在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過守則吧，下面是小編幫大家整理的教師工作守則，歡迎閲讀與收藏。
一、 教師素質要求：
熱愛教師職業、有責任心、有愛心、有耐心、態度端正、有團隊意識和進取精神。
二、 教師工作時間要求：
上班之前處理完所有私人事務，保證按時到崗。
三、 教師儀表要求：
1、 每日短會前換好工裝，儀表整齊，不得衣衫不整。
2、 隨時注意保持個人衞生，定期清洗工裝。
3、 如遇户外活動，結業活動等，需着喬登工裝。
4、 不得穿吊帶，背心上班，上課得不穿裙子和高跟鞋。
四、 教師用語要求：
1、 交往語言：您好，早上好，晚上好，再見，請問，請您，謝謝，對不起，請稍後，請登記，請放心，請諒解，打擾您。
2、 説話時要態度誠懇，面帶微笑。
3、 上班時間必須使用標準普通話。
五、 電話接待要求：
1、 電話響時應儘快接聽，通話時要先用英語問候。
2、 正確、迅速、謹慎地處理來電。對方講述時用心傾聽，未聽清時及時告知對方，清楚對方的意圖和需要。如需留言，必須做好留言記錄，自己不能處理的電話要坦白告知並及時交給能處理的人。
3、 通話時簡明扼要，不得在電話中聊天。
4、 接聽電話時，如果有人進入學校，要點頭示意，不得置之不理。
5、 結束時禮貌道別，等對方掛下電話後輕輕放下手柄。
六、 來訪接待要求：
1、 接待來訪要認真負責、熱情周到、不卑不亢、言行得體，嚴守機密。
2、 接待來訪時語言表達要清楚，交談多用敬語，不因語言造成誤解。
3、 根據學校的有關要求對來訪者的要求進行處理或回覆。
七、 辦公紀律要求：
1、 堅守崗位，不串崗，不遲到早退。
2、 上班時間不得做玩遊戲，上網聊天，玩手機等與工作無關的事情。
3、 不得因私事長時間使用電話。
4、 教師因故需外出，須向主管領導請示。否則以當日曠工處理。
八、 教師工作要求：
1、 提前10分鐘進教室，監督學生背書和作業。三次未做到當月相關的績效項目分為零。
2、 認真書寫教案，做到條理清晰，書寫工整，記錄詳實。教案需至少提前一天完成。
3、 新教師要寫出詳案,老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。
4、 堅持運用普通話教學，做到教態自然，態度和藹，語言準確；英語教師必須用純英語講課，做到發音準確，語音語調自然流暢。
5、 按時完成作業的收發，及時批改，無缺漏。做到全批全改，精批細改。
6、 教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實行學期或學年內借用制度，按時歸還。若有丟失或損壞照原價賠償。
一、所有老師都要嚴格遵守教師職業道德規範標準，做到為人師表，愛崗敬業，恪盡職守，兢兢業業完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明，衣着大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發，不化怪裝。與學生交流一律使用普通話，在任何場合不得講粗話、髒話。對學生，對家長，對來人都要以禮相待。
三、教師實行全天候坐班制，即週一至週五每天7：:00—18:00，堅持全天在校按學校規定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續。
四、教師因事、因病請假，必須寫出書面請假條由相關人員安排好工作經領導批准方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。(病假一天以上者要出示相關正規醫院病例及證明)不履行請假手續的視為曠工。杜絕教師之間私自調課，否則雙方均以曠課論處。教師請假每學期累計不得超過10天，否則以自動辭職論處。
教師曠課1節扣款80元，並視情節及後果追究責任。病事假半天以上者中學按50元/天(電話請假60元/天)，，小學按40元/天扣款(電話請假48元/天)，教師請假按6元/節扣款(電話請假7元/節)。特殊情況電話請假加20%扣款。班主任、跟車老師請假半天以上按月津貼平均值扣款，同時按同標準補貼代職人員，代課教師要上課，不得看自習。
學校指定人員負責考勤，逐人做好各種記錄，每週一小結，每月一統計存檔，作為工資兑現和期末考評等依據。
五、教師上課要做到“十不”：
(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂；
(2)不拖堂；
(3)不帶手機；
(4)不接待來人(特殊情況除外)；
(5)不做與教學無關的事；
(6)不坐着講課；
(7)不在課堂抽煙或酒後上課；
(8)不敲打黑板和講桌警示學生；
(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生；
(10)不體罰或變相體罰學生(如違規視情節扣本月考評分，並負有關經濟責任，直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時要適當放低聲音，不得影響他人辦公、學習，更不能大聲喧譁甚至嬉戲。
七、所有教師都要準時參加每週的教師例會和其他臨時性會議或集會，參加時要認真做好記錄，關閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。教師例會請假一次扣款10元，遲到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時間要保持宿舍安靜，需要加班不得影響休息，耽誤第二天工作。住校教師週一至週五晚上如需外出不得超過21:00返校，雙休日不得超過21：30返校，否則門衞不予開門。
九、體育課整節課都要認真上好，不得讓學生自由活動，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊帶回教室休息，為下節上課做好充分準備。
十、教職工來人來客要在門衞處履行登記手續，未經學校允許不得在學校食宿。 任何教師不得在校內對學生進行有償補課和有償輔導，否則予以解聘。
一、服從組織分配，按時並努力完成好學校分配的各項工作。
二、執行學校的各項規定，盡力按有關要求去實踐，積極關心學校，參與學校管理。
三、遵守作息制度，不曠課，不無故遲到或早退，認真辦公，提高工作效率。
四、努力做好“五認真”工作，着力提高教學質量，要重視學生的全面素質，培養學生能力、發展學生智力、完成好教書育人的雙重任務。
五、熱情愛護和嚴格要求學生，全面關心學生的思想、學習和身心健康，堅持耐心指導、具體幫助、循循善誘、因材施教，不體罰或變相體罰學生，不歧視、放棄學生。
六、積極參加公益活動，注意鍛鍊身體，按要求認真做好值日工作。
七、準時參加政治學習、業務學習、教研活動、校會等。
八、加強師德修養，以身作則，言傳身教，為人師表；在思想品德、知識造詣、文化修養、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
一、遵守作息制度。不遲到，遇特殊情形不能準時上班的，應及時與學校取得聯繫，路上與家長交談要把握好時間，勿影響上班；不早退，有急事確需早退的，請假後安排好工作方可離校。凡遲到或早退者，事後或事先均應在《缺勤記錄冊》中作有關説明。上班時間進出校門如實進行登記，不般不私出。
二、嚴守辦公紀律。工作辦公時間不辦私事，不串室閒聊，不高聲談笑，不看小説，不吃零食，不抽煙，不玩撲克，不下棋，不嬉鬧，認真備課和批改作業。保持辦公室安靜，走路放輕腳步聲，接待家長、來客和教育學生要注意不影響他人工作。
三、認真參加會議。準時按指定座位參加學習和會議，不缺席。會上集中注意力，不講空話，不看報刊，不批閲作業，不打瞌睡、哈欠，中途不隨意進出，認真做好摘記。
四、儀表端莊大方。上班時間不濃粧豔抹，不戴耳環，不塗指甲，不留長髮，不蓄鬍須，穿着合乎身份，按要求佩戴標誌。
五、關心愛護學生。全面關心學生的成長，與學生交談一律用普通話，提倡用英語會話。尊重學生人格，不體罰和變相體罰，不諷刺、挖苦和歧視學生，不託學生辦私事，不昧着良心做損害學生利益的事。
六、強化安全意識。牢固確立“安全第一”觀念，教育學生注意各種安全，勸阻一切危險行為，當發現有事故隱患時，有義務當即設法消除或向有關領導報告，當學生人身受到嚴重威脅時，應毫不猶豫地挺身而出。重視自我保護和防火防盜工作，認真履行值周、值班職責，確保校園安全。
七、按時認真上課。上課鈴響前須在教室門口等候，上課精力充沛，語言清晰生動，不出知識差錯，板書規範美觀，效率高。上課時間不隨意出教室，不打、接電話，無故不坐着上課，不拖課。
八、積極參加活動。認真、按時參加好升旗儀式、廣播操、大隊活動、遠足、科學月、藝術節、集會等學校大型活動。
九、講究整潔衞生。養成良好的衞生習慣，不亂吐亂丟亂塗，做好值日和大掃除，室內物件放置整齊美觀，努力創設優美的工作、學習和生活環境。
十、愛護公共財物。校產使用小心得當，無故意損壞行為，注意學校財產的妥然保管，借物及時歸還，損壞或遺失公物要自覺賠償。
十一、堅持勤儉節約。發揚主人翁精神，處處精打細算，節約水電、用紙等，不浪費。
十二、文明停車就餐。按指定地點停放車輛，停放要整齊，保持車身潔淨，保證車況良好。按指定位置用餐，不提早，不亂倒吃剩的飯菜，自覺維護學生就餐紀律。
十三、珍惜集體榮譽。熱愛學校，尊重、團結同志，不講有損於團結和學校聲譽的話，不做有損於團結和學校聲譽的事，為他人着想，為集體爭光。
十四、待人熱情有禮。正面遇本校師生，應點頭微笑示意或相互問候；遇外客來校要主動以禮相待。
十五、加強自身修養。主動、努力學習政治時事、教育教學理論和專業知識，刻苦鑽研業務，不斷提高政治、文化和業務水準，勇於冒尖，敢攀高峯。
十六、切實履行職責。忠於職守，銘記崗位職責並認真履行，講求工作效率和質量，勇於承擔責任，份內的事不推諉。服從分配，全身心投入，保質保量和按時完成學校佈置的各項任務。
十七、起好表率作用。重視言傳身教，處處以身作則、為人師表。不向家長索要、收取財物，不強託家長辦事，不訓斥指責家長，主動配合家長共同做好育人工作。
十八、相互督促矯正。對有悖於上述工作規範的人和事，應做到相互督促提醒，使之改正，真正將《守則》落到實處。
一、文明禮貌用語十二字：
“請”、“您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”、“再見”。特別是對學生的問好道別，教師要認真回禮，請學生做事要用“請”，做完要對學生説“謝謝”。
二、教師文明用語十名：
（對等學生）
1、同學們好；
2、希望你繼續努力；
3、不懂請來問老師；
4、讓老師來幫助你。
（對家長）
5、教育學生是我們老師的責任；
6、謝謝家長的支持配合；
7、讓我們來商量一下，怎樣教育好孩子；
（對等同事）
8、我有一個問題向您求教；
9、我有個建議，您看行嗎；
10、讓我們一起來探討一下這個問題。
三、教師語言十忌：
（對待學生）
1、忌髒話粗話，如笨蛋、黃魚腦袋、豬腦髓、呆子、傻瓜、神經病、瞌充鬼、小猢猻、滾出去、死進去；
2、忌片面評價，如你最聰明、木佬佬差、一塌糊塗、不是讀書的料、多動症、低能兒、頭腦簡單、四肢發達；
3、忌缺乏耐心，如煩死了、討厭、隨你去、去去去、剛才説過了，怎麼還問；
4、忌牽連家長，如去把你的家長叫來、沒大人管教、什麼老子什麼伢兒；
（對等家長）
5、忌放棄學生，如你的孩子教不好了、我吃不消管了，你自己教去、你的孩子好轉學了；
6、忌責怪家長，如你們家長到底管不管、你們沒家教的；
7、忌索討禮物，如你們單位有什麼便宜的東西；
（對待同事）
8、忌干擾同事，在辦公室大聲喧譁，長時間閒聊，影響同事的教育教學工作；
9、忌推諉責任，如你班主任去管一管、這不是我的責任；
10、忌貶低同事，如這個老師蠻差的，接班時有意或無意貶低同事，原來你們教師怎麼教你們的、沒見過這麼差的班級。
1、熱愛心理諮詢工作，努力鑽研業務，不斷提高諮詢技能；
2、理解和尊重來訪者，與來訪者建立平等友好的諮訪關係；
3、工作認真負責，作好諮詢記錄，定期進行案例討論和工作總結；
4、嚴格遵守心理諮詢工作的保密性原則，未經來訪者同意，
5、對在校學生提供免費諮詢服務，不得向來訪者索取報酬；
6、瞭解自己的專業侷限性，對超越自己能力範圍的來訪者及時轉介；
7、若發現來訪者有危及自身生命及社會安全的傾向，要及時實施危機干預措施；
8、若要實施心理測驗，必須使用經過標準化的心理測量工具，並對測量的結果作出全面解釋；
9、保持與來訪者之間客觀的諮詢關係，對來訪者提出的超出諮詢工作範圍的要求不能予以滿足；
10、諮詢工作原則上必須限定在諮詢室內進行；
11、保持諮詢室安靜整潔，為來訪者營造良好的諮詢環境。
學生來訪須知
1、心理輔導室主要為成長髮展過程中出現心理困惑、心理困擾、心理不適應等一般心理問題的青少年學生提供諮詢和輔導。同時也為心理障礙患者提供轉介服務。
2、求詢者遇到比較複雜的問題，要事先與心理輔導室預約，並要準時赴約。若要更改約定時間，請提前與諮詢老師聯繫。
3、諮詢過程中，要予以積極的配合，要認真完成老師佈置的諮詢作業。
4、諮詢後情況有所好轉者，不要擅自中斷諮詢，後續諮詢間隔、次數、何時結束諮詢等，要尊重諮詢老師的意見。
5、如果諮詢需要若干次才能結束，在諮詢間歇期內要主動地與諮詢老師進行必要的溝通（可通過電話聯繫）。
6、經諮詢，情況出現明顯改變時，要將有關信息及時反饋給諮詢老師，以共同分享。
1、正式諮詢時，心理諮詢教師應向來訪者説明自己的專業資格、諮詢目的、諮詢技巧、諮詢程序上的規則及可能影響諮詢關係的各種限制條件。
2、 心理諮詢教師與來訪者應對角色的界定、預期的目標、採取的策略及可能的結果等有所瞭解，並取得一致。
3、 心理諮詢教師並非心理醫生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其諮詢更高級的心理研究者或專業心理醫師。
4、在進行心理測試之前，心理諮詢教師必須向來訪者説明測驗內容和目的.，並在測試結束後出慎重的專業解釋。
5、心理諮詢教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內；在諮詢活動中，應注意儘量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待諮詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，並告知學校主管領導。
7、心理諮詢教師應儘可能在當日填寫諮詢個案值班記錄
8、心理諮詢教師應積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。
9、 心理諮詢教師未經許可，不得以心理諮詢教師的身份參加社會機構舉辦的任何心理健康活動。
一、總則
浙江省中小學心理輔導教師須獲得由浙江省中小學心理健康教育指導中心認定頒發的“浙江省中小學心理健康教育教師資格證書”，持證上崗，並按照資格證書規定的等級職責實施相應範圍的輔導工作。
中小學心理輔導的主要目的在於維護學生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學習生活質量。
中小學心理輔導教師的首要責任是尊重學生的人格尊嚴與潛能，並保障其權益。在輔導過程中應鼓勵學生的自我成長與發展，以助人自助為輔導宗旨，避免其養成依賴輔導關係的習性。
二、尊重來訪者的權益
心理輔導教師應尊重來訪者的自主決定權。來訪者有接受或拒絕輔導的權利，心理輔導教師在輔導前應告知輔導關係的性質、目的、過程、技術的運用、限制及損益等，以幫助來訪者做決定。
心理輔導教師不應向來訪者做不實的承諾，不可誇大輔導的效果，或隱藏輔導的副作用。心理輔導教師應給予來訪者詢問的機會，並
且做出適當的回答與解説。唯有當來訪者對於心理輔導的相關疑問獲得澄清，且來訪者表示同意接受輔導，心理輔導才可以正式開始。
心理輔導教師應根據來訪學生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導計劃，討論並評估計劃的可行性及預期的效果，儘量尊重來訪者的自主決定權，併為其最佳利益着想。
心理輔導教師在開展輔導服務時，應尊重來訪者的文化背景與個別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場、生理殘障、語言等因素而予以歧視。
三、心理輔導教師的專業責任
心理輔導教師應覺知自己的專業知識與能力限制，不得接受或處理超越個人專業知識與能力的個案。
心理輔導教師應對自我的身心狀況提高警覺，若發現自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導服務，以免對來訪者造成傷害。必要時，應暫停輔導服務。
心理輔導教師在輔導過程中應謹言慎行，避免對來訪者造成傷害。應覺知自己的價值觀、信念、態度和行為，不得強制來訪者接受自己的價值觀。
心理輔導教師提供輔導時，應設法就問題的界定、改變的目標、使用的技術及諮詢的預期結果與來訪者達成較一致的看法。
心理輔導教師與來訪者之間不得建立輔導以外的任何關係。儘量避免雙重關係（儘量不與熟人、親友、同事建立輔導關係），更不得利用來訪者對輔導員的信任謀取私利。
心理輔導教師應不定期地參加專業訓練，接受現場督導，不斷提高自身業務水平。
四、心理輔導中的保密原則
心理輔導教師應嚴格遵守保密原則，有責任向來訪者説明心理輔導工作者的保密原則，以及應用這一原則時的限度。
在心理輔導工作中，一旦發現來訪者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須採取必要的措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬）。或與其他心理輔導教師進行磋商，但應將有關保密的信息暴露限制在最低範圍之內。
心理輔導工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其它資料之中。
心理輔導教師只有在來訪者同意的情況下才能對輔導過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據以辨認出來訪者的有關信息。
五、心理測量的使用
心理輔導教師開展心理測量之前，應接受必要的心理測量專業知識訓練。要審慎選用心理測量工具，評估其信度、效度、常模和實用
性，避免誤導。
心理輔導教師在實施心理測量之前，應告知來訪者測量的性質、目的、過程及結果的運用，尊重其自主決定權。
心理輔導教師在解釋測驗資料時應力求客觀、正確及完整，應審慎配合其它測驗結果及測驗以外的資料做解釋，避免偏見和成見、誤解及不實的報導。
六、轉介與結束諮詢
當心理輔導教師認為自己不適合對某個來訪者進行輔導或其輔導問題超出自身能力之外時，應向來訪者作出明確的説明，並本着對來訪者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理輔導教師，同時做好轉介時來訪者的情緒處理。
當心理輔導教師認為來訪者有精神疾病方面問題時，應及時諮詢精神科醫生，並將來訪者轉診至相關醫療機構治療。
心理輔導教師應按照輔導計劃提前告知來訪者輔導結束的日期，針對來訪者對輔導結束的看法與需求作適當處理。只有在下述情形中，心理輔導教師可徵求來訪者同意提早結束輔導或轉介：
a、來訪者不再受益時，可結束輔導。
b、來訪者不需要繼續輔導服務時，可結束輔導。
c、輔導不符合來訪者的需要和利益時，可結束輔導。
d、來訪者主動要求轉介時，可結束輔導，幫其轉介。
e、由於受主客觀等因素影響，心理輔導教師難以繼續提供有效輔導，可結束輔導，填寫轉介單，幫其轉介。
文萃咖
