在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的自己作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的父母對我的言行舉止管教很嚴，但是他們更加註重對我的獨立能力的培養。他們從小就告訴我：“人一定要學會獨立。”為此，父母想盡了辦法培養我的獨立能力，我也在他們的培養下努力地去“包裝”自已。
大概在我四年級時，爸爸就給我立下了一個“法規”：上學的費用全部由我自已一個人承擔。當時我對爸爸的決定表示強烈反對，但是總是無濟於事，最後還得乖乖地“依法行事”。當時學校還沒有實施義務教育，一個學期要交上幾百元的學費。升上初中、高中就更多了。一年、兩年、三年……我實在是不敢再往下數了，我該怎樣去承擔這一筆筆昂貴的學費呢？
我向爸爸説明我不能承擔這些昂貴的學費，要求爸爸收回他的“法規”。不管我如何地求他，他都不願意。我也不死心，依舊去求他。他卻堅決地説：“不行，我説了就到辦。你跪在地下求我我也不會改變我的決定了。”
“其他的孩子也不用自已承擔學費……”
“你不能和其他孩子比，你只能和你自已比。”
“我……”
“你聽我説，一些外國的孩子在他們很小時，上學以及日常生活的費用都也是用自已的錢。”
“他們要怎麼去賺錢？”
“他們都是通過自已的努力來賺取他們的學費、零用錢。因此他們的獨立能力很強。你也要學會獨立，學會獨立你將來才能適應社會”
“但是……”
“你別但是了，聽爸爸的話，自已承擔你的學費。”
我看着爸爸，保持着沉默。“爸爸媽媽把你出生到現在的親人們給你的錢都存了起來，我們一毛一分都沒動。現在你們學校不是有獎學金嗎？你努力點，肯定能取得獎學金的，這樣學費問題不也就解決了？”
“薑還是老的辣”，他贏了，我最終還是自已承擔起了上學的一切費用。
從那時候開始，我只能努力學習，把能利用的分分秒秒都利用上。向獎學金髮起衝鋒，功夫不負有心人，每次學校頒發獎學金，我都高高地站在領獎台上。為了有足夠的錢交付學費，我把新年的壓歲錢都存了起來。我拒絕了零食的誘惑。無論多麼美味可口的零食向我招手，它們如何向我炫耀他們的美味，我都沒有多看他們一眼，我堅強地抵抗住了他們對我的引誘。
我努力地“包裝”自已，讓自已成為一個能夠獨立的孩子。為此，在學習上遇到了難題，不到絞盡腦汁也想不出解決辦法的時候，我便決不會輕易地去請教別人；生活上也如此，只有自已徹底沒有辦法去解決，才會請求別人的幫助。久而久之，我也開始拒絕了父母給我的幫助。
伴隨着成長的腳步，我終於明白了一個人的獨立能力的重要性。也終於明白爸爸對我作出的近乎殘酷的“政策”是正確的。在我具備獨立能力的今天，我要特別的感謝我的父母，是他們讓我學會了獨立，讓我學會了自我“包裝”，在培養我獨立能力的同時激發了我學習的動力。
“包裝”自已，可以讓自已日臻完美；“包裝”自已，可以讓自已更加優秀；“包裝”自已，可以讓自已更加自信……“包裝”自已，真好！學會包裝，如同錦上添花，如虎添翼。
曾經失望過，也曾經迷茫過，就在不知不覺中，丟失了自我。
——題記
我是熱愛打籃球的，對於我來説三分，突破，遠投，上籃皆是一流的，可是，姑姑總認為只有學習才是正道，從不允許我去打球，認為那只是浪費時間，所以我總會因為這發生衝突。
有一次，朋友邀我去體育場，在他的慫恿下，我趁家人午睡，偷偷出去打球，還在桌子上留了一張紙條，我認為這是提醒，而姑姑認為這是挑釁。
我騎車去了較遠的體育場，一件寬鬆的衞衣，一條到膝蓋的短褲，一雙普通的籃球鞋，儼然成為了整個球場最靚麗的風景線。
只見我運球 過人，突破，眼前出現了號稱“狗皮膏藥”的老陳，他的防守十分好，幾乎沒有幾個人能夠過他，我快速雙手運球，一個胯下，一個虛晃，將他甩開，剛要上籃 他有緊緊放手，沒辦法，我再次拉開，假裝向隊友傳球，一個轉身，快速突破，跳投，後仰，籃球刷過球網，空心而入。
我一瞅時間，準備絕殺，離開球場，隊友看出了我的心思為了不給我留遺憾，他將要投的球傳給我了，此時我在三分線外，正當我準備絕殺，後面一聲喝令制止了我，我心想大事不妙，籃球也偏離球網，砰砰的落在地面，隨之伴隨的是我的心跳。
姑姑把我拉到家中，路上還在不停地訓斥我，她突然説要檢查我的作業，我慢吞吞的將作業給她，隨着姑姑表情的`變換，我的心也慢慢沉重起來，姑姑猛的拍擊桌面，大喝到：“你為什麼出去玩？寫這麼爛的字，以後不準出去玩，乖乖去練字。”
於是我被迫去一家知名的練字班，但是我終究是心不甘情不願，不願意作不願的事，作業經常糊弄，什麼時候檢查什麼時候寫，勉強過關，老師講課也愛聽不聽，問題是答非所問，老師也無奈的説：孺子不可教也。
上了初中，我認識了一些朋友，也認識了我的班主任，她到班裏第一句話就是做好自己，我和朋友相視一笑，我們同樣熱愛籃球，陽光開朗，我重拾熱愛，三年之久，儘管三年我未曾碰過籃球，但是這是我的夢想，我心中的希望，這才是真正的我，做好自己，迎接未來！
寂靜的夜，最適於回憶往事。每單我一人獨處時，或者百無聊賴之際，你的影子，你的慣常的浮在細長的笑，就又不知不覺的在我眼前飄過。
自從進入中學階段的學習，身邊的一切都發生了變化。新老師，新同學自不待言，就連你自己也改了個別開生面的面孔。當然，這“別開生面”只是對你，對你的小學生活而言。記得小學時，你最愛和同學們一起進行海闊天空的促膝暢談，談學習，談生活，撫今追昔，古人的詩詞，現代作家的著作，乃至社會的三教九流也煞有介事的混説一通。當初的你並不知道這是對還是錯，只是憑着自己的主觀認識對身邊的人和事發表自己的看法。光陰流逝，隨着知識的日益增多，你的思想受到了薰陶和教育，做事不在魯莽衝動，説話也不會信口開河。漸漸的學會了沉思。心事總是經過再三斟酌。
如今，經過了兩年多的初中生活，在老師的指導下閲讀了不少的書籍，你的知識面的到了大幅度的拓展，對社會的認識也進一步提高。不但如此，你還學到了“靜坐常思自己過，閒談莫論他人非”，“豈能竟如人意，但求無愧我心”諸如此類的為人處事道理。雖然對某些事情下的結論仍未完善，但也不至於像以前一樣懵懂無知了。但是使我感到變化最大的卻是你對生活,對人生的認真思考。成功和失敗的經歷終於使你懂得：在生活中，或者是在學習上，一勞永逸是永遠也行不通的，對任何事情都要精益求精；研究思考不能蜻蜓點水，而要入木三分；對利於自己但又電光石火的機遇要當仁不讓，否則失之交臂再自怨自艾也是徒勞無功的。生活在芸芸眾生中，要取長補短，不要自慚形穢，更不可孤芳自賞，要不卑不亢，積極發揮自己的個性特長。只有這樣，才能讓自己不斷進步，進入更深更廣的知識領域，接受科學文化的洗禮。你非常拜服高爾基的那句名言：“人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。”你正努力的掌握各種知識來充實自己，翱翔於無邊無垠的蒼穹中，翱翔于波瀾壯闊的海洋上！
你長大了，你真的長大了！懂得了去追求，懂得了去尋覓，未來的路就在你腳下伸延，邁開闊步，昂首前進吧！
我是好孩子嗎？我經常這麼問自己。
有一次，媽媽叫我往她的杯子裏倒點熱水還，還囑咐我小心點兒，我很痛快地答應了，以為沒什麼事，我小心謹慎地拿起暖壺，到了一杯，但在這時，濺出來的熱水燙傷了我的手，起了一個泡，我忍着痛，調整面部表情，笑呵呵地走進媽媽的卧室，我偷偷地走進廚房抹了一點大醬，被媽媽發現了，媽媽心疼地説：“你真是一個讓媽操心的孩子。”
我是好學生嗎？我經常這麼問自己。
先不説學習怎樣，先説你今天穿校服了嗎？你今天在學校闖禍了嗎？你今天讓老師操心了嗎？你今天在學校亂扔垃圾了嗎……如果你今天都做到了，那你今天才是一名和格的學生。
再説説我吧！我是一名品學兼優的好學生，課上我積極發言，不開小差，課下我是老師的好幫手，不亂扔垃圾，遵守校規校紀。
不過，好學生也有犯錯的時候，在我眼中，不遵守校規校紀就是犯錯。但我還是儘量去遵守了。
有一次，我是真忘帶作業了，發現之後把我嚇得冒一後背冷汗，後來我在老師面前説了我的作業的事，老師沒有批評我，並説讓我中午帶過來，我這才長舒一口氣。
當你學習物理、數學、化學時，往往需要記住無數的公式，那其中的平方，立方、根號加減、正負、正弦餘弦、正切餘切以及許多計算常數都是記憶的難點，稍有不慎，就會寫錯記錯。而這些科目的習題往又是一環扣一環，一步走錯，滿盤皆輸，因此常常會出現一個小小的記憶誤差造成一道很大題目失分的現象。這樣的問題如何解決？
當然，首要的是要從記住公式出發，多熟悉公式的結構。另外，如果自己親手試試，常常會得到很好的效果。還記得我們前面舉的例子嗎？在你喜歡的電子遊戲中，你是否能記住你所面對的一道道關卡，是否能記住所遇到的一個個敵人都有何種“法寶”？想必你一定記得很清楚。實際上，這一道道關往往都不會有太大的差別，而是有很多相似之處的，為什麼你都能準確地記住？原因在於，你親手試過，親自參與了一次次闖關的歷程。經過自己親身實踐之後，印象往往特別深。對於你學的公式，也可以來取這種方法。實踐之一，是你要親自推導一下。由那些所熟知的公式出發，按照書上的方法，在脱離課本的情況下親自推導一番，這常常能使你對公式中的平方立方，正負加減之類易混的形式立生一種新角度的強化。為什麼是正弦而不是餘弦？為什麼開三次根號而不是開平方？經過推導，你常常會覺得這是很自然的事，不會輕易弄混，即使有些時候記得不清楚了，簡單推導兩步，又會重新記起來。當然，不能因此而忽略了背公式的一環，推導只是輔助記憶的一種方式，不能推了一遍公式，就以為萬事大吉，可以運用得得心應手了，背誦公式仍然是記憶的主導。實踐之二，是對已經記住的公式多應用，用例題來強化記憶。在用記憶例題來強化對公式的記憶時，不要把公式寫出來，再一個變量、一個字母地填題中對應數據，這只是考試時使用一種保險的方法，不適於記憶公式。你應該試着鍛鍊自己根據已知道的腦子裏的公式，直接用數字的形式把算式列出來，讓頭腦中的變量、字母都能準確地和已知數據對應起來，而不用左思右想地考慮哪個當作X，哪個當作Y，哪個應該是V1，哪個該是V2。爭取形成一種很快的條件反射。這樣，你每做一道題，即使是簡單地套用公式，也會使你加深對公式的記憶和對公式中每一部分的理解。這不僅是記憶公式的好方法，也是提高解題速度的有效手段。
親自試一試，並不僅僅對記憶公式有效，對記憶其它資料也很有幫助。有人曾經做過這樣的試驗：讓甲、乙、丙三組同學分別看同一張單詞表，但有不同的要求。甲組同學只是要求看一遍。乙組同學要求評價每個單詞會給人愉快，不愉快兩種情緒中的哪一種。丙組的同學要求找到單詞中有多少字母E。然後對這三組同學進行測驗，看看他們的記憶效果如何。結果乙組同學的記憶效果最好，而丙組同學的記憶的效果最差。為什麼呢？因為和甲組相比乙組同學經過自己的實踐，經過自己大腦的評價，因此能對單詞產生更深刻的印象。那麼丙組同學不是也有實踐思考的活動嗎？為什麼反而不如甲組同學記得牢呢？因為對丙組的要求並不利於強化他們的記憶，反而會沖淡他們的記憶目的，等於做了負功，做了反方向的努力，因此反而干擾他們的記憶。
在記憶的同時，加入一些自己的實踐活動不要衝淡你的記憶目的。不要讓你的實踐活動對記憶產生干擾，否則就會事與願違。比較好的方法是，經過一段時間的實踐活動之後，檢驗記憶效果是否真有所提高，如發現提高不顯著或者有負面效應，應該及時調整，避免做負功的現象再次發生。
文萃咖
