新學期開學，義務教育出現一個普遍全問題——那就是學生上學問題。尤其嚴重的是農村中學的學生擇校和學校辦學方向問題。
我們這裏，受到假私立學校的衝擊，農村家長和學生本人都希望到一所好的學校學習。所謂的好學校，大家也都心知肚明吧？這些所謂好學校生源爆滿，而有一些學校可就冷冷清清，門可羅雀。
現在義務教育實行的是免費教育，國家三令五申要實現教育公平，不準讓未成年人接受非公平教育！而筆者所看到的縣城學校為了升學率，跑到鄉下來走訪招收學習成績優秀的學生，而且“學校校長要求，每個教師必須抱一個優秀學生回來，將來如果考上了全市或縣裏的重點高中，就單另發獎金千元以上，而沒有完成任務的教師要罰款幾百元。”不僅這樣，他們還到處宣揚他們學校辦了“火箭班”“重點班”“實驗班”“提高班”……名堂挺多的，真可謂琳琅滿目，讓人耳目一新，眼前一亮。可是，他們沒有好好想一想，已經嚴重違反了教育法律法規！
時下，本地縣城學校的學生已享受“研究生教育”待遇的“火箭班”，二十來個學生一個班，每個月只放兩天月假，沒有週末，每天學習到深夜12點還不能休息；早上5點學生就已經起牀，這可謂“披星戴月”了。據説收費也與其他普通班一樣，沒有多收任何費用，圍着他們轉的教師不下十人，基本上是研究生的待遇。但是，學生購買的教學輔導書籍每人每科不下五種，九科共有四十餘種，對於學生來説可謂書山難越，“誰悲失路之人”。但是，家長們卻興趣正濃，認為教育就是要這樣，還説引用名言佐證，“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天才”。筆者走訪了一些家長，他們都認為這樣的教育好，能夠提高學生的成績，將來可以考上重點高中，上好的大學，也許就是中了“萬般皆下品惟有讀書高”的毒吧。
殊不知學校這樣做完全違背了教育規律，也與國家政策背道而馳。其他“重點班”“實驗班”“提高班”也如出一轍，他們絞盡腦汁，費盡心機，換湯不換藥，換名不換做法，真是“心有靈犀”，其實是天下烏鴉一般黑！我不知道這樣的教育遵循的是哪個國家的教育規律？那個世界的哪條教育法律法規？素質教育在他們的眼裏竟然是視而不見、充耳不聞，他們我行我素，我們的教育改革何時才能變為現實？
可是，現實就是這樣，縣城學校做的是“逼良為娼”之路，同時迫使其它學校走上違背教育規律之路。我不知道是不是應該嚴懲敢於這樣做的學校的校長以及提出這樣的建議的人；然而，恰恰相反，這些學校的校長竟然多次受到表彰和評模晉級，的.確不知道是他們的上級是視察太少，疏於管理？還是不顧國家政策，聽之任之？
我們辦教育到底是為誰辦的？牆上、辦公樓上隨處可以看到“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，真正的人民辦了不少教育，但當權者是否為人民辦好教育了呢？看到現實情況，我不得不心存疑慮。我們看到的是各級各類的中小學校依然繼續地奉行“揪、死揪、死裏揪”的治校法寶，而且可以繼續地炫耀升入名牌學校的人數以彰顯“名校”的風采。各行各業的“有識之士”依然繼續地為學校和師生施加着有形無形的壓力，繼續地將自己的孩子逼入煉獄的境地。各級各類的教育官員依然政績宏大、功德圓滿，依然的不斷升遷，加官進爵。若干年之後，如我這樣的舞文弄墨之輩，依然可以不知天高地厚地寫些無關疼癢的文字，我們就會感到“快哉”！
教育資源的整合和共享，是不該回避的問題。一些領導就是狠不下心，遇事瞻前顧後，這個也捨不得放，那個也捨不得棄。我們呼籲公平教育，也呼籲地方有關部門能夠下很手讓這些不法學校銷聲匿跡。否則，我們的素質教育還要遲延十年，甚至更長的時間！
文萃咖
