在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的啟示話題作文，歡迎大家分享。
這幾天，老師給我們講了一些故事 ，其中我印象最深的是《孔融讓梨》的故事。我覺得孔融很懂謙遜和禮讓。
《孔融讓梨》主要講了童年時代的孔融很聰明、懂謙讓。有人送了一筐梨給他家，哥哥弟弟紛紛挑大的吃，可孔融只撿了個最小的。爸爸很納悶，便問他：“融兒，為什麼不拿大的吃？”孔融説：“哥哥們比我大，自然取大的吃；弟弟們要長身體，所以也拿大的吃。”我想：孔融才四歲，就懂得謙遜禮讓，真了不起！
讀完故事，我不禁想起我小時侯的情景。那是一個節日的晚上，爸爸媽媽在廚房忙着做菜，可我卻遊手好閒，一會兒躺在地上，一會兒趴在桌上，不耐煩地等待着享受美餐的時間。廚房傳來的陣陣香味，使我口水如廬山瀑布——飛流直下三千尺，那時，我真想闖進廚房，吃個痛快，總算熬到五點鐘了，媽媽把一盤盤菜端出來啦！我馬上抄起筷子狼吞虎嚥地吃起來，還把我最喜歡的菜拖到我前面，如狂風掃落葉般吃了起來，結果那一盤菜都被我一個人給吃完了。
讀了《孔融讓梨》這個故事，我感到十分慚愧，想到自己以前家中有好吃的、好喝的，父母都讓着我，先給我吃。我更是已經習慣成自然了，並不覺得有什麼不應該的。現在想想多麼不應該呀。
我覺得我們要學習孔融的謙遜和禮讓。
今天，爸爸媽媽帶我去公園玩，我一路上蹦蹦跳跳、高高興興地來到公園。
公園裏有好多的樹木和花草，我在草地上走來走去，真舒服呀！
累了，爸爸在草地上鋪上一層墊子，和媽媽躺在上面閉目養神，我想到樹多的地方去，因為那裏空氣清新，又很陰涼。我得到了爸爸媽媽的允許，便走向那條羊腸小路。
這條小路好長，一眼望不到邊兒，小路兩旁是兩排大樹，小路被石子兒鋪了起來。這條小路的位置真好呀！兩邊的樹把太陽光蓋住，只留下一些從縫中透過來的陽光，我心中讚歎着。我向前走去，看到了一棵“與眾不同”的樹。
那棵樹被鐵絲攔腰箍了一圈，估計是時間太長久了吧，那條鐵絲深深地陷進了樹幹裏。可是，它很堅強，它沒有枯萎，而是筆直地向上長去，長成蒼天大樹。當它被鐵絲扎進了它的身軀，它是多麼的堅強啊！它忍着鑽心的疼痛，奮力向上長，它相信，儘管這樣，也不能阻擋它的夢想——長成蒼天的大樹。這一個情景，讓我深深地感動。
從這一個小小的事情，讓我知道，要向大樹學習，要堅強，無論做什麼，只要堅持做到底，夢想總會實現。
在一個驕陽似火的中午，我看了這樣一幅漫畫：兩顆大柳樹中間夾着一棵小柳樹，兩顆大柳樹的枝葉完全包住了小柳樹。能夠明顯的看出：它們是它的“父母”。
小柳樹的父母為它風雨的襲擊和陽光的炙烤，按常理説這棵小柳樹應當是又粗又壯，可恰恰相反，這棵小柳樹卻又黃又弱，身材纖細，一副有氣無力、風吹既倒的樣貌，這是為什麼呢？
記得那是一個星期天傍晚，我獨自一人漫步在公園，突然看見幾個異常明顯的人：一個六七歲的小男孩由媽媽抱着、奶奶哄着、爺爺拿零食逗着、前面還有爸爸開路，真可謂是眾星捧月、前呼後擁。可是小男孩還是哇哇大哭，他們走到轉椅旁，爺爺用不能再温柔的語氣説：“寶貝，玩轉椅嗎？”小男孩嘟着嘴，揮動着手。奶奶説：“小寶貝，爬軟梯嗎？很好玩的哦！”“小皇帝”的頭向上仰着，然後閉上眼，摟住媽媽的脖子，擺動着身子，説：“不嘛，不嘛。”……
看到這，我心裏就像有一個東西卡住似的。我又想到了那棵小柳樹，這個小男孩不就像那棵小柳樹嗎？他不就是温室裏的鮮花嗎？他沒有經歷過生活的磨練，不明白生活的艱辛，沒有受過鍛鍊就永遠不具備堅強的性格，這種溺愛只會使他越來越懦弱。
我呆呆的站在那，笑了，這小不是甜的、不是美的，而是苦的、澀的。
寒假給了我太多的快樂，下棋又讓我在快樂中領悟出受益匪淺的道理。
那是一個下午，我和哥哥在棋盤上大幹了一場。一開始，哥哥就炮、馬一起上，把我逼得團團轉，一連被攻下了一車、三兵、一馬還有一個象。我身上冷汗直冒，更慘的是我已被將軍了。迫不得已，我只能調動了兩個炮來挽救險情。哥哥笑眯眯地看着棋盤，一副我不贏誰贏的氣概。忽然，電視機裏響起了《籃球火》的主題曲，熱火朝天的籃球場面一一呈現。這可是哥哥最愛看的電視劇啊！一下子，我那電視迷哥哥分了心，邊看邊下，居然主動將車送入我炮的伏擊圈。我暗暗按捺住心中的狂喜，一連兩下，把他的帥吃掉了。耶！我贏了！我歡呼起來，可哥哥還是目不轉睛地看着電視機，心思早就不在棋盤上了。
勝利的喜悦過去以後，我才發現，原來哥哥早就將了我的軍，可他居然沒發現。這不是三心二意的結果嗎？我有所覺悟：三心二意怎麼幹得好事呢？如果哥哥專心致志，那麼此時我早已成了他的手下敗將了！該歡呼的就是他了。這又讓我響起了五年級那一次慘痛的教訓英語期末考。當時考試時我一邊做題一邊玩筆，腦子裏還總想着得100分的獎勵，可結果呢？平時英語成績不錯的我因為不專心居然只考了84分，把媽媽都氣壞了，我自己也懊悔莫及。
吃一塹長一智，今天哥哥下棋的事又提醒我：不專心做事不會有好下場。我要和不專心先生永久説拜拜！
一天，我到外婆家的小溪裏抓小魚，雖然這是一次抓魚，但是，它卻給我了終生的啟示，想知道全部的過程嗎?且跟我過來看看把!
記得那一次，我和往常一樣來到外婆家附近的一條小溪，在清澈的溪水下，清晰可見有一些黑黃相間的小石斑魚，可漂亮了，在黑色的石頭上，像幾條黃綵帶貼在石頭上雖然不怎麼大。
開始“捕”魚了，我順着水流的方向，把網慢慢的放下去，等到有魚游過來時，我把網迅速撈起來，有一條較大的黃石斑魚，當我把網放下去時，發現網上還“纏”着一條“黃綵帶”，我剛想用手把這個“綵帶”拿下來，可這條“綵帶”竟然動了起來，我原以為是風把“綵帶”吹動的，可在仔細一看，居然是條黃泥鰍，我激動的無法用語言表示。過了一會而，就滿載而歸了。
回到外婆家裏時，發現小魚們已經奄奄一息了，這才猛然記起姨夫對我説的話，野生的小魚只能在水流流動的情況下生存，我趕緊把小魚到進邊上的小河裏，小魚立馬活了過來。
這件事告訴我：小魚小蝦生活在河裏，我們應該把它們放回大自然。
今日上課，徐教師帶了一疊紙過來，這“葫蘆裏賣的是什麼藥”當徐教師讓我們撕紙時，我更是驚呆了。這是要幹什麼看着教師故作神祕的樣貌，我想撕了再説！撕紙的那一刻，我全身上下就一個“爽”字能形容！我所有的憤怒、疲憊、悲痛都在此刻被我拋出了九霄雲外。放眼望去，別的同學都和我一樣。
很快，徐教師宣佈：“停！”我看着眼前小山一樣的碎紙片，得意地笑了！
可是，這得意的心境很快就破滅了，尤其是在聽到徐教師説“請同學們把紙再拼到一齊”的時候。這時，大家的臉上都顯現出痛苦萬分的表情。沒辦法，教師的指令誰敢違抗，拼！這一塊塊的紙片形狀各異，大小不一樣，看似容易拼，實際卻一點規律都沒有，我的心一下子變得煩躁起來，手心微微出汗。“停”，教師又發出一聲指令，這指令對於此時的我來説猶如晴天霹靂。
看看桌面，我只拼接了三片。撕，我只用了30秒；拼，我卻用了2分鐘，四倍的時間遠遠不夠！
原先，經過這件事，徐教師是想告訴我們一個道理：犯錯很容易，但想彌補犯錯所帶來的後果就很難。生活也一樣，如親情、友情、感情，一旦出現裂痕，不管你怎樣去彌補，都回不到以前的樣貌了。
有這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處是學問，書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者，這本書叫“生活”。大家在生活中，都會遇到很多啟示，大自然的千變萬化可以給我們啟示，朋友的一句話，可以給我們啟示。今天我給大家説説生活給我的啟示。
在假期裏，我和哥哥去廣場玩，玩着玩着不小心腳下紮了一個釘子，感覺有點疼，我把鞋脱了下來，這才發現腳被扎破了，哥哥見了，慌忙的跑回家拿了創可貼，粘在了腳上，這時哥哥説：“你看看你，怎麼這麼不小心呢！幸好沒扎到你的眼睛裏。”我勃然大怒，説：“你希望那個釘子扎到我的眼睛裏嗎？你是我哥哥嗎？有你這莫説話的嗎？你這哥哥當的太差勁了！”哥哥聽完我説的話當時就火冒三丈，和我反駁了起來，我倆你一言我一語，不一會就打了起來。哥哥比我大兩歲，我當然打不過他，但哥哥讓着我，他的手被我撓破了，可我卻毫髮無損。回到家裏，我坐在沙發上，回想剛剛發生的事：“哥哥真是的，難道他想詛咒我？希望釘子扎到我的眼睛裏？”想着想着，似乎從哥哥的話裏得到了啟示，有些壞事不一定像我們想象中的那麼壞，如果你樂觀一點換個角度去想問題，心情就大不一樣了。比如你走路時摔了一跤，不小心把手摔破了，你應該想，幸好我的胳膊沒有摔斷。要是你的手指紮了根刺，那你應該高興，幸好這根刺不是紮在你的眼睛裏。哥哥剛才的話沒有錯，是我理解錯了，想到這我急忙跑出去，去找哥哥，向他道歉。
單位院裏有一棵香椿樹，每到春天，就長出濃密的嫩芽。椿芽炒雞蛋，椿芽醃菜，椿芽拌豆腐……都是不錯的菜餚。住在單位裏的同事們，下班後不用愁吃的，只管採一把香椿芽，就是一頓鮮香的美餐。
轉眼到了初夏，一天，傳達室的老孫頭執一木杆，杆頭上綁了鐵鈎，把香椿樹的主幹頂梢打掉了。有幾個同事是城市長大的，見到老孫頭如此舉動，都不願意了，紛紛指責：這樹長得好好的，卻要毀了它，來年我們怎麼吃椿芽？
老孫頭呵呵笑了，慢悠悠地説： “你們懂個啥？你們見過那些蘋果樹、梨樹什麼的，有幾棵長成參天大樹的？樹的精力也和人一樣，是有限的，指望吃果子的樹，就別指望它作木材，指望作木材的樹，就別祈求它結果。如果不把樹梢打掉，它就會可勁兒往高里長了，那樣，來年就別指望吃椿芽了。”
人也一樣。
人的精力有限，不可能在人生的道路上遍地開花。
想做一番事業，就要嚴格控制自己的不良嗜好和無關行為。比如，一邊吃喝玩樂，上網網遊，釣魚遛狗等，一邊又渴望做一個人人羨慕的成功者，那是不可能的。就像香椿樹，要想結出濃密的嫩芽，就必須把影響嫩芽生長的瘋勁兒打掉。
一天，我到學校圖書室裏借圖書，剛一進門，裏面全是看書的`同學和老師。我從書架上拿了一本作文書認真的看。作文書裏有一篇短文，名字叫《我的母親》。這篇作文講述的是：一天早上，有一位小姑娘揹着書包去上學，下午放學的時候，天上下起了大雨，小姑娘沒有帶雨傘，身上衣服全濕了。這時她的母親打着雨傘來了。小姑娘的媽媽把雨傘給了她。小姑娘感到很温暖。第二天，小姑娘的媽媽生病了，小姑娘在家照顧她媽媽。媽媽看着她懂事，心裏很高興。漸漸地她媽媽病好了。
這篇作文看完了，也讓我聯想到小時候，我媽媽愛護我關心我的的場面。記的有一次，我放學回到家，感到頭非常痛。媽媽就問我哪裏不舒服？我告訴媽媽我有點頭痛。媽媽就用手試了試，感覺我有點發熱，就揹着我上醫院。走到半路，下雨了大雨，媽媽把雨衣披在我身上，媽媽衣服都淋濕了。到了醫院，醫院給我量了量體温，説我發燒40度，醫生説給我掛水，媽媽在一旁鼓勵説：“孩子掛水一點都不痛，你堅持住呀！”這裏我心裏感到暖暖的，藥水掛完了後，媽媽又揹着我回家了，把我放在牀上，然後媽媽做飯給我吃。
我想，父母對我們的關心和照顧，我要是長大以後一定要好好工作，報答父母。
曾看過《哈佛家訓》這本書中有這樣一句名言，對我激勵很大：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
意思是説：寶劍的鋒利，需要經過反覆磨礪，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才散發出來的。可見，樹要成材，人要成功，都要經歷一番磨難的。就拿意大利著名的天才小提琴家——帕格尼尼來説吧，他4歲時出麻疹，險些喪命；7歲患腦炎，又幾近夭折；46歲，牙齒全部掉光；47歲視力急劇下降，幾乎失明；50歲又成了啞巴。
即使經歷了這麼多的磨難，他在與病痛頑強的鬥爭中，克服叢叢困難，堅持練琴，終於用獨特的指法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。著名音樂評論家勃拉茲評論他是“操琴弓的魔術師”，歌德評論他“在琴絃上展現了火一樣的靈魂”。有一首歌唱得好：“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”
從古到今，這是個亙古不變的真理，當我們在向自己的目標努力時，一定會遇到這樣那樣的挫折，可是隻要繼續向前走，不被挫折所嚇倒，並與挫折作頑強地拼搏，就一定能到達成功的彼岸。
在生活中，有很多事物能教會人們道理，一棵小樹就給了我啟示。
冬天我獨自走在街道上，北風咆哮着，像利刀一樣打在我的臉上，我不禁打了一個哆嗦。忽然，我看見一棵小樹沒有被實施保暖措施，它身上沒有任何可以保暖的東西。我歎了一口氣，心想：這棵小樹沒救了，在這麼寒冷的冬天裏，肯定被凍死了。北風吹打着它的身體，它也隨着北風搖搖晃晃的，但始終沒有倒下。我漸漸離去。
明媚的春天終於到來，我走在路上，尋找着冬天裏遇見的那棵小樹。心裏暗暗地説道：不知道那棵樹怎麼樣了？它今年肯定再也長不出葉子了。可當我看見它時，它的樹枝上長出了嫩綠的樹葉。這使我感到驚訝，在這麼寒冷的冬天裏，它竟然還活着。這時，我想起我遇到困難時，總是認為自己做不到，而放棄了。
記得有一次，媽媽教我學踢毽子，已經好幾天過去了，我還是隻能踢一個，便放棄了。無論家人怎麼鼓勵我，我都認為我永遠踢不好。看到這棵樹能在這麼冷得天裏活下去，我為何不能堅持，不被困難打倒呢？
那一刻，我似乎明白了什麼。
生命是最寶貴的，對人和動物來説，生命只有一次。如何讓自己的生命活得更精彩，不被社會所淘汰。這是一個讓我深思的問題。
爸爸曾經給我講過一個故事。説的是有一個人，他從事魚苗生意，要把魚苗運到很遠的地方去買。每次都給水裏通上氧氣，放上食物做到萬無一失。可是每次到達目的地，魚苗還是大批死亡。後來有人告訴他在水裏放上幾條大魚試試。他不解地問：“本來魚苗死亡率就高，再放上幾條大魚那不是死的更多了嗎？”那人説：“不信，你就試試看。”第二次，他半信半疑的給水裏放了幾條大魚，結果魚苗的死亡率大大降低了。
原來大魚吃得都是得了病和身體弱的魚苗，不讓把病菌傳染給其他魚苗。如果不加大魚，魚苗的運動量就減少，身體素質下降，就容易感染病菌，所以魚苗的死亡量就會增加。
這個故事告訴我們，學習應該也像魚苗一樣，要不斷地給自己一定壓力。如果沒有壓力，學習就沒有前進的動力。人類和動物一樣，如果缺少危機意識和競爭精神，就會失去生存與發展的能力，成為被社會所淘汰的人。
居安思危，就是生命給我的啟示。
“新聞”就是報導我們生活周遭的事情，不論瑣碎的小細節，還是大範圍的搜索，都能讓我們“秀才不出門，能知天下事”，並且看新聞不但能夠關心社會時事，還能夠增廣見聞。看新聞便成我的嗜好。
有一次，我在電視上看到了一則新聞，那個畫面慘不忍睹，從電視上聽着那個被毀容的女子娓娓道來：有一個男人因為愛不到，便想毀了一切，於是在半夜裏闖進她的家，想要殺了她，看她還有呼吸，居然拿滾燙的熱水潑她，真是沒人性。所以我們應當要謹慎的選擇好朋友，並且好聚好散，感情，使人盲目、使人瘋狂甚至失去理智。所以不要一頭栽進那早已布好的蜘蛛網。
還有一次，我在電視上看到了一則新聞：有一對情侶看到檳榔攤僅有小孩在顧，便騙他要買飲料，趁機拿走了所有的錢，等小孩發現時，搶匪早已騎車逃逸，之後，那對情侶因為失速車禍而傷重不治死亡了。“舉頭三尺有神明”，所以我們千萬不要做壞事，“不是不報，只是時機未到”，做壞事的人會遭受報應，“善有善報、惡有惡報”，所以我們平常要多做善事。
新聞，不但報導好事，也報導壞事，俗語説：“好事不出門，壞事傳千里”，這也是新聞的可怕之處，它會把你所做的事告訴大家，使你遭到唾棄，但它也會把你所做的好事告訴大家，使你遭到歡迎。所以，我們要日行一善。
在我的成長道路上,許多話已經被我忘記,但是＂勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才＂卻一直銘記在我的心中。
記得剛上小學的時候,我很拖拉，也很懶惰。做什麼事情都不認真,馬馬虎虎。平時,我在課上女生女生女生老是開小差,多次被老師批評也無所謂。但是,女生都是要面子的嘛，老是被老師批評也不好。而且這樣,我做一個好學生的夢想也不就破碎了嗎?可是這又有什麼用呢?正所謂＂江山易改,本性難移＂，不管怎麼樣,每當上課我都會忍不住講話。也像往常一樣,被老師批評了。
直到有一天，我無意中在書裏看到了＂勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才＂這句話。我一下子明白了一個道理：勤奮可以彌補笨拙，一分辛苦能換來一分收穫。
從那以後,我努力克服自己課上開小差的壞毛病，注意聽老師講課。就算同桌找我，我也不會理他，依舊埋頭於書本。沒過多久，我的成績上來了。
到了三年級，我幾乎每一次語文成績都是班裏前7名，而且對待作業的態度也很好。到了後來，我更是以全區考試得了98的成績獲得了全班同學的認可。我終於成為了名副其實的好學生。
＂勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才＂這句名言對我的啟示很大。
前幾天，學校進行了“漢字聽寫大會”初賽，我們班包括我在內6個人參加。我信心滿滿，試卷發下來動筆就做。第一題“看拼音寫詞語”，我越寫越慌，平時那些應該認識的字不知躲到哪兒去了。平常挺熟悉的成語，11個填空只寫了2個，還不知道對不對……試卷百分之八十的題我都不會做，結果可想而知，不出年級就PK下來了。
我慚愧，我困惑，還有點不服氣，怎麼會這樣？回到家，大人失望之餘，幫我分析原因，為什麼會“提筆忘字”，説我是“小和尚唸經--有口無心”，學習沒往心裏去。
我靜下心來反思，南宋時期著名教育家、大理學家朱熹有句名言“讀書有三道，謂心到、眼到、口到。”對照檢查自己，我深有感慨，我提筆忘字的原因是學習沒有精神轉移、全神貫注，沒往心裏去。平時學習雖説“眼到”，卻是走馬觀花，一目十行，所以跟這些字半生不熟。“口到”則是“哇啦哇啦”跟讀，對一字多音也讀不標準。平時做作業，手不離字典，對於字的筆順、字義、形近字完全不往心裏去，“心不在焉！”而“讀書三到”要訣是心到，這點對我以後的學習很有啟發。
我學習的路還很長，課程會越來越難，不用心學習，囫圇吞棗，敷衍了事，是不行的。我切實做到用心專注每一個習題，學漢語像學英語一樣，“讀寫聽説”四會。世上無難事，只怕有心人！
文萃咖
