在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的課間花絮作文，歡迎閲讀與收藏。
課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積澱在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……
“叮咚——”伴着一陣有節奏的下課鈴（被學生們公認為最好聽的鈴聲）的響起，沉睡已久的“活躍”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“走，去飯堂！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出“水面”。才一會工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”了。只有零星的“熱愛知識分子”還在“奮筆疾書”，當然我也不例外。
突然，前面那位同學轉過來對我説：“嘿！各位，我靈感突發！來！我來給你們念一下！”此君平生素愛“轉文”，他清了清嗓子，拿着張紙念道：“天將降大任於斯人也，必先卸其QQ，封其微博，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網線，使其百無聊賴。然後靜坐、思過、讀書，而後必成大器也。怎樣？作的好吧！給點掌聲！”班裏為數不多的同學都仰頭大笑。
經過這位同學的帶動，班裏的“好學生”也都活躍了起來，開始討論有的沒的。有個同學站起來説：“我昨天看到了些笑話，蠻好笑的，要不要聽？”大家都點了點頭，看着那同學朝四周望了望，像做賊似的朝我們走近，低下頭説：“千萬不能讓老師聽到啊！我開始了啊！如果有一天，數學和物理相愛了，數學帶着物理遠走高飛，從此消失在校園裏，深愛數學君的化學自殺了……地理説：‘親愛的，我陪你一起死’……然後他們的好基友語英史政生受不了打擊，都吐血身亡了。自修對音樂美術説：‘親愛的，只剩我們了，好好活下去。’我想這是我聽過最美好的愛情故事了！”
同學們都聽得一愣一愣的，應該會想：“真的是很美好啊！”時間總能駕馭這一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴着“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
正值青春年少，大好時光怎能浪費？吾班學子便抓住每個課間十分，來讀書。
看，男生們正在一起看書，好像還在討論着什麼。我們去看看吧。原來是夏恆薪同學帶來了一本今年獲諾貝爾文學獎的中國作家莫言的書——《紅高粱》。他們正仔細地翻這本書，絲毫不被周圍的喧鬧聲打擾。經過一番研讀後，他們開始討論為什麼莫言會獲得諾貝爾獎？張澤華髮話了："我認為因為莫言特別會講故事，講得故事很精彩，特別吸引人。“大家討論了張澤華的觀點，覺得他説的挺有道理的。這時，一直在翻看《紅高粱》的周潤生也拋出了他的觀點：”你們有沒有注意，莫言的文字並沒有過多華麗的辭藻，他的話通俗易懂。評選諾貝爾獎時，評委們看的應是作品的英文譯本。簡單的語言在翻譯時不會有很大的出入，能將作品的原貌較好地呈現給評委。“”哎，這個觀點也不錯喲！“樑晉源發表了他對此觀點的看法：”我覺得我們可以學習莫言，不求語言華麗，重在流露出自己的真情實感。有真情的文章定是好文章。“”好！好！聯繫到了我們自己，很切合實際。名家的確有很多好東西值得我們學習。“書主夏恆薪也發話了。”我覺得莫言的小説還有一個優點。他的書充滿了中國氣息，故事都發生在他的故鄉山東高密。這一特點，外國作家是很難模仿的。説明我們在寫文章時應善於從身邊取材，讓文章有屬於自己的獨特風味，與眾不同。“”妙啊，妙啊！吾師兄都很厲害嘛。“我連連拍手，讚道。書真是我們的好友，在課間十分，讓我們度過一個個愉快的`時光。
“大家聽好啊，下屆英語課樑老師要抽背課文啊!”英代沈小姐大喊。
“啊?”“什麼嘛?”“不會吧?”一陣七嘴八舌的討論出現了，緊接着，是同學們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。
什麼?等一下樑老師要抽揹我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成!現在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎麼可能有能力在老師與同學的眼皮底下去背!哦，不!
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現在趕緊先磨一下刀再説!
我如同一個瘋子一般把書翻到第三十頁，用着比小瀋陽説相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發現，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看着上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎麼辦?怎麼辦？
這時，我想到了一個辦法：先把關鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時候——上課鈴打響了!我心想：“唉，這次慘啦~~”
但是，我又一想，對呀，這是預備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊!於是，我一邊小聲背，一邊觀察樑老師的動向。
終於，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之後，我“如願以償”的被樑老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學要慢，但我至少還是過關了。
這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的!
課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積澱在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……
“咚叮……”伴着一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業，你先玩吧！”我拋出一個藉口，依舊低頭沉浸在作業堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發制人，“即使是投入地學習、寫作業，也得需要適當的休息呀！”“是呀！生命在於運動嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這麼一羣“Fans”，我無言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總容易扭曲，我也開始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學之人也正在談論着什麼，我一個箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析於你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……
時間總能駕馭着一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴着“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
課間，一個多麼熟悉而又乍眼的詞，看到這個詞你是不是想到了課間裏那些好玩的事情呢?那你就錯了，可別小瞧這短短的十分鐘，在這十分鐘裏有時很精彩，有時也會很無奈，你還不信?下面就讓你看看這精彩又無奈的課間吧。
鏡頭一：鈴鈴鈴……下課了，教室裏再次迴盪着此起彼伏的笑聲中。我和好友捧着一摞書一人一個麪包，邊吃邊聊，聊得正嗨。忽然聽到有人喊：“老師來了、老師來了。"我們立刻吐了麪包，飛奔教室。與此同時，班裏立刻變得寂靜無聲。就這樣裝下去……大約過了十分鐘，我們連老師的半個影子都沒看到，然而，那個謊報軍情的人又免不了一陣狂風暴雨，可是，就在這時，老師正在目睹着一切。
鏡頭二：“哎哎，你知道嗎?這次成績單發下來了。”“是嗎?好緊張啊。”“對啊，能不緊張嗎?這時我正擔心自已的成績。同桌對我説：“哈哈這次你的成績不及格。”“什麼?”我猶如晴天霹靂一般癱坐在了椅子上，心想“完了完了，我的世界末日就要到了”“咳咳，同學們靜一靜，下面把成績發下去”當發到我的時候，我一看，咦?還不錯。於是……我又回頭看我同桌，想找他算賬，可看他一副認錯的表情我就“饒”他一命。
鏡頭三：天氣依舊是那麼晴朗，我在操場上閒遊，忽然看到一個小男孩跌坐在地上，我看見了，立馬跑上前扶起了他，這時他突然跳起來對我擺了個鬼臉碩：“上當了，哈哈哈……”説着就跑遠了，我只能無奈地搖搖頭。怎麼樣?感受到課間的精彩了?如果你喜歡這樣的課間，就快來和我一起玩吧!
“五、四、三、二、一！下課！”隨着倒計時，下課的歡快的鈴聲應聲響起。不過。計時的人可不是我，而是“鬧鈴管家”楊飛。
一打鈴，教室裏就開始騷動了，大家都迫不及待地，想要蓄勢而發，一躍而出。
“下課！”，“起立！”
“老師再見——”
“耶！下課了！”
下課鈴不僅帶走了老師，而且還帶走了一切沉悶的氣氛，教室裏頓時就像煮開了的開水壺，不停地顫動着。氣氛立即沸騰了。
同學們有説有笑的：有的衝出教室，飛一般地衝向了廁所；有的悠閒地在走廊裏散步；有的辛勤地在座位上學習；還有的在討論問題……總之，一下課，同學們“凡所應有，無所不有”。
我坐在座位上，看看書，算算分，悠然自得。可有一次，天下簡直無太平之處！
“喂！楊飛，別把水拿來！”黃巖對楊飛大喊着，聲音就像是一隻正在咆哮的大黑熊！可楊飛無視黃巖的“忠告”，硬把水放在了黃巖的桌子上，水裝在了瓶蓋裏，就像一顆嵌在桌子上的藍寶石。黃巖無情地甩了一下手，“藍寶石”一下子就飛回了楊飛的座位上，“藍寶石”霎時破碎了，灑在了楊飛的褲子上。“哈哈哈哈哈！”這笑聲，好比天上的悶雷聲！我轉過頭去，看到了一副奇怪的表情：似笑非笑，似怒非怒的。這表情看了令人發笑，更何況黃巖，那一定是笑得肚子疼！“好啊，黃巖！”説着，楊飛又拿了一大瓶水潑向了黃巖。“吧嗒”一聲，水灑歪了。楊飛很不甘心，又灑了一下，可還是灑歪了。這時，黃巖正在喝水，看到楊飛怎麼灑也灑不到，“撲哧”一下，嘴裏的水噴向了劉安琪，與此同時，黃巖和楊飛一人得了一個憤怒的餘光。我不理他們，反正下課，讓他們鬧去吧！ 接下來更是激烈，地上、身上，全是濕的。還好沒有水，否則，“戰火”蔓延全班！
“還有兩分鐘上課，快點收拾。”我冷冷地説。這是，他們忙得不可開交，拖地的拖地，擦桌子的擦桌子。
“快點，老師來了！”
“好了，好了……”
“叮鈴鈴!”
“下課。”
“起立!老——師——再——見——”
就這樣，一節四十五分鐘的課結束了。然而，有趣又短暫的課間十分鐘開始了。同學們都好像卸下了一個重重的“擔子”，一下子輕鬆多了。
那些男生都又生龍活虎地玩了起來。憋了一肚子的話，現在又滔滔不絕地講起來了。在剛開學的時候，大家還都素不相識，只能慢慢的認識。經過了這幾個月，大家都熟悉多了，講的話，一起玩自然就多了。
最能娛樂的算是沈國川了，他總是一副唯恐天下不亂的樣子，嘴裏就嘮個不停，見誰就想給誰聊幾句。這不，沈國川和柳君浩又“開打”了(不知道是誰又惹誰了)，在後面的空地上打滾，他們互相抱着，確實很不雅，倒把地板給擦得乾乾淨淨。他們邊打滾嘴裏邊嘟囔着什麼，不一會兒他們就起來了。沈國川又笑嘻嘻的説：“嘿呦!太爽了。”要是在課堂，老師看着他肯定會説他“嬉皮笑臉”。
當然還有那些不是很瘋狂但又玩的起來的同學，比如胡津瑞。他長得好似一座山，給你感覺難以撼動他的位置。有時跟他一起玩，還是蠻有趣的。你看，胡津瑞和趙寶成正從那説笑呢。這時，劉陽過去弄他一下。一場驚心動魄的“追逐戰”開始了，教室變得更熱鬧了。
下課並不是所有人在玩，也有坐在座位看書的同學。張小萌就是一個。下課後，他好像複習本節課的內容。如果沈國川過去惹她一下，她也絕不會“怒髮衝冠”的。
而我呢，則有時間下去轉轉，或有時候聽別人聊天。這時，就有可能沈國川來找我們事了。他就會給我後面玩的曹煜説一些稀奇古怪的話，類似火星語，曹煜就會不耐煩地説：“你起來吧，你。”沈國川就會去找下一個“目標”。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學們都爭先恐後地跑回座位!
“上課!”
“起立，老——師——好——”
新一節課又開始了。
文萃咖
