轉眼間，距離小學畢業，只剩下不到一百天的時光。一想到畢業，就感覺有些酸楚，十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學，雖比不上親情那麼温暖，但那濃濃的友情，也難以割捨的。
要説在初中相聚，這對於我來説也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒人與我同校，所以，這最後三個多月的時光，對我來説也是意義非凡。
如果能再做一回小學生，我還要繼續當班級的班長，為班級繼續服務。還要繼續做大隊委員，為學校做事。在原先，大隊輔導員徐老師很信任我，交給我了很多任務：為幼兒園小朋友講解校園環境、生活；與同學一起主持學校活動；在主席台上發言……像這樣的活動很多很多。可能有時時間很緊張，還有許多其他作業、考試，感覺很苦。但這不僅是個能鍛鍊自身勇氣，演講能力的活動，也是個能體現個人時間管理能力的過程。所以説，如果還能再做一回小學生，我還是會選擇這項“苦”的差事。
就説在上個星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹小學生活，而在前一個雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點出發，晚上十點才回到家。並且，我有暈車症，極其容易暈車，不可能在路上背誦講解的內容。週日上午兩節興趣課，下午把作業完成。做完這些，就已發現只剩兩個夜晚供我背誦。
魯迅説過，“時間就像海綿中的水，擠擠總還是會有的”。早自修前，午讀課上，第三節課後，這些時間都被我用來做作業和背誦。終於，在週二之前，把它背出了。
我還要繼續參加運動會，堅持鍛鍊，為班級貢獻微薄的積分。我還要繼續向競賽進發，為班級、學校爭光。我還要繼續參加校外表演活動，鍛鍊自身的勇氣。當然在繼續保持良好習慣的同時，我也不能做一個“調皮”的孩子，與幾個“生活差生”一起打鬧，迷戀遊戲。
可是時間不能復返，這些想象也不可能實現。所以説，讓我們好好對待現在的時光，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！
童年，是一首婉轉悠揚的歌，讓我盡情的歌唱；童年，是一支五彩斑斕的筆，讓我盡情的塗抹；童年，是一個歡樂的海洋，讓我在知識的海洋中盡情的吮吸着知識的源泉……
許多人都想邁向正在向我們招手的中學的大門，然而，我卻想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我會保護好校園裏的一草一木，我不會在樹上刻字，我不會奪取小草的生命。因為我知道，這些植物都有生命，它們也會疼。
如果我能再做一回小學生，我會保護校園裏的環境，我不會亂丟果皮紙屑。因為我知道，保護環境是我們每個人都必須懂得的常識。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜校園裏的水資源，我不會浪費每一滴水，因為我知道，珍惜水資源等於在珍惜自己寶貴的生命。
如果我能再做一回小學生，我會保護好教師裏的一切，我不會在桌椅上亂寫亂刻，我不會有我的髒手去碰那乾淨的牆壁。因為我知道，這教室的一切不光是屬於我的，還是屬於大家的。
如果我能再做一回小學生，我會專心致志的聽老師講課，我不會上課開小差，因為我知道，老師為了我們，夜以繼日、孜孜不倦地工作着，為的就是我們成有出息。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜自己和別人的時間，我不會浪費自己的時間，更不會浪費別人的寶貴時間。因為我知道，浪費別人的時間等於謀財害命。
如果我能再做一回小學生，我會用有限的時間去學習更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，到時候不騙你，我一定做個這樣的好學生。
六年的小學生活即將結束。在六年裏有許多美好的回憶。在老師和同學的幫助下，我的文化知識、道德修養和文明禮貌都有巨大的進步。但遺憾的是有許多美好的回憶在逐漸消逝。所以假如我能再做一回小學生，我會認真對待每一件事。
我首先會認真端正學習的態度，明確目標。上課的時候專心致志地聽老師講每一道題、每一個字。寫作業時，不去盲目地抄別人的答案，應做到温故而知新，還要獨立思考、按時完成作業，不再拖拖拉拉。不會再有“明日復明日，明日何其多”的想法。要切實改變學習的方法和抓緊每分每秒完成學習任務。
我還要加強紀律。以前我們班的紀律很鬆散：上課不進教室；如果上課時老師沒到，他們就到走廊上走動；在課堂上不認真，經常開“老鼠”會，還不停地搞小動作等等許多不良習慣。如果，我能再做一回小學生。我一定會，遵守紀律。不會再犯一個錯誤。管好自己的行為，養成良好的習慣。
我一定會刻苦學習文化知識。知識是智慧的源泉，知識是掌握自己前進道路的指明燈，是領悟人生的真諦。學號了知識，才有未來的希望。知識是無窮，也是無限的。刻苦學習知識，才能成為國家的棟樑之才，成為祖國最鮮豔的花朵。
如果能再做一回小學生。我一定認真學習知識，為學校爭光，為村子裏的人們爭光。向別人證明自己決不是差的。也為自己小學的生活添上一些色彩。小學生活是多麼的美好，有許多歡樂的笑容。就快要離開母校了，我真捨不得離開。小學生活是一生中最好的回憶。我現在很後悔自己沒有學好知識，這也是我最遺憾的事。假如真能重回小學時期，我一定會刻苦學習，把以前缺少的部分補會來。我真想時光能倒流啊！
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使人激情萬丈。
如果，我能再做一回小學生六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流裏，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來了去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時候，老師教我們看書、識字，琅琅的讀書聲在校園裏迴盪着。多麼美好的時光啊！如果我能再回到低年級，回到那充滿童真的時候，下課，與同學們嬉戲、追鬧，上課，語文老師在板書上工工整整地書寫着文字，教我們要熱愛祖國、努力學習；數學老師在黑板上寫着乘法口訣表，教我們要熱愛科學，潛心鑽研。中年級的時候，同學們的思想有些成熟了，變成了個活潑機敏的學生。課堂，便成了學生們發言的天地，大家有着自己獨特的見解，同學們各抒己見，吸取着知識。發言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的交響曲，。操場上，同學們正在進行着激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。
上了高年級的時候，同學們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學生髮言和爭吵的世界，大家議論紛紛。下課時，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進行着既緊張又開心的學習。一年四季猶如四幅畫，每幅畫裏都展現着不同的意義。大家有低年級升入中年級，又由中年級升入高年級，直到畢業。共同經歷了六個春秋。先由原來的童真變為純熟又變成成熟，如果我能在做一回小學生，我一定要好好努力，與同學們共同學習、玩耍。開開心心地度過六年的小學生活。
而今，六年過去了，我已經即將畢業了。我想帶着對母校的懷念説：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。
逝者如斯，光陰似箭，轉眼間，中學神聖的大門，不知不覺已為我敞開。
回想剛剛結束的六年小學生活，也曾幸福，也曾悲傷，也曾快樂，也曾遺憾……點點滴滴，都銘記我心。若我能再做一回小學生呢？
一年級，記憶是甜蜜的。老師獎勵的花綠小本本，家裏堆了一摞，大紅字“優”，只是我眼中的平常。“煩惱”這個字眼，從來沒有出現。倘若還能重來，我將會細細品味這世界，但絕不會貪玩。補缺這唯一的遺憾。
二年級，心是天真無邪的。閒時，約着幾個朋友，扛着家裏的玩具，去天邊捉蛐蛐兒，去山坡“扮家家”，去森林做標本，去花園裝大人……整天好不快活！倘若能重來，我定會拿照相機把那滑稽的場面拍下來，拿回家去慢慢得意，這樣，我會更快樂。
三年級，煩惱的雲慢慢地飄到了我的身邊。媽媽頻繁地上夜班，爸爸經常地出差，使我從來都沒有煩惱過的心，第一次疼了。倘若能重來，我一定會擦乾眼淚，堅強着，這樣，心情會更舒暢。
四年級，煩惱愈多了。第一次考了70分，上課也心不在焉的，對學習，竟有了厭倦。倘若能重來，我定會奮發，努力學習，使得這一年不是痛苦的。
五年級，受到各方面的觸動，又使出渾身解數，在英語、語文方面取得了不小的成就，找回了以前的信心。但終究是“江山易改，本性難移”。許多學習壞習慣還是沒有改正過來，若重來，我會嚴格要求自己，養成好的行為習慣。
六年級，更多的，是陽光——那挫折後的陽光，最為喜悦的是，數學，那道難關，我竟然闖過了。成功、喜悦、自豪在那一刻萌發了，語文也在我的努力下，重振了！若重來，我將只會是慢慢的，慢慢的，品味着幸福，忘掉一切煩惱。
啊，六年的小學生活是如此的繽紛多彩，我多想重做一次小學生呀，哪怕一次！不為什麼，只因為，那也許是我最美好的回憶，最甜蜜的世界。
風也調調，雨也調調，我在母校經歷了多少個春夏秋冬，我已渾然不知。馬上我們就要離開母校，面臨我們的`初中生活。在此時我得心裏是多麼惆悵。因為在小學時光裏，我已留下了太多的遺憾。在即將畢業之際，我在想：如果讓我再做一回小學生，我會怎麼做呢?如今，我已經想好了：
如果，我能再做一回小學生，我一定會再次珍惜和同學之間的友情。雖然我們曾經互不相識，誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學校，安排在同一個班。這使得我們將永遠成為朋友!雖然在小學六年的學習生活中，我們之間也會有些小打小鬧，也會產生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學們還是會伸出援手。當你在學校傷心流淚時，唯一安慰你的就是同學;唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學;唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學。同學猶如雨水滋潤我的心田，而我們的友情則是連接我們的橋樑，是我們的保護屏障……
如果，我能再做一回小學生，我一定會繼續珍惜和老師的師生情。因為老師默默無聞地把她的知識傳授給我，而我也應當為自己也為老師在考試之時考出好成績!如果説，我們是祖國的花朵，那麼老師就是幫祖國培育花朵的辛勤園丁;如果説，我們是一條小船，那麼老師就是照亮我們到達成功彼岸的燈塔;如果説，我們是一隻嗷嗷待哺的雛鷹，那麼老師就是幫助我們飛上成功巔峯的一縷清風;如果説，我們是一羣探索知識的探險家，那麼老師就是幫助我們打開知識殿堂的金鑰匙……
再過一個多月，我們就將迎來升學考試，讓我們在這短短的一個多月裏，好好珍惜和老師，同學之間的情誼，在腦海裏保留下小學最美好的時光!
斗轉星移，十三個春夏秋冬轉眼間已成為過往雲煙。小學生活一去不復返，若我能回到小學生活，我一定會好好努力。六年了，再過不到一個月的時間我將會成為一名中學生，不再是以前那個無憂無慮的沒煩惱的小學生了，所以我想再做一會小學生。小學階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收穫也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，不會上課搞小動作，不亂説話。我會用有限的時間去學習收穫更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我還會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，我會愛護環境。保護好校園裏的一草一木，不會在牆上亂塗亂抹，不會用我的髒手去碰那乾淨的牆壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
如果我能再做一回小學生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是複習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。我多麼想再做一回小學生，珍惜那時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡，載着我們的夢想越飛越遠！
寬容待人。清代林則徐説過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是友誼最好的粘合劑，它就像是冰天雪地裏的一把火，温暖到人的心坎裏。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養的。若在童年養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容的對待你。蘇聯的蘇霍姆林斯基説過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”它能花身邊的不滿為一路春風，使你的人際關係一天比一天好。
在我的小學生活中，最值得記憶的便是友誼和知識。
六年的時光，轉瞬即逝。如今，我們將要與親愛的母校分別。昔日，我們在這裏歡快地嬉鬧；在這裏用功地讀書；在這裏迎來人生的第一個轉折點……在這六年的時光中，我們不免會留下遺憾，我們也只能在剩下的時間中盡力彌補。
如果，我能再做一回小學生，我一定要把自己愛頂嘴的壞毛病改掉，因為它曾經傷害了我親愛的的心。記得在二年級的時候，因為我的成績十分不好，被叫到辦公室進行教育。當老師語重心長地告訴我只有用功讀書，將來才能找到好工作時，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績不好的人還做老總呢！”只見老師愣了愣，歎了口氣，讓我回班級。老師，我當時還小，不懂得您的良苦用心，請讓我彌補我的過錯吧！我以後一定用功讀書，不辜負您對我的期望。
如果，我能再做一回小學生，我一定不再因後來的成績優秀而自命清高，以致將一段摔得破碎。在的時候，我交了一位好，我與她形影不離。可有一次，她拿着一道不會做的題目來問我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這麼簡單的題也不會，你媽沒給你腦子啊？”只見那個眼圈紅了，拿着題目走回座位。我也自知話説太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰了好長時間。後來她轉學了，此時我才顫抖着雙手想將這段破碎的拼回去，可再也粘不好了。親愛的好，你快回來，我不想失去這段啊！
如果，我能再做一回小學生，我一定要把屬於我任務範圍的衞生區認真打掃，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。
但是，這畢竟只是幻想，留下的遺憾終究無法彌補。如今，我們就要天各一方。我做了一個夢，夢中的老師依然慈祥，同學依然團結友愛。夢中，上的花草依然芬芳……
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們為什麼不能夠再做一回小學生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏着何處?是它們自己逃走了吧?現在又到了哪裏呢?
在逃去如飛的日子裏，六年的光陰就在轉瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟然要含淚説這句：“再見了，我的小學生活!”
小學這六年來，它曾給我帶來了許許多多的快樂，它讓我從一個無知不懂的小屁孩，變得懂事沉着。走過操場，記得我們曾經在那裏做操，我們曾經在那裏打比賽，我們曾經在那裏互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那裏曾經有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋裏波動着我的心絃。走過教室，記得我們曾經在那裏學習過，我們曾經在那裏搗蛋過，我們曾經在那裏遊戲過。如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，老師用粉筆做漿，划動那船隻般泊在港口的課文。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，老師手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美的弧線——船隻穿過......天空飄下來一片雲，猶如老師亮堂堂的心，一派高遠。而講台下的我們如戰場上一個個昂首挺胸的烈士，展開了一場血戰模糊地殊死拼搏的一場戰爭，老師為我們編織戰役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰爭，全是用老師辛勤的汗水，同學們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今天所響起的一陣陣口號聲，不停的波動着我的心絃......
小學這六年來陪同我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的一個轉折點，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學生真好，如果還能再讓我做一回小學生的話，我一定會更加珍惜小學在校讀書的時光，同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個機會讓我反老回童的話，我一定會讓我的小學生活更加充實、美好!
我是一名即將小學畢業的六年級學生。六年時光匆匆過去，即將踏入一個新的學習環境。六年時光中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨着時間那催促的腳步慢慢流逝……回首過去六年的小學生活，這裏有着不同的記憶。有快樂；也有傷心；有激動；也有惱怒；有自豪；也有遺憾……
六年班長工作的鍛鍊，使我成長，讓我有了一定的組織能力；同學的信任，老師的培養，使我在學習上自己能夠不斷進步的同時，也能夠帶動着同學們一同進步。每當回想起這些，我就會由衷的感到欣慰，因為六年的努力沒有白費……但是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，那時的我沒能夠抓緊時間學習；沒能在班裏時時刻刻起到好的帶頭作用；沒能將課餘時間充分地利用起來——在自己學習任務不重的情況下，沒能抓緊時間去練習書法、鋼琴；還有就是沒能夠注意到鍛鍊自己的身體……
如果，我能再做一回小學生。我一定要好好學習，抓緊每一分每一秒去學習，做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的談笑聲中流走；並且更加珍惜時間，不再浪費一分一秒。
如果，我能再做一回小學生。我一定要做一個以身作則的好的班幹部，在學習比較吃力的同學遇到難題時，我要主動去幫助它，去耐心的為他講解；在同學們做錯事時，我一定要去制止，不去縱容他們；還有就是不與壞學生“同流合污”，做到嚴格要求自己。
如果，我能再做一回小學生。我一定要合理利用時間，在課餘時間內，我一定要多多練習書法與鋼琴，並且空出一些時間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛鍊得棒棒的。
……
那一句句如果，也都只是假設。以前我總是渴望早點小學畢業，去體會初中的學習生活，但是現在我卻很留戀小學生活，因為它是自由的、快樂的……再有幾個月我們就畢業了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學生活吧，併為自己的小學生活畫一個圓滿的句號！
光陰似箭日月如梭，一轉眼，我已經小學畢業了。回想起小學時代的點點滴滴。有開心，有快樂，有煩惱，有憂傷，有淚水。有愧疚，有遺憾。心裏突然有一個想法，如果我能再做回小學生，我能重新譜出什麼樣的音符呢。
如果，我能再做一回小學生的話，我想我一定要好好學習一年級的，拼音課。因為一直到現在，我小學畢業了，我的拼音還是不太好。可能這就是因為底子沒打好的原因吧。現在依然記得一年級的時候，由於年紀小，貪玩，不愛上學。所以導致老師教的，拼音基礎都沒有學好。我常常記不清楚聲母有多少，韻母有多少？有時候甚至記不得整體認讀音節是什麼？如果我能再做一回小學生的話，我一定要學好，一年級的拼音課。
如果我能再做一回小學生的話，我想我一定要好好學習，一年級的數學課。因為一直到現在，是以內的加減法，我都還是濛濛的。有時候在緊急情況下，也是腦子一抽，甚至不知道7+5等於幾了。有時考試的時候，由於心裏非常的緊張，所以算數學的時候，還要在心裏默數手指頭。才能保證自己算的是對的。
或許你會説，現在學也不晚呀。我常常聽老人説，童子功最難忘。可能1，2年級學的東西才是最難忘的吧。所以導致現在不管我怎樣用功，總也改不了了。
如果我能再做回一次小學生的話。我一定要好好學習，一定要儘早的改掉自己粗心大意的壞習慣。這樣才不會在我考初中的時候，因為自己的粗心大意而白白丟了五分。
如果我能再做回一次小學生的話。我一定會在該玩兒的時候盡情的玩兒，一定會在該學習的時候用心學習。
如果我能再做一回小學生的話，我想我肯定不會是現在的樣子，肯定要比現在好一倍，好兩倍。甚至好十倍。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是小學過去了，就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。
如果，我能再做一回小學生，不能再讓老師為我操心，不能再讓老師的頭髮為我們而白，更不能再讓老師因為我們而傷心難過。三尺講台三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風，十萬棟樑十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養，無時無刻沐浴着陽光雨露，也温暖了我們幼小的心靈。
如果，我能再做一回小學生，不能因為一些雞毛蒜皮的小事而破壞同學關係，不會因為一句話而傷了朋友之間的友誼，也不會和同學脣槍舌劍的開始嘴皮子戰爭，我一定要學會水的品質，寬容、友好待人。
如果，我能再做一回小學生，一定要刻苦學習，為了自己遠大的理想而奮鬥，而努力。俗話説得好，“少年強，則國強”，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。
如果，我能再做一回小學生，我要聽爸爸媽媽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這麼操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的
如果，我能再做一回小學生，就讓我們朗朗的讀書聲迴盪在教室，就讓歡樂的笑聲留在操場，就讓矯健的身影充滿校園的每一個角落，就讓我們的一切，成為過去，“天下沒有不散的筵席”，我相信，我們還會再見的……
如果，我能再做一回小學生，我會……可惜，沒有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠……
如果，我能再做一回小學生，我會幹什麼呢？是跟同學追跑打鬧，還是認真讀書？—六年的時光轉眼即逝，呆在這小學的最後一天，也就是今天。同學們都忙着記自己的同學錄，而我並沒有，我只是呆呆的看着前方，看着教室，看着同學，看着眼前的一切……可突然，我眼前一片眩暈再次醒來時眼前一是另外一番模樣。
“丁零零—”一陣清脆的鈴聲在我耳邊響起，而我卻坐在課桌上，上面放着的是四年級的語文書。我嚇了一跳，腦海裏回憶之前眩暈的場景，琢磨着：我是不是穿越了？但想一想又覺得不可能，由於“上課”的原因我也沒想那麼多了，只是問了同桌一句：現在是零幾年罷了同桌用紙回了我“09”我疑惑不解，卻又不敢再問了，以免説得更糊塗。這時候老師突然點了我的名字，説讓我回答，我帶了一下，但還是很快説出來了，畢竟是四年級的題目嘛！老師這才讓我坐下。終於拖到了下課，同學們很熱鬧，有些同學甚至來跟我説“xxx你太厲害了，這麼難的題目你都回答出來了。”……我還看到了那個轉學了的好姐妹，我很激動，卻又不敢説什麼。體育課了，同學們帶我來到了學校的操場，我現在真想撲向那一片的人工草坪啊，在上面打幾個滾兒，可是“現在”卻已經變成幼兒園的“殖民地”了。一節課，兩節課，同學們就這麼帶我“瘋”着，我也跟着它們一起玩耍、打鬧，把快要畢業和同學分開的那點事兒全都拋到九霄雲外去了。放學了，我本約好同學一起出去玩，可是卻又感到了一陣刺痛，緊接着就是眩暈，我知道，這場夢馬上就要醒了，果然，我又回到了六年級的那個時候。一切，彷彿從未發生過變化……
如果可以把時間停留在我們小學最美好的時光裏，那我希望這個停留的時間是永遠。朋友們，無論我們將來走到什麼地方，會分開到海角天邊，我也會永遠記住你們，想念你們的。記住：我們的友情永遠不變！
燕子去了又在來的時候，桃花謝了又在開的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什麼一去不返呢？是有人偷走了吧，是他們自己逃走了吧，那談們現在又在何處呢？
默默地算着兩千多日子已經從我手中溜走。六年裏，我們為了一件小事爭吵，如果時光重來，我會大事化小，小事化了；六年後我們已經長大了，懂事了，卻更加辛勞，如果我還能回到過去，我的生活一定會更加快樂……六年過去，我捨不得含辛茹苦的老師和與我親密無間的同學，但最讓我捨不得的，還是我的母校。如果我還能再當一回小學生……
母校裏盪漾着我們的歡聲笑語，迴盪着我們的歌聲，記錄了我們的點滴。時光如果可以重來，我們一定要留下一片芳草在此，為我們的母校增添一份翠綠。如果我可以再做一回小學生，我將會為我的小學生涯多留下一些美好的回憶。課堂上，我會積極發言，讓窗明几淨的教室記錄下我們的點滴；操場上，我會認真做操，讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿；活動中，我會無憂無慮地與同學嬉戲，讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子裏，我會更加堅強，讓我們珍惜這一去不返的光陰吧！如果，我還能再做一回小學生，我將會為我的小學生活畫下最美好的篇章！
我讀過一首詩，詩名叫《你是我最遙遠的思念》，心裏深受感動。現在，我多想説一句：母校，你是我最遙遠的思念！愉悦的小學生活，你是我最遙遠的思念！難忘的朋友們，你們是我最遙遠的思念！
現在，我們已經進入了初中，成為了一箇中學生，就要用嚴格的標準來衡量自己，不要讓小學的遺憾在中學再次上演。雖然時光不會停下他的腳步，歷史也不會被顛覆，但我們的未來要把握在我們自己的手中，我們只有‘好好學習才能‘天天向上’，才能彌補損失的光陰。
如果，我還能再做一回小學生……
匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學生活將成為回憶。這六年裏留有太多的收穫與歡悦，也留有不少的遺憾與悔意。
隨着時光的倒流，媽媽牽着我的手邁進了小學的大門，從此，我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因為我覺得我是中國人，為什麼要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心裏默唸：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環節結束為止，哈！我順利躲過，心裏便竊喜起來。
如果，我再做一回小學生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。
如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節數學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵説：“做錯了，沒關係的，只要敢於嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。
如果，我能再做一回小學生，我一定要勇於回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關係，從頭再來！
除學習外，最多的時候就是和小夥伴兒在課間一起玩很多有趣的遊戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悦悦不小心把我絆倒了，我哭着埋怨她：“你怎麼可以這樣，你把我絆倒了。”並説了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行為報復她。
如果，我能再做一回小學生，我一定不會任性了，因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的小學生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海裏。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來……
文萃咖
