪目的紅披風，英姿勃勃地準備和一頭虎視耽耽的公牛進行一場殊死的搏鬥……這時，忽然覺得有人在輕輕摸着我的頭，回頭一看，原來是媽媽來叫我吃飯去。我一看牆上的鐘，哎呀，都S點了！時間過得真快！我不覺大吃一驚。我這時才感到肚子咕咕叫，正向我提出最強烈的抗議呢！
在飯桌上，媽媽向我繪聲繪色地描述了剛才我練琴時的怪模樣：一會兒前俯，一會兒後仰，一會兒拍腦袋，一會兒站起來，一會兒又“嘻嘻”地傻笑……不知道的，還以為我中了什麼魔，犯了什麼精神病呢？
姐姐打趣地説：“我小妹呀，以後可以當‘中國手風琴貝多芬’了！”
她的話，説得全家哈哈大家，説得我心花怒放。
我的手風琴伴隨着我，日復一日，月復一月。現在，我可以隨意地在“家庭音樂會”上，熟練演奏一支支悦耳的樂曲。每當我拉起手風琴，全身心都陶醉在那美妙的樂曲聲中，我像在音樂的歡樂海洋裏熬遊，我覺得我們的生活充滿陽光，我們的生活蜜甜……
啊，手風琴，我的朋友，你給我帶來了多少樂趣呀！
文萃咖
