在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的自由作文9篇，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
自由，那個東西看不見，也摸不到，那個東西我從來沒有想過要得到，那個東西得到了，該是什麼樣子？
我不敢想象自由，現在我只能在桌子上寫字，看書，沒有休息的時間，真的就像被鎖在籠子裏的一隻小鳥一樣，可是我真的是囚禁的小鳥啊！父母並沒有給我該有的自由！
聽着門外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂牽了一樣，不由自主地跟着他們一起進行心靈的參觀，為什麼我不可以？而我只能在房間裏默默的看着書，寫着字，讀着書！
每一個父母都像一個衞士一樣，奪走了屬於孩子的一個自由，每個孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比着什麼？
“你看看人家那麼小，就考上了大學，你呢？連現在的重點學校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話也並不陌生，大人們只知道給孩子們強加孩子們不喜歡的樂趣，他們遲早會失去自由，會失去自我，他們會走火入魔。
有的孩子適合，有的孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學會飛翔，讓飛翔的孩子學會奔跑。
現在連最小的孩子都開始上學了，一沓一沓的練習書擺滿了孩子的房間，連買一個玩具都不會同意，説什麼現在競爭很激烈，自己也不能落後，是啊，競爭確實很激烈，但是你有沒有想過你們將孩子當做競爭的用品，終有一天，孩子們會放棄你們的夢想，而追求自己的夢想，而你辛辛苦苦努力的結果，會不會就功虧一簣了呢？
如果有自由，如果有自由的話，我一定會飛翔在那天空，如果有自由，我一定會補上童年的遺憾，可惜真的不是！
自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什麼我沒有自由？
自由作文 篇2
我真希望，災區人民的房子，不是一堆堆的廢墟，而是一幢幢美麗壯觀的高樓。
我真希望，災區的人民，不是無家可歸，而是安居樂業，兒孫滿堂。
我真希望，災區的孤兒，不是孤孤單單的，而是高高興興的，快快樂樂的。
我真希望啊，我真希望，災區人民居住的家園裏，草更綠，花更香，災區人民的生活更美滿更安康。
自由作文 篇3
＂十一＂放假期間，我和袁鑫、邵逸仙一起出去玩，帶着月票，自己坐汽車到城市裏遊玩。
我們先坐68路，又轉60路到了新街口，新街口的人可真多呀！人行道上人山人海，個個摩肩接踵。上了“天橋”，我往下看，馬路上車水馬龍，汽車一輛接着一輛。“不愧是星期天呀！我不禁感慨到。我們在過“天橋”時，突然，看到了一個大樓，上面寫着：新華書店！是書店啊！我們都想自己購買幾本書，便風一般地進入了書店。啊！這裏真是書的海洋啊！我的眼前全是書架，，書架上是琳琅滿目、像海一樣多的書，像我這樣愛看書的人，全身的神經早就興奮了起來，恨不得一下購買一車書回家看。我們到了四樓，那裏是兒童、少年的一些圖書，我們在那裏流連忘返。最後，我買到了一本《時代廣場的蟋蟀》這本書，這本書還獲得過國際大獎呢，應該很好看。我們依依不捨地離開了這個海里。接下來，我們快要到回家的時間了。邵逸仙突然對我們説：“坐地鐵回去不就更爽了嗎？我們坐地鐵吧！！”我和袁鑫舉雙手贊同。幸好邵逸仙知道在什麼地方。我單獨跟同學一起坐地鐵真是大姑娘上轎——頭一回。我很興奮，刷過月票後，我們便來到了地鐵停靠的地方。正巧，我們剛到，一條藍色的長龍——地鐵便來了。我們上了地鐵，地鐵在黑色的通道里飛一般的行駛着。過了幾站後，“長龍”“衝”到了地面上，在很高的地方“飛”着。我們看着窗外美麗的風景，心裏是説不出的高興。到了南京車站，我們坐69路返回了家。
這一個上午，過得真充實！我真懷念上午的美好時光！！！
自由作文 篇4
自由是什麼？
據説歷史上林林總總出現了多大200多種解釋。其中一些由於特定的時空條件和語言結構，還有很本質的差別，今天所談之自由，只能取普世價值觀中的精髓。所謂自由，即反抗禁錮。
毫無疑問，自由作為一個抽象的名詞，並非自然界所固有，其內涵最初應來自於對身體和思想禁錮的反抗，這種禁錮既來自於自然界，也來自於統治者，前者為根本，而後者為劇烈。自然對人的最大禁錮，乃在於身體，身體剝奪人活動的自由，人類因不服自身而悍不畏死；統治者對人的最大禁錮，乃在於奴役，奴役剝奪人思想的自由，人類因不服奴役而以死相爭。
這兩道巨力橫亙於前，足以讓絕大多數人退縮，求安穩於是也被世人認可，安穩度日，也可以是一種自由吧？——只要別貪就行。可魯迅的精妙正在於，將“貪”與“安穩”相聯結，我們有沒有非“貪”之“安穩”呢？安於既有的壽命，安於既有的財富，安於為帝王將相們歌功頌德，是成不了“豁達”的，也不是“樂天”——天下安穩皆為“貪”，“安穩”於是成為一種自覺放棄反抗禁錮的原罪。故云“只有”以申明：不存在既安穩又自由的可能。
要自由，就要歷些危險。但魯迅的“就要”二字當打着重號，它不是為了與前文構成條件關聯，而來嚇唬人。他是要鼓勵我們為自由而主動去“要”危險。
因為追求自由是刻在基因深處的人類本質，些許危險根本不足以阻擋這種本質的推動力。為了突破身體死亡的禁錮，我們發展出了“長生”，並以此為基礎從事生產，發展醫療科技；為了突破身體活動的禁錮，我們發展出了“好奇”，並以此為基礎探索天空、大海、宇宙。為了突破思想的奴役，我們發展出了“無神論”，我們發展出了“民貴君輕”“言論自由”。即便在封建社會的重重禁錮之下，柳宗元還要冒着一貶再貶的危險，寫下“長人者，好煩其令”的批評。
凡此種種，危險之烈，自不待言，而先民賢達前赴後繼，未有一步退卻者，為什麼呢？這不是因為自由能有什麼好處，甚至於，魯迅“路”的比喻已經暗示我們，要自由，總是在“路”上，而永遠是達不到的。要自由的意義其實在於，它不是作為某種利益而誘惑人們去追求，它不是“要危險”的原因，而是作為人的本質的必然結果，為了做“人”，我們就必須主動面對危險。也許魯迅正是為了鼓勵，特意加了個“些”，讓這危險，稍許顯得不那麼刺眼點兒。
別再把安穩當做藉口了，在魯迅看來，這不是個好東西，安穩之路是放棄人類尊嚴的死路，自由之路才是人的選擇。讓我們來看看那些以安穩著名的人吧：陶淵明還得罪過上官，蘇軾也經歷了烏台，嵇康最後死於砍頭，樂天安命的祖宗、豁達大度的模範和隱居離世的標兵，他們幾個，真的貪過安穩嗎？
自由作文 篇5
我害怕有一天我會失去自由的心。
每天，我被各種各樣的規則，被老師，被父母，被同學，乃至被陌生人約束着。雖然我被約束着，但我喜歡自由。
在學校，被校規，班規管着。比若説，不能在走廊上跑，不能大聲喧譁，不能在教室裏吃東西等等，讓我煩透了。我在表面上還要保持着一個不喜歡犯錯的學生。其實我好像在走廊上邊跑邊大喊，或者在教室裏大聲説笑，大口吃着蘋果，一次也好啊。可是沒有規矩，不成方圓。如果人人都像我那樣，那學校怎麼辦？
在家裏，我不能穿着整天穿着睡衣，不能挑食，不能在下雨天走到雨裏感受雨，還不能太晚睡覺等等等等。哪怕我知道這是為了我好，但我依舊不喜歡。只要我犯了什麼錯，我的.母親大人就會“唸經”，讓我下次不要再犯。我就只能乖乖地按照她説的做。
久而久之，我習慣了大多數都遵循規矩，都聽從父母 老師的指導。我想要自由，想要隨意的心淡了。仔細想想，好像我從10歲之後就沒有“自由”過了。
我打算不再做一個“好孩子”了，我想要讓心自由一次，做回自己！
自由作文 篇6
自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞。有多少的人嚮往這種生活，嚮往自由。自由，它代表着我們的喜怒哀樂，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。
從小我就渴望自由，渴望着家長的放手。可是，從小到大家長從來都不給自由的空間我，他們會時時刻刻“盯”着我，我似乎連喘氣的機會都沒有。
小時候，家人以還小的理由不讓我出去玩，整天呆在家裏。每當我想逃出時總有一股巨大的力量阻攔着我，頓時我渴望自由。
當我漸漸長大的時候，有了好夥伴，她們時常叫我出去玩，可是幾乎每一次我都無法用任何理由徵得媽媽的同意。久而久之，我和她們就慢慢地疏遠了。
我十分渴望自由。我厭惡別人管着我、束縛着我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人卻一天比一天管得嚴。很多時候我覺得十分難受，快窒息了。
我真的十分渴望自由，我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢想。可是他們就應給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自我去闖一片屬於自我的天地。只有真正的放手，才能讓自我的孩子成長起來。
你們以為把孩子關在家裏，孩子們就會收心認真學習嗎？你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在那裏連喘氣的機會都沒有，想逃出去，遠離那裏。就算你們這麼做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會開心嗎？我們總是説童年是最快樂的。可是事實真是如此嗎？我不這麼覺得，整天被學習壓得差點窒息。
我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一隻鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的夢；在風雨中，我會傲然飛翔，儘管有多大的困難，我都會做最好的自我。
家長們，放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會再哭泣，跌倒了會笑着站起來。我們渴望自由，渴望我們自我的青春，讓我們自我應對生活，自我選取吧！
你們只有真正地放手了，我才會成鳳，才不會怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬谷深淵，我也不會懼怕不會氣餒不會跌倒，我會再一步一步地爬到最高的地方。
你們放心吧！沒有你們的攙扶我也會磕磕碰碰地向前走去。
自由作文 篇7
期待了好久的暑假終於來了。同學們興奮地發出同一個聲音：該放鬆放鬆了！是啊！讓那些為我們操勞了一學期的老師們休息休息吧。讓為我們忙碌了半年的父母也歇一歇吧。讓我們自己也鬆弛一下緊張了幾個月的神經吧，自由地放飛快樂的心情。做些什麼呢？得好好盤算盤算，讓這個暑假過得更有意義。
親近大自然。城裏的孩子已離大自然越來越遠了，整天困在校園裏的鄉村孩子對大自然已有些陌生。放假了，快放下沉重的書包和老師的嘮叨，投入大自然的懷抱，看看海，讓你的情趣在無邊的大海中暢遊；或登登山，飽覽名山大川的旖旎風光，聽聽婉轉動聽的鳥鳴，嗅嗅沁人心脾的花香……。到鄉村體驗原生態的農家生活，觀察五穀的生長，認識一些山野菜、草藥、蘑菇……你會了解許多有趣的知識和生活常識。
假期總有些空閒可以逛逛書店，走進圖書館，讀讀課外書，瞭解天文、地理、歷史、軍事、科技……古今中外名著、名篇盡情地閲讀。要知道電視代替不了閲讀，網絡文學也代替不了閲讀，圖書閲讀會給你帶來真正快樂。真能靜下心來讀一本好書，那也是無比美妙的。
動手做一做。暑假裏時間寬裕一些，同學們可以動動手做點什麼，比如，搞點兒科學小實驗、手工小製作，日常生活中感興趣的事，都可以試一試、做一做，開動腦筋想一想，這對你那喜歡探求奧祕的小腦瓜是很有益的，同時也鍛鍊了你的那雙巧手。學游泳、學騎車等等也都是不錯的想法，但可不要忘了安全呀！
到社會走一走。作為一名小學生，你是社會未來的主人，你也應該瞭解和關心大社會。你可以趁走親訪友、旅遊觀光、休閒購物或到外地做客之機，問問商品價格情況、農村生產情況、城市房價情況、家庭收入情況……從中瞭解現在老百姓關注的一些生活大事，可以感受到父母的辛勞、世間的冷暖，生活會告訴你許多在書本上學不到的知識。
總的説來，你要過一個豐富多彩的暑假，一定不要忘了把耳聞目睹那些有意義的事記錄下來，這些可是很好的作文素材呀。記住，沒人逼着你做什麼、寫什麼，全靠你的自覺和主動嘍!
祝全國的小學生讀者朋友們過一個歡樂、祥和、安全的暑假！
自由作文 篇8
爸爸媽媽，我們想要自由！”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向着天空大聲叫嚷，可這似乎並改變不了他們的命運……
瑞瑞的父母是典型的老式家長，希望女兒能夠有一個好成績，便總給瑞瑞補習。雖然瑞瑞的成績提到了最前列，可是她的生活像換了個樣子，少了活力，少了生機；奐奐是個乖巧的孩子，可是父母卻不滿意奐奐，因為他的成績並不突出，由於望子成龍心切，便把奐奐的週末變成了課外學校，英語、數學、語文通通都補。當家長認為他們是在為孩子的未來打算時，全然不知他們正在毀滅孩子。
又是個週末，瑞瑞和奐奐又將去補習。也許是補習老師有事，爸爸媽媽竟全都沒來送他們去補課。早已習慣了這一切規律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看着樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應這發自內心的歡笑聲，可不是，他們聽到的總是老師嚴肅耐心的口吻，父母哀歎的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學習的誓言。
過了許久，他們的臉上露出了舒心的笑臉，他們內心的快樂終於被喚醒了。他們多想和小夥伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天。可是爸媽一直都掌控着他們，並不給他們出去玩的機會，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的遊戲了。
樹梢上的小鳥似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬於她的快樂；奐奐看到瑞瑞開心地大笑，也想找到自己的快樂，樓下的遊遊看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一隻畫着笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是遊遊對他的祝福，也樂呵呵地笑了……
就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過了一個愉快的週末。也有了一個大膽的想法，想在晚飯時，説出要自由的要求。
晚飯時，瑞瑞説出了自己的心裏話：“爸爸媽媽，我想要自由，我想用成績來兑換我一天的自由”；奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽，我知道你們希望我以後有個好的未來，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地。”
而飯桌上的父母卻都不言不語，也許正在思考着什麼……
人人都渴望自由，但每個人渴望自由的要求不同。有的人認為每天悠閒地散步是自由，有的人認為不受家人的監管是自由，還有的人認為不受教師管制是自由。而我認為在合情合理的條件下做事，才是我們的自由。
現在的父母都希望自己的孩子望子成龍，望女成鳳，有所前途。就讓孩子學許多孩子不喜歡學的東西，例如有些家長讓孩子上各種特長班，造成孩子沒有了自由。就像這幅漫畫裏的男孩一樣，沒有了自由和快樂，無奈地坐在鋼琴前，不能被音樂那美妙的音符吸引，而是無可奈何地想着：＂唉，要是來個小偷把我家鋼琴偷走該多好啊！＂這樣讓孩子幼小的心靈受到了沉重的打擊，始孩子失去了美好的童年。
希望天下所有的父母還給孩子自由的空間，讓孩子把握自己學習的道路。
自由作文 篇9
他是一尊石雕。
純白色的大理石質地和精細的製作工藝，賦予他一種原始古樸的藝術氣質。
他矗立在一處高地上，俯視着整個村子。鄉間的花花草草只能夠高高仰起頭來瞻仰他，永遠可望不可及。
他雖然不親近花草，但尤愛在春暖花開的日子裏，看土裏的那些黑色飽滿的種子變為五彩斑斕的美麗花朵；聽身旁的那條小溪叮咚的歡笑聲；聽遠處那條河唱着嘩啦啦的歌，流浪到它們想去的地方。
於是他便跟着它們快樂起來，心裏喃喃地念着流水最愛唱的歌，雖然嘴脣緊閉發不出一點聲音，他就這樣每日每夜裏獨自快樂。有時也會黯然失意，但總會找到安慰自己的理由，純白的氣質和高貴的地位讓他自豪。
晨起的時候，他會在一陣氤氲的水汽中等候大霧一般迷失的今日與明日。他只知道自己是一尊堅守在高地上的石雕，卻不知道自己來這裏的目的。這時從高處觀望這個小山村，他會覺得像人間仙境，風起雲淡霧繞葉搖花落蟲鳴，似乎完美得無懈可擊。可惜他無法動彈，否則一定會義無反顧地奔向這個小山村。想到這裏，他略微有一絲悲哀，像個流離失所的孩子一樣，無所適從，覺得自己的生活中缺少了些什麼。
他有些害怕黃昏。當天空呈現出一團團迷人的橘紅色時，因奔走一整天而疲憊了的太陽，輕鬆地躺在晚霞的軟牀上，不易察覺地緩慢沉到地平線下去了。這樣的場景讓他暈眩，一瞬間似乎有了一點感悟：堅守在高處，每天重複上演同樣的劇情，在日日夜夜的堅守中自己會不會有一天也突然消逝不見。
於是，他想讓自己儘量地高興，每天努力地綻放微笑，熱情招呼過往的雲朵。雲朵倏地從頭上飄過，只落下個淡淡的倩影，卻永遠沒有機會和她們攀談。在永無盡頭的仰望過後，他有些難過，這一刻，他發現矗立在高處的自己竟然如此脆弱。
夏初的時候，地面上盛開了一朵美麗的花。花白葉綠，分外雅緻，純淨得讓人心動。一抹亮麗的光澤在葉片上閃爍，花蕊從葉片中抽出，芳香四溢，美妙無比。他看見路過的人們微笑着欣賞這美麗純白的花朵，他們叫她：玉簪。
玉簪。他喃喃念着這個名字，沉悶的心倏地顫動了一下。他迅速地捕捉了這種顫動，他發現他已經愛上了這朵美麗的花。省去了繁複的愛情過程，只留下簡潔的結局。他喜歡玉簪的潔白如玉，有種雪魄冰肌俗不可侵的感覺。他覺得只有高高在上具有純白氣質的自己才能配得上她。
快樂過後，伴隨的是徹底的失望。他連撫摸她的花瓣都做不到，又如何向玉簪傾訴他的愛慕呢？
他很絕望，自以為是完美的化身，現在卻只能等待愛的凋謝，就像目睹了一場驚心動魄的屠殺。他努力地俯下高高在上的身體，向玉簪吐露愛的真言。沒有得到任何迴應，他覺得他們之間橫亙着一座高山。
於是，他只能夠夜以繼日地在高處守望她。他想象她原也是一尊高貴的雕像，因為難耐寂寞而滾落到地面，化成一顆奇異的種子，開出如此古典淡雅的花朵。他想象她躲塵囂逃世俗，讓月色裝飾美夢，洞簫悠悠穿越記憶的年輪，在幽深安靜的環境裏默默盛開自己的美麗，等曠古的清風喚醒沉睡千年的愛情。
這樣一想，他就真的以為玉簪是為了等他而生在這塊土地上的。他幻想自己也像曾經的她一樣，義無反顧地落到地面，然後開出一朵傲氣的花來保護她。他有些蠢蠢欲動，似乎看到了愛情的希望。他對着玉簪微笑，他想象自己很快就可以靠近她，就可以愛撫她的花瓣，盡情品味她的芳香。
他決定做一次自由落體運動，這似乎是一個瘋狂的想法。但他一定要這樣做。他早已厭倦了只會守在高處不能動搖的僵硬姿勢，他討厭一成不變，他恨透了只能對自己的所愛默默注視，而不能温暖相擁。他想，只有當自己瞭然於得到與失去以及擁有與放棄時，他才能真正超越自己，超越生活。他對自己將來的選擇非常明確——自由。
於是，他開始努力尋找機會。風來的時候他總是會努力地踮起腳尖，試圖藉着風的力量讓自己落下。小山村的風總是很小，微風拂過，他紋絲不動。他堅信只要堅持，一定會有狂風助它一臂之力。為了靠近自己心愛的花，他第一次覺得等待是如此地讓人激動。
他嚮往自由落下的機會終於到來。一個陰冷的清晨，風帶着嘶嘶的呼喊向他猛衝過來。起初他的身子只是微微地抖動了一下，然後隨着狂風興奮地扭動，突然腳下一陣懸空，他感到一種前所未有的快感。越來越近，越來越近，他甚至能看見玉簪葉片上霧氣的厚度。他微張着嘴脣，嘗試着在落地的一瞬告訴玉簪在他心裏埋藏已久的三個字。
落地的一瞬他感到天旋地轉，堅實的地面瞬間擊碎了他的心願——他碎了。
散亂一地的碎石咽嗚着抽泣，破碎的他無力地看着身邊的玉簪。她傲然盛開，毫無私心雜念，從未向他投去一個關切的眼神。那未曾出口的三個字，只能在心中低吟淺唱，撫平錯誤的相遇。心裏真實的感情，會隨着記憶的淡忘而模糊。那一刻，他終於明白，自由落體原來這麼可笑。
他愛上玉簪，原本就是一個錯誤。
文萃咖
