在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的童心的作文，歡迎大家分享。
童心的作文1
在森林王國裏，小兔、小貓、小豬、小馬和小狗是好朋友。一天小馬説：“朋友們，我們去野餐吧！”它們一聽，高興的説：“太好了！”
第二天，它們選了一個陽光明媚、鳥語花香的地方。不一會兒，它們就發現了一個問題——沒有水。怎麼辦呢？大家都在想辦法，突然，小狗指着旁邊説：“我想起來了，山那邊有條小溪，水特別甜。”小馬高興的説：“我先去看看，取點水回來。”小馬沿着小路向小溪走去，轉過一個山崗，它發現小路前面橫着兩間屋子，門上分別寫着“獻血”和“發財”。小馬想：“獻血多疼啊，我還是去發財吧。”小馬剛走進“發財”屋子，就被變成了一塊金幣。過了好一會兒，大家見小馬還沒有回來。小狗、小豬依次去取水並找小馬，可是它們和小馬的遭遇一樣，一走進“發財”屋裏，分別變成了鑽石和寶石。
小兔和小貓見它們一直沒有回來，就一起去找朋友們。小兔和小貓走過山崗，和小馬一樣看見了“發財”和“獻血”兩間屋子。它們覺得，這兒有間“獻血”屋，肯定是有小動物需要獻血，應該幫助它們。於是，它們一起走進了“獻血”屋子。屋子裏有一位金髮的天使，天使説：“你們好，我叫瑪麗，是上帝派我來看看森林裏的小動物們是否有愛心，貪婪錢財的，走進‘發財’屋子，會被變成各種金幣、寶石，在裏面關一年；走進‘獻血’屋子的，我可以實現你們每人一個願望。”小兔和小貓異口同聲的説：“我希望您能夠把關在‘發財’屋子裏的我們的朋友們變回來、放出來，我保證它們以後再也不會貪婪錢財的。”天使瑪麗想了想，説：“你們太有愛心了，為了別人和朋友會盡力的去幫助，我決定按照你們想法實現你們的願望，也希望你們的朋友們能向你們學習。”只見天使把魔杖一揮，兩間小屋不見了，小馬、小豬、小狗、小兔、小貓已經站在了小溪旁邊，它們各自訴説了自己的經過，小馬、小豬、小狗低下了紅紅的臉，它們説真不應該貪婪錢財，應該學小兔和小貓做一個有愛心的小動物，時刻想着幫助有困難的動物們。
這時，只見，天使瑪麗出現了，她説：“今天是一個小測驗，告訴我們當有發財和幫助別人同時出現時，我們一定要克服貪婪錢財的想法，一定要有幫助別人的美好心靈。今天小兔和小貓做的很好，希望你們所有的小動物們以後都像它們學習，做一個有愛心的小動物。為了獎勵小兔和小貓，我送你們一次豐盛的野餐吧！”只見森林裏金光一閃，小動物們回到了他們野餐的地方，地上鋪滿了各種食物。小動物們快樂的開始了野餐。
童心的作文2
夕陽西下，不必為之煩憂，只需忍受一個晚上的孤獨。而失去了少年的心，我該怎麼承受——題記
兩年前，在一次偶然，也許是一次必然，我失去了一切。童年的我，無憂無慮，也只有那時的我，才是完整的我。雖然已經經歷過些許風雨，可是失去的未免過多，折斷逆光撲動的翅膀，我再也沒有情緒面對，心也隨之凋敝，停止跳動快樂的節奏。
落地窗上已經蒙上厚厚的霧氣，想象中，那是多麼殘忍，讓我的真心沒有了家。再也無法用理性思考，我再也不是那個善於一笑了之的人了。看不懂了隨性的笑容，有時也為自己潛意識的掩飾心碎。可是，枯竭的童心，敢問何以花謝花開笑靨自若。
我曾等待，等待，我知道那時是我不懂珍惜，可是誰能讓我把那顆心來温習。也只能盲目的等，空等。面前的咖啡也已泛起煙雨般的朦朧，在睫毛處凝結，氤氲的有點刺眼，隨之淌落，也只有這時才能得到撫慰。那時，是我錯了吧！
我曾煩心，甚至暴怒。可是一切都又讓我苦笑。急促的呼吸，已然打擾了腦海的平靜，這個叫安全感的東西也褪去！隨意染在我的身上。我開始用它把自己偽裝，昔日純純的笑，沒有昔日的人一起戀舊。指間魏瑪宮廷的月光，它的伴奏又該由誰來填補。
我開始強求完美，卻遺失了原本快樂的自己，祭奠我們一起走過的這幾年。離童心越來越遠，甚至分道揚鑣，只能一個人在街頭頹廢。一眼之間，一念執着，感性的句子也隨之凋謝，情緒也零碎，寂寞卻伴着我長眠。
咖啡慢慢冷卻，我還是清醒着一再續杯，任淚花洶湧，來不及閃躲，打濕懷中的電腦。
看着那個站在東京鐵塔的你，欲語還休。
看着那個品味幸福味道的你，欲語還休。
看着那個牽我手逛海邊的你，欲語還休。
看着這個與你情深緣淺的我，淚如雨下！
遺憾迷失在萬古深邃中的童心，現也只能錯誤地練習微笑，我傷了心，忘了情，拼了命，也不能挽回那碎裂的曾經！
後記：珍惜現在你們富有的童心，當你們的一切也像我一樣成為曾經擁有時，也不要跟隨我的軟弱！
童心的作文3
20xx年4月22日，我們下應中心小學舉辦了家長開放日活動，本次活動得到了老師和家長們的高度重視，在全體教師的精心準備下，本次家長開放日活動圓滿結束了。
作為一個學生，我認為，本次家長開放日的活動形式特別好，學校，家長們，老師們及學生在這一天有了非常好的交流和融合，展示了我們下應中心小學教師的教學風采，讓家長們感受自己的孩子在學校的學習氛圍，從而更好地配合學校共同關注，幫助孩子健康成長。
在這一次家長開放日的課程中，讓我印象最深的就屬英語課和英語課了。
上午第二節是英語課，我們複習第一單元，王老師為了讓我們有更深的印象，讓我們四人小組瞭解其他三人的身高，體重，編一個對話，表演一下，我們組也去表演了，很成功，得到了老師的表揚。同學們也積極舉手，比平時更加認真了，
音樂課在下午，上課鈴聲準時響起，我們安靜地排好隊，不吵不鬧，大家都想在自己的爸爸或媽媽面前好好表現，一個個都打起了十二分的精神。到了音樂教室，坐下，景老師讓我們學習一首歌，簡單介紹了作曲家後，老師突然説：我們唱歌之前，先玩一個遊戲。遊戲？我們的興奮蓋過了疑問。遊戲規則是：老師做一個動作，在她做下一個動作時，我們做前一個動作，考驗我們。接下來的一首歌，我們學習得十分認真，比平時唱得更好。家長們也説我們唱的好，馬朱安妮同學的爸爸還給我們拍了照片呢！
在家長開放日中，每一節課都各具特色，老師們盡心盡力地教，我們認真地學習，家長們為了自己的孩子，放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中。
家長開放日活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關係，傾聽孩子的心聲，瞭解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼，通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，感受到教師工作的瑣碎和辛苦。
家長開放日是個平台，有利於家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此瞭解。
只要我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，就將家校工作做得更好。
童心的作文4
村裏的那口老井，因竹葉的遮蓋，井口處的光線頗淡。似神祕幽靜的殿堂。縱是驕陽高照的麗日，也只是點點的碎光浮動。
——題記
撫摸童年。幼稚
撫摸童年，我們不敢輕易挪動手臂，生怕弄疼每一個簡潔的景象或每一個粗糙的老繭。眼前的景象，浮現開來。……
坐在老井旁，我們幾個小屁孩兒吵吵鬧鬧的。嚷着要去摸摸這個美麗的地方。於是乎，整個村莊都充斥着我們的笑聲“快來呀！我抓到了！”
“巧了，我也是！”竹片和蜘蛛絲構成的網被我們高高的託在手裏。歡快的奔跑，一隻蜻蜓跌落網上，停止了飛翔，當他正享受着日光浴，卻不料被早已埋伏好的我們拿着網子用力一揮，上鈎了！我驕傲的捏着蜻蜓，雙手一叉，笑着“哈哈哈，厲害吧！”其他小夥伴投以羨慕的目光。
幻想童年。大膽
我的童年大部分都是坐在老井旁，與幾位小夥伴一起幻想：老井底下有沒有小動物，天上會不會飛着老虎，有沒有可能怪物披着人的外皮潛入村子……
有一天我躺在草坪上，又幻想着螞蟻王國該是什麼樣子。我變成一隻螞蟻進入螞蟻王國，蜈蚣變成了王國列車搭載螞蟻們出行，螢火蟲的職務是當好紅綠燈。螞蟻王國一點兒也不比人們的差，甚至比人類社會繁華得多。螞蟻們一大早就開始自己的工作，到晚上按時回家，並與家人分享這一天的所見所聞，一家人其樂融融，好不快活。
我也漸漸反應回來，奶奶在等我回家吃飯呢。便匆匆與小夥伴告別，屁顛屁顛的跑回家了。
樂趣童年。無憂
依然是在老井旁，我與夥伴們有太多有趣的遊戲，什麼跳方格子啦、翻花繩啦、躲貓貓啦比比皆是。到現在回到村子裏，腦海中還是會迴盪起幾個孩子幼稚的童聲“馬蘭開花二十一、二三二五六、二四二五七……這些聲音似乎一直都在，似乎在那口老井守候，讓我回憶起童年。
春來花開，花落春去，流年似水，往事如煙。歲月流去我們的童年，漸長的我們告別了老井的樂園，尋找自己的路。老井的水卻依舊蓄得滿而不溢，深不見底。似一座禪僧捂着世間種種的因果恩怨。老井守着我的童年，也守着我那流逝的童心……
童心的作文5
隨着風的思緒，迎着花的芬芳，聽着鳥兒的歡唱，我們不由地迎來了“六一”兒童節 ，開心的六一兒童節。
“六一”給孩子們帶來了無窮的快樂；“六一”是孩子們表演自我的舞台；“六一” 是孩子們自由呼吸的一天；“六一”……
孩子們夢寐以求的“六一”兒童節到了 ！學校組織我們參加“遊園”活動（玩遊戲） ，項目多種多樣：有套圈、有運球、有夾彈珠 ……我們班的活動是搶椅子。遊戲規則是：在 教室中間放五把椅子，然後由老師放音樂，六 個人繞着五把椅子走，當音樂一停下來，六個 人馬上搶做位子，沒坐在椅子上的人被淘汰， 每玩一局就減掉一把椅子。
比賽開始了！我懷着一顆激動的心情參 加了。我和五位同學站在椅子旁，虎視眈眈的 盯着椅子。等到音樂一開始，同學們慢悠悠地 繞着五把椅子走，我也不例外，心想：就算沒 搶到椅子，也沒關係，大家一起快樂快樂嘛！
心裏雖然這樣想，但是兩眼目不轉睛地盯着這 五把椅子，生怕會在自己不防備時，被其他同 學搶走了。再看看同學們，他們個個神情嚴肅 ，聚精會神地盯着五把椅子，不愧有包青天的 風度，有的緊皺眉頭，彷彿在思考着什麼，額 頭上呈現出一個“川”字；有的卻眼珠一轉， 隨後東張西望，好像在心裏打着如意算盤，兩 個字“狡猾”；還有的……有許多圍觀的同學 不禁為我們鼓勁，瞧！
他們激動得直跺腳，那 一聲聲：“加油！加油……”的喝彩聲一直縈 繞在我耳邊，使我鼓足了勇氣。正當這時候， 音樂戛然而止，幸虧我眼疾手快，一屁股坐在 了椅子上，翹起了二郎腿，一副勝利者的姿態 。當我面臨最後一關時，我的對手竟然是一位 男同學。我們隨着音樂繞着這把椅子團團轉， 我們彼此都全神貫注地盯着這把椅子，生怕它 會在一瞬間溜走。
剎那間，我已轉得頭暈眼花 ，而放音樂的老師卻和我作對似的，偏偏在這 個時候讓音樂停了下來，我們朝着椅子一擁而 上，彷彿如獲至寶，而我被那位男同學擠得摔 了個四腳朝天。這時，圍觀的同學都笑得前腹 後仰，老師也打趣道：“王藝蘭，你的屁股太 小了！”我也忍不住笑了……
“六一”使我們在歡樂中度過了一天；“六一”使我們一個個都成了陽光女孩；“六 一”使我們改變了平日的文靜；“六一”……
童心的作文6
走進花季，感受了世界的斑斕，也體會到了成長的艱辛，缺少的是甜美的無憂無慮，不見了夢幻的歡樂遊戲，於是，童年又從塵封的記憶中被憶起，你好嗎？久違的童心！
彩蝶飛舞，白雲滿天，那高高飛在天空的鳥兒永遠是我們心中的憧憬，那搖擺的鞦韆帶着我們銀鈴般的笑聲充盈着各個角落。小小的心中有着無數的疑問，也承載了許多希冀。仰望藍天，我似乎與白雲共舞，在天際神遊；我打開心扉，與風兒對話，與小鳥共鳴；我彎下身子，與蟲草握手，與花兒點頭。呵，擁有童心的世界真美妙！
擁有童心的天空是一片純粹的藍，沒有任何喧囂與塵埃，沒有猜忌與自私，有的只是一種無與倫比的輕鬆與純真。在這片風和日麗的天空裏，有着一種別樣的風情，有着童心帶給我的一種灑脱與自由。
擁有童心的草地是一片別樣的青，到處充滿了歡歌笑語。草叢間跳動的蚱蜢是我們的快樂，那嬌滴滴的'花朵成為我們快樂的點綴。我們光着腳丫，享受着青草的撫摸，然後帶着一身的污泥在草地上留下一串快樂的音符。在這方自由自在的天地裏，有着一種獨特的趣味，有着童心帶給我們的快樂與美好。
擁有童心的池塘是一片純淨的明。魚兒、蝦兒成為我們手中的玩物，跳進水中去捕捉石縫深處的蟹蚌，脱下衣服跳進塘中游泳，在父母的指責聲中悻悻爬起……這條小河帶着我們的歡笑流向遠方……
擁有童心的世界是夢幻與遊戲的天堂。白雪公主和七個小矮人佔據了整個腦海，手裏捧滿了童話書，樹枝上掛着飛不高的紙飛機。還記得那被你折了翅膀的螳螂嗎？隨着一首丟手絹的歌謠，全身都抖落着快樂的音符。童心帶給我們的是憧憬與想象。
呵，擁有童心的世界真美妙！我痛了就哭，樂了就笑，不用掩飾，不懂猜忌，擁有一個真真切切的生活。但歲月的痕跡慢慢掩埋了你本來的模樣，生活不再簡單，我開始小心躲着別人。説真話，大人會説你胡鬧；編造一個美麗的諾言，大人會説你成熟懂事。於是，我開始懷念那個滿載童心的世界，那個簡簡單單的世界。時間久了，我漸漸發覺：擁有童心，真好！
童心的作文7
噼裏啪啦，傾盆大雨落下。又“呲啦——”一聲，世界暗沉下來，渺遠的光，給我書、練習模糊的輪廓。“哎——”你輕歎，收拾的動作發出猛烈的響聲，像在發泄什麼。
下樓時，我們一聲不吭，只聽得腳步的沉重、雨聲的雜亂，手電的光影把我們兩個負隅前行的大怪物映照出來。
你匆忙的步子踩中了水坑，濺到我的校褲上，我也不甘示弱地踩回去。你一腳、我一腳，顧不得濕透的鞋襪。沒一會兒就氣喘如牛，——書包實在太重。
可又像抖落了什麼包袱，腳步能穩健如飛。我緊緊握住你的手，怕微風和歡聲笑語把我吹走。幸好風不大。
走在人行道上，又有路燈，少了一腳踏進水裏的危險。我和你，並不想談論沒寫完的作業或沒複習的知識，就把目光投向馬路。雨小了很多——車燈繪出精妙纖巧的線條。你説：“像鉛芯。”
“像棉線。”
“像別針。”
“像垂落的蛛絲。”
“像米粉！”我們的肚子都“咕嚕咕嚕”叫喚。淡黃的光輝耀你淺紅的頰，像甜甜的蘋果。
雨越來越小，天空漸漸呈現出深藍色，像藍黑墨水，像我摔青的膝蓋。這時已經不是雨絲，而是雨滴了。這些雨點，像小貓的爪，只是輕撓一下，癢癢的，卻沒有聲音。
你突然念道：“沾衣欲濕杏花雨。”
我便扯你的袖，笑問：“哈！春天還遠着，哪有杏花啊？”
你也不惱，只是笑，然後戳我額頭。我好像是成了查理的巧克力工廠，皮膚是暖熱的巧克力河，每一滴雨都溶入甜甜的巧克力中。
雨終於停了。“要是白天，説不定能見到彩虹。”你説。我就把路燈下流光溢彩的水坑指給你看：“在這呢！”
你走路不專心，一下子踏進“泥沼”，我丟掉傘捧腹大笑，你竟一下子把我拉了過去。我們就像是兩個未完成的泥人了。
童心是小鳥。它趁下雨為我們施展快樂魔咒，還銜走我們的沉重煩惱。我飛快跑回了家，像是能一步八千里、書包像羽毛一樣輕那樣。我不擔心作業寫不完了，因為葉片只要一抖，負擔露珠就消失了。在我的夢中，天空是粉紅的，下的是糖果雨，流的是巧克力河，樹上結的是甘甜的知識。
童心的作文8
站在長安街上的一座過街天橋上。晚上，由冷冷的風吹過，我目視着遠處那一片燈火，期待着朵朵燦爛的焰花綻放。
看了看錶，時針已經指過了8，橋上的人越來越多。有老人，有孩子，又帶着專業攝影器材的，也有像我這樣，把煙花刻錄在心上的。風很涼，有的人受不了寒冷，離開了。在我耳邊，確實那羣孩子的聲音，叫着，喊着。
也許過了很久，身邊突然有一個孩子叫了起來，“看，那邊有煙花！”。橋上一下子沸騰了，相機、手機一下子全向着一個方向，可是等了不久，大家又恢復了原樣。原來，什麼也沒有。有的人看看手錶説“已經過9點了，煙花應該放完了。”於是，又有許多人不見了，耳邊卻還是那羣孩子的聲音，叫着，鬧着。
孩子的家長們有些不耐煩了，可是孩子的不肯離去讓他們也沒有辦法。“煙花，有煙花！”一個孩子興奮得叫着。孩子們一下子安靜了，注視着那邊的天空。家長們似乎以為又是孩子們看錯來，有的發着短信，有的聊着什麼，離我最近的小女孩去叫她媽媽，把媽媽拉來這邊，她讓她媽媽順着她指的方向看，女人一抬眼，看到煙花後對孩子説：嗯，你好好看吧。接着又去做原來的事情，耳邊是孩子的叫聲，鬧聲。遠處是朵朵綻放的煙花，忽然一陣冷冷的風吹過，我但到那些家長們自己忙自己的事，就像這冷冷的，沉默的夜晚。
可是，我明明看到那個女孩的媽媽，在目光觸碰到朵朵的絢爛時，臉上閃過了一種興奮，一種喜悦，但是，那只是閃過，一閃後就成了冷淡。
在書裏，看到過不少有關孩童的描述；他們有一顆純真的心，就像水一樣單純，永遠對生活有一種熱度，留心每一個細節，真實，沒有任何的掩飾…。有多少人，羨慕孩子，羨慕他們的可愛，他們的真實。
其實，每一個人的心都是那一顆童心，看到煙花會興奮的童心。只是隨着時間一點點地走過，我們漸漸的在童心的外面建起了牆。時間越長，牆壁越厚。漸漸的，忘了，忘了在那銅牆鐵壁後面，還有那樣一顆純真的童心，只有在不經意間，讓心出來而後又回到其中。
因為那一堵牆壁的偽裝，生命失掉了本應絢麗的色彩，因為它的偽裝，失去了多少次點滴的感動。把色彩、喜悦、感動還給自己，也把自由還給那顆禁錮的童心。
童心的作文9
開窯的那一瞬，金光四起，只聽見絲絲裂響在我的周身迴盪……
景德名瓷
德高望重的老師傅正一板一眼地給他新收的徒弟們授課。
那佈滿歲月滄桑的手滑過我的腰際，畫出一個完美的弧度。老師傅凝神，對他的徒弟們道，這必將是景德鎮最美的一副瓷器。
接着，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身刻下斑駁的紋案。如游龍走筆一般，矯健而又蒼勁。
一個年幼的孩童正趴在窗口好奇地盯着我。我朝他微笑。馬上我將進入那窯窖接受爐火的重重考驗，而我的美麗也將令人讚歎不已。
好奇開窯
我被放進了那黑色的巨大窯窖中等待烈火的焚燒。然而，我不畏懼，美麗的背後一定會有付出。我的命運就是這重重烈火的煅煉，我流淚……
這一切都被那個年幼的孩童盡收眼底。他好奇地扭過頭，望着我流着淚卻堅毅的背影，眉頭皺着，悲哀地目送我進入了爐窯。
他應該在好奇為何連陶器也會哭泣。我篤定，他看見了我流下的淚水。一滴又一滴地在這悶熱難耐的爐窯中一點又一點地蒸騰又蒸騰，在我的眼中結成一縷薄薄的繭。
孩童受不住好奇心的驅使，在一個四下無人的午後悄悄地打開了這扇重重爐火燒炙的鐵門。
開窯的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吐着流瀉出來，在午後的清風中慢慢平息了怒火。
孩童驚奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大聲喊道，童稚的聲音響徹了整個莊鎮。
美麗積澱
那一瞬，我聽見絲絲縷縷的裂響在周身響起，聽見老師傅生氣地拂袖而去；“頑童，你的好奇誤了它的美！”而後，是孩童的辯解，“陶瓷哭了。”然後的然後，我慢慢地睜開了疲憊的眼睛，世界上第一件薄絲雲縷裂紋陶器便誕生了。
人們驚奇於我的美麗。那交錯分佈的裂紋，如絲如縷，縱橫交錯，如同肆意流過的淚痕那般清晰可見。
我微笑，在陽光下展現我晶瑩剔透、水潤明淨的身軀。我感謝那孩童的好奇心，是他的理解，他的單純，他的好奇，成就了我今世的驚歎！
在一陣驚喜與稱讚聲中，我閉上了眼睛。歷經了千年，在這森然寂寞的博物館中我延續着千年以前的夢。夢中一個孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角後驚呼。我望見他純澈的眼眸，那裏靈動着兩個字——好奇。
童心的作文10
“擁有童心不寂寞，人生難得一糊塗”爺爺總是這樣閉着眼睛，扇着扇子，躺在搖椅上自言自語。
爺爺喜歡這樣，享受着年輕的洗禮。他喜歡那樣返老還童的感覺。他説，他真的好想再年輕好幾回。因此他總是如此對那顆童心執着着。導致如今初三年紀的我還是依舊扎着孩時的兩條辮兒。就因為他説，那樣很可愛。
如今依舊深深地記得，爺爺牀下的那個生了鏽的破舊的鐵盒子。上次搬家，還聽他倔強地指着那盒子：“那什麼，其他的隨便，該怎麼的怎麼，記得把那鐵盒子留下，收拾好，帶走！”於是便將頭頂上的那算是時髦的鴨舌帽轉到了後腦勺，努了努嘴。我無意頂了句嘴：“哎呦喂。爺爺，裝可愛。裝可愛”！他傻笑。
一天下午，外面下着雨。天氣極為悶熱。我倚在爺爺身旁，享受着他的扇子服務。偶得聽他叫了叫我的名字，喚我起來坐在他的大腿上，靠在他的懷裏，兩手圍住我。只見他撫了撫他厚重的老花鏡，拿出了那個鐵盒子，摸了又摸，終於那埋藏已久的祕密被打開了。
哇——我很是驚訝，這個普通的盒子，竟猶如哆啦a夢的百寶袋，什麼都有，無所不有。“彈弓，彈珠，卡通紙牌……甚至還有女生的髮夾”我不由得好奇的伸手摸摸。就被爺爺握住了手。“這東西，你小丫頭，可別亂動哦。”説完，就拿起了彈弓和彈珠在空中比劃起來，好不羞澀“想當年，爺爺我可是神射手，多少鳥兒鳥巢跪倒在我的褲衩兒下”我乘勢一把奪過彈弓，一摸才知道，這彈弓會是有多舊啊，連那木屑的刺還依舊佇立着，皮筋都失去了彈性。我不屑！
不過還是因看了那些一張張的卡通紙牌喚起了興奮。我伸手去拿。玩弄起來。像小時候和弟弟玩紙牌那樣將中間部分翻折，來回翻折。然後放在桌面。在紙牌旁邊一拍，紙牌翻過去了。我很是激動，在爺爺大腿上蹦來蹦去“翻過去嘍。！”“祖宗啊，你可別瞎折騰啊”順勢將剛才翻去的紙牌一拍又翻回去了。我翹着嘴。生氣。轉過頭去：“不理你了！”“別呀，你再看”他拿出那個髮夾，摸了又摸。我瞄了一眼。那髮夾是多麼精緻啊。爺爺將它戴在了我的頭上。將我轉過來。一直看着：“知道嗎？這是你阿奶留給我的”。那時才發現爺爺的老花鏡早已模糊不清了。
後來爺爺將那滿盒的童心送給了我。他説要讓我和它一起長大，不寂寞。
童心的作文11
有人會問，什麼是童心？童心是最美好的。它，像生機勃勃的春天，有精彩的世界；它，浩瀚的宇宙，有無窮的奧妙；它，像枝頭的花兒，輕輕微笑，讓人感覺到生命的美好；它像無邊無際的海洋，擁有寬廣的胸懷；它，像可愛的孩子，擁有最天真美好的笑容。童心可以裝下整個世界，我們用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。
少年的心裏住着童心，我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚的宇宙的奧妙，痴想水邊河灘的歷史，也曾在不經意間，發現枝頭的花兒在匿笑，牆角的蟋蟀在低唱，嚴謹的長者天真的笑容……不知從什麼時候起，沒有最初的天真，更多的是在這個世界中應有的提防。而他，將我的童心，那失去的童心召喚了回來。
六年前，一陣哭聲從產房中傳出，“哇哇”的大哭聲將我的思緒拉了回來，我有弟弟了！一種不明的情緒在心中融化，甜甜的，令人陶醉，令人留戀。身旁的爸爸以及家人共同地歡呼着，每個人臉上都洋溢着喜悦。一個小男嬰被抱出來，很小很小，讓人忍不住去呵護他，保護他。
他漸漸地長大，學會了説話，學會了走路，學會了牽着我的手撒嬌，他眨着他那似水葡萄般圓圓的眼睛，向我伸出手輕輕地喚着“姐姐”聽着他的叫喚，心頭像被羽毛輕輕一撫，酥酥的，很高興。
再長大些，牽着他一起出門，教他怎麼吃飯，和他一起散步，一起瘋，一起玩，似乎多了一個弟弟比一個人的感覺要好很多。
四歲了，學會了如何將別人的東西佔為己有，一會看上了我的筆筒，一會兒又瞄上了奶奶的錢包，是一個調皮的孩子。
五歲後，他坐在我的自行車後座上，用他那小手緊緊的抓着我的衣角，將小腦瓜兒靠在我的背上，我帶他穿過小巷，走過石頭路，帶着他，一起走，漸漸地被他天真無邪的笑所感染，原本空蕩蕩的心一下子被他所填滿。
有些心情，不言而欲，似乎多了一份天真，少了一份寂寞。身後多了一個小尾巴原來這麼快樂。
六歲了，長大了，開始教他數數，教他計算，有時媽媽性子急，總要説他幾句，當看到他淚眼汪汪的眼睛時，心總是一軟，拿了糖果前去哄他。有了他，我走失的童心似乎回來了。
童心，無處不在，他一直陪伴於你身邊，陪你度過點點滴滴，讓愛，充滿你的心房。童心，可以裝下整個世界。他，把我的童心，又找回來了，與童心一起，陪伴着我，永不分離。
童心的作文12
童心是指孩童般純真之心，其實童心不只在童年。像我這種初中生，依然保持着童心。
假期的某一天，我陪弟弟全神貫注的看着動畫片《羊羊小偵探》。突然我靈光一閃想出一個樂子！“弟弟，光看着不過癮。這樣，等一下你上樓，把我和玩偶狗找出來，你找出來並且拿下來就算你贏，我就把玩偶狗送給你。限時兩分鐘，那我先上去了。”“沒問題。”
我把玩偶狗藏在一個非常隱蔽的地方，他絕對拿不到。而我自己躲在衣櫃裏面。遊戲開始，我在衣櫃裏躺着還沒瀟灑過一分鐘，就有人帶給了我曙光：嘩的一聲，小弟把衣櫃打開了，一道光打在我臉上。“看不見我看不見我。”我在心裏默唸。結果等到的卻是一聲：“找到了！多少字次你都藏衣櫃裏面。這下要又給我逮着了吧。”我只能憤憤地望着他那張得意的臉：“你還沒贏呢！得意什麼，你玩偶找到了嗎？”“這個……”“你咬我呀！”我邊説邊做了個鬼臉。忽然，他鬼使神差地一抬頭，一隻碩大的玩偶狗映入眼簾，然後又用挑釁的語氣對我説：“這是什麼呀？”但我卻不慌不忙地答道：“遊戲規則你忘了？要，把，找，到，的，東，西，拿，下，樓，下，來！”“我可沒聽見，反正我找到就是我贏了！”弟弟偏要強詞奪理，“你耍賴皮，這局不算。”“不行。”……我們兩個爭執了許久，聲音把樓下的爸爸引了過來：“怎麼了？”我把事情的來龍去脈講了一遍。結果爸爸説：“誰讓你找一個七八歲的小孩玩？你都多大了，還玩這麼幼稚遊戲啊。”此時我只能無奈的想：是啊，我不跟他玩兒就沒有這回事了。
爸爸看到我們倆都安靜下來，就下樓去了。誰知才爸爸剛下去一會兒？，弟弟就突然對我説：“不行，這事得分出一個勝負。”“來就來，誰怕誰？”我氣勢洶洶地回答他。然後一場針尖對麥芒，狹路相逢勇者勝的搶娃娃大戰開始了。
搶到最後誰也沒搶到，雙雙癱倒在牀上，看着對方那狼狽樣子哈哈大笑。笑還沒笑完，媽媽就進來
我的童心很簡單，就是偶爾玩一玩。在玩的時候，雖然有憤怒，有憂愁，但更有快樂。人要活在當下，不快樂不人生。時時有一顆童心，當下的生活也時時快樂。
童心的作文13
有時候孩童的一些言行，是愛的原始表達，簡單而純樸，純潔而可愛，其中卻藴含着令大人們深思的哲理。
愛在童心時，是一種毫無污染的，直教人滴淚的感恩，一種對生命的最無暇的詮釋，對芸芸眾生的深切關懷。
我要講述的是外甥的點滴，點滴中充滿了愛的言語，生命的回答。
小樹受傷了
外甥今年四歲了，姐姐給他買了輛小自行車，三隻輪子的那種。單位院子成了他的賽車場，因此常常是叮鈴般的笑聲，像美妙的音樂盪漾在院子的每一個角落。
那一天中午，姐姐在廚房燒菜，我在房間中看書，外甥則單個兒在院子中逛來逛去，騎在自行車上的他像只小蜜蜂一樣穿梭在院子花花草草之間。不一會，我聽到窗外一陣陣“哇哇哇”的哭喊聲。糟糕，一定是外甥摔倒了！我放下書本，衝出屋外，正看到外甥對着一棵樹皮受了點損壞的小樹瘋狂地哭，小自行車則倒在旁邊。“怎麼啦，韜韜？”我跑過去抱住他，“我撞着小樹了，小樹受傷了”，外甥喊着。
這時候姐姐也聞聲趕到，“收起車，回屋裏去吧”，姐姐拉着外甥往屋裏走，誰知他卻賴着不走，“要給小樹敷敷藥才行”，小傢伙堅持着。
第二天，大家都看到了院子裏有一棵小樹，上面纏着一圈白色紗布。
小麻雀也是人
七月的南方，常常多雨水。那一天，一場大雨過後，屋檐下積了些雨水，外甥於是跑出去玩耍，玩着玩着，他雙手捧着一隻小雛雀跑到我跟前：“大舅舅，這隻小雀仔快要死了，你救救它吧！”
我仔細看了看那隻小麻雀，黑黑的羽毛都讓大雨打濕了，估計是被風打落下來飛不了了，渾身沾滿了泥巴。“快，快，快，把它扔出去，很髒的。”我催促着。外甥一看我的態度這麼冷漠，急了。他輕輕地把小麻雀放在沙發軟墊上，然後一隻手插着腰，另一隻手指着小麻雀，儼然一副小大人的姿態：“大舅舅，你壞，看到小雀仔要死了也不救，還叫我扔出去，小雀仔也是人哇！”
聽到外甥這樣説，我哭笑不得，可是心情卻很沉重，有點慚愧，面對小大人的“教導”，我默然了。
其實不管孩童的言語是多麼單純，行為是多麼幼稚，他們的童真卻是可貴的，可敬的。
愛在童心時，聽生命在歌唱。
童心的作文14
硃紅磚牆，藤蘿漫長。細碎的塵碾承着縈戀千年的似水流光，迴廊寂寂無聲。日暈明惶，慵懶的映過青樹枝椏，將在斑斑駁駁的石板，似有輕響陣陣，不絕於耳。姥姥家的小院是我兒時温潤的家，是我童心爛漫的地方。而姥爺舒然明朗的童心宛若晴靜的空，在小院之上徘徊。
與姥爺可稱“忘年交”。少不懂事時竟戲稱姥爺為“玉光兄”，姥爺不愠不惱，目光殷殷，高聲應答，頗顯頑皮童真之心。平素挽着姥爺信步小院，老葉大概童心使然，牽起我走向木柵，瘦小暗黑的螞蟻在木柵周圍艱難爬行，背上的“重擔”令它步履蹣跚。嘴角上揚，我擠出一絲不屑，欲動手將其碾死。姥爺緩緩蹲下身，“你生活辛苦，我若落井下石，還不如幫你一把。”聲音深沉渾厚，穎慧如水。我不由審視起這小小的螞蟻，懸在半空想碾它的手，不忍的落下了。姥爺是在對螞蟻説話麼？心底漣漪淺淺。
倏的明瞭，姥爺之語是在提喻不諳世事的我。微風拂面，暗香盈袖。姥爺起身，握住我的小手——該回家了。
為人處事之哲理，彷彿就藴含在姥爺看似童心蕩漾的舉動和話語中。姥爺真的是因為童心使然麼？看螞蟻，抑或品味人性。
惡作劇是我的慣用伎倆。姥爺水杯裏的鹽，姥姥被子裏的紙團，都是我的傑作。姥爺並不多言，卻在遛彎兒時帶回了一本兒童書。姥爺澄清是沒給自己看的。姥姥笑他童心未泯，姥爺不以為意。好奇心蠢蠢欲動，我躡手躡腳的潛入姥爺的房間，“偷出”了這本書。翻開，便愛不釋手，目不轉睛，沒有注意到姥爺正慈祥的望着閲讀的我，滿意地點着頭。
倏的明瞭，姥爺正是為我和書籍牽了一縷長長的紅線。心智簡單的我因了這條堅韌絲柔的線而日漸博聞。姥爺坐在我的身旁，“把你喜歡的故事給我講一個…。”
與書結緣，彷彿就是由姥爺看似童心未泯的舉動和話語中“無心插柳柳成蔭”的。姥爺真的是因為童心使然麼？看兒童書，抑或翰墨書香相伴一生。
姥爺確有童心使然之時，與我對詩罰彈腦門；和我下棋，大戰三十回合；上網匿名與我長談，不小心暴露了身份…。諸如此類，滔滔不絕。
淺吟低唱，執子靜思，案“微小之物”的紋理…。一切似乎又不是姥爺的童心使然。那是對外孫女的良訓，卻隱而不言，潛移默化，真當深遠持久了。
大愛無聲亦無慾，落花滿地盡沾衣。包容萬象的空微笑不語，永久留連在小院上空的一方淨域。
童心的作文15
我看到過一句話：人生最美好的事情是回憶。是的，這一點也不錯，人生中會有許許多多的事，不一定每一件都得記清，但是難忘的總是會不斷回憶的。這一生中最令人難以忘懷的不就是天真爛漫的童年了嗎？我最喜歡聽爸爸媽媽小時候發生的事情，有趣得很，甚至在現在他們還想再次嘗試兒時的遊戲。這樣的嘗試是不是有些幼稚呢？這樣的幼稚還是源於“童心”二字。現在的老人大多被稱作“老頑童”，或者説是“家有一老如有一寶”，在草地上可以看見爺爺奶奶和晚輩們一起踢球，爬山，跳繩等等。這樣的現象同樣是來自內心！
今天中午媽媽和奶奶包餃子吃，妹妹趁媽媽不注意揪下來一團面，然後興沖沖地像計劃成功一樣的跑出來，躲到一個小角落裏四處張望一下，見沒有人看着她，就又躡手躡腳的出來，活脱脱就像是《熊出沒》中的光頭強。她坐在一個椅子上，先是把麪糰揉揉捏捏，就像是對着麪糰撒氣一樣，好像還真是那麼回事，她氣鼓鼓地撅着嘴巴，可是一看手中的麪糰就“咯咯”地笑出了聲。沒過多久，妹妹就“喜新厭舊”了，她見旁邊的椅子上沒有一點圖案，便異想天開把本來就很小的麪糰有模有樣地分成了差不多大小的幾份，依次貼在椅子上，這麼點小的小孩哪懂得對稱美呢，隨便亂粘亂貼一陣就是嘍！椅子背上，椅子面上，椅子腿上，到處是零星的小白點，原本看起來古香古色的椅子，轉瞬間就變成了這樣一副“頹廢”模樣，可是當事人卻煞有介事的點點頭，像是在肯定，又像是在讚揚。
童心啊，多麼的可愛，多麼的惹人憐愛！那個撅着的小嘴，咧嘴的笑容，認真的分割，隨便的粘貼，嚴肅的點頭，這些都是童趣。當然，大人同樣是這樣。記得有一次媽媽在樓上開起了妹妹的玩具小車，還覺得自己很拉風，就這樣來回轉呀轉，臉上漾起了笑的漣漪，孩子氣一下就出來了。我問媽媽坐上面幹什麼呀，媽媽説：“我心情不好，開會兒小車兜兜風，不行啊！”我也不語，只是在一旁樂開了花。
童心啊，十分可貴，這樣的快樂實在是太難得了，孩子的童真是與生俱來，因為他們純潔，毫無瑕疵，而大人們的童心則來自於他們自身，那份快樂是模仿不來的！
文萃咖
