牛頓小時候的故事三則

世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的鬥爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。下面是小編收集整理的牛頓小時候的故事三則，希望對你有所幫助。

故事一：堅持求學的渴望

牛頓曾經一度“説謊”，而且這個不怎麼高明的謊言竟然成功地騙過了母親，這件事情讓他一生都難以忘記。

當時，牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠留在鄉間，於是就想培養他獨立謀生的能力，要他去學一學經營農產品的買賣。

可是牛頓非常喜歡學校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應他的請求，堅決要他輟學。最後牛頓只得違心地按母親的意願去學習經商。

那些日子裏，牛頓每天清早跟着一個老僕人到十幾裏外的大鎮子去做生意。可是這個好學的孩子並不喜歡經商，他就“偷懶”地把一切事情都交託給老僕人經辦，而他自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。

日子一天天過去，牛頓卻絲毫沒有培養起經商的興趣和熱情，反而使他越發對經商感到厭惡，心裏面只有那些書，那些字裏行間的美妙含義，那些在温暖的英國鄉間午後度過的讀書時光……

後來，倔強的牛頓乾脆就不去鎮裏經商了，而是囑託老僕人獨自去。可是，他畢竟是個孩子，也怕家裏人發覺，所以他每天還是與老僕人一同出門，不過，走到半路他就停下來，躲在一個籬笆下面讀書。

每當傍晚時分老僕人歸來的`時候，牛頓再裝着若無其事的樣子，和老僕人一同回家。

牛頓在這個自己編織出來的“謊言”中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時光裏充滿了濃濃的書香。

這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業，盛怒之下還把牛頓的書一把搶了過來。可是舅舅一看，牛頓所讀的是一本數學書，上面畫着各種各樣的數學符號，受到了莫名的感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地説：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”

回到家後，舅舅竭力勸説牛頓的母親，讓牛頓棄商就學，他發覺這個孩子有着超人的稟賦，應該儘可能地為他提供受教育的機會。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終於如願以償地復學了。

牛頓用一個孩子的方式堅持着自己求學的渴望與夢想，最後，他也終於等來了成功的那一天。

故事二：平凡少年的不平凡發現

牛頓重新開始了學業，他的性格也漸漸變得敏鋭而執着，外人看來，似乎他變得有一點兒難以捉摸。他經常把自己關在房間裏，誰也不知道他在幹什麼。有時到了吃飯時間，也要妹妹催叫好幾次才肯下樓來。

有一回，還沒有到中午，牛頓卻快步下樓來，眼裏閃動着興奮的神情。不過，他並不是急於吃飯，而是邀請大家上樓去看“新玩意兒”。弟妹們一聽，大呼小叫地跑進了牛頓的房間，連媽媽也放下手中的炒勺上樓來了。

其實，這已經不是第一次了。牛頓就是喜歡搞“新玩意兒”，總是能有不同尋常的發現。家人們雖然已經習慣了牛頓的“發現”，可是每一次大家還是為他的“成果”興奮不已。

房間裏漆黑一片，牛頓讓他們看着牆上的一個白色光點，這是沿窗上小孔透進的一束光線。大家瞧了瞧，覺得沒有什麼特別之處，頗感失望。這時候，牛頓拿出一塊三角形的玻璃把光線一擋，剎那之間光點不見了，呈現在眼前的是如同雨後晴空中顯現的彩虹。牛頓解釋説：“由此可見，白色光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色光組成的。”

大家屏住呼吸，看着這個“新玩意兒”，驚訝得説不出話來……

那個時候，牛頓還是一個不為人知的名字，他的發現、他的研究，他的小小的成就還都只是他那英國鄉間的斗室中，僅僅屬於他自己的小小的世界。牛頓在那些寂靜而平凡的歲月裏，一點點成長起來，變成一個思想深邃、頭腦機敏的少年。

現在，我們已經無法考證牛頓在十幾歲的日子裏，以怎樣的心情憧憬過自己的未來人生，那是一個少年經常在腦際縈繞的夢想。牛頓把幾乎全部的時光都分給了書籍和思考，因為只有書籍和思考才是他的快樂、他的幸福。書籍，給了他豐富的知識；而思考，還有思考之後那源源不斷的“新玩意兒”，都在一點點堆積出後來為世人所熟知的那個了不起的科學巨人。

故事三：

一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個神童、天才、有着非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。但他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好製作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心製作的一隻水鍾，計時較準確，得到了人們的讚許。

有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。儘管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。

當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學裏學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。

經過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。