做實驗小學生作文6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的做實驗小學生作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

做實驗小學生作文 篇1

自然界裏有許多千奇百怪、妙趣橫生的事物，我很想通過自己的探索，發現它們的奧妙。

那天，我在練毛筆字的時候想：寫在紙上的字，能不能讓它們來去自如呢？這樣就環保了。於是，我開始了探索……

我先自制墨水，用的是麪粉和水。我在盤子里加一些麪粉，再加入水，用湯匙攪成稀薄的糊狀，這樣“麪粉”墨水就製成了。接下來，我用棉籤蘸上一點麪粉墨水，在紙巾上寫了“媽媽我愛你”幾個字，晾乾以後，字跡消失了。我又取一根棉籤，蘸上碘酒，輕輕擦拭剛才寫字的地方，字跡便漸漸地清晰了。我興奮極了，連忙叫媽媽過來説：“媽媽，媽媽，你看原來沒有的字跡出現了！”媽媽笑着點點頭，鼓勵我接着做下去。

過了一會兒，我又把檸檬汁滴在那幾個字上，字跡又漸漸變得模糊了。我歡呼雀躍，實驗終於成功了！媽媽走過來笑眯眯地對我説：“你真棒！許多事情就需要我們開動腦筋，不斷探索。”我的心裏比吃了蜜還甜。

但是我仍然沒有解決心中的那個疑問：這到底是因為什麼呢？於是我到電腦上去查找答案。原來在這個實驗中，碘酒溶液中的碘離子和麪粉中的澱粉發生反應，變成了深色的碘，所以用碘酒擦拭後，麪粉墨水寫的字就顯形了。而檸檬汁中的維生素C與碘也會發生反應，變成一種無色的化合物，所以，把檸檬汁滴在寫字的部位上後，字跡又不見了。

啊，親自動手實驗，消除心中的疑問，自己去思考，自己去探索，這真是件快樂的事！

做實驗小學生作文 篇2

時光如流水，我一轉眼，就從一個只有巴掌大的小毛毛長成了一個真正的男子漢，而我那金色的童年裏，卻留下了一段段美好的回憶。

最使我記憶憂新的事，就是在我上小學二、三年級的時候。記得在那段時間裏，我特別愛看電視上的一個節目：比科曼的世界。裏面專門解答觀眾問的.科學問題，還告訴我們許多非常有趣的科學知識。為了使我們更容易理解道理，每期中還會教我們做實驗。我就在節目中看到一個比較簡單，但又會使人奇樂無窮的實驗。一個大鬍子叔叔，將一枝白色花的莖底，用刀小心冀冀地切開，到全長的三分之一為止，然後，取兩個玻璃杯，倒上四分之三的水，在撒上一點色素，讓水染色。再把白色花的莖分別放入兩個杯子中。接下來，等上24個小時之後，奇蹟便出現了。一天後，大鬍子叔叔將白色花取出來，與以前的樣子有很大的變化。白色花瓣奇蹟般地變了顏色，成了一朵穿着花裙子的花。

我很好奇，非要親自試試不可。於是，我和媽媽一起準備材料，做起實驗來。我按照電視裏大鬍子叔叔的做法，認認真真地做起來。到了第二天，白色的花瓣，果然就變成了橘紅色的了。我高興地歡呼起來。但為什麼會是這樣呢？我左思右想，還是百思不得其解。是顏料水自己跑上去的呢還是花瓣自己塗上去的呢？這些疑問激發了我的好奇心，一定要找到問題的答案。

等我升入四年級的時候，才瞭解了其中的奧妙。回想起當時的情景，我不禁覺得有些好笑。原來，植物是靠根不斷地吸收地裏的水分獲得養料，才會不斷地生長。我們把植物的莖分別放入已被染色的水中，當吸收了顏料水後，花瓣自然就變了顏色。我發現，知識是無窮無盡的。如果你想得到它，就得努力學習，努力鑽研，一定要弄懂。知識自然會進入你的腦子中，永久保存。

做實驗小學生作文 篇3

今天，媽媽給我買了一本書，書名叫《我能自己操作的60個科學實驗》。一回到家，我就迫不及待的看起了這本書，有介紹“變色的魔術”的，有“塑料小豬”的，有“復原銅幣”的，還有“噴氣船”等等等等，其中我最感興趣的是“調節冰點”這個實驗，因為這個實驗非常簡單，只要兩塊冰，再準備一點鹽就夠了，當我看到這個實驗標題的時候，我就想到一個問題：為什麼叫調節冰點？我帶着這個問題就開始做實驗了。

首先，我按照實驗要求，準備了一個冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然後我在冰盒裏裝滿水，再把冰盒放到冰箱冷凍室裏，等了60分鐘，冰盒裏的水結成了冰，接着我拿了2張餐巾紙放在桌上，取出2塊大小不同的冰決放在紙上，最後我再把較大的冰塊撒上鹽，心裏想肯定是小的先融化，因為這塊比較大嘛。等了大約10分鐘，奇蹟出現了，那個大冰塊先融化了，而那塊小的沒什麼變化。隨着時間的推移，大冰塊底下的餐巾紙又濕又皺，水越來越多，而小冰塊融化的很慢。這是為什麼呢？我去問媽媽才知道，因為鹽水的凝固點很低，所以會加速冰的融化。

動手做實驗真有趣！以後我要自己動手，多做點有趣的實驗。

做實驗小學生作文 篇4

今天作文課上，王老師説要做一個科學小實驗，我們可高興了。

實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神祕的水，還有一塊布。

實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠

實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點着。可是，這塊布沒有燃燒起來。

王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子裏，王老師讓我們聞了聞，有人説是酒，有人説是酒精。王老師把布放到了那杯神祕的水中又把它取了出來，用剪刀夾着再點着火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒着王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

問題在哪呢？王老師説竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。

做實驗小學生作文 篇5

有一天，科學王老師説：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放在水面上方會出現什麼結果。”

放學後，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進白醋，再把小蘇打粉倒進白醋裏，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一釐米處，火一下就滅了。

我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗裏，再倒進白醋。碗裏發出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一釐米的地方火又滅了。

我追着問媽媽為什麼？媽媽説：“上網查一下吧！”。在網上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合後產生了一種新物質，這種物質是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒着的火熄滅。

我以後要做更多的小實驗，才會懂得更多的知識。

做實驗小學生作文 篇6

充實的初中生活，處處都有着學習的身影。升入初中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。

“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。

伴着鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看着實驗室裏新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察着，“大家靜一靜啊！這個桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴肅地説。大家聽了這話心裏生了膽怯，立馬把手移開。

“好了，現在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了。”楊老師説。楊老師津津有味地説了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態度，楊老師頭頭是道。終於到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動遊碼，默默地念着實驗步驟，緊緊地盯着天平讀出質量，這才鬆了口氣，實驗總算完成了，我的心裏充滿了成就感。

科學的世界神祕而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界裏遨遊。