無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的二年級語文作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文作文 篇1
星期五，張老師給我們佈置的作業中，有一項特殊的作業，那就是手工小製作。
星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工製作。我看了一下家裏可以利用的廢品，突然，我發現了廢紙筒、牙膏盒，我可以用這些東西做一個筆筒啊！首先，我找來兩張不同顏色的卡紙，給它們粘上美麗的外觀。然後給紙筒粘個底兒，把紙筒和牙膏盒粘在一起，再畫上美麗的圖案。這樣一個簡易實用的筆筒就做好了。
我看着自己親手做的筆筒，高興的跳起來了。
二年級語文作文 篇2
有一天，加減乘除一起去看電影，她們買完票就手拉着手準備進電影院。突然，售票員攔住她們説：“你們不能同時進去，得一個一個地進去。”加減乘除聽了之後就開始爭吵起來，都説自己要第一個進去，最後她們決定去找智慧老人來評理。
到了智慧老人的家裏，加減乘除就問：“智慧老爺爺，我們四個人去看電影，誰排在前面呢？”
“你們誰帶了小括號？”智慧老人笑着問。
“我們帶了小括號。”加減説。
“那加減就排在前面進去。”智慧老人回答説。
“為什麼是加減在前，乘除在後呢？”乘除不服氣地説。
“只要誰帶了小括號，誰就先進去。如果都沒帶小括號，就是乘除先進去，加減後進去。”智慧老人耐心地解釋着。
加減乘除謝過智慧老人之後剛要走，問題又來了，加和減都有小括號啊，那誰排在第一？誰排在第二呢？乘除也都沒有小括號，那誰排在第三？誰排在第四呢？
加減乘除又跑回去問智慧老人。智慧老人説：“加減是平等的姐妹，誰走在前面就是誰先進去；乘除也是平等的姐妹，誰走在前面就是誰先進去。”
聽完智慧老人的話，加減乘除這下全明白，才高高興興地去看電影了。
二年級語文作文 篇3
清晨的公園
“滴滴，滴滴”我在小鬧鐘的催促下起了牀，望望日曆，今天星期日，我想沒有什麼事便套了件厚實的衣服，拿了東西，急匆匆去了公園。
此時，四處瀰漫着薄霧，好似隔了層輕紗一縷陽光，照在霧上，頓時，霧沒了，化做陽光照耀。眼前忽然明亮，腳下，綠的草，青的芽，各色鮮豔的花，彷彿矗立於仙境，四周一片鮮綠。那弱不禁風的柳樹正歪着身子“洗頭”呢！遠處，座座假山形成一條石子路，那種感覺另人流連忘返。
繼續往裏，我聽到了聲聲鳥鳴 ，有聲音悦耳的百靈，惹人喜愛的喜鵲，可愛嬌柔的畫眉，機靈小巧的麻雀，優雅動人的白鴿……………當然，有鳥的地方就有樹木，所以，這兒也全是樹，梧桐，松樹………令人感到清新不已。
再走，就到花園了。花園花園果然名不虛傳，我未進其地，便聞其味，那裏的花兒不時傳來一股誘人的香味，時濃時淡，把我給吸引了過去。一走進園子裏，我呆了，這裏花的品種真多！我仔細一看，更為驚訝，你們看，高貴華麗的牡丹，迷人魅力的玫瑰，神祕動人的夜來香，嬌小可愛的水仙，清純潔白的百合，當然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。令人感覺身臨仙境。
啊！我愛早上的公園！
二年級語文作文 篇4
你喜歡不倒翁嗎?你會做不倒翁嗎?讓我來教你做吧!
做不倒翁的材料有:一枚完好的雞蛋殼、五彩水粉筆、小米、泥土和少量的清水。
先用五彩水粉筆把雞蛋殼畫上美麗的圖案，在塗上美麗的顏色，然後把小米和泥土裝在裏面，不倒為止，在加入少量的水，晾乾。這樣就做好了。用手一撥，它就是不倒，好象在説：大笨瓜，你弄不倒我，哈哈。怎麼樣小朋友，是不是很好玩？
如果你喜歡，就自己動手做一個吧！
二年級語文作文 篇5
面對考試最揪心的莫過於老師，因為一學期的辛苦努力，這就是收穫的時候，成績好心情才能好。
面對考試最煩心的莫過於家長，每當放假的時刻來臨，見面最愛問的就是“孩子成績怎麼樣啊？”
面對考試最“無心”的就是孩子，臨到考試的緊張時候，孩子們的“大腦”已經飽和，無論你怎麼出招，都已經“內存不足”，需要“釋放磁盤空間”。
最繁忙的就是期末，最難過的就是改卷子。
從教這麼多年來，仔細回憶下，課程的改革遠不如試卷的'改變來得快。最初小學課改的時候考試命題瞬間容易，這麼接地氣的考試風格三五年後瞬間又恢復了老樣子，愈演愈烈。
這個學期第一次用某區的試卷考試，我把自己的感受説説吧。
沒有教學經驗與年級段教學經歷的人請不要輕易出卷子，沒有研究過兒童心理學的請不要輕易出卷子。
義務教育階段，試卷帶給孩子的不應該是打擊，應該是鼓勵與自信，讓孩子們拿到試卷不是恐懼，而是以平常心取勝。
一、聽力部分
這些年比較流行考試聽力，聽力的內容繁多，有聽詞語標出正確順序的，有聽句子判斷對錯的，有聽故事回答問題的……
在我心目中低年級的聽力應該是這樣的：1、一年級可以適當出現聽拼音標順序，因為拼音是孩子們一年級學習的一個重點，聽一個字的拼音，聽一個詞語的拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標順序，以考察孩子是否掌握二類字詞，能否認讀。聽句子判斷對錯也可以使用，句子可以源於課文中的語句，也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事，選擇正確的內容。應以選擇題的方式呈現，讓孩子輕輕鬆鬆的開始考試，緩解緊張的情緒。
本次聽力的缺點就是讓孩子用漢字書寫的內容太多，而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會遇到不會書寫的漢字，而且搞不明白誰是“地球清潔工”，應該變聽力書寫為選擇、判斷，更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工，不要讓孩子們胡亂猜想。科學常識本身就應該嚴謹。
二、抄寫下面的成語，做到規範、端正、整潔。
我有個問題想問，二類字的標準一直説的就是會認讀就可以，什麼時候增加了可以書寫的部分呢？要知道二類生字不在教師的生字教學重點講解範圍，孩子們沒有關注到特殊筆畫就容易出現錯誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎？錯誤最多的就是尊師重道的“尊”字。
三、按要求寫字詞
這道題目很不錯，屬於基礎知識部分，應該是孩子們必須掌握的內容。錯誤最多的是“蜜蜂、發射、準備、勇敢、拔牙、勝利”。
四、積累與運用。這一部分包含3個小題。
第1小題，下面詩句描寫了哪個季節的景色？請填在括號裏。這四句詩我們只學過第一句，其他均為課外內容。此題全憑孩子們自己的理解，細心才能正確。
第2小題，寫出反義詞。給出四個句子，讓孩子們為句中的詞語寫反義詞。題目不難，但是很多孩子不理解“厭惡”這個詞語，説實話，孩子們能理解“討厭”，但是平時真的沒説過“厭惡”這個詞語。這個句子不符合孩子的生活實際。為什麼不寫近義詞呢？我覺得反義詞容易走向極端，近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會漢語的多樣表達。
第3小題，默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在於，畫個橫線寫題目，畫四個橫線寫詩句，那麼出題人是否知道，在這首古詩當中有孩子沒有學習過的生字呢？
五、連一連
本題比較好，考察了孩子對傳統節日的理解，讓孩子感受傳統節日的主要活動有何特色。知道課文中主要人物的特點，瞭解課文的主要內容。
六、選一選，填一填。
這個題目比較好，選擇數量詞填空，讓孩子積累了短語。區分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思，選擇恰當的語言環境，讓孩子正確的辨析，體會漢語意思的豐富。
七、口語交際
一天，明明在路上看見他的同學李麗隨地亂扔紙屑。想一想，明明應該怎樣勸阻他？明明對李麗説：“ 。”
二年級語文作文 篇6
我的語文老師有一雙會説話的眼睛，時常流露着笑意。看起來總是那麼和藹可親！我喜歡她上的語文課，喜歡聽她説甜美的普通話！
老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識。
每次上語文課，老師都會給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽着。當然，老師也會犯錯誤。於是她就立下一個規矩，只要她犯錯誤了，我們有權利立馬提出來。班長也同樣。
現在每個班裏都有班班通，語文老師説了，只要我們各個方面做的棒，就讓我們上一節自由課。可以看電影，看書，畫畫。
當我們有困難的時侯，老師就會立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯誤。我們做過的錯事，老師總會很快忘記。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。我愛你，老師！
二年級語文作文 篇7
今天，王老師給我們上了一堂與眾不同的語文課——查字典遊戲。
同學們知道要比賽，一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。
王老師宣佈比賽規則後，就在黑板上寫下了個“苔”字。“ T——ai”，“tai”的拼音迅速地在我的腦海裏閃過。我迫不及待地打開字典，在音節索引中找到了“T”，“tai”四百六十五頁，這時我緊張的心裏像揣了個小兔子一樣，砰砰直跳，手心都冒出了汗，教室裏更是隻能聽見沙沙地翻書聲。可是正當我以為第一個能查出來時，高任飛已經一馬當先衝上了講台，寫出拼音和數頁了，她神氣地昂着頭，等着王老師為她貼上紅蘋果。
接着王老師又寫下了第二個字，第三個字 ……
時間過得真快啊，還沒等到我能第一個查出字來，比賽就結束了。雖然我有些失望，但是我從這次比賽中明白了：只有不斷地練習，才可以熟能生巧！
文萃咖
