在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的快樂作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”閲讀能帶給孩子無限的樂趣，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,當閲讀成為習慣，孩子便擁有了人生的一筆寶貴財富。孩子是祖國的希望，我們不光希望他能夠健康快樂的成長，更希望他能成長為一名知書達理、品學兼優者。閲讀是學習的基礎，也是修身養性的良好途徑！我最大的願望是希望孩子能讀書，能多讀書，能讀好書！
在晚飯後隨意拿起一本書毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內容，孩子會發出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內容，能激發出孩子強烈的求知慾望... ...親子閲讀給了我不小的驚喜：偶爾我會發現孩子“語出驚人”如：一次，幾個小朋友在一起玩，有兩個小朋因為玩具發生了爭執，我想看看小朋友自己怎麼處理問題，就在一旁笑呵呵的看着他們吵，沒想到走到我身邊説，“你坐山觀虎鬥啊！”我聽了以後覺得很驚奇地説:“你怎麼知道這個詞的?”他説:“你忘了，是書上的呀!"類似與這樣的'驚喜有很多。
我希望孩子能夠快樂的閲讀！在閲讀中成長!在閲讀中享受!在閲讀中探索!在閲讀中翱翔！！
記的那是暑假的一天，我在鄉下婆婆家玩，剛吃過午飯，我便拿起我的“木劍”，叫上小夥伴田新精和楊文一起去玩劍。
我們正玩的高興時，“咚”的一聲把楊文給驚住了，他説“噓！”便往聲音發出的地方悄悄走去。
“哈哈！”我和田新精正在納悶時，楊文的笑聲驚動了我們。我一看，哇！一隻大青蛙正在楊文的手下掙扎，好像在對我説：“請讓他放了我吧！”膽小的田新精立馬跑開了。
我對楊文説：“你把它放了吧！”“不行！好不容易才捉來的。”楊文説。
我這人一遇到問題就習慣把手放進褲包裏，我突然在褲包裏摸到一些糖，對了！可以用糖跟他換呀！於是我對楊文説：“我用糖跟你換吧！”“我才不稀罕你那糖呢？”楊文説。
過了一會兒，楊文對我説：“你真要的話，可以用你的木劍跟我換呀！”我一震：這怎麼行了！這可是爸爸專門請木匠給我做的呀！但又轉念一想，用一把木劍換取一隻青蛙的自由，值。
於是，我把木劍給了他，我也接過青蛙，端詳了一會兒，才慢慢地放回田裏。青蛙邊跳邊叫，好像在對我説：“謝謝你！”
那天，雖然我失去了心愛的木劍，但我心裏美滋滋的，很高興。因為我為保護動物，保護生態環境作了一份貢獻。
生活中總有一座山阻止你前進。當你站在山頂上時，風景會使你的疲憊消失。
數學是我無法理解的一個問題，就像站在我面前一樣。
我曾經被山的威嚴所嚇倒，甚至害怕向前走。
直到那一天，我才真正感受到解決這個問題的喜悦。
初中數學問題有時需要幾個小時，所以我會跳過去向外界尋求幫助，但那天下午我沒有這麼做。
那天下午我在數學課上練習山，突然出現在我面前。起初我想把它放在另一個問題上，但我發現它們是一樣的。我不想轉向外面的世界，給自己帶來強烈的挫折感。在這種情況下，我開始解決我的問題。我輕輕地打開門，環顧四周，尋找我可以使用的工具。經過仔細的搜查，我終於找到了。您可以打開下一扇門的鑰匙（等效關係）。當我進入下一個級別的時候，我被困住了。我碰了牆，好像我在夜間行走一樣無助。在經歷了無數次撞牆之後，我發現門的開關和夜晚的燈一樣明亮。在經歷了各種困難之後，我終於把它帶到了解決問題的道路的盡頭。
看看這些草紙，我有一種未知的感覺。在瞭解了這個問題的幸福之後，我變得勇敢起來，不怕山上的困難。
文萃咖
