在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的難忘的一節課作文，歡迎大家分享。
六年的小學生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節數學課……
那天，我們要學習圓錐的有關知識，為了讓我們學得更好，數學老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具裏還滿滿地盛着水。因為拿着盛滿水的教具，數學老師到教室時走得很慢，進了教室還是走得那麼慢。瞧，老師左腳慢慢地着地，差不多再過8秒才捨得踮起右腳，到右腳着地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉睛地盯着手中的教具——老師雙手“捧”着教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講台。看到老師這“別出心裁”的走姿，我們全班一下子“撲騰”哈哈大笑起來——這有點像和尚在走着唸經噢！
我們好容易停下了狂笑，揉着笑痛了的肚子看老師，緊接着，又是一陣鬨堂大笑——可能老師昨天去理髮店了吧，今天剃了個光頭來上課！説句實話，那個髮型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什麼，無奈只好陪着笑！
過了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開始講課。“老師，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們全班兩眼直勾勾地把老師上下打量了一下——沒書啊！我們眼裏閃着疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內衣裏掏出本數學書來，説道：“變魔術咯！”“哈哈哈……”我們全班又是抱笑一團——原來，老師剛才雙手都捧着教具，沒手拿書了！
笑了好久，我們才終於抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經過這一番笑，我們都提起了精神。那節課，我們上得十分開心！
啊！那節課好有趣、好難忘啊！
星期五，我們開了一次難忘的班會，主持人是馬菁月。一開始馬菁月讓我們説一説一些高興的事，馬菁月看課堂氣氛不怎麼活躍，她自己帶了個同，她説：“我很喜歡狗，每次一看到狗就很高興。”
馬菁月帶頭後課堂慢慢活躍起來，很多人多説了自己快樂的事情，有一件是讓我很難忘，周婷婷説她和四班的人玩，有個同學眼睛被矇住了，結果那個同學抓到了垃圾桶。説完全班都笑了。馬菁月就在這時候掃興，説請同學們説一説自己不高興的事。我忘不了鄭迪煒的發言，他説我的爺爺……鄭迪煒用説捂住眼睛，哭了，教室裏鴉雀無聲，都看着鄭迪煒。鄭迪煒説：“我爺爺他很疼我，可是他中毒了，有個醫生説用以毒攻毒的辦法，不但沒有見效，反而他爺爺去世了。”
這個醫生還在逃跑，希望能早日抓到這個醫生。這是很多同學都哭了，我也快要哭了，我想起了我的奶奶，她和我一起玩一起抓蝌蚪，可是我奶奶得了重病去世了，我很想我的奶奶。這時候劉婉怡説着也和鄭迪煒一樣哭了，他説在同學面前她説自己才不想他爸爸呢！那是假的，她還是很希望他可以得到一份父愛，她説自己要堅強，我們班的同學都哭了，鈴——鈴——鈴下課鈴響了。這是難忘的一節課。劉婉怡的發言讓我很驚訝，我們問她時她説自己不想她爸爸，原來她是像她爸爸的，不過也是，一個人沒有父愛一定不好受。
在我漫長的學生生涯裏，我幾乎是上遍了所有的課程。有非常高興的、有非常悲傷的、有幽默的、還有無聊的。但目前，我最難忘的還是那節班會課。
在今年元旦節前夕，老師準備讓我們開元旦慶祝會，活潑好動的我立即申請表演一個節目，而班長也答應了我，我心裏暗暗一樂：我絕對會在慶祝會上脱穎而出。
我為了排好節目，不惜那寶貴的體育課，拿了一節課三十分鐘來排練，用了兩節課寫台詞，還有彩排。我花了一整天的精力就是為了台上的那五分鐘。但是，下午的那節班會課卻成了我終生難忘的一節最尷尬的課。
我好不容易盼到了班會課，我們也做好了出場準備，第一個節目是班長他們的《Q版神鵰俠侶》，但我們看着看着，似乎這個節目永遠到不了頭。我越看越着急，我只好彬彬有禮的問：“請問我們的節目好久演呀？”班長漫不經心的説：“馬上”。但這也沒有讓他們停止，反而他們演的已經走火入魔，根本不管我們了。等到下課鈴拉了，我們才上場，剛説一句話，班長和主持人上來了，“對不起，這個節目不在我們的編排之類，請回吧”。“他們的節目沒有水平，你們快滾吧！”我心裏非常尷尬，不知道該説什麼。我們就這樣被趕下了場。
放學後，班長故意恥笑我。我氣憤、傷心，“你答應了我的，為什麼變卦！”班長哈哈一笑，走了。
有這種沒有誠信的班長，整個班不亂才怪。難道老師你就視而不見嗎？而我從那時侯起，我與班長的仇恨已經是走火入魔，我要維護自己的尊嚴，不要讓班長這種無恥小人欺負我。
每個星期六，我都會去江蘇路上英語課，但12月25日那節課最令我難忘。
小朋友們，你們可別誤會，這個”難忘“不是因為聖誕節上課而難忘，是因為這是本學期的最後一節課。
一上課，Miss peng就説：”這節課我們先評講試卷，發獎狀，“聽到這裏，每個同學都竊竊私語，只聽老師又説：”第二節課我們開個小型茶話會。“”耶！“全班一陣歡呼。
”這道題錯的人很多，我們……“就這樣，漫長的第一節課結束了。
‘叮—叮—叮—’第二節課上課鈴響了，興奮的同學們你一句，我一句，都在討論這節課玩什麼。Miss peng説：”這節課我們先來詞語接龍，英語的.，再來表演節目，唱歌、跳舞、猜謎，講笑話……都 可以。“精彩的詞語接龍完了，萬成宇自告奮勇地舉起手，三步並作兩步走上台，大大方方地説：”我給大家猜個腦筋急轉彎，聽好了：一隻烏龜走到河邊，準備游泳，結果不小心掉了下去，打一植物 。“全班異口同聲地説：”黴龜（玫瑰）“他不甘心，又説：”又有一隻烏龜，同樣的遭遇，打一植物。“全班答：”也黴龜（野玫瑰）“萬成宇失望地走了回去。王羿捷走上講台：”我給大家猜個腦 筋急轉彎：人為什麼死後身上冰涼？“當同學們都在冥思苦想的時候，我舉起手來：”因為心靜自然涼！“王羿捷小聲嘟嚕着：”你真厲害！“我自豪地笑了。
不知怎麼了，時間過得那麼快，下課了，我們互相留了QQ號和聯繫方式。我對好朋友趙越説：”希望下學期Miss peng還教我們……“
上了許許多多的課，但有一節課讓我終生難忘。
就是這一學期最後一次作文課。老師買了很多零食，還買了一些水果。當時可把我們班同學高興的不得了，老師叫了幾個同學來發零食和水果，其中叫了我。我小心翼翼打開包裝，心怕把它弄破了。發完了，老師突然宣佈：“每一個同學都準備一個節目，給你們十分鐘醖釀，再確定誰第一個上場。”
我當時就懵了，心想：我平生最怕的就是在這麼多人面前表演節目了，怎麼辦呀？又不能跟老師説我不參加表演了。
我跟好朋友月月説：“現在怎麼辦呀？我不敢當着這麼多人表演呀，要不你幫幫我。”
“沒事的，”月月説“我會陪着你的，你別害怕。
“可是，我特別緊張，”我心跳已經加快了，用乞求的眼神看着月月“如果我演砸了怎麼辦呀？”
“不要緊張，你只管認認真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續為我打氣。
“好的。”我有了些勇氣。
下一個節目就是我了。老師叫到我的名字時，我帶着微笑上去。我開口唱時老師拿出手機來錄像。當我唱完時，老師説：“你表情到位，聲音優美，唱的真是太好了。”聽着老師滔滔不絕的誇獎，同學們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。
這件事讓我學會了做什麼事都不要緊張，所以，這一節課讓我終生難忘。
我和哥哥、弟弟、妹妹，在一起談論自己學校的特殊的上課方式，這使我不僅想起了那一節令我難以忘懷的課。
那是一節多媒體課，我和同學們拿着上課用的東西，到六年級的教室去上一節多媒體課，我懷着期待的心情進入了六年級的教室。進入教室，首先映入眼簾的就是一年級到五年級都沒的講桌，它是一個 白色的鐵皮講桌。隨着講桌向上看，掛着一個類似於電影放映器的東西，想必它就是這堂課的主角之一，咦？這莫非是一種不需要白板子也可以“觀看”的最新高科技吧！連一點白色的板子（或白布）也 沒有。黑板怎麼會被鋁條平均分成四分？而且鋁條上還有把手？莫非黑板有玄機？很快老師便揭曉了答案。只見她把黑板拉開，變成了一個光滑的放映板，這時鐵講桌打開了，露出了纏在一起的電線， 機器開啟了，我趕緊坐在位子上，期待着課堂的開始。
機器放映出了彩色的圖像，可結果卻使我大吃一驚，放出的圖像並不是可以動，而是一副固定的圖畫，更使人震驚的是，那還是書上顯而易見的圖畫，這使我如同遭受晴天霹靂，心情好似跌落到了無底 深淵。突然圖像變成了一副奼紫嫣紅、花團錦簇的美麗景象，花朵的四周還有一隻只蜜蜂。現在的我就如同溺水的人抓到了一顆救命稻草。又對這堂課充滿了美好的憧憬。之後這堂課不止出現了一幅幅 五顏六色的圖像，還有在語文課本上見不到的資料，比如作者季羨林的資料。最後老師又播放了後面幾課的的圖像，又講解了那幾課的大致內容，終於我在下課鈴的催促下依依不捨的結束了這節生動難 忘的一節課。
這堂課使我感受到了科技飛快的進步，以及科技帶給人們的便利和無法欠缺的重要性！
古詩詞是我國的傳統文化，它精美，短小，意義深遠，讀起來朗朗上口、引人入勝，不知從什麼時候開始、我們班同學迷上了古詩詞，課餘時間同學們會你一言我一語背起古詩來，為了激起我們對古詩詞的興趣，我們語文老師薛老師精心為我們設計了一堂別出心裁的“古詩詞樂園”課。
“下節課我們在多媒體教室了上課”老師的一句話教室裏沸騰起來了，你要知道多媒體教室是同學們最喜歡去的課堂場所，一去多媒體教室“哇！”同學們情不自禁地叫起來，大屏幕上應以一副“先生教書”的畫面，在私塾裏一位身着長衫；戴着老花鏡的老先生正在給學生生上課，屏幕中央赫然出現了“古詩詞樂園”五個大字。
開始上課了，老師問：“你們都能背誦哪些古詩呢，”同學們七嘴八舌的背了起來，個個不甘下風，老師娓娓的給我們介紹了古詩詞的起源、發展，把我們帶進了古詩詞樂園，多媒體屏幕上一幅幅美麗的圖畫，一首首令人陶醉的故事，一個個新奇的問題，讓我們遐想萬千，有的讓同學們補上詩句，有的畫面讓我們猜詩人，有的畫面讓我們作詩，有的詩句老師讓我們補上帶有顏色的詞，又帶有數字的詞，老師精美多彩的畫面打開了一道道古詩道路，最後，老師讓我們靜靜的聆聽音樂，再配上娓娓動聽的古詩朗讀，讓我們品味着古詩詞的意韻。
不知不覺中，一節課在美的音樂，美的畫面，朗朗上口的古詩中結束了，這節課的時間是短暫的，但我們的印象是深遠的。
難忘呀，那節在多媒體教室感受的“古詩樂園”。
從小學生涯中的一年級和六年級上過許許多多的課，可唯有在小學最後一年中的科學老師的一節課讓我記憶猶新。
寒假過去了，開學的第一節科學課，新來教我們的科學趙老師面帶笑容.滿面春風的走進了教室。開口用一口流利的孝義話説：“大家好，我是你們今年的新科學老師，大家以後課堂上是師生關係，下課後是朋友關係，大家説好嗎?”我們沒有理會他，我們以為他和別的老師一樣，都會大發雷霆。而結果誰都沒有想到的是，趙老師卻拿起角落裏不起眼的蒼蠅拍，用十分搞笑的語氣説：“以後你們誰不聽話，就拿蒼蠅拍打手手了。”趙老師説完話，逗得全班哈哈大笑起來。
“好了，步入正題。趙老師給我們講了許多科學家為了讓人類的科技更近一步，為科學獻身的故事。講的娓娓動聽，我彷彿身臨奇淨一般，趙老師的故事講完了。我還在發呆，直到老師敲了我的一下腦袋。我才反應過來。翻開第一頁，人體的結構，趙老師照着人體分佈圖指了一下腦袋的位置，忽然看到有人在説悄悄話，出其不意的走下講台，輕輕摸了一下説話同學的太陽穴，説：“同學們，這是什麼?“太陽穴!”我們一起喊道。説完，我們也全都哈哈大笑起來。那位同學也羞愧的低下了頭，也認真聽講了起來。
我們都喜歡上了趙老師，也喜歡上了科學課。因為趙老師給我們帶來了幽默和快樂，在輕鬆愉快中學到知識。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活將要結束了。每一堂課的每一次發言，我差不多都已淡忘，但始終無法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級的一堂語文公開課。課堂上，同學們積極發言，趙老師也講得很生動。我們都被課文裏主人公的可貴品質所感動。趙老師説：“下面請一位同學給大家朗讀課文。”教室裏靜得掉一根針都能聽見。我在心裏暗暗地説：如果有誰第一個舉手，我就敢第二個舉手。這時，教室裏一位同學的小手慢慢舉了起來。我感覺我的手臂有點僵硬了，舉還是不舉呢？我的心裏有兩個小人打了起來。“舉吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個小人説。“不要舉，讀得不好會很沒面子的。”另外一個小人説。最後，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒有舉手。算了，還是等一會兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺幾秒鐘的時間卻過得那麼慢。猛然間，我發現趙老師正在看着我，眼神裏充滿了對我的失望。我怔住了：難道自己真的那麼懦弱嗎？難道自己連舉手的勇氣都沒有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來。這時，趙老師向我這邊看了過來，我猶豫着剛想放下手，眼前彷彿又出現了趙老師失望的眼神。我堅定地舉起來右手，舉高一點再高一點，我鼓勵着自己。“好，下面請師晨佳同學朗讀課文。”趙老師説。我看了看趙老師鼓勵的眼神，自信地拿起了課本……
這節課是令我難忘的，因為我不僅完成了一次有意義的課堂發言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
幸福是什麼？在我看來，幸福是老師的鼓勵和信任，還有同學們的支持。
再過一個多月就是新年了，我們班迎來了一個新的任務。學校派我們305班參加一個班會課比賽。陳老師剛把這件令人高興的事情告訴我們，全班同學的臉上立即綻開了幸福的笑容。大家爭先恐後地跑到老師身邊，喊：“讓我當主持人，讓我當主持人。”最後老師宣佈讓郭佳雯和劉函憶來當主持人。我心裏想：被選中參加中隊活動是多麼光榮的事情啊，如果我能被選上，我一定努力去表演。
第二天，陳老師就確定了各個角色的人選。我果真被選上了，而且還擔當了三個角色呢！我既幸福又緊張，心裏頓時像有十五個水桶打水，七上八下的。陳老師似乎看出了我的心事，走到我面前，輕輕拍了拍我的肩膀説：“施天藍，你一定可以的，放鬆心情，別怕，加油！”聽了老師的鼓勵，我才稍微放下了心。接下來的日子裏，我每天抓緊時間背台詞，直到背得滾瓜爛熟。
終於到了活動的日子。我又開始緊張了。輪到我上台的時候，我看到了同學們都微笑地看着我，那是一種支持與信任的微笑。我慢慢的平靜下來，非常快就把台詞都講完了。台下爆發出熱烈的掌聲，我既激動又開心。
我希望這次的中隊活動我們班能得一等獎，這樣就可以開開心心過年啦！
文萃咖
