在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的丟想象作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“大家好，我是‘丟’，作為本年度漢字寓意大賽的冠軍，我感到萬分榮幸，同時也難以置信……”
我站在領獎台上發表着演説，因為我竟然被人類推舉為年度最具寓意的一個漢字，這是我想都不敢想的，往年的大賽我都是名列“後”茅的，人們都害怕從口中説出我的名字，在漢字大家族裏我根本就不受人類待見。“樂”説：“你看，那‘丟’也太神氣了，不就是個年度冠軍嗎?真自大。”“喜”附和道：“是啊，是啊，一身晦氣，真搞不懂人類為什麼會覺得他有寓意，真是的，年度冠軍我才是眾望所歸呢!”“理”在旁邊反駁：“人類並不是一心享樂的行屍走肉，他們身上的包袱越變越重，像環境污染啊，流行疾病什麼的，只有把這些包袱都丟了，才能有更美好的生活，我覺得‘丟’這個冠軍當之無愧!”“喜”和“樂”一聲悶哼，自知無理。“喜”“樂”“理”的對話我聽進耳裏，但心裏沒有任何波瀾。我繼續説道：“我想這次冠軍的歸屬一定讓很多字不解，認為人類天天説着“喜”“樂”，沉醉其中，冠軍為什麼不是他倆呢?我想這是有原因的。人類是一個愛享受的主體，但同時也是一個被動接受的.主體。隨着人類社會的飛速發展，誠然，人類有了更多的喜和樂，但人類為了攫取更多的享受，大肆向自然索取資源、能源，卻又將糟粕回饋給地球。現在的地球到處充滿污水、臭氣，生活在上面的人類苦不堪言，何來喜樂的心情?人類早已感覺不到真正的喜樂了。”“就算是這樣，也輪不到你‘丟’來當這個冠軍啊?”場下有些字不耐煩了，大聲反駁道。
我沒有理會，繼續説道：“正因為人類的生活現狀如此糟糕，所以人類才意識到該把貪婪的慾望丟掉，把貪圖享樂丟掉，擯棄對大自然的肆意妄為。正因如此，我才成為了人類在現階段口中出現最頻繁、最有寓意的漢字。”
場下的漢字一個個心服口服，連忙拍手稱讚，就連“喜”和“樂”也不得不點頭加入其中了。我想，他們此刻已經明白，我説的正是人類的意願!
“因為人類的改變，我——‘丟’成了最具寓意的漢字。我真心希望人類能夠學會丟掉更多無意義的擔子，丟掉貪婪、慾望和享樂，享受到真正的快樂和美好!好了，我的演講完畢，謝謝大家!”
小的時候，總會有許多稀奇而古怪的想法，用釣魚竿釣蝴蝶；用水柱噴彩虹，一切的一切是我稚氣煥發、童心未泯的表現，想什麼就是什麼。那時候的想象就是一個不平行的多邊形，要有多大就有多大，要有多奇妙就有多奇妙。
5歲時，一聲撕心裂脆的“嘶啦”傳入我的耳中。老師怒火沖沖的瞪着我，大吼道：“誰讓你這樣畫的？老師説過，小鹿是在樹林裏，魚兒是在水裏。”我嘟起了小嘴，小鹿也可以到水裏游泳，魚兒也可以在樹林裏。老師白了我一眼，把我的畫扔到垃圾桶裏，邊走邊説道：“重畫，畫不好就別交。”我傷心又委屈的畫畫。為什麼不可以這樣呢？
那時候的想象，是一個帶有稜角的不規則的圖形。
9歲時，小學老師把我帶到辦公室，指着我的作文説道：“這樣的寫法太離譜，爸爸怎麼是車伕，媽媽怎麼可以是書童呢？”稚氣未退的我瞪大了眼睛説道：“老師，媽媽每天都陪我一起學習，當然是書童了，而爸爸每天按時按點的接送我上學，這不就是車伕嗎？”我高興地望着老師，等待着老師的讚賞，可是現實那麼殘酷。老師狠狠地批評了我一頓。我滿心委屈的想：這樣不對嗎？
那時的我，只是被磨平了幾個稜角，總體來看，還是三角形的.。
12歲時，老師在黑板上畫了一個圓，轉身問我們：“這是什麼？”我們不假思索的回答道：“圓！”老師滿心歡喜的點頭，接着教我們畫半徑，做圓周率。腦袋空空的我已經成為了一個機器，它就是圓，老師説是圓就是圓，一定沒錯。
那時的我，幾乎沒有了想象，我開始輸入特定的規律，最後被磨得沒有一處稜角。呵呵，想象變成了一個圓潤的圓。
5歲、9歲、12歲，想象是不規則的稜角、帶有稜角的三角形、圓，我的想象不斷地磨合，不斷地在改變，我開始學會了只聽別人的話就會想象的功能。我不知道是好還是壞，是哭還是笑。
總之，這是我不該丟失的，也是我永遠無法挽回的，想象。
文萃咖
