難忘的一節課_關於一節課的作文
初中時曾聽班主任提起高中有個外號“鐵胖子”的老師，如此特別的名字令我產生濃厚的興趣。於是我迫不及待地邁進同校的高中，希望能聽他的課。
升了高中，我終於如願以償，而至今卻仍清晰地記得聽他第一節課時的情景。
那是第一節奧數課前，我一聽説是張老師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現出很多老師的樣子。“名師的.氣度一定不凡!”我想，於是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔迴盪。張老師走進教室。他的個子不高， 挺着圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚裏能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛，頭髮短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張老師衣着簡樸，甚至有點不修邊幅的感覺。
因為聽課的同學很多，所以沒有起立。他直接開講。首先，張老師介紹了數學各種競賽以及相關情況。當然，他也鼓勵我們學好數學。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂趣。“這道題我們設 X 等於 1(N 倍根號 2)加 M……”他在講台上邊滔滔不絕地邊啟發我們邊解題，而他自己也像一個不斷在探索中尋到樂趣的小孩。“所以，這個等於什麼?”“等於 2(NN)加 MM”我們學着老師的語調回答道。説完，我們和老師都開懷大笑。有時講到難點，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎麼叫競賽題呢!” 於是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張老師深厚的數學功底以及豐富的閲歷。有一道繁瑣的計算題，數據很大，運算也複雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮住了。而張老師看到我們畏難的表情時，調皮地笑着説：“這個不難，別怕。” 然後他先講一遍解題思路，之後開始解題。我們個個屏氣凝神地注視着板書的第一行，不知他拿這些數字怎麼辦。只見他揮灑自如地玩起這些數字，敏捷靈活的思維從不同角度對該題進行思考分析，使我們豁然開朗，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會將這一類型的解題方法總結歸納， 有時還會聯想到某些科普讀物中運用的相關數學知識，於是又向我們推薦一些好書，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯誤，有同學指出時，張老師不因錯小視而不見，也不怕承認有錯有損自己“名師風範”，而是很認真地檢查，改正板書，並表揚指出錯誤的同學。我們都非常欣賞眼前這位培養了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴謹的治學態度。“鈴——”不知不覺下課鈴響了。一個小時的大課竟過得這麼快!
那節課，我受益匪淺。張老師向我們展示了數學的無窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時，他廣博的學識，幽默詼諧的風格，謙遜、謹慎的學風，寬厚平和的為人，以及對數學的那種熱情和執著，給我留下了深刻的印象，並從此激勵我前進!
文萃咖
