在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的和諧作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
暑假，我觀看了《于丹莊子心得》的碟片和書，也讀了《莊子》。《于丹莊子心得》一共十講，分別是：１、莊子何其人；２、境界有大小 ；３、感悟與超越 ４、認識你自己 ；５、總有路可走 ；６、談笑論生死 ；７、堅持與順應 ；８、本性與悟性 ；９、心態與狀態 ；１０、大道與自然。
作為一名班長，最重要的當然是讓班級和諧。我想，班級和諧需要大家的努力。就像于丹老師説的，“真正穩當的東西都處在動態之中。”是的，要班級和諧，必須大家都動起來。有一次，班上的現象讓我很高興。學校舉行大掃除，全班同學都勤奮地勞動着，沒有絲毫怨言，有的同學個子矮，夠不着高處，高的同學便幫助他們，有的還把桌椅讓矮的同學踩着擦，有的同學做完了事，便幫沒做好的洗抹布，給報紙等等，忙得不亦樂乎。這不就和諧了嗎？還有一次冬季三項比賽，同學們得知老師過幾天要選人了，高手便手把手教不會的同學，學的同學也很認真，經過努力，我們班終於獲得勝利！唱歌比賽也是常有的事，慶祝“十一”大合唱前，大家都認真地練，有的嗓子都啞了，還繼續堅持，在比賽中，我們取得了優異的成績。大家都動起來了，不就和諧了嗎？“和諧也需智慧。”于丹老師説過這樣一句話。不錯，和諧是要智慧。有一次，班上有老師來聽課，老師一緊張，把“突然寒潮降臨，北風呼嘯”説成“突然暖潮降臨，東風呼嘯”。當老師察覺時，焦急地望着大家。我見老師急了，便站起來説：“突然暖潮降臨，東風呼嘯，天鵝又回來了。老師，對不對？”我的妙語連珠讓驚惶失措的老師鬆了一口氣，連忙説：“對對，你説對了。”同學們也為我的思路敏捷鼓掌，聽課老師的臉由陰轉晴，也笑起來。這不就和諧了嗎？還有一次，老師改考卷忙不過來，喊幾個人幫忙，真在上課的老師急了，不讓我們去。老師在上面等不急了，下來看見我們沒去，便和上課老師吵了起來。老師在上課時吵起來成何體統，萬一校長來……我和徐寒玉使了個眼神，便上去和老師説了幾句話，老師就帶我們倆上去了，上課老師不理，繼續上課。知道我們説的是什麼嗎？哈，其實，我們只是説：“老師，您領我們上去吧。上課老師，您在留校課再小講一下，就可以了。”這不就是智慧使和諧了嗎？某次班會，班上舉行辯論賽，我和徐寒玉是一組的主辯，我們把另一組辯的理屈詞窮，下不來台，我便想了個主意，説：“班上會辯的都在這一組，你們當然辯不過。下次一組一個就行了，可時間不早了，下次再説吧？”那組組長感激地望着我。老師也明白，宣佈：“此局平！”還是智慧讓大家和諧的。
和諧就這麼簡單，去試試，和諧，需要大家來一起創造！ 《莊子》
我梳理好挎包，外出找尋我心中中的和睦。
一路走去，呈現在我眼下的是一片璀璨的景色：道旁的鮮花綻放着漂亮的微笑，雜草伸展着綿軟的枝幹，鳥兒在樹梢輕快地演唱，一隻大雁在天上隨意地展翅翱翔。一切都是生機勃勃，源遠流長，或許，這就是和睦吧。
在幽境最深處，老子正帶着寧靜安祥地微笑着，在綠茵最深處穿行。我踏入前往，請教老子什麼叫和睦。
老子説：和睦者，乃小國寡民、清靜無為也，周邊國家對望，雞犬之聲相聞，民至形同陌路，此乃和睦者也。
我猛然體會來到從沒有過的平靜與寧靜，我帶着微笑，拜別老子，繼續前行。
附近，孟子留戀在清亮的河邊。我再度前往請教什麼叫和睦。
孟子回答“老吾老，還有人的老”的幼吾年幼，那個人的年幼。此乃和睦是也。
對啊，這般友好、關愛的社會發展，的確是一種和睦。
我繼續往前走着，在汨羅江邊，我看到司馬遷那一張衰老的臉。
海闊憑魚躍，路漫漫其修遠。在這裏藴含無可奈何與堅定不移的一次次哀歎中，司馬遷帶着憎恨與捨不得沉到汨羅江中，他以自身的死充分説明天地：永不停息的`探尋也是一種和睦。
一片竹海，一間茅草屋，三國諸葛亮躬耕於南陽。揮着羽扇，撫着瑤琴，他滿懷一顆謙遜的心。
安靜地修身，節儉地養德，不淡泊為什麼聰明，不安靜為什麼誠實？他指導我。
我懂得了，開闊與遠大不但是一種生活觀念，也是一種和睦。
奼紫嫣紅的桃花運林間，我碰到了陶淵明。他帶着悠閒自在的神色看見我講：阡陌交通，雞犬相聞，此乃和睦也；黃髮垂髫，怡然自樂，此亦為和睦也。
是的，悠閒自在的日常生活，與當然和睦相處，這自然是一種和睦
我返回了實際。盆友跟我説是不是找到那類被稱為和睦的事情，我寧靜地對他説：和睦實際上無所不在，日常生活並並不是缺乏和睦，只是缺乏發覺和睦的那一雙眼睛。由於大到宇宙空間中的星，都會和睦中互相繞轉。小至大家身旁的一切，花、草、鳥、獸，也都會當然中互存相互依存、和諧相處。要是大家滿懷一顆開闊、遠大、寬容、寧靜的心，那麼就能意外驚喜地見到，其實以前那麼艱辛地在找尋着的和睦，就在大家身旁！
雪災發生時，相信大家都還記憶猶新吧！是的，嵊州連續幾場雨雪使山區電網遭遇多年罕見的覆冰之災，很多地方的變壓器與線路等遭到破壞，造成不少村子停電。連日來，嵊州供電局的電力職員一直艱苦奮鬥在各個山區，很多工人已經連續兩個多星期沒有休息了。老天也看得心疼，所以又下起了大雪，受大雪影響，山區道路全部封鎖，電力職員無法進山登高作業，他們才有了片刻的休息。
這些電力職員是多麼大公無私啊！為了百姓的生活而冒生命危險艱苦奮鬥，當然，不止是這些電力職員，還有很多工人、警察、農民、領導都為那時的抗戰冰雪做出了一份貢獻。我也為那時的雪災做出了貢獻，我幫鄰居的老奶奶把壓在樹上的雪鏟掉了，幫人們掃出一條可以走的小路，幫
多麼和諧的場面啊！我們的生活必定少不了這種場面！和諧會讓生活更加美好；讓世界充滿生機；讓快樂流連忘返。
讓我們為世界的美好作出一份貢獻，願和諧永駐人間！
唐高宗上元二年九月九日重陽佳節，洪都都督閻公於滕王閣設宴宴請天下英才名儒，欲作《滕王閣記》，其實閻公本意是為了誇耀其女婿的才學，閻公事先讓女婿寫好一篇序文，準備在席間當作即興創作。但惺惺作態，請在場的諸儒書寫，諸儒雖都是抱玉懷珠之輩，但不敢造次，傳到末座年僅二十五歲的王勃面前，王勃竟毫不推辭，欣然接受。
閻公見狀，心中惱怒，拂衣離席。王勃從容鋪好紙硯，略加思索，便奮筆疾書。侍從向閻公報告“豫章故郡，洪都新府”。閻公漫不經心：“不過老生常談”，又報“星分翼珍，地接衡廬”。閻公沉吟不語，隨着侍從從不斷來報，閻公坐不下去了，當報到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻公拍案叫絕：“此子落筆若有神助，乃天下奇才也”，遂更衣復出。王勃最後又用一首七言古詩作結，全文765字，文情並茂，韻律鏗鏘，對仗工整，名句迭現，妙語連珠，一氣呵成。
美文到底美在哪裏？而我們的文章為什麼不美呢？
看看我們的文章，或虎頭蛇尾，頭重腳輕；或言之無物，空空洞洞；或磨磨唧唧，拉拉雜雜；或縫縫補補，七拼八湊。往往文不對題，常常詞不達意，基本都可以推倒重來。而一篇美文，雖然每個字在《新華字典》裏都能找得到，經過神奇的組合排列，字字璣珠，增一字太多，減一字太少，像王勃的《滕王閣序》流傳至今1300餘年，一字難改。抹一份太濃，去一份太淡，相宜相襯，恰如其分。原來文章之美是在和諧的結構之中。
我們知道，所有的文字、符號都是有能量的，昔倉頡造字，感天動地。但反觀我們的文章，與其昭昭使人昏昏，看上句不願看下句，看標題不願看全文，大多是應時、應景之作，傳閲不過百人，歷時不經數日，便香消玉殞，歲月塵封，有些甚至一問世便可以直接扔進垃圾筒。而一篇美文，歷久彌新，能超空對話，能隔世談心，令人愛不釋手，怦然心動，回味無窮。好的經典文章甚至能讓後世一直閲讀下去，代代相傳。原來文章之美在勸善教化的功能之中。
晚清名臣曾國藩説：“作詩文以聲調為本”。而我們的文章讀起來繞口，結結巴巴，語無倫次，口乾舌燥。聽者或心煩意亂，坐不住，聽不進；或昏昏欲睡，不知所云。而一篇美文讀起來朗朗上口，一陰一陽，抑揚頓挫，聽起來漸入佳境，撩撥心絃，甚至如痴如醉，拍案叫絕。“此方真教體，清靜在聲聞”。原來文章之美還在韻律優美的聲調裏。
閲雜書萬卷不如讀經典一丈。缺乏經典教育，使我們與古人差距越來越遠。“讀書破萬卷，下筆如有神”。勤閲讀、多朗誦，細思維、常練筆，用使命導引興趣，用閲歷增加詞彙，用典故彙集儲備，用經典開啟智慧，莫愁文章無錦繡，不信春風喚不回！
知恥近乎勇！
上個星期，學校組織我們遊了一回位於贛州市章貢區水東鎮的世界上最大機械鐘塔——和諧鐘塔。
還沒有到目的地，遠遠就看見一座塔矗立在江邊。那是一座有着黃色外牆，紅色尖頂的高塔。等下了車才發現，和諧鐘塔哪裏是一座普通的高塔，明明就是一座高樓大廈，那麼高、那麼大——不！比高樓大廈還要高，還要大！“和諧鐘塔那麼高，有幾層啊？”同學們不禁都抬頭數了起來。不數不知道，一數嚇一跳：和諧鐘塔足足有十六層呢！在十六層，也就是最高的那一層嵌有一面巨大的機械鐘，指針和分針足足有兩三米——怪不得被稱為是世界上最大機械鐘呢！正當我們走向鐘塔廣場中心時，“鐺…鐺…”“什麼在響?”原來是十六層的鐘在告訴我們，現在已經是9：30了。
你要以為和諧鐘塔僅僅就這麼一座鐘塔而已，那你就凹凸了。要知道，它可是一座以觀光鐘塔為核心，集文化性、開放性於一體的綜合主題公園呢。不説歐式風情街多好玩，不説中心廣場的噴泉有多奇，也不説周圍綠化區的花有多美，草有多綠，單是時間長廊就可以讓你好好看上一上午了。
時間長廊一共分三個區域。第一個區域是古代計時區。一進入古代計時區，那些琳琅滿目的“老古董”鍾便映入我的眼簾。有圓圓的葫蘆鍾，有長長的的鳥鍾，有橢圓的月餅鍾，但最好玩的要數水鍾和沙漏鍾了！水鍾是由一個漏管，一個齒輪和分針、時針組成的，只要輕輕地按下那綠色的元宵大小的按鈕，水從上面纖纖漏下，在水力的衝擊下，齒輪就推動着時鐘轉起來。一個小時後，水又從漏管裏出去，再利用一個不知名的裝置返回上面，然後再漏下來。就這樣循環往復，周而不止——古代人多麼聰明呀!沙漏鍾也很有趣，就像兩個漏斗接起來一樣：上面大，中間小，下面也是大的。沙子裝進裏面，每次漏完都是半小時。每半個小時漏完沙子後，鍾就會自己利用滑輪自動翻過來，裝有沙子的下半部分就到了上面，剛才接到的沙子又往下漏……第二個區域是機械計時區。圓形的日月鍾和高高的長吊鐘是機械鐘的代表。不管是哪一種機械鐘，它們都有金光閃爍的鐘配件：時針、分針、秒針和一個大大的齒輪，還有一些叫不出名字的零件——它們都是不可缺少的。第三個區域則是精確計時區。那裏的不論是從零開始到六十再返回來回零指針鍾，還是亮一盞紅燈表示一個小時，亮一盞白燈表示一分鐘，亮一盞藍燈則是十五分鐘的個樹狀鍾，還是其他的鐘，無不讓我們眼界大開，嘖嘖讚歎……
就在我們忘情參觀時間長廊的時候，時間已不知不覺地過去了兩個多小小時。十二點半了，該回家了，大家不得不戀戀不捨地踏上了歸途。這趟和諧鐘塔之旅，我不但看到了古人的傑出智慧，更看到了現代的高超技術。這樣有趣又藴含古今人類智慧的和諧鐘塔，下次我還要來玩。
有位著名的化粧師在談及“粧”的藝術時，説了一句讓人感到意外的話：“最高超的粧是無粧。”然後她微笑着解釋：“把一切都回復到原來的自然狀態，也就回復其最真實的美麗中去了。”
誠然，信賴着化粧品的人們是忽略了這一點——自然的美才是最美。人們在化粧的時候只是把自己的臉當成了調色盤，這兒應該是白色，那兒應該是黑色，頰上應該添點紅色。就像一個對畫畫一竅不通的人，認為藍天應該是藍色，於是一筆輾過一片藍，純潔得只能看到一片藍;太陽應該是圓，圓得讓人只會想到祖沖之。人們就是這樣“起先是為了欺人，後來是為了自欺”的胭脂水粉中把自己變成了一個頰則的標本供人觀覽，標準得毫無可言。這就是一種不和諧——漂亮但不美麗。
聰明的化粧者選擇素面朝天，選擇自然，同時也選擇了個性——這樣一張臉，怕是再高明的易容術也造不出一張一模一樣的吧!有雀斑怎麼樣?有皺紋又怎麼樣?我照樣可以笑得很瀟灑。早春自有一種柔嫩的美，晚秋更有它的萬種風情。
無粧，美在和諧，美在自然。枯樹枝上一點綠，很美;一樹濃得像能滴出水來的綠，也很美;被秋風吹枯的綠，卻仍然很美，因為從沒有人刻意要求它們怎樣綠。
和諧是一種美麗，不是完美，也不是美得無所適從，這是最平凡的一種美。
譬如，家和萬事興。不管這個家有什麼樣的背景，什麼樣的人，它所要具備的只是一個“和”字，由此便可以知曉這個“和”的重要了。有位雕塑大師曾經連夜完成了一副作品，他興奮地叫來他的學生們觀賞，“這雕塑真是太美了，特別是這隻手，我敢保證，這是世界上最完美的手!”他們如是説，甚至忍不住伸出手去握那隻絕世之作，藝術家威了眉頭，操起一把斧子毫不猶豫地打碎了那隻讓人歎為觀止的手，“手應該是身體的一部分，它應該與身體保持諧調，而這隻手，它已經不屬於這個身體了。”藝術，也追求和諧。
再譬如，音樂。音樂沒有了和諧就變了質，變成燥音了。不同的音樂配上一定環境才可以稱為音樂，喧燥的搖滾放到俱樂部中才有適合它的舞台，假如把它挪到校園中的話就只能和機器絞碎砂子的聲音歸為一類了;叮咚的楊琴配上一段低吟淺唱想必會很美，但換成一段奔放的“rap”會有什麼效果?氣氛和環境的不和諧會讓一種美麗在另一種美麗中腐爛。
和諧，源於自然歸於自然，不要讓唐脂俗粉掩蓋了自然的美，因為我們並不需要一種僵硬的美麗。
和諧是看不見摸不着，但它存在於我們日常生活中，和諧是一種恬靜的美，是一種經得起時間考驗的力量。
民生工程是政府為老百姓辦好事，辦實事的“民心工程”，而發展教育卻是民生之基。
娟娟是銅官區鷂山街道的一個12歲的女孩。娟娟的家境貧困，收入微薄。她爸爸有病在身，無法勞作，媽媽靠打零工和撿垃圾維持家中生活。娟娟很熱愛學習，學習一直是班上的優秀生。可是她昂貴的學費對娟娟家庭來説，可是一筆不小的數目。但是娟娟從沒有放棄學業的想法，為了減輕家庭負擔，懂事的娟娟便每天放學後幫媽媽撿垃圾，增補家用和交學雜費，她從不向父母要零花錢，同學們平時買零食吃對她來講是一種奢侈。在娟娟的書桌上寫着這樣一句話：“我一定要好好學習，將來掙更多錢來治好爸爸的病，讓父母過上好生活！”
自從民生工程實施貧困家庭學生免學雜費及資助以後，娟娟不但不再為學雜費擔憂了，而且政府還給她貧困資助。看着不花錢領回來的新書，讓娟娟臉上露出了幸福的笑容，笑得像一朵迎春花。娟娟的父母捧着新書激動地説：“不花錢，有學上，這多虧民生工程啊！”
“我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那麼的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。”這是一個留守孩子的心裏話，也是一種無邊的期盼。隨着經濟的發展，農民外出務工、經商現象十分普遍。許多兒童因種種原因而留守在家裏，成為“留守兒童”。
作為父母在身邊的孩子，每天放學後都能吃上父母做的香噴噴的飯菜，躺在父母懷裏盡情撒嬌，這可是司空見慣的事，而作為留守孩子來講，這是一種奢望。我們學校有不少同學，他們的父母在外地打工，他們就與爺爺奶奶一起生活，承受遠離父母的個孤獨。可如今，“民生工程”給他們帶來了福音，讓這些孩子見着了父母。記得今年“六一”兒童節那天，學校來了幾位叔叔和阿姨，他們給我校留守同學帶來了節日的禮物，還通過免費電話讓這些同學與遠在千里之外的父母通話，通過視頻讓他們見到了他們日夜想念的父母，這讓他們感到無比的幸福快樂。
和諧社會，幸福民生；幸福銅陵，幸福中國，讓幸福像花兒一樣在祖國大地處處開放！
文萃咖
