在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的讀書讀後感作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀書讀後感作文 篇1
自從餘閒在我校召開講座，推薦這一本《你在為誰讀書》時，我已被裏面的內容吸引住了。
《你在為誰讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過着乏味無趣的暑假時，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來信，並答應楊略每個月都會帶他寫信。楊略由於好奇就打開信封開始讀信，但他萬萬沒有想到這一封來歷不明的信，竟然改變了他一整個人。倪甫清對於楊略的情況十分了解，知道他每天都過着乏味的生活，每天除了玩電腦就無事可做，對於學習也沒有興趣。倪甫清開頭在信中就問了楊略一個問題：“你想成為什麼樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內事以外，還會不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠是領導、社會的領袖。第二類是優秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會急需的人才。第三類是普通的人，做什麼事情需要別人提醒二至三遍才會做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的人，只有在山窮水盡的時候才會醒悟、奮鬥。在我們的生活中，大多數的人都想當第一類或者第二類的人，但是他們有些是空想，有些人是付出了實際的行動。一個人在明確了自己的目標後，就應該付出行動，一切都用行動説話。過了一個月，新的學期已經開始了，以前每到開學的第一天都會抱怨老師佈置的假期作業太多，多都寫不完。
可是自從他收到了倪甫清的後，他變得勤奮起來，還多寫了幾篇日記，讓同學們對他刮目相看。放學回到家後，楊略迫不及待的打開信箱，一個厚厚的信封放在裏面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的身邊有許多同學在抱怨學習的辛苦，題目的難度大，這都是因為這些人意志不夠堅定，對於自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠都是命運的寵兒，對什麼事情都戰無不勝。但是這些人的想法是錯的，上帝對於每個人都是公平的，在它為你關上一道門時，它會為你開啟一扇窗户。重要的是在於你有沒有為了自己的人生真正的去努力奮鬥，在遇到困難是有沒有選擇堅持。我們不要把困難、磨難當成是一種折磨人的事情，我們可以把它當成是一種幸福，一種鍛鍊我們意志的幸福。我們可以在這當中學到更多無語用語言去講述的哲理，只有通過這些實際的情況我們才能理解當中的含義。當我們遇到困難時要想着我們一定能夠解決的，我們要做優秀、卓越的人，堅持就是勝利。
讀書讀後感作文 篇2
寒假期間，我幾乎天天都看《西遊記》，總是看不煩、看不夠，從中受到了很大的教育和啟發。
《西遊記》是以唐代人陳玄奘取經故事為線索，從孫悟空出世、大鬧天宮，寫到與師弟豬八戒、沙和尚保護師傅去西天取經，降妖伏魔、排除萬難，最後取回真經，修成正果。
《西遊記》裏，我最佩服的是唐僧和孫悟空。唐僧西行路上遇到了九九八十一難，始終不低頭，在孫悟空、豬八戒、沙和尚和白龍馬的幫忙下，歷盡了千辛萬苦，最後取回了三十五部真經。孫悟空是唐僧的大徒弟，會七十二變，騰雲駕霧，有一雙火眼金睛，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
我想，學習就像西天取經一樣，肯定會遇到很多的困難和挫折，要想取得很好的成績是不容易的。我要像唐僧那樣遇到困難不低頭，像孫悟空那樣聰明機智、本領高強、勇敢無畏，力爭取得優異的成績。
讀書讀後感作文 篇3
真正的教育是無痕的教育，是環境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過多的教誨與訓斥，某一種意義上説，説教往往是無用的。因此，建立良好的親子關係，營造有着濃厚書香氣的家庭氛圍，無疑是家庭教育的首要問題，很多教育專家認為，好的關係勝過許多教育。其中一個最好的方法就是：陪着孩子一起讀書。這個理念的提出，應當是教育觀念的一次變革，它至少藴含了以下五層意思：
一，首先，身教重於言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個漫長而細緻的過程。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對於一個孩子來説，除了適當的言傳以外，更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養成閲讀的習慣，孩子也會潛移默化之中受到薰陶而熱愛讀書，並能將自己對某些事情的看法與父母溝通。
二，通過一起讀書，形成良好的親子關係。陪孩子一起讀書，意味着你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經常會發現，什麼時候與孩子的關係好，什麼時候的教育就容易成功；什麼時候與孩子的關係糟，什麼時候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學習，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三，營造良好的智力環境。前蘇聯作家巴甫連柯説，不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。
閲讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。據研究表明，兒童的發展、記憶，在很大程度上取決於家庭裏的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閲讀可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度；閲讀不能改變人生的起點，卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力，就去讀書吧。經常讀書的人，一眼就能從人羣中分辨出來，在為人處世上也會顯得從容、得體。經常讀書的人不會亂説話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。經常讀書的人會思考，知道怎麼才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。科學拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些，都是平時不讀書的人所欠缺的。但是，讀書顯然不僅僅是為了增加優雅或者提高身份，而是為了獲得素質。
五、閲讀習慣改變命運。所謂素質，如愛因斯坦所言，就是將學校裏、書本上所學來的東西都忘掉後剩下的東西。讀書的最終目的當然是為了——提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。
讀書讀後感作文 篇4
今天，我看了一篇高玉寶寫的《我要讀書》。這篇小説是高玉寶以自己的親身經歷寫的。
《我要讀書》講的是高玉寶小時候很想讀書，但是他們家裏“日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧”，三天兩頭捱餓，供不起他念書。好不容易玉寶的爸爸、媽媽被周先生説服了，走進了學堂，統共才唸了一個月零幾天的書，周長安又來逗債，高玉寶只好告別了周先生，到保長周長安家裏去放豬。
看到高玉寶在周先生的説服下，爸爸、媽媽終於同意他去讀書了，晚上，高玉寶喜得一夜睡不着覺。一個晚上爬起來好幾次，天剛亮就跳下炕來，赤着腳拔腿往門外走，不吃早飯就趕着上學。想想我每天早上小鬧鐘都叫不起我，還要媽媽叫我好幾次才起牀，真是感到不好意思。
看完這篇文章，我不禁想起暑假裏的有一天。那天晚上媽媽讓我自己計劃好第二天要完成什麼作業，記錄下來，然後一項一項地去做好。我拿出一張白紙，寫下了五項作業。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了媽媽前天給我買的《君偉上小學》看起來，心想反正有長長的一天時間，看會兒書再做也來得及。書實在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，時間不知不覺地過去了。後來，小弟弟來了，我放下書跟弟弟一起玩起來。早就把做作業的事情忘得一乾二淨了。玩的時間實在是太快了，就這樣，很快到了爸爸下班來接我的時候。咆晚飯時，媽媽問我：“今天按計劃完成作業了嗎？”我慌張地回答：“沒有。”媽媽又問：“那你完成了幾樣？”我低下了頭，低聲地説：“一樣都沒有。”媽媽看我這樣子很生氣，狠狠地批評了我一頓。
想到這裏，我感到很慚愧。我們現在的生活條件這麼優越，學習環境又那麼好，想學什麼就可以學什麼，我們真是身在福中不知福！我要向高玉寶學習，改掉貪玩的壞毛病，好好學習，做個學習上的有心人。
讀書讀後感作文 篇5
晚上,甜甜、磊磊、我和媽媽一起在我家開了一個別開生面的讀書會。
我和小朋友在我房間每人選了一本書,津津有味的看了起來,每人選了一篇自己滿意的文章,先是媽媽讀了一篇《讀者》上的《做一根懂得珍惜的樹枝》,讀後媽媽説:最重要的是人不能只在意自己,只有珍惜身邊的一切,才能擁有真正的幸福和快樂!
甜甜讀了《金瓜湯銀瓜湯》裏的《荷葉上的晚餐》,她讀的聲音很優美,讀完後她説:我明白了只要齊心協力,什麼難事都能做到。
第三個是磊磊讀,一篇作文書上的《小表弟》,他讀完後感覺:不管多小的事情,只要認真、細心觀察,都可以寫成好作文。
我最後讀的是《愛迪生》裏一篇叫《像鳥兒一樣飛翔》的故事,愛迪生很想像鳥兒一樣飛,就不停地觀察鳥兒,最後想到了做麪包的發酵粉,就讓夥伴喝下了,誰知過了一會兒小夥伴不僅沒飛起來,還肚子疼,媽媽埋怨他不讓他做實驗了,愛迪生説:我要是不做化學實驗,怎麼幹造福人類的大事情呢!我們要學習愛迪生的愛動腦、愛思考,善於觀察的精神!
我感覺這次讀書會讓我明白了許多道理和知識!
附文《做一根懂得珍惜的樹枝》:一個年輕人受了極大的挫折想自殺。入夜後,他極度悲傷地帶了根繩子,獨自一人來到樹林裏爬上樹想上吊。當他把繩子綁在樹枝上後,樹枝説話了:“親愛的年輕人.別在我身上吊死啊!有一對小鳥此時正在我的枝頭築巢呢!我有責任保護它們。如果你在我身上上吊,我就會折斷,鳥巢也保不住了,請你原諒我,並且可憐可憐那對小鳥吧。”
年輕人聽了,體諒了它的愛心,就放棄了這根樹枝,爬上了更高的'另一根樹枝。可是當他把繩子綁上去時,這根樹枝也説話了:“年輕人,請你諒解我吧!春天就要到了.不久以後我就要開花,成羣的蜜蜂會飛來嬉戲,採蜜,這會帶給我極大的快樂,如果你在我身上上吊,我就會被折斷,花蕾也會被摧殘而死,那樣蜜蜂們會非常失望!”
年輕人聽了,只好默默地攀上了第三根樹枝。“原諒我吧!”他還沒綁繩子呢,這根樹枝就開口了,“年輕的朋友啊,我自己正遠遠地伸到路上,目的就是想讓疲憊的旅行者在我的枝葉下得到一些涼爽,這會帶給我很大的快樂,如果你吊死在我身上,會使我折斷,以後,我再也不可能享有這種喜悦了!”
這時,年輕的上吊者沉思了一會兒,他問自己:“我為什麼要自殺,只因為我內心痛苦嗎?難道我就不能學學這些樹枝,用我的生命去幫助別人,為別人做點什麼嗎?”一念之間,他把焦點由自己身上轉向了無數他所認識的需要幫助的人身上……他從三根對他説話的樹枝上各折了一小段細枝.爬下了樹。快快樂樂地離開了。
後來,這個年輕人一直牢記着那三根樹枝的告誡.終身學習三根樹枝的精神,再也沒有被挫折壓垮過。
人不能只在意自己。只在意自己受了什麼傷害、委屈,承受了多少重擔、壓力,結果只能愈來愈缺乏活力,愈來愈萎靡不振。將目光從自己身上移開,就像那三根樹枝一樣,多注意別人的需求,以幫助別人、使別人得到益處為志向,擺脱絕望的糾纏——如此,眼界將會逐漸開闊,生括自然日益豐富.生命也將日益蓬勃。記住,只有珍惜身邊的一切,才能擁有真正的幸福和快樂
讀書讀後感作文 篇6
結尾含蓄，點明主題。
結束得有點突然，誇張了。
結尾簡煉，感人。
結尾同樣有趣。
結尾呼應應開頭，結構完整。
由景生情，結尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。
結尾呼應文題，點明中心。
讀書讀後感作文 篇7
閲過許多古色古香的文學名著，有些如蜻蜓點水一樣很快就忘記了，唯有這一部《西遊記》依然深深地刻在腦子裏。
初次接觸《西遊記》，是在牙牙學語的時候，從大人們口中的故事裏。那是一個講唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人前往西天取經，一路上披荊斬棘、降妖伏魔，歷盡九九八十一難，最後修成正果的故事。當時的我認為唐三藏代表善良，孫悟空代表機靈，豬八戒代表可愛，沙和尚代表老實。我想，那麼讓我去取也是能夠的啊。
我小時候的想法並沒有錯，可是當我再次重温，我並不這樣想，我更注重的是它的前因後果為什麼他們會去取經？為什麼他們能勝利能成功？我想，必須是因為他們是勇敢的。雖然唐三藏給人一種懦弱無能的感覺，豬八戒給人一種貪生怕死的感覺；只有孫悟空和沙和尚才真正算得上是真正的勇敢。但事實並不是這樣，如果他們並不都是勇敢的，那他們還會一齊去，一齊勝利而歸嗎？是的，只有勇敢才能取得勝利。
當今世界，勝利已經成為每一個人追求的目標，可是大部分人都只是麻木追求，絲毫沒有注意到勝利者就應是一個怎樣的人。就這樣，膽小怕事的人遇到機會不去闖練，就明白每一天把勝利掛在嘴邊，直到離勝利越來越遠；相反，而那些勇敢無畏、勇往直前的人，就算他們不在乎勝利，但他們永遠是勝利的。由此可見，勝利的曙光只屬於勇敢者。
最近熱播的神魔電視劇《仙劍奇俠傳ⅲ》裏的主人公景天也是一個很好的例子。他本身只是一個小混混，就應過着與世無爭、混吃混喝的日子；可是他沒有，他選取了一條別人所認為的不歸之路斬妖除魔。他勇敢，他相信自我，他堅持到底，把連天帝也無可奈何的邪劍仙也消滅了。因為勇敢，他從一個小混混，成為一個救世大俠。
有人會問：此刻的我們只是學生，幹番大事業還是離我們太遠，我們空有勇敢也沒有用？其實，在學習上，我們也要勇敢。不要因為一些作業上的小難題，成績上的小挫折就把自我給打敗了。我們就應用勇敢來應付它們，消滅它們，把它們佔為己有
記住，勝利的曙光只屬於勇敢者。只要勇敢，我們就已經向勝利邁出了一大步。
讀書讀後感作文 篇8
我讀了一個叫豬孩的故事，故事中的“豬孩”被發現的時候是一個説是豬，卻披着一身又髒又濕的衣服，整個體型看上去分明是人。説她是人，有滿身豬的習性。
她生父早已離異，生母生活不能自理她家又遠離村子，就交給了家裏養的豬 。無奈，他餓了渴了，就得偷吃豬食，吮吸豬奶，他渾身發癢，就得到水泡子裏打滾，在牆上蹭癢，他冷了困了，就得依偎在老母豬懷裏取暖，睡覺……總之，她終日與豬為伍，所以就變成了豬孩。（滑旱冰作文）
為了拯救豬孩，科研人員面對着一個最大的困難，就是他在漫長的11年關鍵的生長髮育期都是在這種極為特殊的環境裏度過的，造成他的心理畸形。按吳天敏先生的比納智力表測量表明，她的智力只相當於三歲半的小孩，用林傳鼎的WISC——CR測量表明，他的智商才39。姜老師利用豬孩貪吃的心理幫助她從新走回人類的社會。
豬孩終於可以像正常人一樣生活自理了，我從她身上明白了近朱者赤，近墨者黑，就像她整天與豬在一起，所以就想豬，如果我們整天與書在一起，就會學到很多知識。當我們在生活中遇到困難，要努力思考，想出解決問題的辦法。
文萃咖
