本學期我擔任了我校三年級的班主任，並且任教本班的英語學科。在暑假學習期間，我就向原來的班主任呂老師瞭解本班孩子們的情況。一説起這個班級來，呂老師很頭疼，其中有兩名同學，不喜歡説話，思維很緩慢，語文數學成績很差，尤其是一年級的拼音到現在仍然不會。瞭解到這些情況之後，我心中有數了。
我的第一節英語課上，我仔細地觀察了每一位同學，尤其是那兩名孫同學，我發現其實他們兩個人上課非常認真，能夠很好地遵守課堂紀律；但是就是反應慢，説話聲音也小，膽量很小的樣子。快下課了，我問同學們：“誰想擔任我們班的英語課代表這一職務啊？”頓時，教室內鴉雀無聲了，有的學生甚至趕緊低下了頭。我考慮到學生們或許是比較害羞，不敢主動表現自己吧。我接着説；“那我提議，讓孫學文，孫立剛兩位同學當英語課代表，同學們認為如何？”學生們沒有説話，我就這樣安排下去了。當我宣佈決定的那一刻，我觀察了一下他們兩個，他們的嘴角都露出了淡淡的`微笑。我明白了我的決定是正確的。
下課後，我把兩位同學叫到了辦公室，和他們很真誠的談了一番話，鼓勵了一下他們，然後明確了一下課代表應該盡到的職責。他們兩個很欣然的答應了我的要求，並且小跳的出了辦公室。後來幾天，他們兩個的表現更是讓我驚訝。基本上沒下一節課，他們都會一起到辦公室問我是否上英語課，拿錄音機嗎？有時候也會告訴我，我們班某某不聽話了，扔垃圾等等；上課回答問題的時候聲音也很響亮了。當然他們的課堂表現還不是那麼完美，但是我依然感覺很欣慰，他們進步了。
所以，我在想：作為老師，我們是不是應該平等的對待每一位同學哪？不要因為他的語文數學成績不好，其他老師就不理睬他了；也不要因為他們學習成績不好，就對他們全盤否定。作為老師，孩子在我們眼中應該是平等的，我們得做到一視同仁，不能放棄每一名同學，給他們公平的機會去展示自己，鍛鍊自己。
不僅如此，我們也應該對孩子有足夠的耐心和愛心，樹立他們的自信心。特別是對於那些比較特殊的學生，我們應該播灑更多的愛，和他們談談心，經常交流，讓他們首先體會到老師對他們的愛，體會到教育的温暖。
另外，我們還應該善於觀察每一個學生，用我們那聰慧的雙眼深入瞭解學生們的心聲，做他們的好朋友；善於挖掘每一個孩子的閃光點，開發他們的潛能。讓他們覺得自己都是有用之人。
伯樂能夠識千里馬。我的兩位課代表同學，我所有的孩子們，我願爭當伯樂，我期待你們都能夠進步，我期待你們大膽展示自己，祝願你們健康快樂的成長！
文萃咖
