一場回憶-高二作文

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一場回憶-高二作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學時，不知道作文的樂趣何在，寫出的東西自己都不想看，不過是模仿作文選裏的故事，今天在路上拾金不昧，明天感歎父母白了鬢髮。或者就是抄一抄漂亮的句子，然後一篇文章就算完成了。

初中時，我第一次領會到文字的.魅力，這得歸功於我的語文老師和我文采斐然的同桌L。彼時，L還不是我的同桌，只是一個剛從上海大魔都裏轉學而來的文學少女，全身散發着不一樣的光彩，令人不敢直視。

語文課上，老師在全班同學面前誦讀L的文章《落寞》，那時我尚年少，落寞這種字眼從前不曾聽説過，也體會不了這種情緒。於是，我和當時的同桌M像兩個剛進城的鄉下人，十分不理解這種突如其來的高深詞彙，互相用眼神詢問對方，什麼是落寞呀？然後我們倆就在完全不懂什麼是落寞的情況下，聽完了這篇名為《落寞》的文章，聽完之後覺得，嗯，好厲害的樣子！

後來M轉校了，L成了我的新任同桌，我對她一直有種偶像的崇拜，她偶爾也會像明星滿足粉絲小心願一樣，讓我翻看她的作文。結果就是我對她的崇拜一發不可收拾，我開始有意無意地模仿她的文筆，學習她的用詞。剛開始效果極好，得到了老師的誇獎，我第一次覺得我也是能寫好文章的。不過再到後來，就有些偏離軌道了，語文老師在我們的批語裏説我們用詞堆砌。之後，我倆翻着新華字典，細細品味着何為“堆砌”。

那時，L很服氣，她在文章裏寫了“十里洋場”，結果卻被老師劃了槓，她覺得自己辭藻華麗，沒有什麼問題。而我作為一個文章寫得差她一大截的人，沒什麼資格評判她的文章，於是我也附和她的不忿（反正我自己挺喜歡她寫出的東西的）。不過我的文章我卻真的察覺出了問題，老師説我用詞堆砌確實不假，我越來越覺得自己很多時候，故作高深，用一些外表華麗的詞句，説一些看起來很厲害的話。起初我覺得自己寫的這叫意識流，但其實我心裏不願承認我並不知道自己寫了些什麼玩意兒。我覺得我得改變，但那是後話了，彼時，我已畢業了！