在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的反思作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
《愛之鏈》教學反思
今天這節課，我從小説的三要素入手，與學生一起品讀這篇小小説，效果應該是不錯的。特別是品讀環境描寫的語句，我們抓住關鍵詞語，體會了環境的特點，從而使學生明白這樣的環境描寫是能烘托人物的心情、處境的。課堂作業就讓學生仿照課文的寫法，想象餐館裏屋的環境，寫一段話，並用上“一切都會好起來的。”這句話。
從作業反饋看，大多數學生能寫出具體的意境，表現人物對未來充滿了希望。學完課文，又補充閲讀了《一杯牛奶》，這時再誦讀了《練習2》上的詩歌《我不期望回報》，思想主題鮮明極了，可謂水到渠成。
培養學生自主學習能力，讓合作、探究的理念指導自己的教學，以便更有效地提高課堂教學效率，這是新形勢下，我們每位教師都必須思索的現實問題。
我根據名師的經驗和專家報告的思想去年在初一嘗試了“預習――質疑――討論――反饋”的四環節小組學習方法，也初步培養了學生的質疑、發現問題的能力，但學生自學的習慣還沒有很好地養成，更談不上學習的興趣了。我們語文學科的'博、雜更決定了興趣、愛好及習慣的重要性。擺在面前的即是作文的老大難問題。以往的作文教學是“老師命題，提出要求，學生思考成文，批改收交”，學生被動接受，對於作文毫無興趣可言，書寫起來更談不上真情流露，相關的批改反饋的針對性及實效性也較差。如何改變作文課這種被動消極的局面。我思考了好久決定嘗試一種小組合作的學習方法，在開學的三週內，先在12班進行了試驗，現把初步的思路簡單介紹：
週四的作文課，一反常態，先分析上次學生作文的得失，由此定出作文的要求及目標。針對上次對新聞事實的敍述交待不清，而提出“合理交代清記敍的要素，交待清楚一件事”的總體要求。
然後各小組在組長的組織下，討論擬題並簡單説説構思，組長示意，老師計時。
靜思獨立，老師觀察各小組的情況。
成文後，組長示意可以寫讀書筆記。
統一完成後，合作批改。
第一步：交換找優點，評價閃光點，寫出主要內容，概括大意。
第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。
第三步：本人小聲讀文，動情優美處，大聲的讀，後品味反思別人的評價，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。
最後，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負責人根據各小組記分、上交，由老師根據各小組的情況，找出優缺點，並概括不足（共性的東西），思考下一次作文的要求及目標。
經過這樣一改動，作文課上，學生以小組為單位全部動起來，全身心地積極投入，每位同學至少讀了三篇同類的作文，又聽讀了六篇美文，不論從聽覺、視覺上都能獲得很大的收穫。相對以往單一、枯燥的形式，學生的積極性大大提高，小組之間的凝聚力、向心力增強。
由於剛剛開始，此方法畢竟有它極多不完善的地方，比如時間的分配，各小組時間的不均衡，小組之間成員能力水平的差異等等，因此，我今後將會更加努力地去探索、完善。
今天，已經是考試後第3天了，可是心情還是久久不能平靜，為什呢？考得太差了唄！被爸媽狠狠地訓了一頓，爸媽都説我沒好好反思，其實我反思過了，主要原因還是上課不注意聽講。
星期一，到學校以後，我在正在座位上等待老師的到來，不知怎麼的今天表現特別好，真的。過了一會，老師來了，可是老師並沒有罵我，反而鼓勵我，當時我就想過了，如果我在考不好不就是辜負老師對我的信任嗎？老師我發誓我絕對不會辜負您的。
上個星期我們結來了來到高中後的第一次常規考試。説白了，每次考試不過是在總結一段時間內你學得如何，知識掌握得如何，復玉習工作做得如何
但這次考試我覺得我並沒有考好。比如語文，做題時間太慢沒有把握好時間，以致於最後寫作文的時間不夠；選擇題過於大意，一錯錯了6道;英語：課內知識掌握得比較弱;課外閲讀量不行，閲讀時間花太長;作文積累不夠，詞彙量不足;至於數學和物理，較大因素是粗心，在選擇題上丟了一些不該丟的分，還加上大題答題模式不規範，以致被扣了許多格式分;數學做題的太過於猶豫，時間不等人吶！化學存在問題較大，課內公式被混落，各個單位量被搞混;歷史：對選擇題理解能力有待提高，課內知識要常鞏固;政治：要理清題意，這次的大題沒有審清題目，導致答案模稜兩可，分數值較低：地理和生物：這次考得比較基礎，但要注意專業術語的表達，選擇題會出現糾結的情況。綜上所述，這次考試我什麼原因都出現了。在各科成績中，我的英語算偏科了。這有點對不住我平時對這個科目投入的時間，也反應出了我平時對英語的學習太過於膚淺，並沒有進一步的思考。
雖然這次考試沒考好，但我依舊要總結經驗，然後重新整裝待發。失敗了沒關係，我需要去探究其原因，然後總結出一套可行的方案，明確自己的目標，不逃茫;清楚自己的優勢和劣勢。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的學習。
最後，根據考試情況，制定接下的學識之路應如何走：
一、做到課前預習，課後複習。
做什麼事要走在老師前面，不然會一不小憂落伍的。課前預習，利於課時目的性強，接受能力強;課後複習利於知識點的鞏固。比如一些理科，你當下無鞏固，再來學將會有點吃力。
二、適當刷題。掌握解題思路和答題格式。
做題有利於發現我們自身在平時不易發現的問題，比如粗心。大意等等。有利於思維的轉換，精神的集中。在做後要校對等案、才利於解決難點疑點。
三、調整心態，正確對待考試
基礎知識鞏固好後，課後落實後，自信的站在考場，不要總認為考試是什麼大事，它只是一個檢測。做題時要自信不要過於猶豫。思路要清晰，微完後記得回看-遍。注意把握時間。
接下來的日子繼續加油努力吧！
期中考後，我有一個好消息和一個壞消息。好消息就是語文考了98分，壞消息就是數學考了85分。我恨不得將語文的6分給數學，這樣數學和語文的分數就全部都是90分以上了，可是，事實是無情的，不管我怎麼抱怨，不管我怎麼希望，也還是不能把85分變成90分。
這次期中考，我的數學成績為什麼考得不好呢？是因為我生病請假嗎？不對，我根本就沒有
生病。原來是我上課沒有認真聽，老走神，再加上回到家裏又沒有認真做作業，所以，我的數學成績老上不去。
今後，我一定要在上課認真聽老師講課，改進學習方法，克服粗心大意的缺點，做一個人人都喜愛的好學生。
文萃咖
