在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的分享作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享作文 篇1
晚上，和傳祥一起讀了繪本《好朋友的祕密———分享與友誼》。傳祥總是非常喜歡讀繪本的，每每讀時總是放大了自己的聲音來壓住我的聲音。這次，在讀之前，我先要求傳祥猜測一下故事的內容，因為封圖上有一隻小刺蝟和一隻小白免，他很快就根據書名判斷説：“這個故事一定是講小刺蝟和小白兔友誼的。”也許，這就是繪本魅力之所在吧，簡單到總是能讓孩子們有信心去讀它，直觀到可以深入淺出的讓孩子們自己去明白一些道理。
想是為了求證自己的猜測是否正確，傳祥讀的特別認真、特別賣力，好像生怕我搶了他的頭彩。同時，他還不忘用自備的筆去標註生字、圈點好詞句，好認真呀！很快我們就讀完了這本書，傳祥的猜測沒錯兒，故事是：一天，小兔頂着濃濃的烏雲和隆隆的雷聲，跑到好朋友刺蝟家裏，告訴它自己新發現的祕密“雷雨過後，白樺林裏就會冒出很多又白又大的蘑菇”。等雷雨一停，小兔和刺蝟就趕緊跑到白樺林。他們果然採了滿滿一籃子蘑菇，回家後做了好多個蘑菇餡餅。第二天，刺蝟也發現了一個祕密“一棵大粟子樹下藏着許多顆大大的粟子”，因為知道小兔最愛吃粟子，刺蝟就帶着揹簍，又急急地來到小兔家帶着它去撿粟子。在回家去的路上，小兔帶着刺蝟走了一條祕密的路，它們很快就看見不遠處的家了；刺蝟又帶着小兔去喝了玫瑰花叢裏的祕密清泉，還用泉水洗了洗頭和腳，可舒服了。小兔請刺蝟明天早上去它家，它還要和刺蝟分享一個小祕密；刺蝟説明天也要給小兔一個祕密呢。大家猜猜看，它們的祕密是什麼？呵呵，那天晚上，小兔忙着烤制了一個又香又甜的粟子蛋糕，刺蝟炒了一大鍋的粟子。
讀完了故事，剛剛合上書，傳祥就説：“問吧，媽媽，你準備問什麼問題？”好傢伙，傳祥直接反應到這兒了，他怎麼沒因為猜測事故情節準確而自我陶醉一會兒呢，我暗想。看來剛才那問題在他眼裏就不算是問題。“問題來了，請聽好！”我清了清嗓子説道。
問題一：讀完這個事故，你有什麼感想？
傳祥答：最好的朋友就跟媽媽一樣，可以把祕密告訴他。我要跟小兔和刺蝟學習，在家要努力跟哥哥做好朋友，要把祕密和哥哥分享。
（傳祥的回答馬上扯到哥哥，雖是意料之外，但也合情。他和堂哥總是“一天不見就想，見面一會兒就鬧”，為此沒少挨訓，這幾天我和他爸正針對這個問題對他進行教育呢。看來他已經學會了反思自己。馬上進入第二個問題。）
問題二：如果小兔和刺蝟不分享祕密，會是怎樣的？
傳祥答：如果小兔不告訴刺蝟祕密，刺蝟也不會告訴小兔祕密了，他們就不會知道別人是自己的好朋友了。我覺得小兔是最好的，它先告訴了刺蝟祕密。
（對這個回答不滿意，於是説：“媽媽覺得，小兔和刺蝟已經是好朋友了，只是在這個故事裏説的是小兔先告訴刺蝟祕密。要知道，好朋友是相互的，咱們用不着去在意是誰先告訴誰。”）
問題三：好朋友之前可以分享的除了祕密還有什麼？
傳祥答：還有好吃的、好玩的。（提示：可以和好朋友分享的還有喜怒哀樂。）我在電視裏看到過一個動畫片，一個小朋友叫西瓜，在幼兒園裏老師讓他給小朋友們分巧克力，發到最後一個小朋友時，他發現少了3塊，於是他就從自己的巧克力中拿出了5塊給這個小朋友。這個小朋友不要，老師説：“西瓜是真心分給你，你就拿着吧！”結果，下課了，班上的小朋友都圍着西瓜説西瓜真棒，還爭着往西瓜的兜裏塞巧克力呢。對了，他們每人是5塊巧克力。
（傳祥馬上就想起了這個故事，講的還特別的清楚，立即誇獎。這時，傳祥突然又想到要請同學來家裏玩，這事兒從放假前他就在同我商量，因為雙休日是不是家裏有事就是我加班，至今仍未滿足他的心願。得趕緊滿足他了。）
最後，引導傳祥明白捨得———有舍才有得的道理。
明知故問：“如果小兔和刺蝟不分享祕密，它們每個人能吃到好幾種好吃的嗎？”傳祥回答不能。我接着説：“你看兩個人就有兩種做粟子的方法，如果不分享，它們每個人只能吃到自己會做法的那一種，就吃不到另一種了。是吧？所以，有舍才有得。咱們現在就查查字典什麼是捨得。”無奈，他這會兒已經滿腦子請同學來家玩的事，我只好自己查了字典，大聲地念給他聽：“捨得：願意付出或割捨。小兔、刺蝟把祕密説出就是舍，然後他們有得，得到了更多好吃的。所以，兒子要記得要有舍才有得。”
“捨得”理論的灌輸很失敗，傳祥可能根本沒聽進去多少。因為，接下來他就使勁地圍着我，給我講起學校裏的事情，商量請同學到家裏坐客的.事情。不過，沒有關係，相信慢慢地孩子自己會悟出處世之道，目前重要的是幫他搞好這次假期裏的同學小聚，讓孩子們開開心心的放鬆一下。
分享作文 篇2
因為我們家是開形象設計店的，所以我的媽媽她們工作不用出門，而我除了上學每天都和她們快樂的一起吃飯、看電視、根本不用操心因我的媽媽加班而見面時間短。
每天早晨我會在我的媽媽精心做的早餐中迎接一天的開始，感受着大家庭帶來的獨特氣氛，盡情品味生活在這樣環境中的喜悦！
放學回來總會看見弟弟快樂的迎上來接我，而我也會親熱的抱抱他！首先把該做的作業完成，接着看會課外書。剩下的時間我會和弟弟一起玩，弟弟雖然只有兩歲，還真懂事，他為了想讓我陪他玩，有時還讓着我呢！可是他有時也會無理取鬧。有一次，我放學回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起來，沒想到這是弟弟的。他回到家，發現牛奶沒了，就哇哇大哭起來。邊哭還邊在地上打起滾來。弄得我挺不好意思的。
我的爺爺是個老頑童，我和弟弟喜歡看動畫片之內的電視，而他故意把台調來調去，經常弄得我吵着叫着他才罷休，有時他會和我們一起玩，説他小時候的故事，屋裏充滿了歡笑，真的很開心！
姥姥善良又和藹，對我可好了，我就是姥姥帶大的，我們晚飯後經常帶着弟弟去散步，吸收新鮮空氣，鍛鍊一下身體，我教弟弟唱着兒歌，邊走邊跳快樂的像個小鳥。
我在這樣的大家庭裏幸福生活，茁壯成長！
分享作文 篇3
分享是什麼？是在別人快樂時來分享別人的快樂，卻在困難時落井下石嗎？是在籃球場上的畏手畏腳，卻要享受巨星一般的榮耀嗎？對我來説，分享不是分享，是一杯冰鎮可樂，祛除炎熱。
剛上初中，迷茫，彷偟，不知今後的路如何走。可好在有同桌的他。現在我還記得他的第一句話：“哥們兒！來瓶可樂嗎？”清秀卻帶點邪氣，這是他給我的第一印象。“不了！我不喜歡可樂！”我説道。“兄弟！不就是不喝嗎？幹嘛排擠我！”他看着我一臉笑意。“你？”“你好！我叫陳可樂，現任可樂公司老闆——”陳可樂看着我瞪大眼睛説道，“的員工的兒子！”“我暈，我還以為你是個大人物呢！”我做出一副暈倒狀説道，壓抑的心情也一掃而空。陳可樂很喜歡喝可樂，可是牙齒卻白白淨淨，按他的話説：“咱可是擁有卡因抗體！”
中學的學習任務無疑是艱鉅的，唯一放鬆的時候就是體育課。體育課快下課時，他總是拿着一瓶可樂，帶着邪笑問我：“哥們兒！來點可樂不？”然後就是仰天一大口後，將瓶子遞過來，我也接着一大口，兩人你一口我一口就結束了這節體育課。甚至我都不知道我已經養成了喝可樂的習慣，一天不喝就難受。我也就這樣一直喝着他的可樂。
可那天的體育課後，等待中的可樂沒來，卻是一臉愁容的陳可樂。“今後再也沒有可樂喝了，對不起！”“怎麼了？”“我爸下崗了！”“是因為我們的可樂嗎？”“不是，是公司要改革……”看着我的眼睛，他再也掩飾不住，説道：“我沒有怪你！是我叫爸爸拿的。”聽着他的話語，我心情也不知怎的，一點兒也不感到慚愧，是我無恥嗎？“好像是吧！”我苦澀地笑道。眼角掃過商店，我的心跳了一下，疾步走過去，買了瓶可樂遞給他。他愣了一下，接過去擰開瓶蓋，灌了一口。良久，一聲哽咽的聲音響起：“謝謝”！“今天天氣不錯！”我説道。
我不能接受他的感謝，只能分享手中的可樂。
分享作文 篇4
分享，意為“共享”。是我們共同擁有的温暖。她就像一縷陽光，透過大氣，可以照射到每一寸土地，分享給我們熾熱的光芒，讓世界充滿關愛。
在美國一個不知名的小鎮，街頭忽然擺了一架大鋼琴，她的情琴蓋上寫着“分享音樂。”起初並沒有人願意彈奏它，而讓這個漂亮的鋼琴慢慢變得只是鋼琴，人們都不願意分享自己的旋律，而讓這個小鎮變得更加冷漠。
但是有一天，一位來到美國的旅者，他自然的來到了鋼琴前邊，他拂琴蓋的灰塵，就像擦淨了人們心中的冷漠。他緩緩地坐下，彈奏起了那家喻户曉的鋼琴曲，優美的旋律飄進了每一户的窗櫺，沁入人們的心田，整個小鎮被音樂包圍着，變得富有活力。
也許，在音樂面前，人們不分男女老少，不分種族，沒有貴賤，它詮釋着生命的活力，生活的美景。當你的雙手落在琴鍵上，而有人默默的走到了你的身後，不需要呼喚，只需心有靈犀的一個回頭與微笑，人與人之間的默契便佈滿心房。你的手指在琴鍵上飛舞，我的心隨着音符而跳動，你問我這是什麼神奇的魔法，我也不知道，我只知道這是分享帶來的魔力。
這時候，清晨的陽光灑滿大地，晨光初露，曉風微起，音樂的分享是無形無樣的，卻連接了人們豐富多彩的生活，他們的生活軌跡漸漸交織在一起，一起譜寫下愛的曲譜。
撥開橘子皮後，清新香甜的氣味飄滿房間，那一瓣一瓣的橙色的寶石，傳遞到每個人的手中，輕輕放入嘴裏，酸酸甜甜的汁水溢滿口腔，我們陶醉在這甜味中，共同享受着，也共同感受到了分享的幸福。
街頭美妙的琴音也好，橘子酸甜的汁水也好，他們都共同告訴我們分享的快樂，任何東西，獨自佔有是沒有意義的，敢於去分享，敢於去讚美，讓温暖傳遞到世界上的每一個角落。
分享，既是關愛。
分享作文 篇5
在早操與第一節課之間,是我們每天的"大課間",這是一段短暫而充實的時光,這時的大操場總是瀰漫着歡聲笑語.
這周的活動是跳長繩,這需要同學們的同心協力.記得在我首次跳長繩時,因為沒跑到一個合適的跳的位置上,結果一下就被淘汰了,去甩繩.那時一點都輸不起的我把火向繩上發泄,恨不得把後面的人都提個個拌死.於是,我在甩繩時不用一點兒力氣,繩子也變得像一位有氣無力、無精打采的病人似的.面對接着而來的同學的抱怨聲,我只是不以為然地冷冷丟下一句:"跳得過就可以了嘛!何必多用力呢?"不管葉老師的勸導還是同學的建議.我都若無其事、一意孤行.
轉眼已經到了現在.就在前幾天,我們又集中在大操場跳長繩.輪到我甩繩了,大家都投來了失望、無奈的目光,跟我往常一樣對着我排斥,都説,我就不用去甩繩了.但葉老師並沒有失望,又一次教了我,還握着我的手做示範,雖然這動作我以前就會了,可一直跟老師、同學賭着氣.一下、二下、三下……漸漸地,我發現同學、葉老師都變化了.排斥聲消失了,同學們本有的歡笑又洋溢在了臉孔上,葉老師也露出了一絲微笑.不知道怎麼的,我不想再賭氣了,索性伸開"僵硬"已久的手臂甩起來.
從此,我也分享到了這份快樂.
分享作文 篇6
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂……”又到了每年一次的傳統節日清明節，今天是20xx年4月4日，爸爸、我的媽媽帶我到福田公墓給爺爺、奶奶掃墓去了。
我們在家裏準備了酒、點心，然後又去鮮花店買了菊花和百合，我們本來想買10支菊花，可鮮花店的阿姨告訴我們説：“給去世的人買菊花要買單數，不能買雙數”。所以我們就買了9支菊花，這下我又學到了一個小知識。我們買完花以後，爸爸就開車帶着我們出發了。我們在車上一路上看見了很多拿着鮮花的人，這些人大概也是去掃墓的，他們的神情都很嚴肅，可能也都在思念自己的親人。
我們挺順利的來到了福田公墓。福田公墓的環境特別好，綠樹成蔭，松柏環繞，鮮花盛開。我想，讓去世的人在這裏安息吧！
一進門，發現掃墓的人非常多，人們都帶着悲傷的心情來到了墓地，祭奠他們的親人！我和爸爸、我的媽媽來看我的爺爺、奶奶。
很快我們來到了爺爺、奶奶的墓碑前，爸爸先用乾乾淨淨的毛巾認認真真地擦起了墓碑，擦乾淨墓碑後，我和爸爸一起把鮮花、酒和點心放在了爺爺、奶奶的墓碑前，然後和爸爸、我的媽媽一起給爺爺、奶奶三鞠躬，爸爸、我的媽媽和我都哭了。我們還在爺爺、奶奶的墓碑前灑了菊花瓣，讓鮮花陪伴我親愛的爺爺、奶奶。掃完墓，我哭着離開了福田公墓。
今天我過得特別有意義，傳統節日清明節讓我明白了：燕子能再飛回來，楊柳有再青之時，爺爺、奶奶卻再也回不來了，陪我度過的是常常的思念和一年一度的傳統節日清明節。
分享作文 篇7
勞動節勞動節這天，媽媽叫我帶些海鮮去給棉城的姑姑，我爽快地答應了，於是，提着一大袋海鮮，快步來到車站，今天，等車的人格外多，終於，車來了，手都麻了，腳都酸了。我很快擠進車裏，找到位置坐下，車開了一會兒，停下了，一位六十多歲的老人上來了，只見座位都坐滿了，坐在我後面的農民工叔叔站了起來，對老大爺説：“老爺爺，坐我這裏吧！”結果，這位老人的舉動，讓我和在場的人意想不到，他不僅沒領情，還嫌棄地掏出紙巾，把座位擦了幾下才坐下。當時，這位老人的舉動讓我感到驚訝和失望！
這時，車上的一名乘客議論到：“嫌髒，你可以不坐，但別讓好心的民工叔痛心啊！”對此，這位民工叔叔説道：“這道很多人嫌我們髒，平時我們已經很注意了，誰讓我們是在工地裏幹活的！"（重起段）
看到這一幕，我的心如此地憤怒，下車了，我提着東西走在路上，心情久久不能平靜。（重起段）
這位老人的所作所為與這位民工叔叔的美好心靈對比下，顯得這位老人是多麼的渺小啊！“百善孝為先”是民工叔叔反映出來的品質，而這位老人的舉動卻如同給這位民工叔叔“賞了一巴掌”這更讓人不齒，對於這種沒良心的人，我只想對你們説：“農民工怎麼了，農民工也是人呀，農民工是最光榮的！（重起段）
這次勞動節，我看到了心酸的一幕，也明白了：對待我們身邊的弱勢羣體，寬容多一點，理解多一點，才能讓這個社會變得更和諧！
分享作文 篇8
記得有句話是這麼説的：當你把快樂和朋友分享的時候，你就會獲得兩倍的快樂，當你把悲傷和朋友分享的時候，你的悲傷就會減半。
分享幸福。當我剝開一個橘子，給外婆一瓣，給媽媽一瓣時，心中感覺到一種快樂。過年的時候，老師要求我們為家人做一道菜，當我將菜捧上桌，看見大家一掃而光時，心中感覺到一種滿足。當看到貧困地區的小朋友，在收到我們班級寄出的愛心衣物時，露出的微笑，我的心情也會跟着一起開心起來。這是分享帶給我的幸福。
分享悲傷。在一次單元測試後，看着躍然於紙上的“良”，我的心是涼涼的。我坐在位置上，整個人沉浸在悲傷的海洋無法自拔，眼淚抑制不住地流下來。這時，一隻温暖的手搭在了我的肩上，順帶着遞過來了一顆糖：“給！可好吃了，分你一顆！”這是我最要好的朋友。接着，他開始吐槽自己遇到的倒黴事，待我們彼此傾訴過後，煩躁的空氣消失了，心情豁然輕鬆。分享是友誼的紐帶，就像糖果一樣。
分享成就。在一次自習課上，班主任笑逐顏開地對着大家説：“祝賀你，小A同學，你的作文被刊登了！大家鼓掌祝賀下”！”一陣陣的掌聲響起來，小A的臉立刻變成了一個大蘋果，趕緊用手遮住了臉。我們的班級就像一個大家庭一樣，互相幫助，而班主任老師就是我們的大家長，會對我們犯下的錯誤表示批評，也會對我們所取得的成績感到開心。
生活中，分享是家人、朋友間幸福快樂的源泉，也是一顆“糖果”，能治癒朋友受傷的心靈。分享是一種生活的信念。
分享作文 篇9
讀書破萬卷，下筆如有神。每當我走進這飄滿書香的校園，就會想起我們班的讀書分享會。
今天我們班的分享形式有所改變，以前是閲讀小組整組同學上來分享，而現在是小組中幾個同學代表上來分享。
這次的讀書分享是五、六、七組來演講，第五組他們分享了一本書名《哈利波特與死亡聖器》，第六組分享的書有兩本，書名分別是《狼國女王》和《忍經》，這裏王泊霖進步很大。然後是第七小組分享，他們也分享了兩本書，書名是《克雷洛夫寓言》和《屋頂上的小孩》。雖然《克雷洛夫寓言》這本書之前分享過，可是這次感受不太一樣，也是可以的。
其中，我覺得第七小組講得不錯，陳雙講《屋頂上的小孩》這本書時，我就在想，這個爬上屋頂的小孩子肯定很調皮，可是後來才知道並不是這樣，書中沒有什麼調皮的小孩，而是講述了一個小女孩和她姨媽之間的故事。她講得很不錯，表現大方、但是聲音有點小。然後是雷夢霏講的《克雷洛夫寓言》，這本書雖然她自己之前有講過，但是以前的感受和現在不同，好笑的在後頭，當雷夢霏給岳雲帆提問題，岳雲帆雖然答對了，但是他緊接着問了一句“有獎嗎?”，頓時全班同學哈哈大笑了起來，總不能因為沒有獎就不回答問題吧。
通過這節課，我們又收穫了很多，我想起了一句名言——温故而知新，同一本書當你再次閲讀時你能領悟到之前不能領悟的知識或道理。
孔老師説，如果我們把各個組的優點結合在一起那就完美了。下次就輪到我們組分享了，我們要把經驗積累起來，一次比一次做得好!
文萃咖
