在當今社會生活中，很多情況下我們都會接觸到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。制度到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的雙減學校考試管理制度，歡迎大家分享。
一、考場安排
1、考試實行全年級通排座次，單人單桌，年級提前安排考場與考號，考場號用小膠帶貼在前門，考號一率貼在桌子右上角。
2、桌子調轉過來，抽屜口向講台，座位之間的距離要儘可能拉大，前面的座位要靠講台，其它邊上的座位要靠牆，每個座位之間的距離要平均。
3、桌面整潔，可有一張空白紙作墊，書包等與考試無關學習用品全部放在考場外面。注意安全，提醒學生能不帶的書儘量不帶，帶來的全部放在書包內，統一保管。
4、學校領導巡場時檢查各考場座位，對不合格的考場應要求班主任重做。
5、班主任強調公物保護，建議讓學生把東西全捎回去，學生換位，課桌不動。
二、試卷的管理
1、提前一上午由年級教導主任到教導處領取試卷，試卷中途不得由他人經手，到年級後，由年級主任負總責，任何其他老師中途不得翻看試卷。
2、每場考試結束後，應迅速把試卷交到指定地方，安排專人裝訂密封。試卷密封好後送教導處。
3、試卷從分發、領取、學生做題、交卷等過程中不允許有一張試卷流入無關人員手中。
三、人員的安排
1、領導幹部巡場分工：週一上午：鄭偉、周紅華，週一下午：王日升、高峯，
週二上午：宋立年、孫梅娜，週二下午：周紅華，許傳江。保證每場巡視不少於一次。
2、每年級安排一至三名老師訂卷與信號，監考人員具體安排年級教師會傳達。
四、考場規則
1、按考試科目要求攜帶必需的.文具用品進場。其他物品，一律不得攜入座位。
2、考試所需的草稿紙，由考生自己準備。
3、考場必須保持肅靜。如試題印刷有不清之處考生可舉手詢問，但不得要求監考人員對題意作任何解釋。考試過程，考生除因病外，不得中途離開考場後回來續考。
4、考試終了，時間一到，應立即停止答卷，將試卷整理好，反放在課桌上，然後安靜地離開考場。提前交卷的考生交卷後不得在考場附近逗留，談笑，喧譁。
5、凡有以下情節之一者，以作弊論處。（凡作弊者，通報批評，不得參與學校表彰）
(1)把與考試課程有關的書本，材料，紙條等藏匿於試卷下或文具盒，課桌內等處。
(2)在桌面，牆壁等處抄寫，或藉故離開考場偷看與考試課程有關的文字。
(3)偷看或抄襲書本，有關資料，紙條及他人試卷等。
(4)私調試卷，搶他人試卷或草稿紙。
(5)傳條，示意，核對答案，試卷被搶後不報告，互換試卷等協同作弊行為。
(6)不聽監考人員安排及勸阻，與監考人員頂撞，擾亂考場秩序。
(7)有意損壞，帶走試卷。
6、考試完成後，教導處組織對考生進行誠信考試評議。
五、監考人員守則
1、考前15分鐘，主監考人員負責檢查考場並強調紀律，副監考人員領取試卷。
2、對學生有關試題的提問，只回答字跡印刷模糊或錯誤部分，對試卷內容，題意不得作任何解釋，更不能暗示。不得隨便延長或縮短考試時間，若有特殊情況，確需延長時間的須報校長批准。
3、制止無關人員進入考場和在考場附近逗留，喧譁。
4、考試結束前15分鐘，應提醒考生注意把握時間。
5、考試結束鈴響，監考人員應要求考生停止答卷，在維持考紀的前提下收卷，試卷收齊。
6、監考人員不得遲到和擅自離崗，不得看書，抽煙，閒聊及做其他與考試無關的事，試室出現混亂的要追究監考員責任。
六、閲卷要求
1、施行年級內流水閲卷。嚴禁試卷作標記。
2、閲卷採取備課組長負責制及閲卷題負責到底制度，誰閲卷誰負責，包題到人（做好登記表）。
3、評卷人必須公平公正地對試卷進行統一標準無誤地評價。如在閲卷中出現一題多解，應與相關人員商量，達成共識，再給予正確評分。
4、合算學生個人總分的教師必須在分工表簽名，分數要用鉛筆，分數完成後由另一名老師再核算一遍。
5、評卷結束後，年級要組織人員進行核卷，每班科核卷份數不少於5份。對錯誤較多要給予相關人員批評，並要求重做。
6、年級閲卷全部完成後，統一交教導處，然後年級交換，年級主任及副主任統計分數到電腦，由教導處分析。
7、堅決杜絕學生參與閲卷合分，年級主任是第一責任人，教導督導，一旦發現，通報批評，各年級要對閲卷質量進行學生評議。
七、試卷講評及查卷要求
1、教導處統計完分數後，年級統一領回發給學生講評，對閲卷合分有錯誤的，統一由班主任收交報年級主任核對，的確有較大錯誤的，交教導處統一修改。
2、試卷講評完成後，以年級為單位統一回收，上交教導處存檔，各任課老師可自由查閲。
為了規範學分認定和考試管理行為，保證學分認定的真實性、嚴肅性，促進學生全面主動發展，現結合我校教學實際，制定威海二中中學雙減下的考試管理制度。
一、考試種類：
考試分為：階段測驗，模塊考試，期末統一考試。
二、考試評分標準：
除期末統考由市教研中心統一命題外，學校組織的階段考試、模塊考試其語文、數學、英語三科滿分為150分，其他各科施行百分制，各科滿分值的百分之六十為及格。經過補考及格的科目，無論卷面分值多少，只能以及格分60分計入總成績。
三、考試的組織、命題：
1、階段測驗、模塊考試：階段測驗由各備課組長組織出題，各級部統一組織考試。各級部根據教學實際情況每學期組織2—3次。以口試、筆試，課外研究論文三種形式均可，但教師必須公正認真評分。模塊考試每學期2次，其中一次由各備課組組織出題，各級部統一組織考試，另外一次參加市教研中心組織的統考。
2、期末統一考試由教務處組織實施。
四、考試試卷
1、試題由各備課組命好後，命題人要嚴格校對，確認無誤並經各級部主任簽字後，方可由教務處組織打印。
2、試卷為機密性文件，必須提前一天打印好，打印好的試卷由教務處統一保管。
3、試題出錯誤由命題人負責；打印有錯誤由文印室負責，計一次工作失誤。
4、考試試卷分發、收取由教務處和各級部負責。
五、考試考場、時間及監考
1、階段、模塊測驗，由各級部統一編排考場，30人一個考場，單人單桌，學生按規定對號入座，級部統一安排教師監考。
2、期末統一考試，考場由教務處統一安排，採取單人單桌，學生按規定對號入座，監考教師由教務處統一安排。
3、監考教師要嚴肅認真，堅守崗位，嚴格執行考試紀律。若有違紀考生，要填寫《違紀學生記錄單》，階段、模塊考試上報級部，期末統一考試上報教導處。
4、監考教師除印刷不清外，不解答考生任何問題。
5、按時髮捲，按時收卷，嚴格遵守考試時間。
6、執行領卷，交卷制度。
7、凡出現不按時開考，延長考試時間，考場秩序混亂，監考空崗等問題，由監考教師負責，記一次工作失誤。
8、監考教師負責阻止除巡視員外其他人進入考場。
六、考試巡視
1、階段、模塊考試設巡視員，由各級部安排。期末統考巡視員由市上統一安排，學校由教務處、各級部主任負責督考。
2、巡視員有權對考生、監考、試卷等工作進行檢查。
3、巡視員要認真，公正，忠於職守，發現問題及時批評，提出改正意見。
七、考試紀律
1、考生必須按時參加考試，對號入座，凡遲到15分鐘後不準進入考場，該科成績為零分；考試進行半小時後，考生方可交卷，否則以違紀處理。
2、考生除允許的文具外，其他物品一律不許帶入考場，否則以作弊處理。
3、考生必須認真作答，保持考場肅靜，不準交談、作暗示、打手勢、傳紙條、攜夾帶、偷看抄襲，或有意讓人抄襲，否則以違紀處理。
4、考生若有問題，舉手得到允許後，可提問有關試卷字跡不清，卷面破損、污染等問題。
5、違紀考生視情節輕重，根據《違紀學生處罰條例》給予記過、留校察看等處分，其試卷按零分記。
八、閲卷工作：
1、階段、模塊考試由級部組織備課組集體閲卷。期末統一考試閲卷由市上統一組織，教務處統一安排。
2、閲卷要嚴肅公正、認真及時，對參考答案有異議須集體議定，不得擅自更改。
3、閲卷結束後，各任課教師須對試卷進行認真評析，各備課組長在集體討論的基礎上寫出試卷分析，以進一步改進教學工作，並上交教務處歸檔。
為嚴肅考風考紀，杜絕考試各環節中的漏洞，保證考試成績的公正性，特制定如下管理制度：
一、考務與監場
1、佈置考場要求桌洞向前，行行班班相隔。
2、監考老師要求主考在前，副考在後，認真履行自己的職責，監場期間不得隨意外出，不得干與考試無關的事情（如看書、聊天等），不認真履行職責者扣職業道德5分。
3、考生答卷一律用藍色鋼筆或圓珠筆，按要求寫上自己的姓名、考號，無考號無名的試卷判0分，班級扣5分。
4、嚴格考試紀律，發現作弊，學生試卷判0分，班級扣5分。
5、英語聽力統一使用廣播，廣播不好的班級班主任準備錄音機並上報教導處。
6、每場考試請副考按時領卷，每次考試第一場提前15分鐘領取試卷，如遲到每人次扣2分，考試結束時將試卷按順序整理後送回，如試卷不整理亂七八糟或遺漏試卷，扣個人考試2分。
7、監考老師要樹立為學生服務的意識，考試期間要指導學生在規定位置寫清姓名和考號，幫助學生借用必須的學習用品，指導幫助其他與考試內容無關的事項。
二、批卷與核分
1、批卷嚴格按照區教研中心下發的評分標準，堅持給一分有理，扣一分有據的要求，如有疑問必須向教導處報告。
2、批卷工作實行批卷組長負責制，負責有疑問試題評分標準的確定、人員分工、上交成績等具體工作。
3、實行分級部集中批卷制，如未經允許私自更換批卷地點，每人扣5分。
4、批卷人員確定後，如遇特殊情況個別教師不能參加批卷，一般情況下不會另調人員，由剩下的老師重新分工安排批卷。
5、試卷批完登分後，批卷組長立即將成績單上交教導處，否則扣組長5分。
6、批卷時各位老師要認真批改，仔細核分，批改標準、登分位置批卷組要統一，使人一目瞭然，加分、扣分清清楚楚。總分時要求三人一組，一人念兩人用計算器相加，盡最大限度降低出錯率，並在試卷上用①、②、③……標示該登分小組，出錯率允許在1%以內，每超0.1個百分點，備課組每人扣1分。出錯嚴重的登分小組或批卷教師每人加扣2-10分。
7、電腦統分的老師要求一人念一人登分，同樣，出錯率允許在1%以內，每超0.1個百分點，每人扣1分。
三、其他違反學校制度或教師職業道德的行為，經教導處或辦公會研究給予相關處分或考核扣分。
為積極貫徹落實xx辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規範學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發佈作業，學科組審核通過後，班主任統籌後在各班班級羣進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。
二、公示作業要求
“三不得”：不得佈置學生大量抄寫、機械重複的作業；不得佈置與課堂內容脱節的作業；不得佈置難度過大學生無法做出的作業。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕通過手機微信和QQ羣等方式佈置作業；杜絕給家長佈置或者變相佈置作業，要求家長自行打印作業。
注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。
三、公示作業用時
一、二年級不佈置書面家庭作業；
三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且儘量所有書面作業在學校課後服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
四、作業管理評價
1.嚴抓作業批改
聚焦“學情跟蹤”，教師對佈置的作業全批全改，正確規範，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
2.健全作業管理
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規範要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考核納入教師績效。
3.加強作業研究
學校出台激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時瞭解學生學習動態。暢通家校聯繫和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。
根據《教育部等九部門關於印發中小學生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關於加強義務教育學校作業管理的通知【教基廳函〔2021〕13號】。全面落實市、區教育局關於改進與加強中小學作業管理的指導意見，進一步加強教學管理，規範對學生的作業管理，結合我校實際情況，特制訂本管理制度。
一、實施的意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
二、家庭作業佈置的具體要求
（一）內容和形式
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業題、課後練習為主要依據，佈置家庭作業，不佈置“繁、難、偏、舊”和機械重複性作業，不以增加作業量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業負擔。
2、當堂佈置作業，不得在微信、QQ等網絡平台佈置作業，不得要求家長自行下載打印作業。
3、關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閲讀類作業、聽説類作業相結合，重視作業的實踐性與綜合性。
（二）學生家庭作業量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業”作為佈置家庭作業的原則，一、二年級不佈置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
（三）學生家庭作業評價
合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正並做好二次評價，要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業的類型和特點，採用多樣化的評價方式，除教師批閲外，可採取作業展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。
(四）加強作業的完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
三、學校作業管理的制度建設
（一）不斷完善作業管理制度。
學校將圍繞學生作業的研製、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學科作業管理。建立作業佈置、作業評價、作業展示、作業調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業情況。
（二）提高教師作業設計水平。
學校要把教師作業設計水平作為教師業務能力提升的重要內容，教師是設計和評價作業的主要責任人，要加強對課程標準和作業設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生綜合素質的養成，提高作業設計編制能力。
（三）認真批改反饋作業。
教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
四、加強作業管理的組織保障
（一）加強組織領導。
學校將加強作業管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨幹教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。要制定作業佈置批閲管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從佈置方式、日常批改、作業反饋等方面對作業管理提出具體指導意見，針對作業管理研究建立專門的評價機制。
（三）落實日常監管。
學校對各年級、各學科作業情況進行日常監管和指導，學校定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體落實具體要求落實到位。?
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質增效的基礎上，切實充分發揮作業的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調動師生教學積極性，努力追求高品質教育，結合學校實際，特做出以下規定：
一、作業佈置
（一）內容和形式
1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業題、課後練習為主要依據，佈置家庭作業，不佈置“繁、難、偏、舊”和機械重複性作業，不以增加作業量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業負擔。
2、當堂佈置作業，不得在微信、QQ等網絡平台佈置作業，不得要求家長自行下載打印作業。
3、關注學生的個體差異，增強作業的`層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閲讀類作業、聽説類作業相結合，重視作業的實踐性與綜合性。
（二）學生家庭作業量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業”作為佈置家庭作業的原則，一、二年級不佈置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
（三）學生家庭作業評價
合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正並做好二次評價，要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業的類型和特點，採用多樣化的評價方式，除教師批閲外，可採取作業展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。
(四）加強作業的完成指導
教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。
二、作業批改
1.教師對學生作業要嚴格管理。作業的書寫、格式等要統一、明確、具體。
2.教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批作業，更不得要求家長檢查和批改作業。
3.教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規範，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4.教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重於面批面改，及時訂正作業中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
三、作業講評
1.作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。
2.作業講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。
四、加強作業管理的組織保障
（一）加強組織領導。
學校將加強作業管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨幹教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。要制定作業佈置批閲管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。
（二）加強研究培訓。
教研室要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從佈置方式、日常批改、作業反饋等方面對作業管理提出具體指導意見，針對作業管理研究建立專門的評價機制。
（三）落實日常監管。
學校對各年級、各學科作業情況進行日常監管和指導，學校定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體落實具體要求落實到位。
一、班級考風正，沒有學生抄襲現象和作弊現象。
二、考前徹底搞衞生，做到地面淨，桌堂淨，黑板淨。桌椅擺放整齊、四周沒有與考試有關的內容。
三、教師監考必須認真負責，監考時不接打手機、看報刊雜誌、要關注學生、監考中途不離開教室。除一年級以外其他年級教師不讀題。對於卷面不清晰的內容可以讀一讀或寫在黑板上。
四、學校組織的考試一律實行不同年級交叉評卷形式。教學管理人員深入檢查指導。批卷時，班主任不允許到自己的班級學生卷面上查看，甚至任意改學生考試成績。評卷教師必須嚴格按照評分標準進行評分，統計成績要準確無誤。教導處要組織複查試卷。
五、階段考試、期中、期末考試教師要將成績在教案前填寫完整。成績單彙總填寫齊全，考試後2天內寫好質量分析。及時上交教導處。
六、注意考核的全面性，除了學校定期考試外，必須注意平時瞭解，包括課堂提問，發言情況，完成作業情況。
七、命題應突出教學重點，難易適度（基礎50％，中檔題30％，綜合拔高題20％）重視能力發展，要體現出按不同程度學生分層次命題，要注重考察學生的綜合能力。
八、監考人員必須按規定要求學生，考試前檢查桌面、桌堂，避免學生放進與考試有關的資料，考試中發現舞弊現象應及時制止。
一.考試安排
1．期中考試一般定在學期第十週，期末考試一般定在學期第十九周或第二十週進行。
2．修課、活動課提前兩週隨堂考試外，其它學科都按教導處考試課表進行，科目考試時間一般為90分鐘，如語文考作文，可增到１20分鐘。
3．搞突然襲擊，期中考試由教研組規定隨堂複習時間；期末考試，由教導處提前一週安排複習課表。各班都要進行考前思想教育。
4．評卷、總結，一般在三週內完成。即第一週考試，第二週評卷、質量分析，第三週教研組和學校總結。
二.命題
1．由各備課組商量命題，經教導處主任審閲後，可用。
2．難易程度按教學大綱要求，並結合教學實際面向全體學生的中等水平偏下，其中反映教材雙基內容的佔60%，運用能力的佔20%，綜合的佔20%。不出偏、怪題。期末考試題命題內容，期中後的佔70%，期中前的佔30%。
3．文字力求準確簡練，防止出現錯別字或語句不通順的現象。命題之後，要擬出考題的標準答案和評定方法，評定時一定要客觀公正。
4．保密，有意漏題的要嚴肅處理。
三.監考
1．考場設監考兩人，分別在考場前後認真監考。在監考中不準吸煙、會客，擅離考場。
2．人員在考前，應向學生宣佈有關注意事項，督促學生把書籍、筆記等物放在講台前。
3．職盡責地維護考場紀律，監考教師不許看書、評卷或做其它工作，發現學生違紀時，一定按規定嚴肅處理，並報告給教務處。
4．人員不得向學生解答試題，考卷不清楚時，可念題目或由主考、科任教師統一解答。
5．時間一到，要按時收發試卷，並清點試卷數目，核准後將試卷交給教務處統一裝訂。
四.評卷
1．工作是考核教學質量的重要環節，必須嚴肅認真地、一絲不苟地、實事求是地做好。
2．人以上的備課小組，實行一人一題，專人專題的評卷辦法，評卷開始，要統一評分標準和標準答案，不得擅自改變標準答案和評分標準。
3．一律用紅鋼筆水。記分應分記在題分、總分指定的位置。對評卷中出現的疑難問題，教研組要統一研究解決。
4．要準確，登分要細緻，保證做到不錯不漏，要制止弄虛作假等不正之風。
5．教育學生，培養良好習慣，對考試違紀、卷面很亂的學生，應按各科評分標準嚴格扣分。
6．要統一發表，試卷要認真保管，防止丟失、污損或隨意塗改。
五.考試後的試卷分析
1．分析標準首先指出命題範圍內容，並分析內容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材和結合實際。
2．鑑別能力指數：依據優等學生和差等學生正確率之差計算出每題的鑑別能力指數，通常以+60左右為宜來提出對試題難易的看法。
3．難度值：依據學生每題的平均分數和各題滿分數計算各題的難度值、其看法應一致。
4．頻數分佈曲線：試卷分析中依據學生成績分組繪出頻數分佈曲線，按正態、正偏態、負偏態、平峯、高峯、雙峯的意義提高對試題梯度、層次、區分度的看法。
5．的效度和信度：試題的效度是考試正確性的重要指標，它能標明是否正確測出學生實際能力的程度。試題的信度是指測驗考試的可靠性：均以接近於為好。
綜合以上幾方面的數據，提出教者的分析意見。對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。
六.答卷存在的問題分析
這部分內容對於教師來説是至關重要的。要通過學生試卷的實際找出以下問題：
1．學生對所考察內容“知識點”掌握的情況。
2．學生對所考察內容答題規範化程度。
3．學生對所考察內容“綜合運用分析問題”的能力。
4．分析學生試卷中典型錯誤範例，找出出現錯誤的原因，找出教學中尚待解決的問題（包括教師教學和學生學習的兩個方面），提出解決問題的措施。
5．班主任、年級長在期中、期末考試後都要寫出質量分析報告。
6．質量分析以班級為單位，由班主任負責組織，以任課教師所在班為單位進行質量分析。
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