在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文500字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
在這龐大的生物圈中，無論是動物還是人類，沒有一個是在剛剛有生命的那一刻就去做某些事情，所有的動物和人類都是在一種環境的影響下，由於生存的需要而做某些動作，由此就產生了互相模仿的情況，然而這就是初步的學習，而這種環境就是學習的課堂。這課堂太多了，無處不在。
生活中處處是課堂，如：走進網絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，學做家務，以至於一舉一動、一言一行……這些多姿多彩的課堂能開闊視野、增長才幹，能鍛鍊體魄、磨練意志，能使心靈得到淨化、智能得到開發……
社會就是一個大課堂，這個課堂充滿了感情色彩，就像一張樂譜。熱愛生活如同熱愛音樂。用心的人才能透視這張樂譜，則這張樂譜已在你的心靈上演奏，淨化你的心靈；相對而言，對生活懷着消極情緒的人，眼前就像放着一張被畫的零亂的白紙。
這個大課堂又像太陽，當你的心靈很純潔時，即使太陽躲在雲層後面，也會感到充分的光明和温暖;當你的心靈上覆蓋着一層暗淡的灰塵時，即使太陽落到你的牀頭，你也不會感到絲毫光明和温暖。
在這種大課堂中，學到的知識很多，但有的有益，有的並無益處。
我相信，人生這個大課堂中，儘管會有風雨，但只要它使得走好人生的每一步，前方燦爛的陽光就會照耀在你身上。
學習無處不在。一次交談,一次遊玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院裏,總是人滿為患。而為什麼江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制台階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景緻,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石台,石凳,樓上木製廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月鬆間照,清泉上流”的完美意境。上樓的台階不同門口的,是木頭製成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大於樓上,也勝於樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上,吊蘭,綠蘿自然不必説,仙人掌等圍石牆而種，似乎保護着石牆不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這裏的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
嘿嘿，班主任在近幾天居然出門去了，真是可喜可賀，更令人得意的是，換來了一名文質彬彬的女教師，她我沒像我們老班那樣，總是板着臉和我們冷面相對。
今天，她拎着一摞足有她身高那麼高的試卷與考題出現在了講台上。一如既往，她用沙啞的嗓子與不標準的普通話説：“我們今天抄幾道題。”課堂中便傳來一陣“又抄題”、“真煩人”之類的小小的騷動。
她抄的題全是平時老班省略的簡單部分，她居然當作難點來講，，而且思路奇異，連方程都是分開列。所以，我們早早按照原來的方法做完了，此時，同學們或打瞌睡，或前後左右組成小組在做遊戲。不管我們怎樣嬉戲打鬧，這位女老師總是紋絲不動，自顧在上面嘰哩呱啦地説個不停。
下面的各種混亂逐一開始了......就從離我最近的同桌韓一鳴説起吧。他這個人平時沒有棍子是管不住的。這時，他又在搞什麼新奇的笑話呢？他居然在唱黃梅戲，依依呀呀學的真像，讓人不聽都難。緊接着又唱起了二人台：“哥哥你走西口呀……啊……”一邊唱，還一邊拿一塊綠色的眼鏡布搖晃着。此曲唱罷，又唱起民歌《山丹丹開花紅豔豔》，一曲終了，又唱起流行歌侃侃的《滴答》，聽的我們頭昏腦漲。見我們不理，他又將鞋脱下來，伸出一隻臭腳，其中一隻腳趾頭都鑽出了襪子，説：“咦，怎麼破了個洞？”空氣中立馬瀰漫了着一股惡臭，我們有的捏鼻子，有的捂嘴，都亂了手腳，生怕把臭氣吸入肺中。
這時，突然前面傳來一陣嘈雜聲，閆昊楠與盧東陽正沉醉在PK紙團戰中。朝他們的桌下望去，白嘩嘩大小不等的紙團如秋天的落葉般簌簌落下，形狀如同金字塔堆在地上。
課堂雖然有些混亂，卻給我們緊張的學習生活帶來了一絲輕鬆和愉悦。
今天上午，我們思源學校迎來了一批特別的客人——北京“大峪中學”200多名遊學的師生。
他們在第二節課的時間來到我們班上，派代表依次上台給我們“上課”。第一位上台的'是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當做是“生物複習課”，但還是覺得很有趣，因為他的口音很特別。關鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因為他來自“能歌善舞”的新……
來的學生大部分都是少數民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿族等，他們都是高中生！所以長得高我們一頭。
一節課後，我們的小導遊引領他們前往“讀書亭”參觀“興趣小組展覽台”，這是我校第4次對外開放展覽。我們小記者採訪到一位大哥哥，他看着像“漢族”，但其實是“滿族”人，他説他最喜歡“竹竿舞”這個興趣小組，“總的來説你們的興趣小組特別好！只要合理安排時間，不會影響學習的，有活動才使生活更精彩……這次趁着高考放假來遊學，來5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實驗田插秧，都是人生第一次……”
我想，我們都是少數民族，相互學習對方文化挺好的，他們帶來新疆舞，蒙古歌，我們獻上黎族“竹竿舞”，他們讚不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個民族都是平等的，我們不但要相互尊重，還要相互學習和借鑑！
同學們很高興“大峪中學”師生的到來，和他們課堂內外的交流，我彷彿也看到了外面的世界！我們的祖國多麼遼闊！生活其中56個民族多麼精彩！
星期三的二課堂，我玩的可開心了，我們玩了許多的遊戲。
我和陸依林、田萬青在一個地方坐下聊天，聊着聊着我們想玩“兵抓賊”的遊戲。然後葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽籤玩遊戲，在她們做的過程中，我和張鈺汶一點都不浪費可以玩的時間，我和她玩了一個“抄作業告老師”的遊戲，我們玩起來笑得可開心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”遊戲的卡片做好了，我們開始遊戲，抽籤開始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰是“賊”誰就贏了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬青抽的是“先知”，田萬青描述賊的樣子是“長得有點黑，頭髮有點長”，我舉手説是：張鈺汶，田萬青説“猜對了”，這局我贏了，我們都笑瘋了。
接着我們來點刺激了，玩“狼人殺光了我”的遊戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語言家”，好説“天黑了，請閉眼，女巫請睜開眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫説“好藥”。“女巫請閉上眼，狼人請睜開眼，請問狼人知道誰是農民嗎？”狼人説了農民是誰後，狼人請閉眼，天亮了請睜開眼，結果“農民”活下來了，其他都被淘汰了，也就是説我贏了。
這個二課堂我玩了可開心了，我好希望以後多一點這樣的二課堂。
當我們步入新的校園，承載着新的希望，新學期新氣象，新同學新老師！在這整潔乾淨的校園裏我們將要度過愉快的三年時光，也會迎來更多未知的課程，會學習更多的知識。心理學就是其中一門很快樂的課程，當上課鈴聲還未響起之前，我們就開始了對這門課程的探討，討論今天我們會學習什麼樣的內容？“叮咚咚，叮咚咚……”清脆的上課鈴聲悄然響起，一位美麗大方，的老師走了進來，她就是我們的心理老師——苗老師。
“今天分為兩個活動，第一個遊戲就是“畫名片”請大家將A4紙拿出來，給大家一分鐘的時間，讓大家畫一個屬於自己的名片。”老師説。聽到規則後，大家立馬動筆，教室裏安靜得出奇，只能聽到“刷刷刷”的畫畫聲，這時大家都專心致志，一絲不苟。一分鐘之後，展現在我們面前的是一張張五顏六色、五彩繽紛的名片，讓大家都驚歎不已，同學們融入到一個新的大家庭裏一起努力學習，一起度過快樂時光。
我們進入了第二個遊戲環節——找朋友。在找朋友這個生動有趣的環節當中，我感悟到了，找朋友，只要你真誠對待，別人也會對你熱情滿滿，老師們的恩情，同學們的友情都聚集在新的校園裏，新的起點。
上完這堂心理課之後，我深有感悟：原來找朋友並不是一件難事兒，因為每一個人有不同點，也有相似點，有缺點也有優點。只要我們互相尊重，互相幫助，團結協作，都會成為真正的好朋友。就像書這位高尚的朋友，只有細品才能品出書的韻味兒，讀懂書的內涵，領悟書中的人生哲理，朋友也是如此。
林初慧今天，我們班舉辦了一場“武林大會”。你若不信，請跟我一起來看個視頻片斷——請看大屏幕：
老師剛走一會兒，教室裏立刻羣魔亂舞。一個好好的教室一下子成了武林大會堂。各路武林高手前來聚會。
有峨眉派大師，九陽派四位前輩，少林寺的六位德高望重的大師傅，丐幫五袋長老和幫主……眾多高手，同聚武林大會堂比試高低。
首先看到了“武林三劍客”正撥出自己寶劍在那爭鬥王位。他們舞刀弄槍十分激烈！九陽派四位前輩正和武當派創始人張三丰比試。九陽派四位前輩使出了倚天劍，幾下的工夫就將張三丰逼退十幾步。張三丰也不甘示弱，他使出了太極拳一掌打去。峨眉派大師也在戰鬥中受了重傷。雙方都兩敗俱傷。在後堂養傷。而我，一位身不露的小二。正跟剛趕來的客人“令狐沖”發生了爭論。他使用吸星大法，想將我置於死地。而我用茶水功，把熱水直噴他的臉。後來沒辦法，只好拿起掃帚與他決一死戰。我們正在激烈的戰鬥，而秦始皇和去西天取經的唐僧師徒四人在一邊品茶，一邊觀看這激烈的戰鬥情景。
正在我們激烈戰鬥時，老師臉上蒙了一層霜走了進來。這讓我們立刻像木頭人一樣停止不動。過了好久，我們才能行動自如。我們坐得端端正正地接受老師“愛的教育”。
學習無處不在，一次交談，一次遊玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院裏，總是人滿為患。而為什麼江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制台階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景緻，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾隻小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石台，石凳，樓上木製廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月鬆間照，清泉上流”的完美意境。上樓的台階不同門口的，是木頭製成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大於樓上，也勝於樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美於樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛於樓上，吊蘭，綠蘿自然不必説，仙人掌等圍石牆而種，似乎保護着石牆不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這裏的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難裏沉沒，而強者卻會留下，繼續走完自己的路......語文課上，教會我們勇敢面對困難。
還記得初三的物理課上，凱哥繪聲繪色的給我們講着課，時不時地有一些關於他走過的路的感慨，他曾説過人生就是一場遊戲，分為多個關卡，你若連現在這關都玩不過去，怎麼能知道後面的幾關好不好玩。超級瑪麗中有吃了能變大的蘑菇，也有水火的阻擋，若是有一款簡簡單單的不用操作就能一直走下去，這樣的遊戲也未必會很受歡迎。所以，面對現實吧，一點點的小挫折不會把你打垮，反而讓你的生命更出彩。相反，淪陷在任意的一場災難中，你就“game over”了。要努力，要堅持，人生的路要自己走下去，我們都是匆匆的趕路人。
不要為自己的身世悲哀，能來到世上就意味着“start”，高中的歷史課上，老師繪聲繪色的講着美國政體，做着各國之間的對比，其中的一句話深深的打動了我，“美國人相信奮鬥”。不拼爹，靠自己，我們現在的努力所換來的可以是將來成功亦或是後悔。奮鬥吧，少年。
普通的課上，會有着各種不普通的知識，單獨的學科也有這不獨立的學問。
悉心學習。少走彎路。
課堂上，我們可以學到的，其實很多很多。
歷史課對我們七（1）班同學來説，絕不是一門枯燥的課程。那麼，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔憂顯然多餘。優秀的歷史老師帶領我們穿越着時間的長河，讓我們能夠發現歷史其實是多麼神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學們就會很快坐端正，安靜等待着老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文並茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助於幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深省：學好歷史對後世的我們有着很好的借鑑作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經所犯的過失，也可以讓後人對照，避免重複犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什麼、什麼不該做，起到好的借鑑作用。
回顧過去的幾個月，我們越發開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答，真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今後的學習過程中，大家依舊緊跟着老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學會將歷史融進生活，創造我們的精彩歷史！
文萃咖
