誰是“老師”600字作文

繪翼的三下鄉之旅雖已經結束了有些時日，但每每打開記錄下鄉點點滴滴的相冊時，我總覺得一切似乎仍在昨天。每一張照片都記錄着繪翼隊員和石碇小學同學們的故事。

每一個故事的開始都有着特定的故事框架。繪翼隊員在這個故事的框架裏設定為老師，石碇小學的同學們則設定為學生。每一位隊員都按着劇情行動，生澀但認真去扮演老師的`角色。每天用心備的課、總結的錯誤、寫下的心得......而我也是以這樣的角色自居，和每一位隊員共同努力寫下滿是活力的回憶。

但隨着時間的流逝，我漸漸發現故事的角色卻有着互換的走向。我們向學生學習的創作能力，一片樹葉、一顆小草、一朵荷花在學生們的一雙雙魔術手中變作了可愛的兔子、美麗的指環、漂亮的仙女裙....我們向學生們學習他們的熱情似火，在運動會中拼盡全力為每一位選手熱情歡呼，在文藝晚會中為每一位表演者獻出熱烈的的掌聲。我們向學生們學習他們的好奇心，和他們一起發問、一起思考、一起解決問題。短短十天，我們教會學生的東西不多，但我們從學生中學習了不少難能可貴的精神，他們當之無愧為我的老師。