在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學學作文1200字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學學作文1200字 篇1
第一天遊玩記
兔兒一直都很想一個人去遊玩，它日想夜想媽媽可以答應自己去玩，可媽媽總説：“兔兒，你現在還小，自己去玩很危險，走丟了怎麼辦。”因此兔兒每次一想這事就煩。終於有一天，媽媽答應了兔兒去遊玩，並給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所以媽媽準備的十分充足，還説了許多“注意安全”之內的話。兔兒興奮的背上小揹包對媽媽説了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子。
一路上，兔兒看到了很多漂亮的東西，有紅紅的小花，有綠綠的青草，還有一條清澈見底的小河。兔兒看到了一隻猴子和一隻小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進水裏了，小狗看到了立即跳進水裏去救兔兒。一上岸，兔兒就説：“謝謝你救了我”，接着又説：“為什麼你們可以在水上飄，而我不能？為什麼你們在水上跳來跳去也不會掉進水裏，而我一跳就掉水裏去了？為什麼你們可以……而我不能……？”小猴聽了就説：“水裏有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒站在石頭上所以你就“撲通”的掉進水裏了。兔兒弄懂後，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗來了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那裏流鼻涕。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼嚕”“呼嚕”就睡着了，兔兒睡得可香了，口水都流了出來，我想它應該在做美夢吧！
第二天遊玩記
第二天，陽光明媚，太陽都曬屁股了，兔兒還沒起牀。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來是一對鴨子要結婚啊。於是兔兒也去湊熱鬧。可結婚中，惡霸獅子王過來搗蛋了，一對鴨新人可着急了，説誰把這惡霸獅子王給趕走了，就有重賞。兔兒聽了便想出了一條妙計。兔兒先讓大夥把一間木屋弄的亂七八糟的，然後關上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個動物穿上衣服進去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來了，幾個穿黑衣裝鬼的動物馬上進木屋準備嚇獅子，兔兒冒着生命危險去把獅子引進木屋，進了木屋後，兔兒立即躲起來，開始裝鬼了。燈一熄，裝鬼的動物就走了出來嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鍊給兔兒。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂着個大肚子跟那一對新人鴨子説了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。走哇走，兔兒看到了兔兒國公園便走了進去，那裏兔山兔海，兔兒好不容易才擠進公園，又不小心被一輛兔兒國馬車給撞暈了，兔兒國馬車車主下車把兔兒扶了起來，抬進了馬車便離開公園往兔兒國的方向開去了。兔兒醒來時，是在一間粉色的公主房裏，兔兒正在想：難道這是兔兒國公主的房間。“咚咚”有個兔子來了，哦，是帥氣兔王子。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準備的。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國玩，這裏有盪鞦韆，有游泳池，有小河，有樹林等等。晚上，兔兒與兔兒國國王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去採玫瑰洗澡。採完後，兔兒回到房間把玫瑰倒進木盆裏，然後倒水進去，就坐進去洗澡。洗完澡後，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。兔兒想睡了，一躺在牀上就睡着了。
最後一天回家記
兔兒今天一大早就醒來了，也許是想趕快回家的緣故吧。兔兒跟王子和國王道別後就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。打敗了惡狼，幫助了小鳥等。回到家了，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽説了自已遊玩的整個過程。媽媽聽了很高興，因為兔兒遇到了那麼多麻煩都不哭，很堅強，掉進水裏也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。
兔兒這次遊玩學會了獨立生活。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。
小學學作文1200字 篇2
教學目標
1.能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。
2.表達清楚，有條理，語言通順。
教學重點難點
能有條理、有順序地介紹一處風景地。
教學準備
學生去過的風景區的圖片
教學過程
第一課時
一、導語激趣：
1.你到過哪些風景優美的地方?
2.這次習作就請同學們介紹自己遊覽過的一處景點。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關於此景物美妙的傳説，就更吸引人啦。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，説不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢!
(1)先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物説給組裏的同學聽。
(2)全班交流。每一個小組推薦一名同學做小導遊，向大家介紹自己到過的風景區或家鄉的一處美麗風景。
要求:①小導遊介紹時，其他同學要認真聽。
②師生共同評議，評出最佳小導遊給予獎勵。
二、指導寫作：
1.翻開書瞭解習作要求。
請同學們先讀讀習作要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
教師指導歸納寫作中的注意事項:
(1)選擇自己最喜歡的一處景物向遊客介紹。介紹前要先想清旅遊景點有什麼特點，旅遊時應注意什麼問題。
(2)要注意抓住景物特點，有條理的説清楚，便於聽者抓住特點。
(3)語言要吸引遊客，富於感染力，並使用文明禮貌用語。
(4)如能寫上自己的想象或關於家鄉景物美妙的傳説，就更吸引人。
2.出示範文，瞭解寫作結構。
3.將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。
4.全班交流，其他同學聽後可以補充，説説從哪幾方面補充。
作業:將彙報交流內容擬成提綱。
第二課時
一、複習上節課討論交流內容。
二、學生寫作，教師相機指導。
三、改一改。
1.把寫好的導遊詞讀一讀，對照要求自己修改。
2.提示:
(1)有無錯別字和病句。
(2)是否按一定順序寫完整。
(3)想象是否合理，情感是否具體生動。
(4)讀後是否給人留下深刻印象。
3.四人一組互改。
四、評一評。
1.在組內交流一下自己的導遊詞，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。
2.小組長推薦組內同學，讀一下自己的習作，大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
作文範文：我是小導遊
各位尊敬的遊客你們好！很榮幸可以陪同大家領略拉法山的風光.
拉法山它為於蛟河市的北邊，它以雄偉險峻、古洞清幽、花木奇異、怪石嶙峋、趣味無窮的自然風光而遠外聞名，拉法山呈等腰三角形平地而起，高大而秀麗，它有“七十二洞，八十一峯”之説，在1995年拉法山就被評為國家森林公園。
首先我要為大家介紹的是太和洞，太和洞大概有五間房子的大小，洞內供奉太上老君，在它的左邊是銀爐童子，右邊金爐童子，傳説太上老君騎着青牛來這裏講道，還在太和洞附近的一個洞練制仙丹，仙丹煉成後，香氣繚繞，沁人心脾，人稱它為“遺香”。
然後我介紹的是通天洞，通往通天洞的唯一一條路必須過懸崖走絕壁，人稱“七步險”，雖然近在咫尺，但是腳下的路卻極其艱險，路寬不足一尺，而且還起伏不平，你諾是想要通過，就要像壁虎一樣向前蹭，並且還要跨過一條山澗，跨過山澗就到達了通天洞，通天洞大概有兩間房子的太小，先高後低，它的左上方有一條大縫，露出了一片青天，如你站在通天洞的洞前，就會看見在通天洞山中建有畫廊，在畫廊中記錄了連環畫，畫中講的是紀小堂和黑魚精的故事。
黑魚精，興嬌作怪，得到成仙的紀小堂雲遊到此，紀小堂把黑魚精鎖到了黑魚泡裏，紀小堂怕黑魚精再次出來殘害人間，所以他就住在了黑魚泡裏，所以黑魚泡還有另外一個名字叫做“紀仙洞”。
最後我要介紹的是雲罩峯，雲罩峯是拉法山最高的一個峯，它經常雲霧獠繞，所以人稱雲罩峯。
今天我們的拉法山之遊就已經結束了，希望大家能再次來到拉法山遊玩。
小學學作文1200字 篇3
零碎的雨，淋盡了暑意，斷續的風，吹遍了離殤。
沉寂於這時節交替的山雨，一絲絲的滴落，落在樹梢，落黃了葉；落在屋頂，落綠了瓦；落在池塘，落白了水。只需要就這樣靜靜地，靜靜地待在一個小角落，看着眼前這韻動的天地，讚賞、感歎、亦或惋惜……而山間的秋雨仿似有魔力般，騰起一片無邊際的薄霧，給你一個模糊的世界，紊亂了時間，淡化了空間，卻拉長了思念。
秋雨中朦朧的城，城牆上傾斜的南唐旗，旗下站着穿着紅衣的你，你説再為君舞一曲，念君朝暮終不悔，曲散時，我為囚，你剩魂一縷，縈繞千年，至今未散，<；虞美人》，與美人，餘美人——望簾隨風舞，瀅線牽因果，不是斷腸人，哪堪愁銷魂？忽聞竹笛聲，卻捧琵琶曲，夢憶故鄉人，醒歎離別恨。不是李後主，卻誦虞美人。
臨窗，望着這雨，望着這散亂的秋雨，這散亂的秋雨確實會給人一種仿若穿越的錯覺。我不知道別人，至少我看到一些景，經歷一些事，莫名的會有曾到過，曾經歷過的感覺。雖也有所迷惑，可尋不見“因”，那便是所謂的“果”吧。我想，這應該是虛無輪迴一種具象的表現方式吧！紛擾亂世，燥悶無所不在；斑雜紅塵，浮華遍地叢生。偶爾停下來，停下來仔細觀察，傾聽，感悟，浮躁的內心總會有所平緩。回憶一段過去，許多曾經撕心裂肺般的痛會讓你傻笑，輕歎葬花不是葬花人，年華終逝去；消化一段過往，那些曾難以啟齒的辛酸你會平淡的説出來，卻是舉杯對月月如故，燈影已殘生。秋，是讓人打開回憶大門的鑰匙，是讓人反省自我的契機，是讓人自我昇華的基石，前提是，要有一顆願意傾聽，願意靜的心。秋雨的散動恰恰給人一個相對靜止的時空。只需一人，聽一場，輕雨敲磚的滴答聲，秋雨撫平的又何止是塵世的喧囂？也有內心的燥狂！靜了，停了，望着，聽着，可以想着，也可以忘了，閒適的安寧，難遇的靜情。
雨落倦了，已是黃昏。迎着雨後的清新，踏着鬆軟的山路，去那山峯，去尋一種睥睨的感覺。雨珠沾濕了衣，微風襲來，些許涼意，些許悵然。風吹樹梢，聲漸起，唰唰的自然聲，奏響空靈的韻律，和着律動的節拍，頂峯已至。映入眼簾的是一個被洗滌過的世界，清新明亮。登高而望，極目遠眺，風起千層浪，一片綠色的海洋躍然於眼中，天際處是青墨色，往近一點變成蒼勁的綠，再近一點，綠的就沒那麼明顯了，絲絲斑雜的黃滲入其中，你不會感覺突兀，反而會感到莫名的和諧。不得不感歎大自然的神奇，天造地設的景，讓人融入其中，只是不知道我的冒然探訪，是否會破壞了這一片隨韻的美景？風漸漸大了，萬千光亮透過雲層灑向林間。如果説雨是一場虔誠的禱告，那雨聲就是信徒吟唱的梵音，而這光，就是回饋給信徒的福靈吧！林海舞動的愈加肆無忌憚了，雲，也不甘落後。“大風起兮雲飛揚”，成片成片鑲着金邊的棉花將天空作為它們表演的舞台，為所欲為地四處炫動，時而聚在一起，融成一個大大的棉花糖；時而散亂的不可理喻，像那少女天藍色長裙上的小碎花。其中諸般變化，無跡可尋，聚的快，散的也快，能留下的，只是映在腦海中的殘像。好比走過的這條並不算長的人生路。有些人，初識時，略有幾分拘謹；熟識時，把酒言歡，掏心掏肺：分開後呢？只能歎一句天涯陌路了。終究只是過客，終究淪為熟悉的路人甲，有些情，不管是友情還是愛情，甚至是親情，終究敵不過時間與距離的摧殘。受傷害的，只會是念念不忘的那個。我無意冷血，只因温度太低，背叛過，便是零點。天這一幕，已如血，起身，拍一拍風塵，離去時，昏沉，而風，還在低吟。
入夜，忽記起曾寫下“身披往事立斜陽，恍惚時，少了月光”這無言的歎，如今，少了斜陽，也沒有月光，少了羈絆，也少了期盼。往後，也許，秋雨來時，依然會停下來聽聽，秋風來時，偶爾也會抬頭看一看雲。只是不知道，風雨可曾會記起，某日，他們參與了一出青春的葬禮——秋雨落煙雲，古道，長亭。絕塵去，蒼茫，莫行？餘暉偷光陰，昏鴉，老林。大風起，煙消，孤鳴。
小學學作文1200字 篇4
可能生活在美好環境中的人，不知道什麼是幸福；遭到不幸的人，或許會知道。
置身於幸福中的人，可能覺得自己並不幸福，因為他們都過着幸福的日子，對於陌生的幸福已適應了，就變得沒有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會一直延伸下去的。這時幸福的魅力又重現，不過這一切都會變得平凡、平淡、平靜。
相對來説，置身於悲慘中的人，他們是多麼的渴望幸福啊！一種強大的力量在他們的身後推使着。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會多麼的激動，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受着這幸福的時刻，同時也學會了珍惜。而他們的生命會因此改變了，變得非凡、生動、充實。
我出生於幸福的家庭之中，家人對我寵愛有加，照顧得我無微不至。我卻身在福中不只福，只要遇到一點兒不如意的事情就發起雷霆萬火。不過我現在才懂得父母的用心，我現在已經長大了，我要學會剋制自己，做錯了從自己的身上找原因，虛心聽別人指導。以後，我要報效父母，報效祖國，做一個對國家有益的人。
窮鄉僻壤裏的孩子，懂事以後都會明白一個道理：只有頑強拼搏地學習，將來才會有出頭之日。所以他們比城市人學習更加努力、更加勤奮。而城市人認為天塌下來有父母撐着，總不擔心將來的事。但現在不同了，畢業的大學生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學的學生。不論是村裏人還是城市人都得去勤奮學習。將來是否幸福就要看你努力奮鬥的結果了。
生活在兩種不同環境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸福來自雙手，汗水是幸福的證明。通過雙手創造的幸福，沒人不認同，也能讓自己得到最大的滿足。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會得到幸福，相反不懈努力、敢於拼搏的人，幸福最終會降臨在他的身上。
我不是最帥氣的男孩，卻是最開心的男孩。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長髮下垂，依偎在頭上，非常也藴意温和，同時也宣告叛逆大膽。我是快樂的使者，哪裏有我，哪裏就有笑聲。
我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家，我早已準備好熱茶，濃濃的香氣瀰漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無人責罰。我忙碌着，心甘情願把汗揮灑；在學校，我在努力，只想盡心盡力，不為虛榮，只為展示才華。做一個好男孩、好學生，努力走好人生的路。
我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。單純意味着簡單，不能洞察世事，左右逢源。當今世界日新月異，科技飛速發展，沒有智慧，難以立足世界。虔誠地祈禱人人平安、健康，世界和平安定。
我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩。大風颳不走我，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中，勇氣充溢在胸膛。別人的讚美鼓勵，我會暗自欣喜；他人的無意責備，我會黯然傷心。但我不會驕傲，也不灰心流淚。感動在瞬間，弱中透強，讓人生多一分內在的堅強。
我不是最專一的男孩，卻是最執着的男孩。固執己見不是我的本性。如果發現犯了錯誤，我會及時改正。朵朵白雲，是我寒冷時的被；浩浩天穹，是我寂寞時的家。風雨兼程，一路泥濘，為的就是這一路執着的信念。
我是幸福的，為快樂、乖巧、善良、堅強和執着，為生我養我的父母，還為呵護我的朋友。秉性賦予了我樂天的性格，父母為我傳達親情，朋友伴我走過十一歲的童年。
幸福是一種感覺，不用去説，高興就好。但更重要的是要懂得熱愛生活，善於發現生活中平凡的美，你就是幸福的！
小學學作文1200字 篇5
給災區小英雄的一封信災區的小英雄：你們好！5月29日，你們有的人也許還在開心的玩鬧着，可是好景不長。頓時，天崩地裂，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地。這劇烈的顫動停息後，只看見那一座座房屋變成一片廢墟。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。
不以計數的房屋橋樑被那可怕的惡魔摧毀。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭。雖然許多的人死了。可是，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲。我從電視看見了許許多多的英雄。比如説地震前，向孝廉是漩口中學初三5班的學生，現在躺在病牀上不能動彈。她説，地震發生時自己在3樓的教室上課。“當時化學課老師在講台上滔滔不絕，突然整個教室晃動起來。
老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外湧。”在走廊上時，她感覺天旋地轉，站立不穩。跑到一樓時，就有樓頂的水泥倒下來，噗的一下壓在她身上。“我心想完了，就什麼也不知道了。”不知道什麼時候，向孝廉第一次醒來，迷糊着沒有知覺，但能從縫隙裏看到外面的亮光，之後又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經黑了。“我那時非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這裏，又什麼都不知道了。”他刨出了我雙手血肉模糊向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪裏？我就醒了。他一再説，你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓着厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。“我哭着告訴他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。
馬健説，我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你。”後來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面喊：“堅持！堅持！”向孝廉再次醒來，發現腳和手都被壓得嚴嚴實實，就對馬健説：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。”大約4個小時後，馬健終於把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。“他抱着我，我們痛哭起來。緊接着他就揹着我向學校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵牆壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。”講到這裏，她突然説道：“記者叔叔，你們報社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎。沒有他，我的命就沒了。”千萬別截肢我還要養活父母呢醫生説，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點，她被送進了手術室，離開病牀時，她向記者招呼説：“叔叔，祝我幸運吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？
我家在農村，非常貧窮，哥哥是個殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫生，千萬不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以後像他那樣掙很多錢。截肢了，我怎麼去養活父母呢？”還有5月12日地震來臨時，作為值周學生幹部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”並迅速跑出了教室。學生們聽到呼喊，快速衝出教室，奔向操場。宋雪透過窗户，看到教室裏有兩名同學還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了。快出來，快出來！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊。
宋雪立即衝進教室，將兩位同學搖醒。兩人迅速衝出教室，奔向了操場。老師開始清點人數，發現全班只差宋雪，當即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當救援人員在教室後門僅兩步之遙的地方發現宋雪的遺體時，她仍然保持着衝向門口的姿勢。
在生命的`最後時刻，宋雪將生的希望給了同學，自己卻永遠地離開了。此時的我，已經淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學們為別人死於地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多麼不願看到這一幕幕的悲涼慘景，可實在太不忍心了……他們的書包在破碎的家園中顯得那麼重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望着他們為中華大地鋪就一片金光。大大小小的捐款箱裏裝滿了捐贈人民的一點微薄之力，醫院裏一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！
小學學作文1200字 篇6
我在生日那天意外收到了一份快遞。裏面裝有一支叫“花仙子”的筆。他很別緻：筆帽上有個底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網可以透水。信上沒有留下真名，只是寫道：只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。
這真是一份精緻巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒有留下任何線索可以讓我聯繫上，哪怕只是一句感謝。雖然不明白這人為什麼不留名，我還是饒有興趣地向空腔裏註上水，小心翼翼地把它放在充滿陽光的窗台上，期待它給我一個奇蹟。
過了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺，任憑太陽曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這裏面是不是種子，或者只是個沒用的西瓜子。也不知是哪個不願透露姓名的好心人上了當？我把它扔到一旁，準備任憑它自生自滅。
沒過多久，有個初中小我一屆的女生問我開花兒了嗎。她説，那支神奇的筆是她初中的一個好朋友送的，而且是一個認識我而且崇拜我，我卻還不認識的一個女孩兒。我心中一驚，竊喜之時卻仍想不明白怎麼會有人崇拜我、更不明白送禮為何不留名。我聽得雲裏霧裏，好一陣兒才明白過來。
原來，在我初中畢業後，幾科老師老唸叨我，使我不知不覺地有了點兒小知名度。據轉述，化學老師常説：“我有個願望是中考出一個化學滿分，他沒幫我實現……”而且據説我的名字經常被貼在樓道，於是，這個女孩兒便與我結下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我。現在她在北京一所知名高中就讀。
聽到這兒，我已經喜上眉梢，洋溢着一種幸福滿足燦爛的笑，原來我竟成了學妹心中神聖的榜樣！我不禁開懷大笑起來。不過，我還是不解，在網絡、通訊如此發達的今天，為什麼她都能找到我的地址了，兩年來卻一直默默不語？還有那種子，為何到我手裏卻不開花？我問到了她的電話，準備直接與潛伏兩年之久的那位學妹對話釋疑。
電話撥通了，那頭傳來一個悦耳動聽的聲音向我問好。她看到陌生的號碼，也許是慌張，也許是猜出是那個她崇拜兩年卻還未曾交談過的學長，有些緊張，在夢想照進現實之際一時語塞，場面十分尷尬。我也竟一時不知從何説起，把種花的事兒拋到腦後，直入主題：“謝謝你的禮物。請問你見過我嗎？我可以問一下原因嗎？”
她一本正經地回答説：“我真的特別崇拜你。”她停頓一下，繼續説：“雖然我是升入初三後才瞭解你的故事，以前也只是在表揚名單上常看到你的名字而已。我覺得你各方面都很強，老師們都説你好。”
我聽了心花怒放，美得我的心都要飄起來了。可我卻更加不解：“可是，你根本沒見過我啊！你又是為什麼等了兩年才找到我？”
“哈哈”，她温柔地笑了一聲，“這不重要。你就像是一粒種子，深埋在我心裏。我把你當作榜樣崇拜，希望能長成像你一樣燦爛的花。種子埋到土裏，是不需要挖出來看的，對嗎？”
“嗯……”，她好像一個喜迎豐收的農民一樣，繼續向我訴説着沉積在心靈厚土中埋藏許久的心裏話，“我中考實現了你沒有實現的理想，化學得了滿分……”。
她還説，“或許看似不經意的相遇，實則是在不斷的尋找與期盼下產生的必然。儘管你最終還是會任自飛去，但於我，一霎那已永恆……”我盡情享受着做別人心中一顆種子的快樂，也同時被她的種子精神深深地感染了。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土裏的，是需要獨自忍受發芽前的寂寞的。回想我自己起初得意的樣子，頓時感到慚愧不已。
那一次我們暢談了很久。欣然掛下電話，雲消霧散，我豁然開朗。我想起了那張字條，“只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。”
我望着天上的雲彩，將一顆理想的種子深埋在心裏。用心靈的營養滋潤，用辛勤的汗水澆灌，用持之以恆的付出，換回我想要的那個奇蹟！我彷彿看到雲變成了花仙子，在天上朝我微笑。
小學學作文1200字 篇7
在小學語文教學中，閲讀與寫作所佔的比重越來越大，閲讀是寫作的基礎，是內化吸收；寫作是運用，是外化的表達；閲讀和寫作既相互促進，又相輔相成。但在教學實踐中，有些學生讀了不少文章但仍寫不好作文，究其原因，一是沒有用心去讀，沒有真正理解；二是沒有解決好讀與寫的關係，這就需要教師在訓練寫作過程中巧妙的加以引導，以人性的教學理念，使學生對讀與寫的內涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫的有機結合。《語文課程標準》指出，“閲讀是收集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，其目標是使學生“具有獨立閲讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”；而“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程”，寫作教學的目標是使學生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。可見，無論是閲讀還是寫作，都是一個複雜的系統工程。“讀”和“寫”的關係也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關係。正如葉聖陶先生所言：“閲讀和寫作是對等的兩回事，各有各的目的。”
偉大的現實主義作家曹雪芹在鉅著《紅樓夢》裏不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現了那個時代的生活畫卷，而且提供了百科全書式的豐富的知識和經驗，黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例，黛玉的教學過程大致有如下幾步：一、精講寫詩的要領。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導閲讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時，黛玉鼓勵質疑。香菱的詩寫成後，黛玉既肯定成績，又指出不足。五、規定具體內容進行練習。六、修改重寫，鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學的關鍵，正確處理了讀和寫，講和練的辯證關係。讀是寫的基礎，讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閲讀的指導具體而有計劃。她不僅給學生規定了讀的範圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質量。讓學生讀到“會心”那樣的境界，才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀，這就是讀和寫緊密地結合起來了。這是培養讀寫能力，提高作文水平的好辦法。香菱最後確實寫出來了較好的詩篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學的範例。
不論語文教材將來怎麼改，讀和寫總是不能脱節的，儘管讀的任務不只是為了寫，但讀和寫必須有機地結合起來作文水平的提高，沒有大量的閲讀為基礎是不行的。.關鍵是怎樣把讀和寫結合起來。教師關於讀寫的設計，要針對學生作文的實際情況，精當準確地點撥指導，特別是讓學生大膽作文。藝術化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機結合起來讀中有寫，寫中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導學生進行創造性的勞動。
多讀，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。”對於小學生來説，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應手，讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人説的“讀書破萬卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、佈局謀篇、語言運用、表達方式等方面為寫作提供範例。無疑教材就是這樣的範例。通過對一篇篇精美範文的觀察、研習、化用（能動模仿），可以使學生從作者創作思路的“原型”之中，得到啟發，獲得規律性的寫作知識，獲得語言和語感的積澱，為學生寫作找到枴杖和依靠。其次是富含優美的句子，便於學生積累的文章。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”此類的閲讀積累，能幫助學生建立豐富的語言素材庫。總之，閲讀與寫作是一個有機的整體，如同鳥之雙翼、車之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學生讀寫能力穩步提高。
小學學作文1200字 篇8
有這麼一句話“足球是圓的，什麼可能都會發生”。因此我愛它。在一年級的時候，我認識了它。它現在是我的好夥伴，陪我渡過每一天。
有的同學直接喊我足球小子，沒錯，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最愛的是足球。有時做作業和吃飯的時候雙腳都要踩着球，生怕有人會把它搶走似的，媽媽實在看不過眼時就把我和足球分開，但這並不影響我和它的感情，一會我又去找它玩；玩着手機也在顛球。家中的牆壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個腳當做“門柱”，桌子靠着牆，這是我的龍門，還有沙發，每一次我到沙發面前來練腳法時，都是把沙發看成一堵牆來踢。爸爸，媽媽沒空陪我的時候足球成了我最好的夥伴。走在街上也不例外，我的腳也不會停歇一會，有時看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買了都還不到一個月就咧開嘴笑了，好像在説：足球小子，你還敢踢球嗎？
20xx年10月9日，冼村小學第二屆“昭明杯”班級足球聯賽再次啟動，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領我們班的隊友拿到好成績。第一輪我們班有5場比賽，第一場是對陣五2班，比賽當天進行。由於我們隊很多隊員是剛剛接觸足球沒有經驗，而對方卻是很多隊員都是校隊的隊員有過專業訓練和有過比賽經驗的，所以這一場比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺。賽場上我並沒有過多的想法，只想着如何突破對方把球送進對方球門，我努力朝對方的球門射了很多球，但是對方的門將太強悍了最終只進來兩個球，最終2-5大比分輸掉了這場比賽。賽後，雖然我忽忽不樂，但我作為隊長必須調整心態，鼓勵隊友們不要灰心，我們要總結經驗，努力訓練，希望接下來的比賽能拿到好成績。事與願違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫字、左手吃飯……但是，我並沒有放棄足球，不踢足球的這個想法。這一次受傷也將意味着我要錯過接下來的四場班級聯賽，也不能和隊友們一起訓練，我感到非常的遺憾和傷心，沒能盡到做隊長的職責，令隊友們同學們失望了！更辜負了陳老師對我的期望！隊友們訓練的時候我只能站在旁邊看着。
10月28號第二場比賽開始了，毫無疑問這場比賽我不能參加，只能在場外焦急的看着喊着為隊友們加油，隊友們在賽場上一直被對方搶球突破過人進球的時候我心急如焚，真想上去踢幾個球入對方的球門。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來。可惡啊，為什麼偏要在這個時候受傷。接下來的比賽我們要面對六年級1、2、3班的對手，毫無疑問都是硬戰。一場，兩場，三場都輸了，這對我們來説是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有着堅持不懈，百折不撓的精神，賽後會總結經驗刻苦訓練來彌補不足。12月16日最後一場比賽對手是五3班，最終1-1和對方打成平手，雖然不能贏對方，但是我感謝隊員們打出了最漂亮的一丈。班級聯賽第一輪都打完了，只能等到下學期第二輪我才有能參加班級聯賽了。
足球訓練很苦、很累，但和隊友分享球技的時候是快樂的，是個説不完的話題。足球不但能強身健體，鍛鍊吃苦耐勞的毅力，還能讓同學們增強友誼，更重要的是它體現出的團隊精神。所以，我愛足球！
小學學作文1200字 篇9
有一天清早，王峯來找我玩，盪鞦韆的作文。他問我玩什麼。我説我也不知道。 這時，又有人跑到我家來找我玩。我開門一看，原來是金家輝來了。我和王峯異口同聲地問：“今天我們玩什麼呀？”他説：“今天天氣這麼熱，我們還是到竹林裏去做鞦韆玩吧！”我倆大聲説：“好主意！” 他們馬上跑回家去找東西。我在自己家裏找。一會兒，我們在竹林裏集合了。大家拿來了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那裏的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。 我們開始動手做鞦韆了。我先把袋子的兩個角捏緊用力拉，然後用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個角分別捏緊，然後用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會兒，我便把一個鞦韆做好了。金家輝已經做好鞦韆驕傲地説：“你們看，我做得多快。看我先來蕩給你們看。”説着，他就坐上去蕩了起來。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來。我和王峯兩人哈哈大笑起來。 後來，我們再檢查一遍繩子，並且加固了鞦韆，把餘下的繩子都捆上去了。然後，我用力一拉，覺得非常保險。然後，我就坐在上面蕩了起來。王峯的鞦韆也做好了，也坐上去蕩了起來。金家輝也坐上去盪鞦韆了。我們三個人高興地一蕩一蕩地，蕩過來，蕩過去。同時，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時竹林裏傳出了響亮的歡笑聲…… 指導教師：馮永康投稿:20xx-9-22
12:36:37
這時，又有人跑到我家來找我玩。我開門一看，原來是金家輝來了。我和王峯異口同聲地問：“今天我們玩什麼呀？”他説：“今天天氣這麼熱，我們還是到竹林裏去做鞦韆玩吧！”我倆大聲説：“好主意！”
他們馬上跑回家去找東西，我在自己家裏找。一會兒，我們在竹林裏集合了。大家拿來了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那裏的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。
我們開始動手做鞦韆了。我先把袋子的兩個角捏緊用力拉，然後用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個角分別捏緊，然後用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會兒，我便把一個鞦韆做好了。金家輝已經做好鞦韆驕傲地説：“你們看，我做得多快。看我先來蕩給你們看。”説着，他就坐上去蕩了起來。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來。我和王峯兩人哈哈大笑起來。
後來，我們再檢查一遍繩子，並且加固了鞦韆，把餘下的繩子都捆上去了。然後，我用力一拉，覺得非常保險。然後，我就坐在上面蕩了起來。王峯的鞦韆也做好了，也坐上去蕩了起來。金家輝也坐上去盪鞦韆了。我們三個人高興地一蕩一蕩地，蕩過來，蕩過去。同時，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時竹林裏傳出了響亮的歡笑聲……
但這次我記得深的不是景，而是盪鞦韆。在天燭湖旁的有一個小型廣場，那廣場裏有各種各樣的健身器材。我和爸爸還有昊利哥哥向廣場走去，眼睛鋭利的我發現了一個沒有人玩的鞦韆，我跑了過去，這時出現在我面前鞦韆有着兩條，繩的底端還託着一張兩尺長。一尺寬的木板。那就是我們坐的地方。這時昊利哥哥跑過來了，並坐了上去，這時他還不忘命令我：“快過來推鞦韆，不然我不讓你們玩！”我們聽了趕緊跑到他後面，推動起鞦韆，昊利哥哥便隨着鞦韆在空中蕩過來。蕩過去。他臉上洋溢着歡快的笑容，不時還有笑聲從他嘴裏傳出，我看到他這麼快樂，我心裏也很快樂。
過了一會兒，他玩夠了才下來，我迫不及待的坐了上去，生怕這機會讓爸爸搶了去。我剛坐上去，他們就推動起鞦韆，在推動時爸爸喊着：“一二三四，二二三四，加大幅度，再來一次！”經爸爸這麼一喊，昊利哥哥充滿幹勁。鞦韆蕩得越來越快，笑聲不斷的從我的口裏傳出。這時廣場上到處充滿了歡聲笑語！
小學學作文1200字 篇10
正月初五，我和媽媽、姐姐一起來到洛陽隋唐城遺址植物園趕廟會。趕廟會的人可真多，剛一下公交車，我們就被人海給淹沒了。
在西大門口前的舞台上，一個令人可笑的小丑正在表演着精彩的魔術。只見他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨後奇蹟出現了，袋子中竟出現了一個小圓球。接着又變出了一個，就這樣一個、兩個、三個……球越變越多，台下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！
隨後，我們來到了大型遊戲機前，這個遊戲機叫“海盜船”。“海盜船”啟動後左右翻滾直插雲霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼沒喊一聲。開始時我還真有點擔心，下來“海盜船”後我問姐姐害怕嗎，姐姐説坐穩了還有安全帶繫着，一點也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。
然後我們遊玩了“十六掛秋”。“十六掛秋”有十幾米高，分上、中、下三層，下層有內外兩層共十六個鞦韆，中層有四個男士威猛的推、蹬着使下層鞦韆內外兩層逆時針方向旋轉。聽説“十六掛秋”是古代皇上坐的鞦韆，心想皇上能坐的我也能坐，於是就上去體驗了一次，還真是好玩。
最後我們還觀看了精彩的吳橋馬戲：只見一個重達200斤重的大缸，放在平躺着的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動大缸旋轉，大缸轉的越來越快卻絲毫沒有傾斜會掉下來的感覺。接下來我們還遊玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”，在這裏我還見到了真正的蛇。
這次去趕廟會，玩的非常高興，並在遊玩的過程中學到了很多洛陽曆史民俗文化知識，欣賞了洛陽的民間藝術，走的時候我還戀戀不捨，看着被色彩鮮豔的綵帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會反映出來的是洛陽從古到今歷史的巨大變化，明年還來趕廟會！
過年了，過年最熱鬧的當屬廟會了，連續幾天的廟會怎麼能錯過呢？廟會怎麼會這麼吸引人呢？我們去廟會看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣衣服的，有賣小吃的，還有賣藝的……
嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味……
豎起你的耳朵，聽：“一元超市，一元超市，裏面的東西實惠又好玩，大家快來買呦！”“新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要買的快來買，不買的別後悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結實，一年下來不得壞，快來買呦！好機會不容錯過呀！”……
一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳琅滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕於耳；那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉着媽媽的手在人羣中鑽來鑽去。
看着看着，忽然，我被一個小攤子吸引住了。我打量着這攤子的主人：長長的鬍子，高鼻樑，大大的眼睛充盈着智慧和學問。真是神了，只要你説出你要寫的字兒，那位攤主就會立馬鋪開紙，提起小刷子，為你寫為你畫。你説作品是字吧，明明是一幅畫；你説是畫吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫我的名字。只見他拿起小刷子，“刷刷刷”幾筆，一幅精美的字畫就誕生在你的面前。仔細一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫有辛勤可愛的小蜜蜂，鬱郁蒼蒼的大樹，還有為大自然獻歌的快樂小鳥……真是栩栩如生呀！我驚歎不已，十分滿意地接過字畫，打心眼裏佩服他。
“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來，我肚中的饞蟲不斷地向我提出抗議。我循着香味來到了小吃攤，哇！什麼羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，衝上去買了個痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲……我邊走邊吃邊玩，活像一隻快樂的小鳥。
媽媽呢，她在服裝店裏，挑挑這個，比比那個。拿着這件愛不釋手，摸摸那件不忍放下……
時間過得真快呀！當我走到小攤兒的盡頭，已是暮色籠罩大地的時候了，可街上仍是人流如潮。我遊興未盡，拖着媽媽，又一頭扎進了茫茫人海之中……
文萃咖
