紙條的啟示作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的紙條的啟示作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一個星期日的下午，我從操場回家，正好路過公共水池。我蓮看髒乎乎的手，心中暗喜：我這個“水鴨子”又該開心了。

我走近水池，擰開了水龍頭。水嘩嘩地流在髒手上。不一會兒，手洗乾淨了，可我還是捨不得離開，仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒，做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨着手勢的變化，時而如雨簾，時而如飛瀑，真是變化無窮。“吱，吱”的水聲，使人特別快活。正在這時，我發現牆上貼着一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫着“節約用水”四個字。我毫不在意地把小紙條撕了下來，扔進了水池。

過了兩天，我再次經過那水池，想起上次玩水的快活勁兒，我又下意識地擰開水龍頭。抬頭見牆上又貼上了一張寫着“節約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來，一邊想，玩玩水算什麼？這也管得太寬了。於是我不僅玩了“人工噴泉”，還想出新的點子，將水池出水口堵住，水灌滿了水池，然後用紙折的小船放在池子裏，讓它“乘風破浪”。

當我後來又一次經過那個水池時，那用鉛筆歪歪斜斜的寫着“節約用水”的`小紙條仍是端端正正地貼在牆上。（<）我奇怪了：誰呢？我決心看個究竟。我撕下小紙條，然後像小偵探似地躲在梧桐樹後。

咦？前邊牆後怎麼也有個小腦袋在悄悄朝水池那邊望，雖然只露出半個圓臉，可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛的。一會兒，她朝水池邊走了過來，我這才看清，那是個不過五六歲的小姑娘。她手上又拿着一張小紙條，朝水池邊的牆上瞧瞧，很有些不高興地説：“是誰呀？老是把我的小紙條撕下來，真會浪費水！”説完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開了。

我不安地從樹後走了出來，心裏像打翻了五味瓶，説不出是什麼滋味。這小女孩頂多不過是一年級的小妹妹吧，可我，已是四年級的大姐姐了。雖然也懂得愛惜公物是一種優良品質，怎麼到時候又偏偏做不到呢？這榆木腦袋也太不開竅了。這樣一想，我不禁覺得比她矮了一大截，心想，該主動去向那位小妹妹道歉才對。