在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的分享作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
分享作文 篇1
生活是與眾不同的，是多姿多彩的。我們每天都會開心，生氣，難過……每天都會從生活中明白許多道理，許多知識。
小時候，媽媽常常説要助人為樂，助人為樂。可是我卻一點也不明白助人為樂是什麼意思，知道上學，我才明白，不過我不是聽老師講明白的，而是生活讓我知道的：
有一個夜晚，我和媽媽去超市買東西，我牽着媽媽的手，一刻也不放開，然後我們來到營養區，我急忙跑過去拿起一大包核桃粉，接着我看到了一幕幕事情：一個老奶奶要拿一盒葡萄糖，這個老奶奶個子矮小，手上和臉上都“皺巴巴”的，背彎彎的，顯然就拿不到“高高在上”的葡萄糖了。她試着踮起腳尖來可是也夠不着。這時一個服務員姐姐過來了，這個服務員姐姐個子高高的，再加上她穿上了高跟鞋就是高上加高了！之間服務員姐姐伸手一拿，就把“高高在上”的葡萄糖拿下來了，“老奶奶，給您！”服務員姐姐有禮貌的把葡萄糖給了老奶奶，老奶奶用自己沙啞的聲音説：“年輕人謝謝你。”老奶奶深深地鞠了個躬，然後就走了，老奶奶走的時候臉上還是一副笑呵呵的表情呢！媽媽點了點我的鼻子説：“現在知道了吧！這就叫做……”
“助人為樂”媽媽的話被我搶了過來，然後媽媽又點了點我的鼻子，我們就一起笑了。
是啊！生活讓我們懂得太多了，也給予我們太多了！所以，讓我們一起感謝生活吧！
分享作文 篇2
時間分配
作文時間彈性很大，發揮好的同學30分鐘就可完成大小作文，發揮不好的同學可能一個小時還寫不好，但一般情況下，需要將寫作時間控制在50分鐘內，即小作文15分鐘，大作文35分鐘。寫作過程可分為三個階段：
1、審題（小作文2分鐘，大作文3分鐘）
一定要認真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語基礎較好的同學考研寫作未能取得高分，就是因為沒有仔細審題。有些同學擔心時間不夠，草草瀏覽題目，動筆就寫，而寫完發現跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡短的寫作提綱。
2、寫作（小作文12分鐘，大作文30分鐘）
應該把大部分時間用於寫作。多數同學沒有時間打草稿，因此，動筆之前應把句子考慮成熟，儘量少作改動。考研er在備考階段可按照時間要求多寫幾篇文章，以便了解時間分配。考試時，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用塗改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區域內，不要寫在試卷或草稿紙上。
3、檢查（小作文1分鐘，大作文2分鐘）
如果想在寫作中取得理想分數，一定要花一兩分鐘時間檢查文章，要檢查內容是否切題，論點是否明確，論據是否充分，結論是否合理，表達是否符合語域要求，語法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標點是否得當等。修改時最好不要劃掉一句或一段重新寫。
草稿vs提綱
有些考研的人出於卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實大可不必這樣做。考試時間很緊，如果將大部分時間用在打草稿上，可能會時間不夠，造成不必要的丟分。
打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動，考研er可在動筆前先列個提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實、觀點；接着思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結尾；然後可用簡單的提示性文字將思考確定後的寫作思路表示出來。
詞彙攻略
由於詞彙量不足或者考試時情緒緊張，考研er很可能會遇到一些意思不知道如何用英語表達的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語拼音代替英語表達，也不要自己創造詞語。可以採取以下幾種方式應對這種困境：
使用上義詞，如可以把saw和hammer寫作tool；用從句進行解釋説明，如可以把數碼相機寫作a camera that takes pictures without film；避開自己不會寫的詞語，用自己熟悉的詞語重新構思。如果希望在考場上做到得心應手，考研er需要下工夫熟練掌握基本詞彙的用法。
模板使用
模板是眾多考研的人關心的問題。由於功課繁重，很多考研er平時沒有時間進行寫作練習，只能寄希望於考前押題，結果屢戰屢敗。當前是一個圖文時代，根本不可能押中題目，考研的人應紮紮實實提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥倖心理。
很多考研的人，尤其是英語基礎不太好的考研er，很難短期內在英語寫作方面取得質的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結出屬於自己的獨特的寫作框架，並按照框架各寫至少5篇作文，臨場前將其背熟，到考場上再根據具體的題目進行現場發揮和創造。
注意事項
1、卷面整潔
閲卷人需要在很短的時間內判斷出文章質量的優劣，因此第一印象就顯得十分重要。字體娟秀、卷面整潔會讓考官眼前一亮，考官在閲讀文章的時候就會有一個好心情，潛意識裏就會給你一個較高的分數。
2、文章的脈絡
在第一印象之後，閲卷人會迅速瀏覽你的文章，尋找那些符合高分標準的要素。如果考研er的文章行文思路清晰、論據充足、論證充分，自然大大減輕了考官的工作量，使得閲卷人能夠很快掌握考研er的寫作水平。
主要的段落需要有較強的層次感，使人可以快速抓住作者的思路，同時表現出作者分析、表達事物的能力。英文作文的行文還需要較強的連貫性，包括過渡句和過渡詞以及邏輯連接詞的運用等。
3、閃光點
由於大部分考研er對詞彙和句式的掌握都處於一般水平，在寫作中能夠將詞彙和句型運用自如的人非常少，所以考研er若能在文章中使用幾個精彩的詞彙、詞組和句式，不僅能夠為文章增色不少，還能更加吸引閲卷人的眼球，取得更高的分數。
分享作文 篇3
那次的旅行是如此美妙，與天是那樣的近，一切都是如夢一樣，如仙境如幻象，飄渺的不可想象。可它又是直爽的，那份記憶是最值得體會的，裏面包含了無法想見的艱辛也有那一絲的遺憾的漣漪。
西安是中國的文化古都,多少朝代在此定都，它藴涵着華夏五千年的文明，歷史的厚重感為它籠上了神祕的雲霧。
在家就計劃着到了西安首先去爬太白山。每天都滿腦子的想着如何攀上太白峯頂，多麼想見一見在山頂的冰山湖，多麼想踏上峯頂體會當年杜甫的“一覽眾山小”。
終於來到了太白腳下，她滿身的蒼綠，頭頂藍天腳踏大地，龐大的身軀讓人望而生畏。坐的士一直到山門，在山下還是夏裝可到了山門便已全身武裝，冬天最冷時的衣服全部都穿上了，大叫一聲，周圍飄下了幾滴零星小雨，同行的叔叔説在高山上這是自然現象，我突然覺得呼風喚雨竟也如此簡單。
從山門到板寺新村的路還算好走，但因為高原反應，腳抬起來也有千斤重，山間雲霧繚繞，風起雲湧，越向上走，越覺得累，疲憊讓我有些懷疑自己的能力，那麼多山都已越過，難道這次竟要敗在異鄉的大山之上嗎？我實在不服，強忍着勞累，步履維艱的向上攀爬。路邊的野花紫色而大如一個個鈴鐺，多想摘下一朵，同行的好友對我説：“我們爬上來都要命，人家生在這也不容易啊！”仔細一想也就手下留情了。
我們進了山裏的旅舍，有幾個旅人看見我們幾個孩子不由讚歎，“你們幾個小孩的體力還真不錯！”我們也很得意。沒一會外面便飄下了一陣小雨。向旅店的老闆要了幾件大而厚的羽絨服穿在身上，咋看咋像拾荒的，不過現在也管不上了，飢腸轆轆的我們也不管有沒有到晚飯的點，大家都已泡上了面，正當要吃飯時不知誰在外面大叫：“快點，有彩虹。”一聽這我們便衝了出去，第一次在山上看彩虹，真有一番滋味，與天那麼近，彩虹也是那樣的近，七種顏色如夢似幻流離在我眼前旋轉飛舞。
夕陽留戀在山間，在時間中漸漸遠離，只有一抹紅暈在天際徘徊遊蕩。再借着一絲亮光登上了拜仙台，卧膝叩拜，在前方只有蒼蕩雲遊與巍巍高山，在山的頂尖處有一叢極綠的草，不知它是一株怎樣吸收日月精華的草。
清晨看陽光射穿雲霧，待太陽躍上雲端，一切又變得美麗而透亮，期待着遠山又有新的景緻。山路崎嶇，陡峭殘壁，經過了2個小時的攀爬，我們來到了3511米。這裏是秦嶺的南北分水嶺，登上了3511，便一腳踏南一腳踏北，如有氣吞山河之勢，雲海飄在腰間，羣山卧於腳底，一片白茫寂寥，只有幾個山腳露出雲霧罷了。
再向上登，那與登蜀道也有得一比，在山腰上走，下面就是懸崖。頭頂烈日，走一會就頭暈目眩，彷彿山也會變色轉動，頭也開始疼痛起來，我艱難的走在路上，一向下望兩腿便打顫，我已不清楚自己能否安全回家了。
就這樣在“生死線”上掙扎了6個小時，我已精疲力竭，坐在凳子上休息了好半天，頭痛欲裂，我已不能再向上走了，不知如果硬來會有什麼結果。也已到了3560米了，該知足了，但是還是不大死心，多想上去看看冰川湖、大爺海、二爺海……
算了，帶塊冰河世紀遺址上的石頭回家，也好有個留念。
每當看着石頭，心裏不禁蕩起一絲遺憾的漣漪。
下山休息，第二天又去了黨家村：古老的房子，雕樑畫棟，是中國古老的四合院村落之一。這裏的道路曲折卻方正，與這裏四合院的建築相映成趣。每户人家的門前都有精美的磚雕，當然最出名的應算那座高有八米的“貞潔牌坊”。看着雕刻精妙而高聳的牌坊，我不禁感歎它表現的精湛技藝，更為感歎它不僅是一個牌坊，更突顯了舊時婦女的辛酸與悲哀。
騎着自行車，飛馳在西安的古城牆上，在風中傾聽古時的劍在空中揮舞的聲音，似乎看到了城牆內外的人心惶惶，刀光劍影，想想有多少壯士為守護自己的故土盡折腰。
當我走進兵馬俑1號坑時，我被眼前的景象所震撼，一排排一列列，的將士與車馬整裝待發，一眼望不到邊。他們或肅穆，或微笑，堅守着陣地，一站就是幾千年。更為奇妙的是，千人千面無一雷同。閉上眼，我似乎已看見金戈揮舞，戰馬嘶鳴，那是怎樣的一幅場面，大有“壯士一去兮不復返”之豪邁。壯哉！
在西安最值得一提的便是食物：肉夾饃讓人滿口生津，到了回民街，看夜市熱鬧非凡，人擠人讓我認識了一個重大問題：“中國人口不是一般的多”。吃烤羊肉串，一大塊羊肉在嘴裏一咬便滿嘴流油，回味無窮，羊肉泡饃更是不賴，那是一個鮮，羊肉的鮮美融進了湯裏，把我美得沒了邊。
踏上了返鄉的路，我又開始了暢想，下回定要再來西安：挑戰太白，逛夜市，吃美食……
分享作文 篇4
語文高考作文評分標準
基礎等級50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合題意符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確中心基本明確 中心不明或立意 不當 內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容 感情真切 感情真實感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意藴 12、有個性特徵
[説明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完就應該將分數上浮。 分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止；整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡説理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的.，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反覆審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入“材料”，解説“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重複，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敍類文章
1．在切合題意的前提下，凡敍述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敍類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按36分向上賦分.
3．凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；
級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敍能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敍人事或編述故事，視為不着邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敍文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“餘味”。這樣的優秀文章，可以從36分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是説，在閲卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
記敍的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敍類文章，
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。 語言形象生動，富有韻味，很有文化底藴的文章賦分應當上浮。具體説： 記敍類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注： 8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底藴。
分享作文 篇5
“今天晚上小賣部又不開門，”小黃一邊嚷着，一邊走進宿舍，“‘斷糧’好幾天，再沒夜宵吃，這晚上怎麼過啊？”
我愜意地躺在牀上，一點兒不為夜宵這事發愁。你看，我一手拿着家裏帶來的“好麗友”派，一手拿着書，要有多舒服有多舒服。
“哇，你竟然有食物！”眼尖的小羅一下子發現了我鎮定的原因，舍友們一下子圍了過來，“還有幾個？老實交待，快拿出來分享。”
我儲物櫃裏還有三個“好麗友”派，對於怎麼處置它們，我心裏早已有了安排：如果分給舍友，那麼剛好一人一個；但這個星期還有三天，今天分掉，剩下三天怎麼辦？雖然猶豫，最終我還是決定不分。
“不，不”我吞下一口派，搖着頭説，“確實還有三個，但不能與你們分享，我自己還得留着。”舍友們看我心意已決，理由也挺充分，於是歎着氣走開了。
“717宿舍分薯片了！”有同學在走廊上大喊。舍友們一個個來了精神，像一陣風一樣衝出宿舍。不一會兒，隔壁的歡呼聲傳進了我的耳朵裏，越來越多的同學到了717宿舍，大家笑着、叫着，歡笑聲不斷，像在開聖誕晚會。還有同學不斷跑來跑去，傳遞着歡樂信息。
我已經沒心情看書了，與隔壁宿舍的歡樂相比，我們宿舍顯得太冷清了。我開始後悔，後悔沒有將“好麗友”派分給舍友們。
“啪！”舍友們推開門，我“噌”地一下子從牀上爬起來，對他們説：“我改變主意了，我們一起分享‘好麗友’派吧！”
看着舍友臉上的笑容，我心裏也十分高興。這應該就是分享的好處吧，他讓我一個人的快樂乘了四，我便覺得更加快樂了。
分享作文 篇6
上午帶着小臭出去玩的時候，當走到目的地的時候，第一時間掏出手機，給微信裏面的一家人羣，閨蜜羣，和某人的微信上發了一個風景視頻。
然後，回到家之後，清理微信的時候，發現，自己最近一段時間，或者説一直以來好像都有這樣的習慣，那就是無論生活中有什麼好玩的，或者高考的生活見聞，總會第一時間發給一家人羣裏，閨蜜羣裏，還有某人。有好多信息基本上都是一式三份。
不知不覺之中，已經演成了這樣分享的習慣。雖然有的時候也會感覺到是不是有點打擾大家，但下一次分享的時候，還是會忍不住這樣子。
靜下心來想一想，可能我們真正想和自己分享生活的點點滴滴的，也只有和我們最親近的人。而在我的世界裏，我的家人，我的朋友，還有某人，也就是我的愛人。基本上算得上是我生命中最重要的人了吧。
曾經以為自己朋友很多，親人也很多，七大姑八大姨的經常説起來，好像真的是，只要認識的人往上推三輩，都是親戚。可是，後來慢慢的才發現，原來一路走一路散，走到最後真正留在自己身邊的，也就那麼幾個。
但是，想一下，如今的自己，父母健在，姐妹們相親相愛，朋友兩仨，老公一個，兒子也每天陪在自己身邊。真的是算得上人生中的大富翁了。
我不知道大家是不是和我一樣的喜歡分享，而你分享的時候，除了先和自己身邊的人叨叨一番，都把生活的點點滴滴分享給誰了呢？
很多時候，你潛意識裏做出來的舉動，才最能代表你心中所想的。而你最想分享的人，就是對你最最重要的人！
分享作文 篇7
分享是一種美德，它使世界變得充滿愛，分享是一道算術題，解開後你會得到許多快樂；分享是一種神奇的東西，能夠讓你快樂倍增，疼痛減少……
分享可以讓友誼延續下去，使友誼愈加深厚，。接下來就讓我講一下我的經歷吧！
四年級時，我經常把紅茶帶到學校喝，同學們也很喜歡喝，尤其是陳盛楠。他們經常跟我要紅茶喝！我同意了，陳盛楠喝完跟我説聲謝謝便走了。
有一次，陳盛楠帶了一盒口香糖，他只給了別人一顆，而我卻有兩顆。他跟我説：“多謝你的紅茶。”其他人只有一顆口香糖，而我卻有兩顆，我記住了他對我的“特例”。所以我很感謝他。後來我有幾包可樂糖，也分給了他，他一直帶東西給我，我也同樣地帶東西給他。最後，我們的友誼就越來越深厚了。
還有一次，我正打開電視看新聞，看到了洪水災區的人們，他們全部流離失所，我不禁心生同情。正好學校裏舉行捐錢活動，同時也可以捐些物品，我便把二百塊錢和一些衣服分別放在兩個分類的箱子裏。同學們捐了書包，被子和食物。我想：災區的人收到這些後，情況應該會好起來。
別人總是説有時候吃虧是福。我也這麼認為，因為這是一種懂得取捨的超然情懷。所以分享是一種美德，分享是一種使人快樂倍增的算術。
分享作文 篇8
一幼是我的母校，是我增長知識的第一個學校。
聽説一幼變化特別大，這天我就去參觀了一下。果然，變化實在是大！
剛到路口，就遠遠望見大門上的五隻小動物在向我招手，好像對我説：“快進來看看吧，這裏和以前相比是大不一樣了！”大概是因為好久不來這了，突然一來，所以我心裏有些激動。
一進到大門，兩排大樹還是和以前一樣挺立在大門兩旁，讓我想起以前。放學的時候，因為爸爸媽媽很忙，所以來得比較晚，我就和周我的老師坐在這裏等這爸爸媽媽來接我。説到周我的老師，我馬上向職員欄走去，看周我的老師的相片還在不在，周我的老師是我最喜歡的我的老師，她從我進入幼兒園的第一天就上我們的課了。可令我失望的是，已經沒有她的相片了。可能是退休了。
直走下去是滑滑梯，有幾個小朋友在玩，他們玩得好開心。記得第一天來上學時，我就和其他同學在這裏玩耍。
右邊是一棟教學樓，我以前在這兒上課。牆上有色彩鮮豔的圖畫，小兔子、小獅子……那些牆畫，既可愛又幹淨，沒有人拿髒手碰過它，可以看出，小朋友們很喜歡這些牆畫。畫的下面有一些安全標誌，"報警電話"呀，"小心受傷"呀……
我剛走到裏面，就看見走廊兩邊都有吊蘭從二樓垂下來，就像春天的垂柳，我頓時感到心情舒暢。一陣風吹來，吊蘭翩翩起舞，像許多姑娘圍着走廊跳舞。咦！那是什麼？在一間教室的窗下，我隱隱約約看見有黃色的東西，走近一看，原來是小朋友們和家長的手印，好可愛，我們以前怎麼沒有這樣有趣的事呢？還有些教室的窗下有小朋友的畫，畫得很不錯；有一間教室的窗下有小朋友們的生活照，他們的生活真是多姿多彩，有過生日的，有做手工的，有玩玩具的……
我上了二樓，去看以前的宿舍變成什麼樣了。剛走到門口，我的嘴巴立即張得大大的，可以塞進一條鯉魚了。你知道宿舍變成什麼樣了嗎？我無論如何也想不到，竟然變成一間教室了。
要回去了，我直衝向樓梯。那些台階竟然只有一分米那麼矮，現在太不習慣了，我一次要跨兩級台階。
當跨出校門時，我有些戀戀不捨。我好懷念在幼兒園時的日子，回頭看了一眼，就匆匆忙忙地走了。我愛我的母校，它是第一個給了我知識。將來不管我是否建樹，我都不會忘記我的母校——來賓第一幼兒園。
分享作文 篇9
隨着科技的迅速發展，越來越多的新鮮的產生出現在我們的身邊，最近呢，有一種叫共享單車的新工具，逐漸遍佈在我們生活的每個角落，隨着共享單車的興起，“共享”這詞，逐漸在我們的腦海裏紮了根，今天，我就來談談我與眾不同的“共享”經歷吧！
這最近啊，我可真是煩惱啊，原本在家呢，我可是最受寵的一個，每天享受着父母長輩的關心與愛護，可是最近啊，我好像被“打入冷宮”了一樣，哎，這不都是因為小姐姐的到來嘛！
事情呢。是這樣的，我的舅舅和舅媽是經常出差的，原本我的小姐姐在寄宿制學校上學的，這個學期原本他們已經同公司談好以後不出差了，準備在家陪女兒的，因為一些緊急情況，又被派到外地出差了，一走就是一個月，那我的小姐姐怎麼辦啊？就這樣，她被送來我們家。
期初，我同小姐姐玩的很好，很盡興，可是漸漸地，我發現，好像自從小姐姐來了之後，我的爸媽不像以前那樣關心我了，對！沒錯！我，被冷落了！他們好像更關心小姐姐！不知道為什麼，一種心酸的情緒不自覺在我的心理髮酵。我好像不是很喜歡小姐姐了……我對她也不像從前那樣熱情了……
懷揣着這種情緒，我漸漸地有些“鬱鬱寡歡”。直到那一天晚上，我與小姐姐並排坐在沙發上看電視，正巧電視上播了一則Ofo單車的廣告，小姐姐突然開口道：“你有沒有覺得我們好像在共享“父母”。”“啊？什麼？”小姐姐的這句話令我突然懵了。“記得從我小時候開始，我爸媽一直不在我身邊，從小到大，什麼事都是我自己做的。爸媽為我做的飯，我好像也沒吃到幾頓，”小姐姐有些哽咽了，“可是自從來了你家，我真覺得很幸福，雖然我知道，這幸福是共享，也是短暫的，不過我真的很滿足，家的感覺真的很温馨，棒極了”。小姐姐眼中泛着淚光，嘴角勉強扯出了一個微笑。我永遠也忘不了她笑中的苦澀。我突然起身抱住了小姐姐，“姐姐，以後我願意一直一直與你共享愛，我的父母也就是你的父母，我也歡迎你一直一直住在我們家，”我好像懂了父母為什麼這麼疼愛小姐姐了，我也不禁為之前那些自私的想法而感到羞愧，共享愛，這也許是對姐姐最好的
也許，把這些愛共享出去，與我而言，並不算什麼，但對於那個得到這份共享的愛的人卻是彌足珍貴的，如果她願意，我希望這份愛的共享沒有結束的時刻，我希望因為我與她共享的這份愛，她可以一直幸福，快樂不去……
文萃咖
