在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的觀察日記作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
聽説媽媽種了很多豆芽。今天，我準備去看一看。
來到陽台上，我掀開上面遮蓋的葉片，一眼就看到了豆芽。
它那嫩綠的小片，綠得可愛，十分引人注目。它那白色的身體，
筆直地挺立着，像一個威武的哨兵。
以前，我不知道那豆芽是用什麼種出來的。現在，我知道了。因為媽媽告我説：“種豆芽，當然要靠綠豆了呀！”用綠豆來生豆芽？我似乎沒有明白媽媽説得意思，就問：“什麼，綠豆怎麼生豆芽呀？”
“綠豆就不能生豆芽嗎？先要把綠豆放在盆裏浸泡半天，再把浸泡的綠豆鋪撒在利水的筲箕或撮箕裏，再用闊葉遮蓋起來放在家裏，每隔三五小時，澆一次乾淨的水。過幾天，那綠豆就發出了小芽兒。等它長到一定的時候，這就是我們需要的豆芽。”媽媽非常有耐心地回答着我的問題。
我覺得媽媽説的很有道理，自己也決定種一次豆芽。
20xx年9月30日星期五晴
中午放學後，遵照媽媽種豆芽的方法，我先把綠豆浸泡在瓷盆的水裏。下午放學後，我把浸泡的綠豆鋪撒在有許多小洞的長方形籃子裏，在綠豆上面用桐子葉遮蓋，並打算在以後的幾天裏，每天澆三五次乾淨的涼水。
20xx年10月5日星期三晴
在前幾天裏，我親自給豆芽澆水，看到了豆芽脱皮，出根，發芽，長高的全過程。那脱皮的豆芽，像一隻只小小的白色的蝌蚪；那嫩綠的小片，先是合攏的，不幾天就慢慢地張開，像一朵綠黃色的小花。十分慶幸的是：我種的豆芽又白又胖，十分健康。媽媽説：“這豆芽不僅讓人喜愛，還是一種可口的蔬菜。”
我有了成功的喜悦，感到十分開心。
xx年xx月xx日 星期x
我的校園是第一實驗學校，校園裏有許多柳樹。
柳樹栽在我們的衞生區，小亭子旁邊。柳樹旁邊是一片草坪，草坪綠油油的，好看極了。傍晚，知了在旁邊的樹上叫着：“知了，知了。”……我的校園太美了。
我愛校園的廣場，我愛校園的小草，我更愛校園的柳樹。雖然它沒有水杉那樣珍貴，也沒有白樺那樣高大，但是，它在我心中卻十分高大。因為它雖然平凡，卻是默默無聞的，十分認真地成長樹冠，越來越大，夏天讓人在它的身下乘涼，年年月月都是這樣，而沒有一句怨言。
每當我在衞生區掃地時，被太陽炙烤得難受時，我就走到它的身下乘涼……
每當我從它的身邊走過，心裏就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的，生怕吵醒它……啊，校園的柳樹，你在我心中。
以前，我對汽車不太感興趣。自從我的爸爸買了新車後，我開始對車感興趣起來。現在我已經認識很多品牌的車，比如奧迪、奔馳、寶馬、雪福來、大眾等新款車。
我最喜歡的車型是東風標緻408，它的車型很優雅、簡潔、大方。在路上行駛很搶眼，它的標誌像站起來的小獅子向我們招手。它的顏色很亮，亮的像鏡子一樣發光。銀色是人們選擇最多的顏色；紅色的車很熱情、奔放；黑色的車也很不錯，顯得更大氣了；白色的車給人帶來很乾淨、舒服的感覺。
一坐在408駕駛室裏就感到非常舒服，裏面有全新的導航系統。導航讓你出去遊玩不用帶地圖，只要將你去的地方輸入到導航裏，你就不會為不知道路而犯愁了，它是你忠實的嚮導。另外它的車廂內也比較舒服，寬敞。車開動的時候像一匹脱韁的俊馬跑來，坐在車子裏面卻很平穩。
通過觀察東風標緻408，我學到了不少知識，如ABS剎車系統，安全氣囊、霧燈等， 我越來越喜歡上它。
20xx年 xx月 xx日 周x 晴
今天中午，我正在追殺一隻蚊子，這蚊子太可惡了，把我的手上呵了一個大大的包。怕以我要為民除害。追着追着，它突然不動了。
我定晴看，原來掛在一張蜘蛛網上了，我哈哈大笑。心想，你也有今天啊！這時，一隻蜘蛛敏捷地跑來，用絲把它層層包裹起來，就象一個蠶繭，蜘蛛又把它拖到自己的卧室裏，慢慢享受這美食。
看完之後，我就在一點疑問，怎麼蚊子一碰到網就粘住？而蜘蛛卻不會呢？帶着這一連串的疑問，於是，我就上網查資料，原來蜘蛛的肚子裏有很多絲漿，尾端有很多小孔眼，結網的時侯，它就把這些絲漿噴出去，絲漿一遇到空氣就凝結成細細的絲，帶有粘性。
不論是什麼飛蟲，一碰到網就別想跑掉，另外蜘蛛的身上和腿上，經常會分泌一種油質；而蜘蛛絲是不會粘油的，可是一般的飛蟲卻沒有這一層油質，所以蜘蛛網可以粘住飛蟲，卻粘不住蜘蛛。
沒想到那麼不起眼的蜘蛛捕食裏竟有這麼多的學問。
星期五老師要我們寫一篇觀察日記，我想了半天，寫什麼呢？終於想出了一個好辦法，我對着鏡子説：“我寫我自己不就可以了嗎。”
我呢，有一頭烏黑的頭髮；有一對黑黑的眉毛；一雙又大又黑的眼睛真像一雙黑葡萄，眼睛上方有幾根又長又黑的睫毛；有一個高高的鼻子，很像我媽媽的鼻子；有一個又紅又小的嘴巴；還有一雙靈敏的耳朵，每次爸爸回來還沒上樓，我就聽見爸爸車子的聲音，每次媽媽回來，我就能聽見媽媽的腳步聲；還有兩個紅通通的臉蛋，右邊還有一個小酒窩兒。很多人都説我像我的媽媽，因為我的媽媽很漂亮。
這就是我。我覺得我是一個活潑又堅強的小女孩兒。
xx年xx月xx日 星期x
我外婆家有一棵柳樹，聽外婆説這棵柳樹已經活了五年多了，讓我十分好奇。
春天來了，我外婆家的柳樹發芽了!嫩綠的樹葉像一位穿着嫩綠色外套的小姑娘，好看極了!我看着柳樹，突然，腦子裏浮現出賀知章的《詠柳》：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。我看着看着覺得柳樹越來越美，不是它的外表美，而是它的心靈美，它無私的為人類做貢獻，難道不美嗎?
我記得我小時候和這棵柳樹發生了一件事：那天，正值二月，我和夥伴一起在柳樹下玩耍，突然，我發現柳樹的葉子越來越少，於是，我跑進外婆家，本來想問外公，可是外公不在家，於是，我翻開我帶來的《十萬個為什麼》，一看才知道，原來那不是人剪得，是二月的春風剪得。正所謂：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
我喜愛你柳樹，我也喜愛大自然的一草一木，因為你們讓我感受大自然的美，你們讓我受到啟發……
9月24日 星期日 晴
我家養了一缸孔雀魚，這種魚也叫鳳尾魚，我喜歡看它們在魚缸裏自由地游來游去。
孔雀魚約長三釐米，全身上下都有一層閃光的鱗片，尾巴像極了孔雀的羽毛，尤其是公魚的尾巴顏色更加豔麗，遊動起來，鮮豔的大尾巴一擺一擺，帥極了。孔雀魚吃食時，總把食物吃了吐，吐了吃。這是因為孔雀魚沒有牙，只有這樣，才能把食物慢慢消化掉。
9月25日星期一 雨
今天，有一隻母魚被媽媽單獨放在一個魚缸裏。我看見它的肚子圓滾滾的，原來是要生小魚了。媽媽告訴我，這樣做是為了防止其他孔雀魚乾擾它，也為了不讓其它魚將剛出生的小魚吃掉，所以才要單獨放在一個魚缸裏，讓魚媽媽安全的生下魚寶寶。
晚飯後，我便來到魚缸前，發現魚媽媽不停地擺動着尾巴，樣子煩躁不安，不停地游來游去，過了一會兒，它沉到缸底不動了，輕輕地擺着尾巴。我緊緊地盯着看。只見它尾巴用力一甩，生出一個芝麻粒大小的小魚籽，小魚籽用力一彈，一條可愛的小魚寶寶便很快地遊了起來。緊接着第二隻、第三隻……半個小時後，魚媽媽居然生了二十多條小魚寶寶。看着小魚在水中歡快地游來游去，我可真喜歡它們呀！
10月1日 星期五 晴
今天，外公在一個盆裏放了點水，放了張餐巾紙，在紙上放了幾顆黃豆，赤豆，豇豆籽和青菜籽。兩小時後，我發現這些小小的種子喝飽了水，長胖了許多耶！
10月2日 星期六 雨
今天天很熱，有一顆小黃豆的邊上長出了一個一點點大的小芽芽，真可愛。外公説：“如果放在窗口曬曬太陽，就長得更快了。”
10月3日 星期六 晴
出芽啦， 出芽啦！今天是“種”豆豆的第三天，有四顆小黃豆出牙了，還有一顆小黃豆的皮也裂開了，好高興哦！
10月6日 星期二 陰
今天， 所有的黃豆都出芽了，芽芽細細的，長長的，彎彎的，有點像小蝌蚪的尾巴，真好玩。一些赤豆和豇豆籽也出芽了，青菜籽也出了小點點芽芽，真可愛。
10月7日 星期四 晴
今天，所有的豆都長出了芽，黃豆的芽芽越長越長，越長越粗。
10月8日 星期五 晴
今天，發現小菜籽長出了白芽芽，芽芽上還有小葉葉，好可愛啊！黃豆芽芽由於一直沒有曬太陽，有點發綠，希望明天曬曬太陽能好點。
10月9日 星期日 晴
今天曬了一天太陽，小芽芽全長出葉子來了，好多好多的.葉子啊。真是太可愛了！
老師點評：豆芽一天一天長大，你的知識一天一天豐富，真是好孩子！
從記事到現在，我見過的花不計其數，但均不曾給我留下太深的印象，但今年春天我在田邊地埂上見到的那株野花，卻使我難以忘懷。我敢説：這朵野花雖然不太漂亮，卻是我見過的最美麗的花兒。
當春姑娘飄然來到人間的時候，天氣還有點寒意，這種野花就發芽了。一陣陣春風，一場場春雨，野花的小芽就慢慢長高了，接着，她的小小的花兒就開放了。在其他花兒草兒剛剛探出腦袋還驚疑不定時，她的淡紫色的小花顯得格外耀眼。她使我不由得停着了腳步。
這朵花的莖像針一樣細，葉子小小的，綠綠的，像一塊塊綠綠的小橡皮，花瓣是淡紫色的，薄薄的，顯得十分嬌嫩，花蕊是淡黃色的，散發着一陣陣淡淡的清香。
一天清晨起來，天上忽然下起雨來，我又想起那朵野花來。雨後，我沿着泥濘的小徑去看她時，見她和其他小草一樣，被這場雨打的倒卧在爛泥裏。我想扶起她，但我又停着了手，因為我相信，她是不會被打敗的。果然，第二天，我再去看她時，見她已經向着太陽，昂起了頭，並且精神抖擻的挺立着。不久她又開放出來那美麗的淡紫色的小花。
媽媽告訴我，這種花叫紫花地丁，她不怕春寒料峭，早早的開花了，不管是田間地頭還是荒郊野地，她都能茁壯的生長，她還是一劑清熱解毒的中藥呢！
我愛這種野花。愛她的美麗，更愛她的不向任何困難低頭的頑強品格。
教學目標：
1、培養學生的觀察力。
2、培養學生把所見、所聞、所想、所感寫進自己的文章中的能力。 教學重點、難點：
運用細節觀察法，把文章寫生動。 教學過程：
一、激趣導入.
茅盾在《創作的準備》一書中寫道：“無論到哪裏，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來??”正所謂“處處留心皆學問”。由此導入，讓學生明白要想有事可寫，並且寫得具體，必須養成觀察的習慣。
二、自由暢談，選定觀察對象
（一）問題預設：
師：小朋友自願組成學習小組，大家一起討論、探究觀察事物的方法。 生：自願組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法並將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
（二）學生任選一個方面嘗試寫作。（時間7分鐘）
三、評議修改，學習觀察表達
（一）評議所寫片段。選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪裏，差的有哪些不足，以指導自己的習作。
（二）師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，並把觀察到的事物説得生動、具體：
1.如是水果類，指導學生全面細緻地觀察的基礎上，讓學生説説先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼，並説説每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。 2.如是觀察植物，引導學生要觀察它的幹、莖、葉等各部分的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的瞭解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。 （三）分組討論觀察方法。並在全班展示。
師總結1．觀察要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫，寫具體。 針對習作中可能出現的“寫不具體”的問題，教師引導：觀察時，我們首先要會從多個個方面來觀察。
看：眼睛看到什麼﹖聽：耳朵聽到什麼﹖嗅：嗅到什麼？想：大腦裏想到什麼﹖感：心裏感到什麼?做：你有沒有動作？
教師結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。從多個角度和層面來描寫，寫具體。
2．觀察要細緻，化整為零，步步分解，寫生動。
在寫具體基礎上，繼續結合學生的習作片段，引導學生細緻觀察，學會化整為零、步步分解，抓住事物特徵進行形象描繪的方法。
3.觀察要有一定的順序，如先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼。先對描寫對象進行分解——寫清楚各個部分是怎樣的——運用想象或修辭使之生動 （四）學生用上述方法修改自己的習作片段，修改後展示修改稿。 （五）小結：會把重點寫具體寫生動後，我們將點和麪組合，並充分發揮想象，恰當地運用比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動、形象。
四、佈置作業，完成觀察日記
同學們課後，可以將自己的片段繼續修改完善，最好能點面結合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內容。
文萃咖
