在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的寫讀後感作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
他胸中充滿無限的懊悔和慈愛，一動不動地站在那裏..... ——題記
敍利奧為了減輕父親的負擔，而不顧惜身體，反而被父親責罵。父親為什麼要責罵他呢？是不是不愛他了呢?不，不是的，父親只是因為“我”的學習下降而生氣。終於父親發現了這個祕密，充滿了懊悔。
我被深深地感動了，他小小年紀就懂得為父親分擔，而當被父親責罵時，“我”卻保持沉默，心中仍然充滿對父親的尊敬之情，這是他對父親的深深的愛。想想我自己，我是獨生之女，在父母親的呵護下成長，習慣了他們對我的關心和疼愛，好像認為這時理所當然的。是的，父母親是應該關心疼愛我，但我就不應該尊敬關心他們嗎？然而，我平時這樣做了嗎？當父母親向我提出批評意見時，我虛心接受了嗎？當父母親帶着一身疲憊回到家時，我能為他們消除煩惱嗎？想想自己平時的表現，同敍利奧相比，我真為自己感到害羞。
從敍利奧身上，我懂得了什麼是責任，什麼是真愛。愛是相互的，父母親對我的愛，我一定要用我對父母親的給予回報！
今天，我讀了一篇感人的文章《小抄寫員》，文章講的是敍利奧和他的一家。他們家非常窮，爸爸夜以繼日的工作，也只能勉強養活一家。幼小的敍利奧看見爸爸工作很辛苦，很是心疼，決心想爸爸減輕負擔，就主動幫爸爸抄寫文章。他怕爸爸發現，總是等到他爸爸睡着後，自己輕輕地起牀認真抄寫。弄的第二天上學總是打瞌睡，以至於受到了老師的批評，敍利奧默默忍受着。
這篇文章非常感動我，我和他年齡差不多，敍利奧都能為家裏撐起負擔，為大人着想，可我呢？卻不知為他們倒一杯茶，甚至連一句温暖的話也不會説，只知道纏着他們買這買那，這真讓我羞愧的抬不起頭。
以後，我要向敍利奧學習，做好自己的“本職工作”—學習，讓爸爸媽媽得到心靈上的安慰；回到家，幫媽媽做一些力所能及的家務活。尊敬師長，從小事做起吧。
我們每一個人都會有童年，而且都會有不同的“精彩”，可能是快樂的，可能是悲傷的，可能是富裕的，可能是貧窮的……就連高爾基也擁有一段令他難忘的童年，之所以難忘，還要歸功於《童年》這本書吧，仔細地翻閲本書，靜靜地走進阿廖沙（高爾基的乳名）的童年……
這本書的個個角落都體現出了阿廖沙家境的貧寒，不過，他的外祖父是開染房的，但隨家業的衰落就變得脾氣特別、極其的暴躁，似個爆竹一樣，一點就，還動不動就打阿廖沙。當然了這種環境未必能使阿廖沙成為前蘇聯最偉大的無產階級作家，之所以，使她這樣功成名就，那得歸功於他的外祖母，以及小茨岡（伊凡）等一些心地善良的人，就是在他們的鼓舞下，造就了一個充滿愛心的高爾基。在有一段時間中，外祖母與阿廖沙相依為命，每每讀到“外祖母拿阿廖沙掙來的錢默默地留下了眼淚”，我也會情不自禁的被書中的情節感動而與書中説的那樣，留下了眼淚。
書中還有幾個比較受我關注的兩個人物，其一就是“外公為阿廖沙講述伏爾加河上的縴夫”裏的卡希林。她的兇惡殘暴已經是出了名的。她其實也有個性麼，例如：唯利是圖，薄情寡義等等，我不説大家也能看得出來這些詞全是貶義吧，她，就是一個這樣的人。她呢，在整本書中與阿廖沙成了對比，也是市井小市民的典型形象罷了。
那另一位呢，便是伊凡諾夫娜了，也比較有名，不過，她可是俄國文學史上最鮮明最富有詩意的形象。她也比較勤勞、善良、樂觀，有時也比較聰明，而且還十分剛強果敢嘞。
這本書不僅僅只在情節上跌宕起伏，曲折動人，描寫方法上也是值得一提的'。《童年》運用了從兒童觀念與成人的視角。一方面，從兒童視角光差描寫生活，使童年更加生動活潑，活活鮮鮮展現在我們的眼前。另一方面，作者有偶爾以成人的視角評點現實，是文章富有思想性與哲理性。
語言上也有藝術的腳印，特點便是活潑，經常經常將場面描寫得栩栩如生，讀後給人一種身臨其中的感覺，這既是語言上精華。
或許，你的童年經歷不同樣的遷變，或許你的童年已經遠去，我想説的是，不論，你的童年是快樂是悲傷，都請你珍惜，更何況已經逝去童年的人們，因為，童年，屬於你的只有一次。
1通讀全文
只有掌握了全文，才能談得上寫讀後感，是不是?這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風格，寫作本文的背景。
2掌握寫作的目的和背景
作者為什麼會寫這篇文章呢?他當時處於怎樣的環境?他想通過文章表達一種怎樣的思想和意思?理順了這些問題，讀後感就醖釀的差不多了
3你讀了這篇文章，有什麼收穫?
讀文章只是途徑和方法，讀的目的並不單純為了欣賞，讀後感的重要目的之一就是，讀後，你有什麼收穫?欣賞完了這篇文章，你有什麼感悟?會對你在現實生活中有什麼幫助?總結好這部分，就可以完成讀後感了。
例文賞析
讀《皇帝的新裝》有感
今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的《格林童話》.
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都誇耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎麼會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情願地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘願被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨着長大虛榮心也會越來越深.讀了童話後,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看着人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.
當我讀完文章後,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.
讀《釣魚的啟示》
讀完《釣魚的啟示》這篇課文之後，心裏久久不能平靜。
課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖裏去。“我”只好依依不捨地跟大鱸魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因為這是一份金錢買不到的人生財富。
這篇課文讓我想起了一件事。那次，因為一個男孩在學校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋裏突然跑出五元錢，他還沒有發現，就上課了。我撿起五元錢，得意地想着，這五元錢，對於我來説可不少啊!我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了!可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎?不知什麼力量鼓勵着我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，為自己的所做所為感到自豪。
現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要剋制自己，就不會被物質財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。
作為一名耕耘在幼教第一線11載的普通老師，有的更多的是教育教學經驗，這些教學經驗無疑成為了我撰寫論文肥沃的土壤，憑藉這些教育經驗，我不斷的提升和凝練，嘗試着寫各種各樣的論文，這些論文都離不開實踐。然而當一篇論文寫完了以後，我常常被自己寫的論文的固有模式限制，一篇論文雖然會反覆的修改，但是修改的更多的往往是一些細節和一些詞句是否有矛盾，對於自己論文中真正存在的一些實質性問題把握不到位，這樣導致了一個嚴重的後果就是我的論文有量無質，如何能夠撰寫出一篇有質，含金量比較高的論文呢，我想修改是關鍵。今天有幸閲讀了《教師如何寫教育論文》一書，對第108頁“修改定稿”篇有了很深的理解。
“文章不厭百回改，一詩千改心始安”，正如魯迅先生説的“好文章是改出來的。”修改是論文寫作的重要環節，而我在寫論文的時候缺乏的就是修改的環節，或者説是自己根本不知道如何修改，一篇論文完成了以後，只會修改一些詞句，不能很好的抓住論文的核心問題修改。
其實修改的方式有很多，修改的時候正確把握論文的結構是關鍵，那麼如何修改論文的結構呢，通過學習，我得出三個方面的結論。
第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標題之間的關係來看文章的思路和層次。如果論文不設小標題，則必須從內容去判斷。例如，文章在內容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯繫；全文的佈局、層次和段落的安排是否有條理；層次的脈絡是否分明、順暢；各段的分論點是否明確、協調；對雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重複和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。
第二，結構是否完整。論文要有一個完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分，協調一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明有力的結尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當。
第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點與論據，大論點與小論點之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構鬆散，要加以緊縮，刪去那些多餘的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無關緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過渡和照應、結構的銜接、語氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。
結構修改的差不多以後，我覺得接下來就可以抓論文的一些細節，比如語言的推敲和錘鍊，為了使語言準確、簡潔、生動，不能不錘鍊字句，而錘鍊字句，必須要有正確的指導思想。對語言的錘鍊加工，目的是為了更好地表情達意，所以錘鍊不能脱離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。這是在指導思想上必須明確的。另外，在修改中要注意以下三個方面：
第一，要儘可能利用準確、生動、簡潔的語言，對生造詞語、詞類誤用、詞義混亂等用詞不當、詞不達意的毛病，要堅決改掉，堅決消滅錯別字和不規範的簡化字、自造詞。魯迅説他自己寫文章“不生造除自己之外，誰也不懂的形容詞之類”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來的字句，是不大用的”。這樣一種嚴肅認真、一絲不苟的精神，是值得我們認真學習的。
第二，對結構殘缺、結構混亂、搭配不當等不合語法的句子，要注意改正，使之合乎語言規範。杜甫説：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。唐代作家皮日休説：“百鍊成字，千煉成句”。字句要好，就必須反覆錘鍊、反覆琢磨修改。
第三，要注意句子之間的邏輯聯繫，力求上下貫通，語氣一致，通順流暢。
第四，檢查標點、規範書寫。標點符號是文章的構成要素之一，是文章的有機組成部分，用得恰當，能夠準確地表達內容；反之，就會影響內容的表達，甚至產生歧義。檢查標點符號，主要是看標點符號的用法是否正確，以及調整點錯位置的標點符號。修改時，要按約定俗成的用法，嚴格按規定的格式進行書寫。另外，修改時，一定要把潦草的字和不規範的字改正，抄寫時要書寫工整、字跡清楚。還有，在修改中，對論文中的圖表、符號、公式要檢查，要合乎規範，對比較複雜的容易出錯的，更應仔細校正。
一篇好的論文，修改是關鍵，今天我通過學習“修改定稿”篇，對修改論文有了更進一步的認識，“刀不磨不快，文章不改不好”古往今來好文章都必須通過反覆的修改才能夠完成的，借鑑書中一些好的修改方法，把它們活用到自己的寫作中，相信一篇真正有質的論文一定能夠在全錘百“改”中成型。
看完一篇《愛的教育》中的選文《小抄寫員》這文章，讓我感觸非常深，講述一個上五年級的小男孩竟然可以如此懂事。
文章主要講述了：一個名叫敍利奧的五年級小孩為了幫助爸爸減輕負擔，他在晚上等他爸爸熟睡後幫爸爸那永遠完成不了的工作__寫籤條，第二天爸爸並沒有發現。所以敍利奧決定繼續幫爸爸。可時a>長了，敍利奧因為睡眠不足，每天覺得很疲倦。漸漸地，敍利奧的成績下降了，爸爸認為敍利奧沒有認真讀書，便責罵起孩子來。可懂事的敍利奧忍受責罵也沒有説出真相，還是繼續幫助爸爸。
日子一天天過去了，敍利奧還是夜夜工作。父親對兒子越來越冷淡。終於有一天晚上，敍利奧正在"工作"的時候，給起夜的父親發現了，爸爸站在他身後激動的把兒子擁抱在懷裏，父親感動的熱淚橫流，指導錯怪了兒子非常慚愧。
好感動啊！孝順的敍利奧，你任意爸爸對你的責罵與冷淡也不吭聲，因為你怕爸爸一旦知道就不會讓你繼續。可我們天天光顧着好吃的，好玩的，沒有想過爸爸媽媽為了工作養家多麼的辛苦。我從此以後一定要好好想你學習，要儘自己的能力為家裏分擔一些自己可以做到事，還要好好學習讓父母欣慰。
今天，我們學了一篇文章——小抄寫員。讀完課文，我被小主人公（敍利奧）那勇於承擔家庭重任，懂得關心體貼父母的精神深深感動了。
課文講的是一個出生在清苦的小職員家庭裏的敍黎鰲，為了幫助父親養活一家人，瞞着父親在深夜堅持抄寫籤條。由於父親不知實情，敍利奧屢次遭責罵，但他仍舊堅持着，直到4個月後的一個夜晚，父親才發現了，父親瞭解實情後，心中充滿了懊悔和慈愛。
啊！敍利奧是個多麼懂事的孩子呀，他的父親其實也是個很愛孩子的人。開始，我還以為敍利奧天天幫父親抄寫籤條還遭父親責罵感到打抱不平，認為敍利奧雖然為了幫父親養活一家人而不忍説出真相，但他父親也不該這樣對待他。後來又想，父親之所以責怪敍黎鰲，那是出於一個父親對兒子的愛，他在敍黎鰲“不用功”而着急，真是“可憐天下父母親”。
回頭想想自己。平時，爸爸責罵我時，我不僅不接受，還會頂嘴。有時甚至不聽從父親教導。唉！現在想起，跟敍利奧比真是大巫比小巫，真是感到自愧不如啊！
是啊，山縱然高，但不及父子情高；海固然深，也不如父子愛深，這篇課文並沒有用什麼華麗的語言去修飾，但文章的字字句句都飽含着深刻的情意，讓人感愛至深，有時甚至熱淚盈眶。
學了這篇課文，我已下定決心，從此不再與父母頂嘴，要尊敬父母，多幫父母做點家務事，痛改前非了。
童年對於我來説是美且充滿無限樂趣的。每當記憶的閘門打開，一個又一個場景跳躍顯現出來，我總是會忍不住笑出聲來。不是每個人都有一個美好的童年，但是每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經歷磨練了他超與常人的毅力，最終成為偉大的文學家，成為一個使人尊重的人。他的自傳體小説《童年》以高超的技藝，反映了當時俄國小市民階層的庸俗、自私，同時揭露了沙皇專制的黑暗與罪惡。
小説主人公阿廖沙，是一個心地善良，刻苦耐勞的孩子。他三歲時喪父，無奈母親帶他住到了外祖父家，外祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪，自私。他經常兇狠地毒打外祖母與孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，生了一場大病。他愛財如命，暗地裏放高利貨，祕密接受典當，甚至慫恿工人們到市場上偷竊。
阿廖沙的兩個舅舅自私，陰險，總會因為爭奪家產而爭吵不休，以至於毒打，折磨死了舅媽。
阿廖沙在一個令人窒息的，痛苦的環境裏艱難地生活。母親的再婚，使他孤單又孤僻，對生活失去信心。
生活總會有光明的，而給與阿廖沙陽光的人是外祖母。外祖母是一位善良，樂觀，心裏充滿了愛的慈祥老人，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛的哺育下，變的愛憎分明，敢愛敢恨。生活的苦難並沒有使阿廖沙退縮，他相信所有苦難終將過去，迎來的將會是一片光明。
我們生活在一個物質豐富的時代，大多都是獨生子女，享受祖輩與父輩綿綿不斷的愛，過衣來伸手飯來張口的愜意生活。我們終將長大，這種溺愛會使我們似温室的花兒，無法經歷暴風雨的洗禮。
《童年》給了我深深的啟示，生活不會是一帆風順的，有磨礪的人生才會使人堅強、勇敢與自信。成長的路上我會帶這些金玉良言，披風斬棘，似海燕一樣在暴風雨中飛翔，永不言棄。
朱里奧的父親是個鐵路工人，朱里奧是家裏的長子，下面還有幾個弟弟妹妹。父親全心全意的愛着他的幾個孩子，尤其是朱里奧，他有什麼需要父親都儘量滿足他。但是在功課方面他爸爸對他非常嚴格。他爸爸的年紀大了，因為多年拼命工作顯得更加蒼老了。每天，他在公路上工作完還要幫別人抄寫文件，總是弄到半夜三更才能睡覺。
一天，一家雜誌社給了他一份填寫定單的工作，寫500張定訂單可以掙3個銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當全家吃飯時爸爸忍不住向家人叫苦：“我的眼睛越來越差，這份工作可能會要了我的命。”
有一天，朱里奧給他父親説：“父親，讓我替你抄寫吧，我能和你抄得一樣好。”父親説：“不要，對你來説，功課才是大事。”朱里奧知道父親的脾氣就不再請求，但在心裏卻默默地想辦法。
從那以後，每當晚上12點鐘剛剛敲過後，父親回到卧室休息，朱里奧就悄悄穿起衣服，來到書房，按照父親的筆跡開始抄寫定單。一個月過去了，父親高興地説：“這個月我比平時多掙了6元4角。”朱里奧心裏很高興，卻默不作聲。他又繼續替父親抄寫。但因為夜裏的工作，他在學校做功課時總打不起精神。老師告訴了父親。因為這個，他經常受到父親的責罵。
一次，朱里奧抄寫時一不小心把書掉在地上，他急忙撿起來走出書房往四周看了看，沒有人，他又回到書房繼續抄寫。朱里奧不知道他的父親已經被驚醒了，父親來到書房，看到兒子在抄寫定單，他感動的摟住朱里奧，哭了起來。這天晚上，朱里奧睡得非常甜美……
讀完這篇文章，我深深的被打動了：朱里奧是個孝順的孩子，當他知道父親為維持生計而拼命工作時，便決定在別人都熟睡後幫助爸爸抄寫定單，替爸爸分擔生活的重擔，而且他是默默無聞的付出，雖然父親責罵他，冷落他，他並沒有因此而放棄，並且一直堅持了好幾個月，直到最後被他的父親發現。從朱里奧身上，我彷彿看到看到了許多閃爍的光點，那就是：孝順、默默無聞和堅韌不拔！作文
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