篇一：這就是我
我，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，小小的鼻子，淡淡的細眉毛，一頭短髮總能讓同學們一眼就認出我，這就是我。我，一個膽小，馬虎，開朗，活潑，愛看書的13歲小女孩。
聽爸爸説，我小時候很乖，也很膽小總是受人欺負。隨着年齡的增長，我慢慢變成一個開朗，活潑的女孩。在大人們眼裏我是個聰明，又有點馬虎的女孩。每次考試，總有幾分是被馬虎這個“壞人”給“拐走”的。因為這樣，爸爸媽媽總是提醒我做事要小心，認真。可我還是會反反覆覆的犯錯。為此，大人們感到很無奈。
我的性格開朗，活潑。我曾多次懷着考試百分百的信念參加考試，可總是迎來百分之兩百的失敗。面對現實，感到很惱火與無奈，但因為開朗的性格，使我每每都能釋然。
課外書是我的“外援”。我渴望讀書，我希望讓豐富的知識充實我的大腦，給靈魂鍍上金邊，留下金色的痕跡。魯濱孫的歷險使我知道遇事要冷靜，沉着；雷鋒的故事使我懂得做事要立足本崗，盡職盡責；張海迪的經歷使我明白要坦然面對一切不幸的遭遇。這一本本書，讓我的生活變得多姿多彩。
這就是我！一個膽小的我，一個馬虎粗心的我，一個開朗活潑的我，一個愛看書的我。無論變成什麼樣，我還是我，唯一的我！
篇二：這就是我
瞧！那個女孩是誰呢？
她今年12歲。額頭上長滿了小痘痘，粗粗的眉頭，一隻單眼皮，一隻雙眼皮的眼睛，不大，卻閃着光芒；還戴着一副近視眼鏡，她長的是不是很有特點？在下課的時間裏，坐在位置上發呆的女孩是誰？在家裏是個嬌蠻的小公主，在學校裏卻沉默寡言的女孩又是誰呢？在回家的路上哼着歌，一蹦一跳的小女孩是誰呢？這就是我——鍾思瓊。
我讀於深圳市坪山新區實驗學校的六（1）班，我的缺點有很多：粗心大意，做事拖拖拉拉，有時耍小脾氣，有時還和長輩頂嘴，有時還很懶散……
我的優點也不少：看待問題十分樂觀，和同學還處得來，認真起來時做事是不會像平時一樣差勁，有時比較懂事……
我還是一個愛畫畫，愛幻想的女孩。我喜歡用我的筆和紙，畫出我認為最好看的人，即使你不喜歡，即使你覺得很難看，我都依然很愛它們，因為它們畢竟是由我的雙手創造出來的。
幻想，也是我生命中的一部分，它給了我快樂與悲傷。我幻想過自己是一個比現在過得還要快樂的女孩，幻想過自己是一個孤苦伶仃的孩子，幻想過自己是一個服裝設計師……
這就是我，愛玩的我，樂觀的我，懶惰的我，以兩個不同形態呈現的我。這就是我，不完美的我，愛畫畫的我，由幻想組成的我。這就是我，平凡的我，時而粗心的我，時而認真的我，真實的我。
你們會喜歡我嗎？希望大家都能喜歡我。
篇三：這就是我
在鏡子前一站，鏡中出現了一個帥氣的男孩兒；一張瓜子臉，一雙炯炯有神的`眼晴，笑起來眯成一條線。他就是我——阮師展。因為喜歡曬太陽，所以臉蛋黑黑的。
我喜歡看書，家裏的書櫃裏擺放着許多書籍，有《西遊記》、《格林童話》、《水滸傳》、《趣味實驗》等等。我最喜歡的是看《趣味實驗》，因為它告訴我很多知識。
我六歲的時候，就開始看實驗書。有一次，我把一個瓶子緊緊地蓋在正在燃燒的火上，過了一會兒，火慢慢地滅了。我很奇怪，就去問媽媽。媽媽説：“火和人一樣，沒有了空氣也會滅的。”可是我有點兒不相信，就再一次做了這個實驗，可依然還是滅了，我才相信媽媽説的話。這個實驗，還讓我知道了什麼東西都需要空氣，如果沒了空氣，什麼東西都會滅絕。
還有一次，我把在冰箱裏待了一小時的瓶拿出來，把氣球套在瓶口上，然後放在一個盛滿温水的盆子裏。不一會兒，氣球飽脹起來。我很奇怪，媽媽告訴我：“這個現象叫做熱脹冷縮”。我説：“喔，這好像一個村子裏的人，天氣冷了，人們就擁在一起，氣球就很小；一但熱，人們就分散了，所以氣球就大了。”這個實驗讓我明白了什麼是“熱脹冷縮”。
我從實驗中還懂得了很多知識。
啊！你看，這就是我——愛看書和愛做實驗的小男孩兒！
篇四：這就是我
我叫蔡浩林，今年12歲。我的個子很高，長得胖乎乎的，看上去挺討人喜歡的。我長着一頭烏黑的頭髮，橢圓形的臉，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛。不大不小的鼻子下面有一張愛説話的嘴巴。總的來説，我給每個人的印象是一個聰明、活潑，可愛的小男孩。還有一點我的力氣很大，班上的水都是我抬的，所以同學們都稱我為“大力士”。
我喜歡畫畫。爸爸媽媽看我那麼喜歡畫畫就給我買了很多關於畫畫的書籍和水彩顏料讓我學。只要我看到什麼或想到什麼都會把它畫下來。我還喜歡看書，不管是什麼書，只要對我的學習有幫助的我都愛看，如《西遊記》《水滸傳》，看書能使我增長很多知識，從中受到很所啟示，開闊眼界，豐富想象力，這樣對我的寫作也有很大的幫助。
我有時也很調皮。記得有一次，那時候我才五歲，我做了一件讓你都沒有想到是事情，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。有一天我來到別人家裏玩，我把我口中的口香糖放入了別人家的熱水瓶裏，後來讓媽媽發現了，媽媽回家把我打了一頓。
同學們，這就是我，一個聰明、活潑、可愛又有點調皮的小男孩。
篇五：這就是我
我是一名普通的高中生，和其他高中生一樣，每天過着兩點過一線的生活。
我叫龐禹，身邊的朋友和同學都叫我小花。説起“小花”這個名字，還要追述到中學的時候，因為模仿電視劇裏的人物所以有了這個名字，説實話，一開始我並不喜歡這個名字，但時間長了，叫的人多了，慢慢的也就適應了這個名稱，並認為這只不過是個名稱而已。到後來甚至有人不知道我的原名。
我個人認為我有一點人格分裂，有時候想一個人生活、學習，甚至想過全世界只有我一個人該多麼的好；有時候想和大家聚在一起，大家開開心心，快快樂樂。有時候特別煩躁，想發火、想大喊，來發泄自己；有時候很興奮，並且不停地説話。
我覺得我有個毛病，那就是“想象力豐富”，我經常會想一些不是我這個年齡應該想的問題，或想一些天馬行空的事情。我發現我的聯想能力挺強，強到我自己都想不到。
我的愛好很明確，我可以一個晚上不睡覺等着看世界盃；也可以半夜起來看歐冠；也可以看凌晨開始的NBA。我可以一個晚上不停地玩一個遊戲；也可以一類遊戲玩兩三年。
有人説我平時比較墨跡，但其實我只是不放心，我總會把事情想成各種各樣的結果，會放心不下，所以總是不停地囑咐
這就是我，偶爾會緊張；這就是我，偶爾會害羞；這就是我；偶爾會懦弱……
這就是龐禹，一個普通的高中生。
篇六：這就是我
你們認識我嗎？我是五（1）班的廖貫宇。我平時呵呵哈哈、活潑可愛，特別喜歡打籃球和乒乓球，其實呀！我最突出的優點就是有責任心，樂於為同學服務。
記得三年級的時候，同學們在教室經常沒水喝，我看在眼裏急在心裏，很想去搬水，但是想到我個子小，擔心搬不動，又擔心把水桶摔破，我猶豫了。直到有一個炎熱的下午，同學們剛上完體育課回教室，個個滿頭大汗，都往飲水機那邊擠，但都失望的離開了，唉聲歎氣“又沒水喝”！看着同學們口渴難忍的樣子，我決定要為同學們搬水，於是我毫不猶疑地走出教室。
來到門衞室，我搬起一桶水，呀！好沉哦。對於一個衣來伸手飯來張口的我，要把這桶水搬到新教學樓二樓，確實是很大的挑戰。但我心裏想，一定要把這桶水搬回教室。我走一會又停下來休息一會，還沒到教學樓，我以經氣喘吁吁，豆大的汗珠從額頭落下來，我咬緊牙關，繼續往前走。回到教室，同學們向我圍過來，並向我豎起大拇指，高聲喊着“廖貫宇萬歲，我們有水喝了！”看着同學們高興的樣子，我像喝了蜜一樣甜，腳下像踩着兩朵幸福的紅雲。
這就是我，一個有責任心，熱心為他人服務的我。
篇七：這就是我
我，一個七年級的中學生，才十二歲，短頭髮，小眼，塌下去的鼻子，大嘴，大耳，沒什麼特點，穿着普通，這就是我。
我，一個丟三落四的中學生，早晨把數學作業安置在家裏；中午讓家門鑰匙躺在書桌中；晚上還有可能把書扔在書桌裏讓它睡上一晚上，這就是我。
我，一個可愛的中學生，我只有一米五左右，是班中第二個矮子；我説話像個小孩子，聲音很幼稚；我遇到喜歡的事會情不自禁的高興，這就是我。
我，一個愛自由的中學生，我討厭管制，自己想怎樣怎樣，想幹啥幹啥，這就是我的理想，也是不可能實現的希望。但我還是不斷的痴想和盼望，這就是童真的我。
我，一個愛抱怨的中學生，我説我愛自由，是的，如果我被關在叫“學習”籠子裏，我會煩，我會煩，我會怨，我會罵，我願自己飛進去，自己在那找食，這就是愛發牢騷的我。
我，一個當衞生委員的中學生，班裏的衞生靠我來檢查，老師查出髒紙了，找我呀！我説我會抱怨，還是的，我累，我想推掉，這就是我。
我，一個囉嗦的中學生，別人複述如果要三個小時，我就能講到另一天天亮。
我有很多特點，好壞都有，可誰不是一樣？這，又再羅嗦，我想改掉，容易嗎？找別人幫忙了，有愛靠朋友，沒希望了。
不，我會改，誰説沒希望了，這就是要改的第一個，然後在一個一個的改，就像“走自己力所能及的一步，再走下一步，慢慢的，我不會爬下崖壁，我會攀上崖頂。
文萃咖
