在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的嚮往自由作文，希望對大家有所幫助。
嚮往自由作文1
抬頭，看天空中鳥兒自由自在的翱翔；俯身，看自己疲憊的臉龐；我不禁陷入沉思。如果自己是那鳥中的一隻，那該有多好啊！沒有考試的壓力。也不會因為試卷上那幾個渺小的數字而影想心情。有的只是自由自在的生活！
那是一個忙碌的季節，爸爸媽媽在為工作而奔忙，而我是在為考試而忙碌着。看着書桌上堆放着的厚厚的習題本，我不禁感歎。當我帶着倦已做完這一切，伸伸懶腰，剛想要休息一會的時候。媽媽的一段話與如同，石頭般重重的壓住了我：“馬上就要考試了，還玩呢？”我不禁一怔，用到嘴邊的話還是嚥了回去，如果解釋可以化解一切的話，而我也早就放鬆了，現在不過是微笑時嘴角多了一絲苦澀。
桌子上放着一張精美的‘賀卡’和一份包裝精緻的‘禮物’。那天是我的生日，當我的目光落到那上面時，卻沒有透出一絲的興奮。不用猜就知道，那所謂的禮物不過是幾本練習題，賀卡啥歌寫的也不過是鼓勵自己好好學習的‘名言警句’而已，我苦笑着，這禮物真的是我想要的嗎？好的成績真的有那麼重要嗎？
爸爸媽媽，或許你們覺得擁有好的成績和生活條件就是最大的快樂。但我想説，不是的，我很能理解你們的苦心，希望我長大以後能有出息，我都懂的。也會努力學習不會讓你們失望。那麼請你們也給我一些自由的空間，可以嗎？
嚮往自由作文2
曾經有一個哲學家説過；“每個孩子都有一雙天使的翅膀，那就是在他們身邊呵護他們的爸爸媽媽。”我知道，這雙翅膀回一直伴隨我飛翔，我飛到哪，它就落在哪。可是我卻很想拆下這雙天時的翅膀，換上一雙雄鷹的翅膀，在自由自在地飛，飛過蒙古草原，飛過珠穆粱馬峯，飛過拉薩古城......但是，這雙翅膀緊緊地插在我身上，我無論做什麼事，他都控制着我......
吃飯的時候。“哎！把碗拿起來，怎麼那麼沒有禮貌。”我只好順着老媽的意思做。
做作業的時候，“哎，要挺直點兒，做作業小心。仔細。”“是”我又附和道。
週末剛剛放英語課回來的時候，夥伴來找我玩，我高聲道；“媽，我去玩會兒。”媽媽説；“去哪啊？作業做完了沒有，剛買的資料做了嗎？”“沒有”我遺憾的説，“那還不快點做。”媽媽厲聲厲色的説。等我做好作業了，我知道媽媽絕對不肯給我出去。就對她説；“媽，我去圖書館看書。”“好，我給50塊給你，多買些資料書來看。”媽媽説。“還買呀!上次的都還沒做完呢......”
每天早上，媽媽喚我醒。每天晚上，媽媽催我睡。我身邊除了資料書還是資料書。
媽媽你能聽見我的心聲嗎？您把我關在屋裏望着窗外想像這這個世界是怎麼樣的。還不如讓我飛，讓我看看這個世界是怎麼樣的，讓我認識這個世界。
我不需要一千個願望，我只要一個願望，一個就好，媽媽，讓我飛吧......
我常常望這天上飛翔的小鳥，就想啊，如果我也是一隻鳥，該多好......
嚮往自由作文3
麻雀是一種可愛的鳥兒，雖然它們長得不是十分美麗，但我還是很喜歡它們的。由於我對它們不太瞭解，總認為它們和其他鳥兒一樣可以家養，但有一次發生的事使我改變了這一看法。
記得在小學四年級暑假，我去找同學玩，剛一出門，就發現路旁有一隻小麻雀。我躡手躡腳地走過去，麻雀一轉身，本以為它要飛走，可它卻沒有，只是用一種驚恐的目光看着我。好奇怪，我走過去，把它拿起來一看，原來是翅膀受傷了，飛不起來了。麻雀在我手中痛苦地叫喚着，翅膀亂撲，竭力地要從我手中逃走。我不管這些，把它拿回家，讓姥姥幫忙看看。姥姥一看這隻麻雀受傷了，忙給它包紮、餵食，邊照顧還邊説：“一定是被哪個小孩的彈弓打傷的！”在我們全家人的精心照顧下，過了幾天，這隻麻雀傷好了，又可以飛了。
媽媽叫我把它放了，我不；姥姥勸我把它放生，我也不。這幾天，我對這隻麻雀已經有了很深的感情，怎麼捨得把它放了呢？我找來一個籠子，把它關在裏面，給它水，餵它食，甚至上網查閲麻雀愛吃什麼。可是，它卻不像前幾天那樣領情了，不吃不喝的。媽媽説：“麻雀這是想家了，還是把它放了吧。”可我就不。誰知過了兩天，這隻麻雀竟然在籠子裏亂撞。我怕它受傷，趕緊把它放了出來，可它卻一頭衝向玻璃——它可能以為從那裏可以飛出去，沒想到一下子撞死了。後來，這隻麻雀被姥姥埋了起來。
很久以來我都不明白，我餵它好吃的，它為什麼不吃？它為什麼在籠子裏亂撞？它為什麼一定要出去？現在我終於明白了，麻雀是嚮往自由的，窗外那湛藍湛藍的天空才是它真正的家園。
嚮往自由作文4
愛情只有當它是自由自在時，才會葉茂花繁。認為愛情是某種義務的思想只能置愛情於死地。只消一句話：你應當愛某個人，就足以使你對這個人恨之入骨。——羅素
愛情是對自由的嚮往。人人渴望自由，所以愛情應當是美好的，才能稱為愛情。愛情是強迫不來的，越是強迫，越是加深恨意。沒有人願意被人脅迫，那樣會讓人很難受，人是不會讓自己一直難受的。愛情不是任務，不是你非得愛一個人不可，自己完全可以去自由的選擇。
人只有在願意做一件事情的時候，才會把它做好。沒有哪一件事情是應當做的，人不會樂意去完成義務性的事情。試想，自己在一個自由自在的環境裏，就會覺得舒服，沒有束縛，便可自由生長。自己做的每件事都是自己樂意的，如此才能迸發出生機。“義務”這個詞，就包含了很多不想做的情緒，不想做又不得不要去做，如此怎麼可能做得好。愛情可以顯露一個人的本性，自己對生活的看法，自己如何為人處世，但是再怎麼不一樣，人都是追求自由的，人不會去追求痛苦，除非自己有病。
應當愛，到底是愛還是不愛，強迫的東西不會是甜的。樹木長得茂盛是因為它本身有的生機和適宜生長的環境。適宜生長是一種度，不多不少剛剛好，那就是適宜。人靠利益活下去，總是去完成義務會讓自己的生活變糟。“應當”這個詞總是會讓人感到不舒服。
嚮往自由作文5
一個風和日麗的上午，大嘴我和妹妹被裝進一個結實又漂亮的大籠子，被邵經天拎回了家。
邵經天可喜歡我們了，給我們吃最好的小米、有機蔬菜，喝農夫山泉。他知道我們喜歡啃樹皮，特地撿來樹枝放在籠子裏。他用温水給我們洗澡，再用電吹風吹乾，他把我們的家也打掃得乾乾淨淨。我們也很喜歡他。
有一天，他下樓遛鳥，把籠子掛在桂花樹上。別的鳥兒用憐憫的眼光看着我們，他們説：“你們看，外面的天多藍啊，草木青翠，花朵芬芳，你們有翅膀卻不能飛，太可憐了！”我和妹妹互相看了一眼，我們自打出生起就是住在籠子裏的，從來沒有看見過外面的世界，真想出去看一看吶！我仔細的打量這個困住我們的籠子，記得邵經天每次給我們換水和食物的時候會打開兩扇小門，我知道門在哪兒！我用嘴用力地叼住那扇門，使勁往上拉，門開了，可是我出不去。妹妹用力去拉另一扇門，門開了，可是她也沒能出去。我們倆不停地開門，動靜越來越大，邵經天發現了我們的企圖，他哈哈大笑：“這兩隻笨鳥，門口都被食盒堵住了，你們怎麼可能出來呢？”我和妹妹差點吐血。他在另一邊打開了一扇真正的大門，得意地説：“有本事從這兒走啊！”我們猶豫了一會兒，我衝了過去使出全身力氣把門往上拽，門只開了一條縫就卡住了。妹妹趕過來幫忙，門還是卡得死死的。悲催啊！邵經天在外面狂笑：“哈哈哈哈……我為什麼要買80元的鳥籠呢？因為80元的比50元的結實，而且門上多把鎖！”我羞憤得差點撞牆自殺！
一天又一天，我和妹妹抱着希望堅持不懈地努力，希望能打開那扇通往自由的大門……
嚮往自由作文6
我是一隻小小小小鳥，想要飛，卻怎麼也飛不高。成羣結隊的鳥兒在空中遨遊，活蹦亂跳的魚兒在水中嬉戲，無憂無慮的猴子在森林裏閒逛，我何時才能這樣自由的生活？我渴望得到自由。
“你怎麼還在看電視，給我關了，作業寫完了？佈置的任務都完成了？寫不完都別去睡覺。”這陣陣噪音刺入我的耳裏，我對這一切已經習慣了。我就是你們手中的布偶，永遠也離不開那個木訥的繩子，我永遠要配合你們。我何時才能逃離這枯燥的生活，何時才能擺脱這黑暗的拘束？我想自由自在的在空中翱翔。
“你的作業就是這樣給我完成的？撕了重新寫。”哎，我無奈的拖着沉重的步伐向教師走去，鳥兒在空中悽慘的`鳴叫着，一切是那樣的淒涼。我怎麼這麼倒黴呢？“你看看你的考試成績，我上課你聽了沒？這麼簡單的計算題，你都能算錯，你想幹什麼了？明天把家長給我叫來。”我再一次拖着沉重的步伐走向教師，這是，天已經黑了，一切都是那樣的悲涼。舉頭望明月，低頭思自由。我想無憂無慮的在水中潛游。
快考試了，你可努力點！我們都期望你考個滿分。我背上的那座山越來越重了。黑色的陰霾最終還是來了。我只考了99分。當聽到這一成績時，家裏頓時炸開了鍋，責備的話像雨點一樣打在我的身上，像刀一樣刺進我的心裏。混亂之中，我逃出了這個可怕的魔掌。望着夕陽的美好紅色，我惆悵起來，我的世界何時也能成為美好的紅色。我想快樂的在森林裏閒逛。
自由，意味着解脱束縛，自由，意味着擺脱拘束，自由，意味着能翱翔天空，能潛游在水中。自由，我渴望得到自由！
嚮往自由作文7
去年暑假，我們全家人應爸爸的朋友的邀請，開車到鄉下做客，到了鄉下，這是我第一次看到田野，田間有各種各樣的作物，高矮不一，顏色不同的作物在田間生長，特別美麗。
清晨，我被雞叫聲叫醒，走出房間，清新的空氣傳入鼻子裏，我忍不住我聞了又聞。不知不覺間，太陽公公悄無聲息地爬到天空上去了，整個村子裏的人們又開始了一天的勞作。
中午，我和鄉下的孩子們一起到小河邊去玩。微風一吹，小河邊的柳樹跳起舞來，似乎在歡迎我們的到來。我們二話不説，立刻擼起袖子，跳進水裏，頓時我感到水冰涼涼的，上了岸，鄉下的孩子又調皮的把我拉下了水，頓時歡笑聲填滿了整個河面。
過了一會兒，一個孩子從籃子裏拿出大人們蒸的饅頭和榨菜，我迫不及待的從籃子裏拿出一個白白的饅頭和一些榨菜，夾在一起，咬上一口，美味極了！
傍晚，我和大人們來到爸爸朋友的魚塘。魚塘邊有一個裝着魚飼料的桶，裏面的味道非常難聞。為了餵魚，我便跑到桶旁邊，捏着鼻子，抓起一把魚飼料丟到魚塘裏，魚塘並沒有什麼動靜，一開始我認為魚兒們都吃飽了，回家睡覺去了，哪知道我剛走遠幾步，魚塘裏突然有了動靜，那些魚爭先恐後的吃着魚飼料，有些魚還跳出了水面，可厲害了！我覺得這些魚非常聰明，為了防止被抓，它們居然會等我走遠了再搶食物。
美好的一天結束了，我們驅車離去，看着月光下的田地，我想起了今天和鄉下的孩子們玩耍的情景，我喜歡鄉下，更喜歡這田間的自由自在的生活。
嚮往自由作文8
星期天，我們班去了木坵山莊放鬆放鬆。
路途不像老師説的那樣遙遠，我們在山莊裏玩得也很開心，然而，就在下山的時候發生了一件事。
“看，那兒一隻小鳥！”老師驚喜地喊。同學們個個都停住了腳步，圍了過來。
山壁上有個不深不淺的大坑，一隻灰撲撲的小麻雀在裏面躥來躥去，怎麼也出不來。
或許是鳥媽媽去覓食了，半大的小麻雀出於好動的本性，跳出了鳥巢，不慎掉了下來，誤打誤撞來到了這裏？
不管原因如何，這麼可愛的小麻雀同學們都想養，於是，大家想方設法要使小麻雀下來。
同學們想出的辦法真是五花八門！有的扔泥塊、有的學鳥叫、有的用傘柄趕
最後，小麻雀被傘柄從山壁上副了下來，確切説是滾了下來，正巧滾向了小凡，小凡連忙接住了小麻雀，卻不料小麻雀撲騰着翅膀，連飛帶爬到了小鴻肩上，這時小麻雀一晃，摔在了地上，小凡小心翼翼地捧起它，因為怕小麻雀受傷，所以沒用抓。可出乎意料的事又發生了，小麻雀掙扎着飛向“懸崖”，我愣住了。
想不到一個小小的，可以説是卑微的生命竟如此渴望自由，冒死逃離被人類供養起來的優越、舒適。
我猛地回憶起一件塵封已久的往事。
有一次，我看到一隻老麻雀在啄食一片爛白菜葉，不知是不是因為吃得太高興忘乎所以，竟沒發現我正在悄悄逼近，以至於被我捉住。
我高興地把它放進了籠子，給它倒了些小米和水便出去玩了。晚上，我聽到一些聲響，發現竟是那隻老麻雀在撞籠子，那咚咚的響有一下沒一下的，我的心被揪住了，不用為了食物四處奔波，難道不好嗎？我只好無可奈何地把它放走了。
哪怕是卑微的麻雀，也是十分嚮往自由的！
嚮往自由作文9
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由死，兩者皆可拋。曾經的我無憂無慮的在森林中放歌，每天和太陽打招呼和清風一起嬉鬧，和明月相伴，直到那一天。
一些獵人走進了森林，肩上掛着槍，我想逃，但當我看到動物被無情的殺害，鮮血染紅了地面，森林失去了往日的寧靜與和諧，槍聲一聲聲的響着，我彷彿被定在了樹梢，看那有一隻百靈鳥，於是我被捕了，放在了籠子中，擺在寵物商店裏。
一天一個女人帶着孩子來，將我買走，我被帶到一個陌生的環境，但我不得不説這裏很美，卻沒有森林的歡快，女主人和孩子待我很好，但我卻想到迴歸自然，我的歌聲不再歡快、委婉，而是充滿了哀傷痛苦，我開始試圖掙脱這個束縛我自由的鐵籠，但我發現我錯了，每次只會讓我自己受傷，我開始絕食，女主人來勸我説：“小鳥，你要懂得舍與得，既然我會買下你就會養着你，你唯一失掉的就是自由，可這不比你每天忙碌好的多”。慢慢的我屈服了，我開始學着每天討他們開心，當然做為獎賞他們會給我一些吃的，我不在嚮往自由了，而是滿足了現在的生活狀況。
那天女主人帶我出去散步，看到了路邊上的鳥籠中的同類，如同當初的我一樣，他在反抗，我勸他接受，並且他會得到一個好歸宿，可他竟不削的跟我説：“你丟失了鳥兒的天性，你不配做百靈鳥。”我不在説話而是沉思，那夜我做了一個夢，夢到了以前森林的夥伴，夢到了以前快樂的、自由的生活，夢中的我淚水浸濕了眼眶。
從此我不再沉迷了，這樣的生活，我每天仰望着湛藍的天空，想象着曾經翱翔的身影，但我懂得，那隻能是夢，我也只能在夢中嚮往着自由。
嚮往自由作文10
窗外，兩三隻鳥兒歡快地叫着，不是撲騰着翅膀，就是和同伴嬉鬧。多麼自由。
我出神地看着，時間不知不覺流逝。“瑞恆，快點，時間到了，要去補習英語了。”唉，媽媽又在催促，我又要去補習了。
從五年級開始，媽媽就給我報了許多的補習班，週末都被佔滿了，連寫週末作業的時間都少得可憐。而用媽媽的話來講，就是：“週末難得有時間，還是多用來學習才好。語數英科要全面發展，一科都不能落下。等你上了初中，0.5分都會差幾十名，所以現在要努力，以後會更艱苦。寫作業的話，你要開始習慣一下寫作業速度加快一些。我這都是為了你好……”
只要我一提出意見，父母就會用一大堆的理由來搪塞我。天天喜歡拿我和別人比較。我知道這些都是為我好，可是，天天上這麼多課程，不但要寫學校的作業，還有許多的額外作業，我是人，我也會累，也需要休息的呀！
每天晚上寫作業都寫到很晚，一到週末或節假日，都有上不完的課。每天都像一個被上了發條的機器人一樣工作，我都膩煩了這種生活。但是，有什麼辦法呢？
我像一隻被困在籠裏的鳥兒，我望着窗外的藍天，我多渴望在藍天下翱翔。
唉！又要去上課了。
窗外的鳥兒已經飛了起來，離開大樹，飛過一座座樓房，在藍天自由自在地飛着。什麼時候我也能像它們一樣呢？
嚮往自由作文11
在這無邊的藍天下，鳥兒無拘無束地飛翔，魚兒自由自在地游泳。這難道不是自由嗎？
然而，在當代社會，自由似乎已經不是這種簡單快樂的自由了。因為，現在的自由是站在規則對裏面的那個自由，現在人們所追求的自由更多是不受規則的約束，簡單來説，就是“我行我素”。可是，這真的是自由嗎？
古人追求自由，追求“採菊東籬下”的自由，追求“梅作妻，鶴作子”的自由，可這些自由是真正的自由嗎？不妨想來看，這種“自由”也只是為了逃避世俗的約束，紅塵羈絆罷了。大可稱之為“自在”。
縱觀古今，真正能尋到自由的人有幾何？
“現代自由”的風氣已經在青少年中傳開了，有些學生為了彰顯自己很自由，逃課，泡吧，頂撞老師，張口閉口就是不上學了。這種“自由”甚至與自由不沾邊也就只有一個“自”字罷了。
李敖，號稱自由主義者。我確實挺敬佩他的直言不諱，但是，他的所作所為也談不上是真正的自由吧，有人評價他自由主義大師，想來也確實如此，他完美詮釋了現代自由宗旨。但是，我們必須要思考的是：創建智慧黨，“拒收笨蛋”；劇本名起名低俗，諷刺露骨；在微博上談論過於開放話題被封號後與微博對幹。這些都是真正的自由嗎？不，不是。
在我看來，真正的自由，是在規則中能夠自在無憂。説來容易做卻難。
我覺得自由或許就在存在於城市潮流之外的地方。恭喜你答對了，是的，它就在大自然中。當你完成了所有該做的事情時，躺在陰涼的樹蔭下，微風輕拂你的臉頰，你忘卻煩惱，只見前方風景如畫，花草搖曳，陽光斜映山丘，之後你會帶着這份愜意上路，踏上征程。
我渴望自由，渴望洞穿這神祕的自由。
嚮往自由作文12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，唉，又要上課了。老師讓我們讀課文，我盯着課本，心不在焉。唉，上課真無聊，要是現在能出去玩該多好啊！
想着想着，忽然有一隻小鳥飛進了教室。同學們都停下了朗讀，目光被這位不速之客吸引住了。鳥兒在教室上方盤旋了幾圈後停在電燈的吊杆上，它用兩隻鋒利的爪子緊緊抓住吊杆，身體筆直筆直的，看上去就像一位大將軍一樣，十分威風。過了一會兒，它開始在教室裏面飛來飛去，一會兒落在窗簾上，一會兒把電風扇撞得來回晃動，一會兒又神氣十足地站在扇葉上，還不時嘰嘰地叫幾聲。
果然，早操完進教室，我發現那隻小鳥還停留在扇葉上，我高興極了。就這樣我們繼續像往常一樣上着課，不同往日的是：今天有隻可愛的小鳥在我們頭上飛來飛去，時不時像只無頭蒼蠅朝着窗户撞，甚至撞到了靠窗同學的課桌上。我知道，它肯定非常着急，想要回家，想要出去，可我是多麼想讓它留下來啊。這時，我腦海裏突然浮現出曾經讀過的《金翅雀》這篇文章。金翅雀的孩子被農夫抓走關在了籠子裏，金翅雀經過千辛萬苦終於找到了他，想要就出孩子。可是不管金絲雀怎麼努力，都無法把孩子從鳥籠裏救出來。最後，金絲雀把一種毒草送進了孩子的嘴裏。“不自由，寧願死！”高傲的金絲雀看着死去的孩子傷心地向森林飛去。頓時，我才恍然大悟，趕緊提醒坐在窗邊的同學把窗户打開，這隻小鳥飛了出去
是啊，自由是多麼重要，自由是多麼令人嚮往。我想那些因為犯罪而失去了自由的人內心肯定在懺悔。我們從小要聽從老師、家長的教導，約束自己的言行舉止，以免失去最珍貴的自由。
嚮往自由作文13
藍天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開我的四肢，呆呆地看着天上不斷變換的雲朵：一朵完整的雲，就在無掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風在後面追趕，白雲要做的，只是一路繼續奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊遊玩。在我的記憶裏，那是一個隨心所欲的屬於自己的夏天。這，就是我的自由。
以往，我和同學們整天泡在作業堆裏，連喘口氣的時間都沒有，何來自由?我想要的“自由”，不過是想要一個能喘口氣休息一下的驛站和一個沒有人打擾的自由空間，好好放鬆一下的時間罷了，那就是除了讀課本知識以外，我有看課外書的自由。平常，我連續看書兩小時都達不到。有一次，我在寫作業時，趁媽媽不注意，把一本小説放在作業本後面，悄悄地展開了“竊讀”計劃，最後被發現，被訓斥。
我討厭在休息時被趕去寫作業，那種感覺彷彿是從雲霄一下子摔到深深的谷底，心裏恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺自己就是一隻被大人束縛的小鳥，總想飛卻怎麼也飛不高。就像那一片片雲朵，大人像風一樣在後面追趕，我只有繼續奔跑的份……
我倚在沙發上，傻傻地想：放鬆一下，就真的會落後很多?真的像大人所説的哪麼嚴重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和嚮往。朦朧中，湛藍的海水、細軟的沙灘、熱情的海浪……那個小時候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見天海交融，湛藍而深邃。潮漲潮落後，大海彷彿泡哮道：“只有受過教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”
嚮往自由作文14
所謂學，即學習別人的東西，借鑑別人的學問以增長自己的知識。
然而，在“學”中最重要的莫過於自由與質疑。
古羅馬神學家奧古斯丁認為：寧做老鼠，不做珍珠。因為老鼠有生命，有發展的潛能，有行動的自由。可見，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質。籠中的畫眉鳥唱不出動聽的歌曲，自由的蝴蝶儘可以翩翩起舞。太陽升起又落下，玫瑰開放有凋謝，它們自由自在，無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不願做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學，是需要自由的，只有自由了，人們才能優質的。然而，學，又是需要質疑的!
北宋教育家程頤説：“學者先要會疑。”李四光亦説過：“不懷疑不能見真理，”劍橋大學裏，有位大哲學家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學生，有人問穆爾誰是他最好的學生，他毫不猶豫的説是維特根斯坦。原因是他在上課時總是有出茫然的神色，而羅素已經沒有問題了，沒有質疑了。後來，維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見，質疑的重要為非一般可以比擬了。
自由，是你與生俱來的權利，而質疑，則是你有效學習的前提。因而，更要努力的學，而學的結果，就是忘掉別人的東西，而後剩下的那一小部分。
故而，學，便要自由，便要質疑，高效的學習，便是自由與質疑的有效結合。
嚮往自由作文15
有一天，我走在路上看到了一隻小狗。這隻小狗全身的毛黑中帶黃，黃中帶黑，根本辨認不出原來的顏色，頭上還沾着米飯，背上掛着湯汁，油膩膩的，還發出一陣陣燻人的臭味。
突然，覺得這隻小狗很眼熟。呀！對，它是我朋友小浩家的狗狗“公主”。它怎麼成這樣了呢？想當初，它是多麼漂亮啊！那時，它全身雪白，毛茸茸的像個雪球，身上還不時地發出一陣陣的清香，頭上帶着一個紅豔豔的蝴蝶結，看起來又時尚又高貴，簡直就是一個白雪公主呢！因此，它的名字就叫“公主”。
於是，我問：“公主，你怎麼在這兒？”公主提防地看着我，説：“我自己離開小浩家的。”我驚異地張大了嘴巴，問：“為什麼？”它説：“因為，主人老是管着我，我讓我出去玩，就連在家裏跑來跑起也不行。我太鬱悶了！”説着，它又歎了一口氣説：“有一次，我在街上碰到了我以前的朋友小黑，想跟它打個招呼，可主人硬是把它給趕走了，還兇巴巴地告訴我它是一隻臭野狗。我很傷心。我是多麼孤單啊！所以，我要出來流浪。”
我説：“那你在外面吃不好，睡不好，你不覺得很糟糕嗎？”它説：“雖然，我很髒，但是我很快樂，因為我現在很自由。”我聽了後，覺得也很有道理，於是對它説：“公主，那你多保重！”公主向我眨了眨眼，真誠地説：“陳涵，再見！我也祝你快樂！”
看着小狗離開的身影，我竟突然覺得它很勇敢，而我很羨慕它。
文萃咖
