讓愛心在這裏閃光作文

愛心是閃光的，如果看不到，説明你沒有留心。下面給大家整理了讓愛心在這裏閃光作文，歡迎閲讀!

讓愛心在這裏閃光作文1

深秋的天空，像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。朵朵白雲猶如揚帆起航，慢慢地飄浮着。

突然，三<1>班鬧騰起來，“悠悠，聽説你要動手術了，這是真的嗎？”同學們關心地問我。

我微笑地點了點頭，收拾東西準備回家，好友蘋果默默地幫我收拾着東西，大家都站着，看着，捨不得我離開，彷彿我一去不回似的。終於蘋果忍不住衝了出來。我知道她難過，大家都跟着我，有些女生竟低頭抽泣了起來。此時，我的心都揪起來了，像那樹葉兒一樣，“大家都別難過了，兩個星期後我們又可以一起學習，嬉戲了。手術，這是小問題，沒事的。”説完，我也衝出了教室，眼前起了一層薄霧。

在去出校門的路上，我看見了班主任，此時的他儼然是一位慈父，眸子裏溢満了關心和擔憂。為了讓他減少這份擔心，我避開了他，走了另一條路，現在想想，我真不懂事，傷了教師的心。

在校門中，我遇到了蘋果，她早已滿眼淚花，哭得像個淚人，我安慰着她。她抽泣地從口袋中掏出兩根棒棒糖，遞給我，“記住，這棒棒糖就代表着我，看到它，就會想到我，手術時要堅強些，我十分道歉，在你需要時，我沒在你身邊。”這些話，彷彿是一個姐姐，對親妹妹的叮嚀。

風似乎也受到了感動，輕輕地吻着兩個少女的淚，我眼前的霧更濃了，這便是愛。

不知為什麼，想到大家 ，看到這兩根棒棒糖，我手術前的緊張和害怕被一掃而空。心裏似空空的，又似塞滿了東西。手術順利完成了。

第二天，大家都十分關心我，派來了學生代表來探望。一個由集體湊錢買的 kity 貓被送到了我的手中，此時的我再一次感到眼前霧濛濛的，這是 一個大家庭的愛。

集體像一座大樓，而友誼和愛心，則是建造大樓的磚塊和材料。如果沒有這些材料，那麼這將是一座海市蜃樓。

愛心是什麼？愛心是燦爛的陽光，愛心是一縷芳香，愛心是一盞照亮前進道路的探照燈。

讓愛心在這裏閃光作文2

"愛心"是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛也就沒有教育。"愛心"是消除師生之間情感障礙的保證，"愛心"是培養老師與學生的感情，使師生成為"知心朋友"的橋樑。"愛心"是轉變後進學生，使他們良好地發展的靈丹妙藥。學生能夠對老師做到"親其師，信其道"，正是老師無私地向學生奉獻"愛心"的回報。

作為老師，在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不苟地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學生要有父母般的.慈愛外，還應從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班裏班外的工作管好、做好，培養出"德、智、體"全面發展的學生。

對於教育工作，老師應做到不計較報酬、不講條件無私奉獻。老師對學生不能只是傳授書本知識那麼簡單，老師作為學生在學校中的"父母"，既要向學生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。在課堂上，老師對每一個學生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，老師要率先垂範，言傳身，在課外，老師是學生的朋友，心心相印，開誠佈公。然而，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸的知識並與老師做"知心朋友"，首先要做的就是要消除師生之間"溝溝"而這些工作的主動權主要在老師方面，老師也必須負起這個職責，想方設法將"溝溝"填平。老師應如何與學生進行溝通呢？科學而可靠的方法就是從兒童心理學入手，多給學生一些愛，只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好這些工作，老師就必須深入到學生羣體中去，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中瞭解他們的優點、缺點、愛好和困難等。根據兒童心理學，大部份小學生都有害怕老師的傾向，對老師的防禦心理也十分強，但一但消除其防禦心理，其內心就會猶如"廣闊的草原"一樣，沒有任何屏障。對這類學生，老師可以通過經常與他們談心、交流的辦法，使他們消除對老師害怕的心理，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，讓周圍的同學多幫助他們，多與他們玩耍，消除學生之間的隔閡，這些對他們成長和發展都將起到事半功倍的作用。

教育事業是一曲愛心讚歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，因為小學生年齡小，智力還未開發，就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脱落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。俗話説："攻城為下，攻心為上"，要讓學生心悦城服地接受教育，必須下番功夫。如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生，經常有意無意地動手動口去挑逗其他同學，以而引起一方或多方的爭執，破壞了同學之們的團結。對於這些調皮的學生，簡單的訴責、批評取得的效果並不大，因為孩子過於稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反覆性也大，往往説好就好，説壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的"投訴"，一方面要靜靜地聽取，耐心地勸説他們不要太過計較，同學之間要團結、互相友愛的另一方面對調皮的學生也不要進行嚴厲的批評，可以採取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的"閃光點"，以此作為轉化他們的"起步點"。通過對調皮的學生多進行表揚，使這些學生產生一種自我控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。

愛可以轉變心理的變異，啟發學生的自尊。"愛"是無價之寶，教育實踐證明，愛是教育的前提，缺乏愛的教育是科學的教育。如何用愛去教育一些心理變異的學生，解開他們心中的"結"呢？一般來説，老師可以採取"一把鑰匙開一把鎖"的教育方法，因人、因事、因地而異，靈活改變自己的教育方法。如學生小聶由於生下來就先天不足，家人把他當成"掌上明珠"，千方百計給他以好的穿好的，小心呵護，使他從小就形成了自卑、好動、任性、嬌生慣養、脾氣暴躁的性格，他剛入學到班裏就成為班裏"不受歡迎的人"，人見人討厭。對待這種學生不能只用簡單的三言兩語對他們敷衍了事，也不能採取"高壓政策"，造成他們心理上對老師的恐懼，孩子是純真的，他也需要獲得純真的愛，也只有這種愛才能教育他健康成長，對他一味的溺愛不是真愛，對他進行過後的批評則會造成他心靈上更大的傷害，作為老師，應在查以原因的基礎上，"動之以情，曉之於理"，提高孩子的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去温暖他，用完全的信心去感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向美好的明天。

作為老師，為人師表是很重要的，因為小學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師而自然而然地養成良好的習慣。如當老師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學生養成愛勞動、講衞生、爭做好人好事的良好習慣。

當老師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。愛是人間最美的花朵，愛是心靈之弦，是最悦耳的鳴響，但僅有愛是不夠的，一味的愛和一味的寬容可能會結出事與願違的苦果，愛應與適當的教育結合起來，教育學生向好的方面發展，這才是老師在時出真愛後的效果，也是老師在教育中追求的真諦！

愛的教育無疑是一個永恆的主題，老師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補師生之間的心理鴻溝，要用期待去激發學生的智慧和潛力，培養他們的自信心。所謂"真誠所至，金石為開"，在教育實踐中，對學生把握愛的原則，是幫助他們進步的關鍵，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。用無私的愛築起現代化成功教育的"大廈"。