在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文600字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生描寫小學的作文600字 篇1
中國的漢字發展源遠流長，像一條波濤洶湧的長江一樣奔向遠方。漢字可不是僵硬的符號，它們可都是一個個小精靈。每個漢字都有不同的感情、色彩、氣味，它們有着悠久的歷史，還有着豐富的文化。
我最喜歡“愛”，每當我看到它，心中就無比温暖。愛是一股暖流，滋潤着我的心田；愛是一杯咖啡，散發出濃郁的香味；愛是一盞明燈，照耀着我的心間。
我之所以喜歡這個字——愛，是因為我也有過愛的經歷——一個香噴噴的燒餅。那是一個星期五下午，豆大的雨點從天而降，一場傾盆大雨下起來了。學校門口擠滿了人，都頂着一把雨傘，紅的、黃的、藍的、綠的、紫的……五顏六色的。一個個同學都被家長接走了，最後只有我一個人孤零零地地留在門衞。原來熱鬧非凡的學校一下子變得冷冷清清，外面的雨越來越大，我的心情也變得異常沉重。外婆怎麼還不來啊？真慢！難道出事了？一個個問號在我的腦海中浮現。突然，遠處出現了一個紅點，在雨中走得十分倉促，越來越近了。啊！原來是外婆！我心中的一塊大石頭終於落地了。可是，當外婆走到我面前時，我不禁愣住了。雨水浸濕了衣衫，頭髮垂頭喪氣地貼在了臉上。顯然，傘在這場大雨中發揮不起任何作用，雨不最終獲取了成功。外婆卻甩了甩頭髮，將手伸進了小包裏，似乎在尋找着什麼。我正在擔心外婆會不會感冒，外婆卻從包裏掏出了什麼。圓圓的，香香的，到底是什麼？是香噴噴的燒餅。我一把拿來，一口咬了一塊，放在嘴裏。啊！好香，好甜，好温暖。那是愛的味道！外婆對我的愛！生活中也有許多愛、關心我的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……都是愛。
一撇，加上三點，一個寶蓋頭，再加上一個友好的友。這是什麼字？是我最喜歡的一個字——愛，我多希望這世界充滿關愛，充滿温暖！
學生描寫小學的作文600字 篇2
一本落滿塵埃的老相冊，夾着一張張泛黃的照片，沉澱着一段段泛黃的是時光……——題記
秋意闌珊，蕭條的秋風裹挾着細密的雨不斷向萬物襲來。在這個深秋的`下午，我滿腹牢騷地拾掇着那些舊書。一不小心，書本從書架上傾落，掀起一陣灰塵，引起我一陣咳嗽。再睜眼，一本本厚厚的相冊靜靜地躺在雜亂的書籍之上。好奇地撿起它，撣去上面的塵埃，翻看起來。一臉茫然，那照片上定格的畫面，無論我如何搜索枯腸，就是遍尋不見……這時，媽媽走進了門，看見那本相冊，再看看一臉迷惘的我。笑着走過來為我講述那照片上的時光。就這樣，那些在我記憶中早已模糊的歷史，在媽媽平靜的講述中，勾勒出清晰的輪廓，填充上斑斕的色塊，逐漸鮮活起來。翻開這一頁，一個個白白胖胖的小子便映入眼眸，這便是兒時的我。最引人注目的是這一張，畫面中，白白胖胖的我紮了兩個羊角辮，嘴巴撅着，兩頰上泛着兩片紅暈；媽媽用那雙白皙的手抱着我，臉蛋湊着我的臉，幸福的笑容在臉上洋溢。“那時的你比現在可愛多了，把你扮成女孩，還不情願，這小嘴撅的……”媽媽笑逐顏開地説着。“那是的老媽還真調皮。”我自言自語……“對了，你看這張。”媽媽如獲至寶似的將一張照片遞給我。畫面中，媽媽蹲着身摟着站着我，身後是一輛沾滿泥水的自行車，身旁的地上有積雪，但陽光已經照耀。“還記得嗎？”媽媽問我。絞盡腦汁回憶，最終我無奈地搖了搖頭。“哎呀，你小夥子的記性怎麼還不如我？”媽媽有些責難我了，“那年下大雪，我早你外婆家，沒能回來。你打來電話，你迫不及待地跑出門接我……"媽媽輕輕地撫摸着那些相片，像是撫摸着小時候的我，目光温暖柔和。我有些驚訝，平時健忘的媽媽卻記得這些事。相冊上的些許相片早已發白看不清內容，而我清楚，對於媽媽來説，這每張相冊都是一段段鮮活的記憶；而對我來説，只是一張平淡無味的白紙罷了。望着比照片上更顯蒼老的媽媽，質問自己：是否真的忘記了太多？是否忘記了那不該忘記的温暖？是否沒有試着去回憶過它們……窗外的雨，多了些許柔和。那原本如飛絮的雨，在風的梳理下，如我那原本模糊的記憶，在媽媽的愛下，變得清晰；風，雨，譜寫一首温暖的愛之歌，承載那深深的感悟……流連於此，我與媽媽享受着深秋中的絲絲温馨。
學生描寫小學的作文600字 篇3
《昆蟲記》是法布爾花了一生的心血完成的。這本書使我十分着迷，原來昆蟲的世界是有那麼多的奧祕，這種奧祕讓我又有了新的夢想——當一名昆蟲學家去研究昆蟲的奧祕！
從這本書裏我知道了螞蟻怎樣和蚜蟲合作，寄生蟲是怎樣潛入其他昆蟲的家，禪是怎樣脱殼……但是最讓我佩服的還是屎殼郎那種堅持不懈的精神和他們為大自然無私的奉獻。屎殼郎在許多人們心中都是有着不好的形象，但是因為有屎殼郎為我們清理大自然的垃圾，我們的才有乾淨的環境居住，如果沒有了屎殼郎，可能地球現在到處都是髒兮兮的大便。
雖然屎殼郎受到這樣的恥辱，仍然無私的奉獻。我在電視上看到過一個關於屎殼郎故事：在以前，屎殼郎因為吃的是大便，所以被許多昆蟲看不起，這時有的屎殼郎就嘗試吃草生活，後來許多屎殼郎因為營養不良死亡了。過了一段時間，森林裏沒有昆蟲清理垃圾，森林裏到處都是昆蟲的排泄物、枯萎的植物，昆蟲們現在才知道了自己錯了，立刻去請屎殼郎為它們清理森林，後來森林又變回了原來美麗一面。這個故事告訴我們不要因為其他人的一個缺點而看不起他們，要從被人身上發現優點。
屎殼郎是一種只知道工作的昆蟲，它的一生差不多都在工作，它跟懶惰的寄生蟲相差就是一個南極一個北極。屎殼郎的家是住在地底下的，屎殼郎一出生就先把母親留給它的“遺產”（一個梨）吃了維持生命，最後經過一次次的脱殼，它就成為一個健壯的屎殼郎青年。屎殼郎中有許多小偷，它們為了不用勞動也能的到勞動果實就不折手段的搶自己同胞的食物，有時還避免不了一場激烈的戰爭。但是如果哪隻屎殼郎的食物被偷了，它只能自認倒黴重新再去尋找食物，就算它認識偷它食物的屎殼郎，當它們再見面時，被偷食物的屎殼郎也會友好地跟偷它食物的屎殼郎打招呼。這就是屎殼郎的品質。
屎殼郎雖然在我心目中也有不好的印象，但是現在我對屎殼郎又有了一種敬佩之情。
學生描寫小學的作文600字 篇4
《醜小鴨》是安徒生的代表作之一，可以説家喻户曉。我也在五、六歲時就知道了這個美麗的故事。時隔六年後，當我再重温這篇童話時，有了和童年截然不同的感受。
《醜小鴨》是一個關於一隻又大又醜的鴨子頑強地應對生活中的挫折和他人的嘲笑，最終變成白天鵝的故事。故事的核心是：面對生活的種種不公平，作為弱者和小人物，只要能堅持理想，努力奮鬥，一樣能得到幸福和快樂；以及身處逆境，只要我們頑強抗爭，堅持信念，成功和幸福就一定會來到。
由此，我想到，在現實生活中不也有許許多多的“醜小鴨”嗎？與牛頓齊名的愛因斯坦，四、五歲才會説話，動作呆滯，小學成績極差，在學校和家裏受到了教室、同學、家人的嘲笑和漫罵。但他通過數學和物理上的鑽研，最後成為了著名的科學家。大發明家愛迪生，小學還沒有上完就因家境貧寒而輟學，經常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些雙目失明。但最後通過不懈的努力成為了“發明大王”。一代天驕成吉思汗，幼年喪父，跟着母親在草原上四處流浪，受盡其它部落的冷落和折磨，最後卻憑藉着堅忍不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐亞大陸的主宰者。這些名人們不都是醜小鴨的縮影嗎？而我們，這些新一代的希望呢？沒有受到社會的不公，也沒有遭受過狂風驟雨般的打擊，但我們呢？就以我為例，我雖然是中上等的學生，但也受到過低分的試卷、困難的題目的打擊。可是面對這些，我有時選擇了逃避，有時選擇了放棄，就算轉變過來也要一段時間。連這點困難都應對不了，更何況心理和肉體的雙重摺磨呢？所以，學過《醜小鴨》後，我們就該學習用醜小鴨的精神和現實中的困難和挫折做鬥爭。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”吟着普希金的《假如生活欺騙了你》，看着《醜小鴨》，你就會發現,克服挫折和困難其實並不困難。
學生描寫小學的作文600字 篇5
這個世界有太多的意外，也因為如此，生活才變得多姿多彩。
我的同桌是一個一米六七的男孩，打我坐他旁邊的那一天起，我就不曾安寧過。他好動，曾在兩年之內摔壞十七副眼鏡。他熱愛足球運動，而偏偏學校是不允許在操場上踢球的，為此他寫了不下十份檢查，還舉着“請勿踢球”的小旗在操場上“遊行”，聽説他家裏還有十幾份檢查，留着備用。他曾經對着教室大門一腳“凌空抽射”，因此在班主任左右“站崗”兩個月。他上課吃口香糖，做作業看《足球會》，然而這一切的一切還要我來“掩護”。遇到這樣一個幾乎“十惡不赦”的同桌，你説意外不意外？
我極少和他説話，幾乎不正眼看他；也無暇顧及給老師打小報告，只希望有一天上天有知，讓我調離這個令我“深惡痛絕”的座位。
突然有一天，他拿出一份協議書讓我簽字，我對此當然是不屑一顧。但在他的再三要求下，我瀏覽了上面的內容。他向我作出了“改邪歸正”的承諾，並要求我幫助他。
這太出乎我的意外了！我想這多半是班主任的“政治課”和家長的“體育課”對他起了臨時性的作用，強迫他作出這樣的選擇罷了！誰知道在這協議書後有怎樣的交易呢？我敷衍地在上面簽了字，並潦草地寫了這樣一段話：“如果你做到上述要求，那麼太陽會從西邊出來，公羊會生出小羊。總之，如果你做到了，我把姓名倒着寫。”
他的行為的確有所收斂，但我始終認為這只是他一時的剋制。我依然對他冷言冷語，更別提幫助了，而他對此只是付之一笑。
時光飛逝，他還是熱愛足球，但操場上難見他那矯健的身影，我也退下了“掩護”工作的崗位。但我不相信他的變化，也不相信事實，相信的只是我那永遠正確的判斷。
忽然有一天，我不得不承認他的改變。我想到了我冷漠的態度，我那不屑一顧的眼神，我那顆冰冷的心。我意外發現：我待人處事缺乏信任與寬容。這對我來説的確是一個意外……
我開始練習倒着寫自己的姓名，然而終究沒有得到應用，他反而寬恕了我。你説意外嗎？
文萃咖
