師恩難忘小學五年級作文

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的師恩難忘小學五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘小學五年級作文1

王老師是一個認真負責的好老師。在平日裏，王老師教我們怎樣做人，教我們做一個正直、善良、文明、有愛心的人。

在我的印象中，記得最深的一件事是李萌流鼻血這件事。那天，李萌在學校突然開始流鼻血，血流的非常多，還不時從嘴裏吐出來，整個洗手池都變成了紅色。王老師拿紙給李萌仔仔細細地擦掉臉上的血，給李萌倒水，讓她漱漱口。並用手沾上水給李萌洗了鼻子，清理臉上的血，還不斷用涼水拍拍李萌的額頭，讓李萌保持清醒的狀態。王老師的眉毛緊緊擠在一塊，眼睛緊盯着李萌，觀察李萌的狀況，李萌一有什麼異常，王老師就趕緊幫李萌拍拍背。從李萌開始流鼻血，一直到李萌的媽媽把李萌接走，王老師沒有休息過一下。更讓我感動的是王老師不嫌髒，不怕累，在這大約20多分鐘裏，王老師只一心顧着照顧李萌卻沒有想過自己。

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，給我們這些幼苗澆水施肥。春天是美好的，富有生機的；太陽是偉大的、無私地；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的人是誰呢？在此，我可以自豪地説：“是光榮的人民教師”

師恩難忘小學五年級作文2

三年級剛開學時，同學們經過了漫長的兩個月假期，不免有千言萬語想説，教室裏吵吵嚷嚷。“吱”地一聲，沉重的木門被推開了，教室裏的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門口，上下打量着這位陌生人，身高1米7左右，遠遠就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡後面藏着一雙大眼鏡，給人很嚴肅的感覺，他就是我們三、四年級的數學吳老師。

三年級的第二個星期，吳老師把一大摞作業“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場面嚇住了，教室裏鴉雀無聲，只見吳老師怒氣衝衝地説“昨天晚上作業這麼多人有錯！把牀寫成兩千米長的，也有寫成兩釐米長的，我上課時一再強調單位長度要注意名稱，還請同學舉例説明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩釐米長，看你們誰能在上睡覺？你們變成拇指孩子呢？，其中有些人要把昨天的作業重新做一遍，看你們的態度能不能認真點！”我非常地“光榮”第一個就被吳老師點中了。中午回到家，我想一頁那麼多，我們只不過是三年級的小學生，老師不會真讓我們重做的，吳老師一定是嚇唬我們。到了下午，吳老師竟然親自來查，我知道自己錯了，老師那形象地比喻是讓我們永遠記住在長度單位上不會出錯，親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不苟的態度讓我知道學習要腳踏實地，來不得半點虛假。

在以後的學習中，我不管做什麼作業都是先自己檢查一遍再讓家長簽字，因此我的正確率越來越高，吳老師我非常感謝你給我一個正確的學習方法。

師恩難忘小學五年級作文3

那時，我剛上小學一年級。在那個炎熱的夏天，烈日當空，操場被金燦燦的太陽照得明晃晃的，知了在樹上聲聲歡唱。我們一下課就在過道上瘋跑，個個兒頭上都冒着熱氣，頭髮總是濕漉漉地貼在上面。

同學們互相追逐打鬧，調皮的我從走廊這頭跑到另一頭，剛好跑到花台邊，被左邊的人猛地一推，真是樂極生悲——我跌倒了。我的頭和硬梆梆的花台來了個親密接觸。只感覺右邊腦袋劇烈疼痛，我用手一摸，全是血，嚇得哇哇大哭起來。沒過多久，班主 任杜老師飛奔而來，她滿臉驚恐和擔憂，二話沒説，蹲下身子，一把把我摟在懷裏，迅速往醫務室跑去。我忍住了哭泣，看着自己的鮮血已經把杜老師雪白的T恤衫染紅了一大片。當時，我在想：電視裏的人腦袋流血都是會死掉的，我會不會就這麼死了呀？這時，杜老師似乎猜到了我的心思，邊跑邊用顫抖的聲音安慰我：“別怕，有老師在，不會有事的！”進了醫務室，醫生給我消毒，打麻藥，縫針……我能感覺到針線在我的頭皮上“吱啦”過去，“吱啦”過來，但是，一點兒也不疼。我看着杜老師那慈祥的臉上淌着汗水，她面部緊張的肌肉慢慢舒展開來，握着我的手，柔聲對我説：“忍着點啊，很快就好了，家樹最勇敢了！”我又嚶嚶地哭了起來，不是因為疼，而是覺得杜老師就像媽媽一樣疼我，愛我，她對我有救命之恩！

現在，我頭上還有一條兩釐米長的疤呢，它將伴隨我的一生，時刻提醒着我“師恩難忘”！

師恩難忘小學五年級作文4

我們的老師姓李，她教我們數學，老師有一頭烏黑的長髮，眼睛不大，極有神采。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯得很有學問。李老師每天準時來給我們上課。

記得有一次，學校舉辦一個活動，那天很熱，曬得同學們滿頭大汗，有的同學不停用手抹汗，有的同學曬得東倒西歪。李老師見了，説她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過了一會，老師汗流滿面的回來了，手裏提着滿滿一包雪糕，其實。他是給我們去買雪糕，怕我們中暑，耽誤學習。吃着涼涼的雪糕，我們心裏卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風吹過一樣舒服，同學們又恢復了以前的精神頭，心中充滿了對老師的愛。

記得李老師剛接我們班時，發現同學上課不好好聽講，愛開小差，於是她講課就格外生動，細緻，活潑有趣。時不時的講個小故事，做個小遊戲，不知不覺中把我們帶入知識殿堂。同學們聽到入迷處，隨着她的講解，時而神采飛揚，時而奮筆疾書，時而低頭沉思，時而哈哈大笑……。大家的學習熱情提高了，學習興趣濃厚了，漸漸的由被動學習便主動了，成績自然也提上去了。

細心的李老師發現我每次考試都因為緊張而出錯。每到考試前夕，老師都會對我説，“沒關係，放鬆去考，不用緊張，會考好的。”以後考試，我都懷着這樣的心態去面對，成績果然提高了。

李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長和進步離不開老師的教育和關心。

師恩難忘小學五年級作文5

有一類人，我與他們相處的時間比起與父母相處的時間還長。他們是培養祖國花朵的`園丁;他們是修築我們“靈魂”的工程師;我們更常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚頌他們。我的老師長得高大，但臉上總掛着一副嚴肅的臉孔。他教給我們做人的道理。

那時候，在校運會4*100米項目中，我摔到了，膝蓋磨傷，流出一些鮮紅的血。同學都勸我不要再跑了，可老師十分堅決的説：“跑!一定要跑!”這樣的命令是最讓人懼怕的，與此同時，天上打了一個響雷，我不得不跑了起來，但心裏卻是十分的不懈。因為我在後來的路程中落後了一大截，導致了後面的同學也不能追回差距。事後，老師找我談話：“不是我太狠心，你要明白，我也只是想讓你能變得像松柏那樣堅強而已。”我也明白的點點頭。他教給我做人要堅強的道理，還勞心勞力地教給我們知識。

他對我們的學習十分緊張。有一次，他想我能取得更大的進步，於是就找我去輔導，直到輔導到了差不多七點才結束。我準備走的時候，回身去找老師問一道題目。只從辦公室中的窗口看到老師正在吃不知什麼藥。後來，我才知道老師那時候吃的是胃藥，他為了輔導我錯過吃飯時間而導致胃痛。最終，我沒有辜負老師的期望，取得了更大進步。

老師，你們為了我們付出了那麼多，難怪人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚頌你們。我相信，你們的付出是定會有收穫的，在不久的將來，一定會桃李滿天下的!

師恩難忘小學五年級作文6

一個披着長長的頭髮，戴着一副眼鏡，燦爛的笑容總是掛在臉上的老師，她就是——經老師。

經老師是教我一到二年級的語文老師。她是我最感謝的老師。每當我不會時，經老師就細心的為我講解。直到我懂為止。

經老師寫的字很好看。最讓我感動的，是我上二年級的一個上午。那天早上，我突然感冒發燒了。於是，媽媽跟經老師請了假。我在家裏喝完生薑湯，媽媽問我：要不要去上學？我説：要，我不能因為生病就不去學校上學，我要去上學。於是，媽媽牽着我的小手，讓我背上書包。來到二一班門口，經老師走過來説：戴一竹還沒好呢，怎麼把她送過來啊？於是，媽媽跟經老師説了一些話，然後轉身就走了。我回到座位上，把家庭作業拿給了組長，然後開始上語文課。

經老師正要我們讀文章的時候，突然，我一不小心吐了，吐在了我同桌的旁邊，把早上吃的稀飯全都吐了出來了。班裏的同學弄出了噁心的動作。經老師卻沒有這樣，她先上前來問候我，然後再拿出拖把把我吐得東西給抹掉了。

這是我的老師。一個能關心我的好老師。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘！

師恩難忘小學五年級作文7

我曾經接觸過一位語文老師，他大大的眼睛，圓圓的臉，個子不高，寫的字非常漂亮，就像刻上去的，他沒講幾個有趣，又有知識性的故事時，我都會至今難忘，我很喜歡張老師。

有一次，在最後一節寫字課的時候，我很興奮，因為這節課上完之後就放學了。所以我寫字的時候總是彎着腰，頭都要“貼”到習字冊上了，但我弓腰了一會後，張老師輕輕的走了過來，他一會兒對這個同學改改字，一會兒又對那個同學説説怎麼寫這個字。最後，他走到我身邊，對我輕輕地説：“吳玲瓏，頭不要挨本子挨的太近，這樣對眼睛不好，而且要把腰直起來，弓着腰多難看呀，寫字的時候筆要握正，別讓筆歪着長時間這樣手會變形。如果你按正確的寫字方法寫字的話，那你的字也不會那麼大，那麼不整齊了。下次要記住頭抬高啊”！

我聽了老師的話後有點害羞，我犯了一個大錯誤，張老師也沒有批評我，反而和氣地給我説了用不正確寫字方法的壞處，我很感動。所以，在以後，我記住了老師的話，把腰挺直，按正確的方法寫字，所以，以後，我的字大有改善，在今後的作業裏，我得的優越來越多，字也寫得小多了，排列得還很整齊。

師恩如山，高山巍巍，師恩似海，大海浩瀚。張老師，感謝你對我的提醒，使我把字寫得更好。您的教誨之恩，我永遠都不會忘記。

師恩難忘小學五年級作文8

從小到大，教過我的老師數不勝數，但其中，最令我難忘的還是我小學二年級時的班主任—— 蔡老師。

蔡老師的長相，我已經記不清了，只記得她長得很美，喜歡穿一條格子裙，一頭烏黑的的長髮温柔飄逸而隨意地披在肩上，鼻樑上還架着一副三百多度的近視眼鏡。正是這樣一位相貌平平的的老師，卻令我終身難忘。

在我們剛開始上書法課時，就因為有些同學經常沒帶書法工具而導致無法正常行課。蔡老師知道後，就宣佈如果沒帶書法工具，就得去罰站牆角。

偏偏剛宣佈完我就犯了規。等想起這節課是書法課時，上課鈴已經打響了，回家去拿已經來不及了。

“誰沒有帶書法工具？”蔡老師站在講台上，用威嚴的目光掃視着下面每一個同學。我和一個瘦小的女生低着頭站了起來。我的眼眶裏早已包滿了淚水。完了，完了，我的哥哥也在這個學校，如果我被罰站牆角，這種奇大的恥辱就會被他報告給我的父母。天啊，我完了！

這時，我突然聽到了一句絕處逢生的話，是那個瘦小的女生説的：“老師，就讓我去站吧，她就別去了！” 我立即高聲歡呼：“好！”蔡老師看着我，搖搖頭，歎口氣，嚴厲地喝道：“坐下！”

事後，她把我叫到辦公室，問我：“當那個女生説她去而你不用去時，你説了什麼？”我羞愧得無地自容。

這是我平生受到的第一次品德教育。當我寫到這兒時，我的心仍然“怦怦”直跳，雖然以後又有幾個老師教過我，但都沒有蔡老師教育我那麼深刻，這就是令我終生難忘的老師——蔡老師。

師恩難忘小學五年級作文9

有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無微不至的關心我們成長。我們班的王老師就是位這樣的老師。

記得有一天，我們班開始競選班委，王老師先讓同學們寫一份申請，我心裏十分忐忑不安，心想：身為大隊長的我如果選不上怎麼辦？同學們會不會改變對我的態度，嘲笑我呢？我託着腮，直皺眉頭，心裏一遍一遍的犯嘀咕，最後，我懷着複雜的心情交上了申請表。這時，王老師看出了我的擔憂，微笑着問：“怎麼啦？”我説：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長這個職務？”王老師聽後，用慈祥的目光看着我，説：“如果選上了，要繼續努力，為班級、學校服務。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點。重要的是對自己有信心。看，同學們一説讓誰當選，都喊着——石宸熙，任笑輝，同學們對你多有信心啊！自己當然也要自信啊——加油！”王老師撫摸着我的頭，以示鼓勵。

這一刻，我的心情豁然開朗起來，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時，我都會想起王老師的教誨。而王老師温暖的那幾句話，便成了我自信的動力，鼓舞着我，陪伴着我。