在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的人生的温度作文（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。
有人説，水有三種狀態，水的狀態是由温度決定的，人生的狀態則是由自己心靈的温度決定的。似乎，真的是這樣的。每個人對待生活是冷淡的，有的人對待生活是平靜的，還有的人對待生活是熱情的，每一種態度都決定了他們不同的人生，不同的未來。
小時候，我是個沉默的女孩子，不喜歡説話，不喜歡管任何與自己無關的事，每天活在自己的小天地裏。我沒有任何玩得來的同伴，因為我太自私，我不關心任何人的一切。每當看着其他的小朋友們在一起嘻嘻哈哈玩鬧時，我都當做沒看見，低頭寫老師佈置的作業。小朋友們都不喜歡我，我也不喜歡他們，所以每次分組做值日時，沒有人願意跟我一組，他們覺得我孤僻，沒有共同語言。老師隨便將我安排到某個組，於是我會聽到那個組的組員們一起大呼小叫的聲音，好像他們遇到了怪物卻沒有辦法躲避的樣子。而這個時候，我會裝作沒聽見，放學後自顧自的打掃分給我的那片領土，然後背上書包走到組長面前：“收拾完了。”不等組長説任何便離開教室回家，背後傳來竊竊私語。基本上，除了做值日，剩餘的任何事我都是自己一個人完成的，我一直認為我不需要任何人的幫助。當然，也沒有任何人願意幫助我。
直到小學四年級，由於工作原因，母親為我辦了轉學手續。到新學校的前一天晚上母親還在喋喋不休的告誡我不要那麼沉默，那麼孤僻，不要自私，要和同學好好相處，她希望我可以和以前不同。我答應了母親，並且也確實那麼做了。到新學校的第一天，課堂上老師提問沒有人舉手，我鼓足了勇氣顫抖着將手舉了起來，老師高興的叫了我的名字，在我完全正確的回答完那個問題後，全班響起了掌聲。那一刻，我才意識到沉默的自己有多可怕，一直以來是我自己封閉了自己，我從那時起便下定了決心，要變成一個開朗的女孩子。在以後的日子裏，我努力要求自己對每個人説真心話，用心對待每一個人，熱心幫助每一個需要幫助的人。我的身邊也有了越來越多的朋友，我用我的真心，用我的熱情換來了更多人對我的真心，更多的友誼，心裏真的説不出的開心。
水的每一種狀態都決定了它會成為什麼，決定了它的未來，人亦如此，大自然是相通的。我們心靈的温度有多高，生活反饋給我們的温度也就有多高。不要抱怨生活的不公，我們的生活與一生是由我們自己心靈的温度決定的。
倘若心靈也有温度，那麼我會是多少度？0度。哦不，我是個對周圍的一切都充滿活力的人，我不會像冰一樣冷冰冰的。冰，那是一種多麼純潔無瑕的事物。比如——冰心——一片冰心在玉壺。不過我敢肯定，作家冰心是絕對不會個人主義的認為地球只有雙腳那麼大、世界只有雙手那麼大等等，她或許是看中冰那種高潔傲岸的節操。換一種思路來説，冰是沉睡着的水，它不知水那麼有活力，有精力，有動力。0度的水永遠總是一個樣子，不會變換心情，永遠是死氣沉沉的。我不喜歡那種呆呆的樣子，班裏的第一就是冰，每天就是一直在埋頭學習。我曾説我永遠也超不過他，可我現在説”假如我有他一半的踏實，我一定不他更好。”哥説“你試試看啊”
倘若心靈也有温度，那麼我是多少度？當這個問題用同樣的問法再一次文同一個我時,我迫不及待的説：“100度。”恩，也對啊!誰都説我天真的永遠像個長不大的孩子，每天樂觀得不得了，與自戀狂有一拼。當我細細琢磨其中，我發現，樂觀難道等於自戀？或許真的有那麼一小縷關係吧！只有這般如此的自戀和樂觀，才會變成100度的水蒸氣？這貌似一點關係也沒有啊！水蒸氣會飛，飛在嫩藍色的天空上，去尋找屬於自己的幸福。心中有那種水蒸汽般的理想，懷中揣着100度的抱負，應該真的會成功吧！那麼這就是人生的熱度嘍!唔，心靈的温度和人生的熱度是成正比的吧！
倘若心靈也有温度，那麼我是多少度呢？我真的不耐煩了，50度吧。奧，50度。那是一個夾在兩個極端中間的數據，不對，不是極端！常問的水可以流進任何流域，大海。但他沒有水蒸氣的本領——上天入地。想想看，那常温的水不就是我同桌嗎？會學習，會玩耍，是個標準牌的正常人。
一個問題，三種答案。在我看來，第二個答案——做100度的水蒸氣更符合我的性格。我，是一個永遠樂觀的小孩，是一個整天自戀的學生，而我，更是一個有理想的人：我也希望，有一天，我能在祖國的藍天上自信的飛翔。這樣綜合在一起，我得出結論：心靈的温度和人生的熱度是成正比。在接下來推，那不就是：
心靈的温度=人生的熱度。
對啊，理想有多大，舞台就有多大。要有一個屬於自己的定位，關於0°、50°、100°就由你選擇啦！
世間萬物均有温度。人和動物有體温，水有水温。當然，人生也不例外......
人生的温度亦是由其心靈的温度決定的。
0度的人生。
0度，有時是一種固液共存的狀態。擁有0度人生的人，他對世界是不抱有希望的，他的目光是狹小的，他對人生的態度是卑賤的。
我相信，這樣的人世界上恐怕是不少的，可往往就是這樣的人親手將自己送往人生的斷頭台，送往人生的絕境。
0度的人生已是如此，那0度以下的生活態度就更加不用説了。
正常温度下的人生。
處於正常温度下生活的人們，不會過分的去要求，他們滿足於現狀，不會有太大的野心。他們不起處於0度或0度下的人們要好很多，這種狀態會使你安穩的渡過一生，但也會使你帶着一絲遺憾逝去。
有着遺憾的人生是不完整的人生。
平淡或略有作為的人生，也許會讓一些人感到滿足，但對於某種人來講，那種人生是不完美的。
一百度的人生。
一百度的人生是炙熱的、沸騰的`、充滿活力的。在這種温度下生活的人們，他們處於一直奔跑、一直攀爬的狀態下。他們有追求、有目標。他們為了生活而活着，為了活着而活着。
不瘋狂，不成魔。
這樣的人生，才最充足、最帶勁。在這種温度下生活，才真正懂得人生的樂趣、活着的目的。
一百度的人生最炙熱。不過，若是超過了一百度，那麼，這種人的人生便會十分坎坷，最後只會把自己燒‘糊’。
第一種人生的温度——0度（以下）。這種人的整個人生世界不過是他雙腳站的地方，一生也只是渾渾噩噩的過。
第二種人生的温度——正常的温度。這種人如同常態下的水，可以奔向大河、大海。但也只是如此。
第三種人生的温度——一百度。這種人擁有100度的炙熱，他會變成水蒸氣，成為雲朵，飛向各地。
此外，還有第四種人生——超過100度的人生。那時，温度過高，他便會乾涸，得不到任何東西。
這，就是人生。人生的温度有高有低，有的就恰到好處，有的也就高出那麼一點。總之，我們要正視人生，調整好人生的温度。
近來心中頗不寧靜，那天放假，就想去爺爺家走走。
當清晨第一縷光透過雲層射入窗內，當地面被照得温暖發熱，空氣中氤氲着太陽的温度，爺爺從內室走出，手裏抱着一個鐵盒，銀白的包裝紙夾雜些許涼意。他撮了一點茶葉放入玻璃杯中，倒入滾燙的熱水，一股水汽緩緩升起，蜷縮的茶葉，上下翻滾着。
當茶葉尚未完全舒展，支一張躺椅在院中，爺爺靜坐着，臉對着太陽，任憑太陽微熹的温度烘着他紅潤的臉頰，他微眯雙眼，嘴角帶着笑。咿咿呀呀的戲腔從他手裏銀紅的收音機中傳來，那老貓倚在爺爺腳邊，也在享受着陽光的温度，爺爺嘴角的弧度似乎彎得更大了。玻璃杯中的茶葉經過滾燙的熱水浸泡，終是綻開嫩葉，在水中起伏翩躚。他呷了一口，美滋滋地歎了聲“舒服”。
哼唱着小曲兒，爺爺扛着鋤頭帶着飯盒，背對着温和的天，開始一天的勞作。
爺爺眼神好，只需瞟一眼便知雜草所在之處，他笑説多虧了這雙好眼，才能在村裏那麼多姑娘中間挑中了我奶奶。我笑他亂講，他卻坐在田埂上津津有味地咀嚼着飯盒裏奶奶給他準備的菜，笑而不語。
田埂上空淡淡地飄着菜香，像是戲曲兒般縈繞回環地婉轉而過，飯盒裏的食物仍是原來的温度，就像是爺爺和奶奶當年的感情一般，雖不及當時的熱烈卻未曾逝走一絲暖意。
這世上本沒有温度，有了人便有了温度。我突然發覺我長久以來尋求的那份温度似乎隱隱約約湧上心頭，可滿腔真情慾語卻忘卻了，如退潮的海水，心頭的絲絲暖意漸漸冷卻，只剩微涼。
傍晚，陽光漸涼，橘色的天透着些許暖意，倦鳥歸巢，爺爺也要歸家了。滿載一籃子的果蔬，他臉上帶着笑意，口中“嘿喲”連連，像是那一籃子的東西有幾十斤似的。突然身後鈴音響起，他轉頭一看是熟人，便一聲“喲！”就算是問好了。但他明知擋了人家的道卻不往旁邊靠，反而攔在小路中間硬是塞給人家一個瓜，人家還沒來得及反應，他嘴裏道着“送給你們嚐嚐鮮”，轉身就走了，仍舊哼着小曲兒。
我笑他空熱情，指不定人家不領這個情把瓜隨手一丟心裏還嫌你煩呢。
爺爺放好鋤頭，看着我意味深長地説：“街坊鄰居都知道我在這瓜上花了多少心血，決不會做出這種事來。凡事你要想着別人的好，剛剛那老伯幫我搭過瓜棚，我記着，打心底裏謝他。人的心中若是沒了人情冷暖和人間善意，那還叫什麼人？”
呆愣着，靜靜地思索了半晌，我似乎明白了什麼，久尋不覓的温度漸漸湧上心頭，如噴泉般噴薄而出，一直以來尋找的人生温度其實就在燈火闌珊處。放知足常樂在左，置友愛和睦在右，滿載一揹包的濃濃愛意踏上人生的征程。學那茶葉，歷經滾水浸泡終展嫩葉；學吾爺爺，歷經滄桑的晚年仍能悠悠然，熱情地面對一切。
茶茗的温和，心境的温潤，心懷的滾燙便是人生的温度。
想到這兒，近日心中的繁雜煙消雲散，心情也寧靜了。
今天我們上了一節作文課，是關於實驗的，相關鏈接是看實驗——寫作文。
開始，老師讓同學端來一個（瓷）磁盤，裏面有許多實驗用具，有酒精燈，燒杯，石棉網，三角架。老師先將自己的杯子打開，裏面有冰塊。他拿了兩塊出來，放到一位同學的桌子上，並神祕兮兮的説：“冰化了會變成水，而水在零度以下會結冰。水會流動，冰卻不會。在南極的冰山上，那些冰已經凍了幾千年。我為他們悲傷，因為他們連幾公里都不能走。”這時，我想老師為什麼會為冰悲傷呢？
後來，老師把酒精燈放在盤子裏，用三角架放在酒精燈上面，再將燒杯放在石棉網上，再往燒杯裏放幾塊冰，然後將酒精燈點燃。冰化的很慢，有的同學一直在看實驗的過程，有的同學一直在笑，還有的同學正在寫他觀察下來的作文草稿。這時冰還沒有化，我認為冰化那麼慢是有原因的，因為石棉網將燒杯裹住，這樣熱能會散（得）的少了，冰塊化的也快了。後來，冰塊化成了水，老師説：“冰塊化成水是第二種狀態，變成冰是第一種狀態。”然後老師手中拿着衞生（紙）將燒杯拿了下來，將一點水倒在了地上，並説：“現在我把水倒在了地上，如果我把它倒入小溪裏，他可能會流入長江，然後流入海洋。這時它就自由了。”而我卻不是那麼想的，對，它流入其它三大洋的確是自由了，但它若流入了北冰洋豈不又像犯人一樣又被囚禁了？
再後來，，老師又將酒精燈點燃，他的那種神祕的面孔終於浮出了水面。然後，他又把燒杯放到了石棉網上，水慢慢的開了，冒出了蒸汽，不一會兒，水冒起了泡，蒸汽越來越多，一下子，水沒了。老師問：“水哪去了？”有位同學回答説：“變成蒸汽飛走了。”老師高興的説：“對，這就是水的第三種狀態，它已經蒸發了，它已經飛向那廣闊的藍天了。
老師説：“水的三種狀態分別是：固體、氣體、液體。水的三種狀態是由温度決定的，而人是由他心靈的温度決定的。當你的心靈達到零度的時候，你的心靈會結冰，那麼你們的人生只能是你們雙腳距離一樣大，永遠是由你的腳決定的，你只能擁有大地；如果你們抱有平靜的心態去面對人生，那麼人生將會像海洋一樣大，只能擁有海洋；而當你的心靈達到100度的時候你不僅能擁有大地，而且還擁有藍天、宇宙。我希望大家的心靈都要達到100度，不僅擁有大地，海洋還擁有藍天。”老師的話説完同學們的掌聲就響了起來。大夥都很高興。
在這次實驗活動中，我明白了一個道理：我們應該用激情、歡樂的心情來面對生活，這樣我們才能擁有大地海洋藍天。
文萃咖
