引導語：作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敍文、説明文、應用文、議論文。下面是小編整理的我心中的楷模六年級作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的楷模六年級作文500字篇1
人們常説：“老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老是像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。”但我覺得我們的語文老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。雖然這學期她才剛剛開始教我們，但我還是非常的敬佩她。
上課時，老師像一本《百科大全》，讓我們閲讀、瀏覽，她帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。講課時，老師口若懸河，她把知識當做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。
上作文課時，老師像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源於生活又高於生活。作文課上，老師總是那麼細心、那麼耐心的教我們寫作文，教我們做生活的'有心人，留心觀察。她還經常評講同學的優秀作文，讓我們明白寫作文為我們誦讀，而每次作文她都會認真的批改，寫評語。
但我覺得，陳老師更像一本《思想品德》，她經常教導我們：“要助人為樂，勤奮好學，孝順父母，也要有一顆寬容大度的心，不要為了別人的讚美而做事，要為自己，為別人的方便去做每一件事。俗話説的好：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本《思想品德》教會了我們不少東西。
語文老師從19歲就開始教書了，到現在已經整整教了30年了。她將自己的青春奉獻了出來，把知識都教給我們這些祖國的花朵，讓我們將來做一個對社會有用的人。她這種精神讓我打心底裏佩服。
我心中的楷模六年級作文500字篇2
每個人都有每個人心中的楷模，我也有我心中的楷模。
戴爾·泰勒是美國西雅圖一所教堂裏的著名牧師。有一天，他向教會學校的學生宣佈：誰要能背出聖經《馬太福音》第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
這“太空針”高塔高一百八十五米，登上“太空針”高塔餐廳可以盡覽西雅圖的美景，另外，那裏的甜點也是孩子們嚮往的美味，可以説那裏是許多孩子都夢想要去的地方。可是，獲得這個機會，並非是唾手可得的易事，因為聖經《馬太福音》第五章到第七章又稱為“山上寶訓”，是聖經中的著名篇章，有幾萬字的篇幅，而且字與字不押韻，要背誦下來有相當大的難度，所以泰勒牧師以為是不會有人能得到這個機會的。
但是有一天，一個十一歲的學生胸有成竹地坐在泰勒牧師的面前，以孩子特有的童聲背誦道：“耶穌看見這許多人，就上了山，既已坐下了門徒便來到他的面前，他開始教導他們説——”他從頭到尾一字不漏地把原文背誦下來，沒有出一點差錯，而且到最後竟然變成了聲情並茂的朗誦。泰勒牧師驚訝地張大了嘴巴，要知道真正的聖經信徒能背誦全文也是少有的，更何況是一個孩子!牧師在驚歎他有超人的記憶力時，不禁好奇地問：“你是怎麼背的?”“我竭盡全力。”這個孩子不假思索地答道。
16年後，這個孩子成了一家知名企業的老闆，他叫——比爾·蓋茨。
這就是我心中的楷模——比爾·蓋茨，因為他有超人的毅力!在蓋茨身上我學會了，只要你竭盡全力，下定決心，不畏艱難，勇敢地去迎接挑戰就沒有你辦不到的事!
我心中的楷模六年級作文500字篇3
每當在公交車上看到有人讓座時，我就會情不自禁的想起那件令我汗顏的往事。
記得那是前年暑假的一個早晨，天空湛藍湛藍的，媽媽帶我去補習班上課。我們上了公交車，剛好剩下兩個座位，於是，我和媽媽坐了下來，汽車飛快地行駛着，沒一會兒功夫，車子來到了濱江路，由於站下等車的人太多了，大家都拼命地往上擠，頓時，車子成了一個罐頭。
就在這時，上來一位滿頭白髮的老奶奶，她臉上淌着汗，彎着腰一步一步向我這邊挪動着，見這情景，我心裏不禁想：讓吧，我要一站到底，不讓吧，老奶奶有可能會摔倒。正在我拿不定主意時，我身後的一位大哥哥毫不猶豫地站了起來，説道：“老奶奶您坐吧！”“謝謝你，小夥子！”老奶奶邊説邊擠過來坐下。“不客氣，老奶奶，這是我應該做的。”大哥哥輕聲説道。
這時，車上的所有人都向大哥哥投來讚許的目光，而我卻慚愧地低下了頭，我彷彿感到全車的人都向我投來鄙夷的目光。
汽車終於到站了，我懷着一顆慚愧、後悔的心下了車，一路上，我一直在想：只要人人獻出一點愛，我們這個世界就會變得更加美好，人與人之間要互相關心，互相愛護，讓座這件事雖小，它卻傳遞了一種親情，讓社會變得更加温馨、和諧。
未來的路上，我在學習我心中的楷模。其實楷模不需要太偉大，我們為何不去在意細節，為何不去學習人微小的美德。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要有楷模的地方，就是我值得學習的地方，讓座這件事中的大哥哥就是我心中的楷模！
文萃咖
