在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的閲讀陽光，伴我成長作文900字，希望能夠幫助到大家。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇1
晚風夾雜着花香，輕輕拂過，河面泛起層層漣漪，陽光碎在了河裏，既唯美又惹人憐惜；日影斜沉，微風舒捲，黃昏如同一場盛大的燃燒，燃捲了天幕，勾勒出城市起伏的金色邊框；遠方霞光灼灼，炙熱而又温柔，釋放出最後一抹橘紅，將我們送入夜的懷抱。
獨坐窗前，一彎新月如同一朵白色蓮花，靜靜地睡在淺藍色的空中。月光時隱時現，樹下月影斑駁，挑起孤燈，輕輕翻開那本蒙塵的古詩書，遨遊在詩文的海洋……
閲讀山，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”此時，浮現在腦海的是連綿起伏的羣山，山腳野草青青，隨風搖曳。野花遍地，散在草叢，像眼睛，像星星還眨呀眨的……山間小路蜿蜒曲折，好似長蛇在匍匐進食，又如蛟龍在空中飛舞，妙趣橫生。行走在山路上的人談笑風生，倍感欣慰，興致高漲時，還即興吟詩一首呢！沿着小路前行，遊人已沒有剛才的活躍，只有大口大口地喘着粗氣。山腰上沒有山腳下風景優美，這裏只有參天聳立的大樹為遊人遮風擋日，默默加油。繼續向上爬，山路更加崎嶇陡峭，遊人一路摸爬滾打，終於站在了山頂，極目遠眺，諸峯林立，爭高直指，如笑如眠；環顧四周，美景盡收眼底。風悠悠空谷來兮，霧濛濛深澗生煙，俯瞰雲海波濤翻滾，遠望羣山繚繞縹緲。跳出城市的喧囂，迴歸自然的快樂在胸中律動。飄飄然低吟：“人在天庭走，胸生萬里雲。”不禁慨歎：無限風光在險峯。
閲讀水，“潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。”不必説水面的波光粼粼，也不必説潭水中魚兒無拘無束地嬉戲，單是這水底鵝卵石上光影晃動，就已經讓人心曠神怡了。和柳宗元比肩佇立潭邊，靜靜的欣賞光與影的佳作。潭水中，魚兒的影子映在石頭上，一動不動，忽然間又飛快地向遠處游去；“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”用心聆聽，潺潺流水，如玉佩玉環相碰撞，聲音清脆悦耳，心裏為之高興。柳宗元是被貶官去柳州的，然而，在小石潭竟能遇見如此令人陶醉的美景，打撈片刻的快樂，真是羨慕至極。羨慕之餘又深深的同情柳宗元的遭遇。於是吟詩一首：
近看眼眸微微愁，謫遷被貶下柳州。
看似悽苦又有樂，看似樂來又悽苦。
滿腹委屈無人訴，仰天長嘯問溪流。
坐立潭中淒寒骨，卻有同遊賞美景。
合上那本古書，從詩文的世界暢遊歸來。凝視窗外，彷彿月亮也已深睡，周圍漆黑一片，只有對面的樓裏亮着如星星般稀稀疏疏的微光。端坐低頭，輕輕撫摸那本書，這裏面到底藏了古代先賢多少喜怒哀樂、悲歡離合？他們喜，便山青水媚；他們悲，則悽神寒骨；抑或是“山是眉峯聚，水是眼波橫。”一切的情感全都寄託在這山水中了。
山是一幅畫，水是一首歌。在山水的詩情畫意中，我繼續前行……
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇2
若説學習是我們人生中的必經之路，那麼閲讀便是這條路上的精神支柱，它催我奮進，催我成長。
對閲讀的喜愛，我似乎在很小的時候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車上的提示語，超市裏的商品名......都是我閲讀的條件，這些也為我今後的閲讀之路奠定了基礎。踏入幼兒園後，《幫我早讀書》便成了我閲讀的第一位"朋友"。或許是一種好奇，也或許是我與閲讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閲讀者，也成了全班閲讀的佼佼者。老師的誇獎與讚賞，同學的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會到了閲讀的快樂，收穫到了閲讀帶給我的成就感。
我的知識在閲讀中成長。
後來在曹文軒《草房子》的薰陶下，我的心靈開始成長。桑桑在"死裏逃生"後的大徹大悟；杜小康的人格蜕變；禿鶴的重新認識自我，找回自尊......他們每一個少年都有一個屬於自己的故事，每一個故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實，自然，嚮往他們性格的無拘無束，自由自在。或許對於同齡的我而言讓閲讀成為習慣
閲讀的好處，盡人皆知，隨着考試改革步伐的迫近，閲讀也有了考試的具體要求，全國各地紛紛行動，為市民建免費讀書吧，開展各種讀書活動，舉行各類讀書競賽。我覺得創辦讀書活動最好的當推濰坊市。借用一下他們的標語："人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是走在通往夢想的路上......今日我養習慣，明日習慣養我！"
11月6日，濰坊市推行《我任性，我堅持，濰坊市小記者協會100日誦讀活動》，要求全市參加小記者協會的中小學生，每天晚飯後堅持誦讀30分鐘。由此，全市優秀中小學生拉開了百日誦讀的帷幕。市相關部門倡議和扶持，老師推薦優秀篇目，家長陪讀並且拍下孩子讀書的照片，上載到相關微信羣。當活動進行到四十多天的時候，部分學生家長反映説，閲讀已經慢慢成了孩子的一種習慣。很少打開電視去看。當活動進行到八十多天的時候，有些家長則打電話諮詢，説孩子們已經離不開閲讀了，説活動結束以後，孩子們該怎麼辦？於是活動升級，升級到全市進行百日誦讀活動。"經活動組委會研究，決定全面升級全城100日誦讀活動計劃，誦讀到100天的同學及家長請繼續101天、102天、103天，直到365天，1000天，甚至更長，願生命不息，閲讀不止。並且誦讀活動的對象也延展到幼兒園及中小學生家庭"。
向推行這項活動的領導致敬，向參與讀書的人學習！多麼渴望單縣也有此類活動啊！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇3
我的心中每天開出一朵花兒。陰晴風雨，在書的紙頁上自顧搖曳。
閲讀，帶給我真善美的雛菊
世界把愛與恨，野蠻與文明共同呈現給人類，而人類本身，也顯示出自私與無私，友愛與嫉妒糅合在一起的心靈本性。但每一次經歷雨水的淋洗，我們都恍然大悟——那是打開書頁的時候，你或許在讀一篇清新典雅的散文，或許是朱先生的那篇《背影》。掩卷，你是否在黯然傷神?那父親的背影呵，豈不是每個人心底的無言剪影;你又或許在吟一首清韻悠長的雅詩，是冰心那小小的紙船嗎?朗誦課上，我們讀了一遍又一遍，忘記了那打罵老人的兒女，忘記了世界露給我們的陰慘，忘記了一切一切。淚眼濛濛中，那紙船兒，又輕輕漂到心頭，融化了一片。我們一次又一次在書籍中得到心靈的解救，不至於失去了善音的希望。如果，我們是一顆星星。在暗無邊際的黑暗裏，依靠的，是從書中得到的希望，點亮心中的光明。
何為不孝，何為不義，何為不忠，人性本而善良，純真，美麗無比。去翻翻書頁吧，去傾聽動人的故事。那是悠遠的竹笛，亙古至今，橫越天地。
閲讀，帶給我自我驕傲的玫瑰
想做行者，行天下，閲世界，美麗自信高。 曾有哲人這樣説——“一本新書像一艘船帶領我們從狹益的地方，駛向生活無限遼闊的海洋。”
捧一幀書冊，看史事五千;品一壺清茗，行通途八百。那一篇篇慷慨激昂的愛國史詩，恩賜了我激昂澎湃的熱血;一段段巾幗英雄的壯烈樂章，授予了我不讓鬚眉的氣魄……
是古往今來的流川大河呵，在這書頁中滔滔流淌。它一次次衝蕩我堅硬，堅硬的心，從激流中站成驕傲的，自我頑強的枝葉!
閲讀，帶給我平和包容的風信子
我使自己平和，最生動的人是平和的。
常是不安，每每浮躁，便從書架抽下一本晶亮的小冊，剛入眼，即便是那麼幾行，也足以化作薰風細雨，悄然濕潤燥熱的心田。
秉燭夜讀，圍爐共話，千古傳誦，引為美談。倘若在某個雨露清新的早晨，輕吟一首清韻悠長的雅詩，帶着一顆平和之心，在一個個樸實方正的黑字中，找尋人生之真諦，這豈不是人生的意義?抑或在某個風和日麗的午後，手捧一卷清新典雅的散文，攜手積蓄已久的夢想，在一篇篇溢着油墨芳香的紙葉間，尋覓生命之藴含亦是人生的享受。
培根説：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”世界給我閲讀，閲讀又給了我整個世界。書讀百遍不覺厭，細看來，人生也是如此。
植根於書，我的心中每天開出一朵小花兒，向着這春日的陽光，探出頭來。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇4
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉……”一口稚嫩純淨的聲音，一個扎着小辮的女孩，正捧着一本唐詩集，搖頭晃腦、興趣盎然地誦讀。《唐詩三百首》就是我與摯友的第一次相遇。它讓我第一次品嚐到閲讀的樂趣，並深深為它的魅力所折服，一字一句，開啟了一生的閲讀之旅。
稍長大些，我開始沉醉於童話世界，那個有着善良公主和邪惡女巫的王國，那個令我做夢都向往的地方。《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》都是我最珍貴的回憶，引人入勝的情節總是牢牢地勾住我的心，我感悟到世間的真善美，懂得了許多看似簡單實則受益終生的道理，不知不覺在心裏播下了愛的種子。
書一天天地讀，生活一天天地過，在茫茫書海的不斷探索中，我遇見了許多，收穫了許多值得珍藏於心的財富。
閲讀，給我帶來樂趣。我會為一個故事跌宕起伏、險象環生的情節而久久沉醉其中，急不可耐地想知曉主人公的命運走向；我會為主人公的一舉一動而牽腸掛肚，去身臨其境地感受他的喜怒與哀樂、糾結與彷徨；我會在許許多多的人物形象上捕捉到自己的影子，感悟不同生命之間的交織碰撞……
閲讀，給我帶來知識。打開一本書，似是打開了通往另一個世界的大門，我恣意穿梭於時空隧道之間。讀歷史，我詢問秦始皇他如何吞併六國、一統天下；和漢武帝討論後代外戚宦官政權交替的問題；採訪唐玄宗他如何看待安史之亂……讀地理，我漂移於南北兩極之間，一睹“海洋之舟”企鵝和“極地之王”北極熊的風采；我去到撒哈拉沙漠，看到另一番塞外奇景；我來到東非大裂谷，感受地球最深的傷痛……
閲讀，給我帶來成長。讀《簡·愛》，我感悟到人生的平仄曲折，也知道每個靈魂都是平等的，都有其芬芳與美麗；讀《定風波》，我看到了陰晴不定的生活，也悟出了“寒不凍心跳，風不散笑容”的內涵；讀《查令十字街84號》，我見證了飛越大西洋的紙間情緣，被這“天涯若比鄰”的友情深深打動……
每每遇到關鍵抉擇、躊躇不前時；每每陷入痛苦惆悵、無力前進時；每每遭受挫折磨難、似有退縮時……書，總是最好的答案。木心先生曾經説過：“凡是令我傾心的書，都分辨不清是我在理解它呢，還是它在理解我呢。”沒錯，翻開書籍，總有一股力量輕柔地揭開內心深處的面紗，撫摸着一些難以言表的傷疤、治癒着一些深入骨髓的傷痛，好似與母親的促膝長談温潤了黯淡的內心。
讀未見書，如得良友；讀已見書，似逢故人。閲讀，使我獲得一種生命寬廣的愉悦感，使凝視着一片廣袤無邊的淨土。閲讀之旅，是成長之旅，亦是人生之旅、生命之旅。漫漫長路，背一包行囊，捧一冊書卷，向着充滿荊棘和鮮花的未來前行吧！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇5
一把桌子，一把椅子，一杯奶茶，一本書，一個人，靜度閒暇。
——題記
閲讀文學作品，好似打開了一扇窗，而閲讀，生活則是打開了一道門。對於我們來説，閲讀，是一種獲取知識，提升素養的途徑。當我斜倚在窗前的一角，伴隨着清晨的第一縷風第一束陽光，默默地閲讀，直到那一縷風和那一束光，消失在落日的餘暉裏，天黑了，我竟然不知道……
最初的我不是太喜歡閲讀，總是笑着，鬧着，奔過灑滿陽光的田野、充滿歡笑的操場和繁華熱鬧的街市。
後來也不知是怎麼了，逐漸喜歡上了閲讀童話故事。當我讀到小美人魚為了自己心愛的人能幸福而選擇了，最後變成了大海中的泡沫，消失得無影無蹤，我的臉頰就會有兩行熱淚流下。當我讀到白雪公主和王子過着幸福的生活，她他的繼母卻惡人有惡報時，我會哈哈大笑。當我讀到灰姑娘被繼母和姐姐們欺負時，我也會暗自傷悲。這時的我發現，閲讀竟然可以操控我內心的情感，原來當我在閲讀時，內心便會隨着文章內容，上下波動，於是我竟然喜歡上了閲讀。
隨着年齡的增長，我便喜歡看一些雜誌和文學經典作品。如《讀者》，我喜歡午後，捧一杯奶茶，坐在椅子上，細細閲讀《讀者》中的喜與悲。當我讀到《納蘭詞》時，那“人生若只如初見”，僅寥寥七字，去將人生的經歷一筆帶過。有心的人就會發現其中的妙，所有的不甘、遺憾、煩鬱都匯於一句話，短小而精悍。輕輕撞擊你的心靈，濺起一朵朵晶瑩的人生之花，給予你無窮的遐想。閲讀，這其中的樂趣，妙不可言。
儘管現在高中的生活緊張，我所擁有的閒暇時間並不多，但我依然熱愛閲讀，並盡我所能的去閲讀。
於是，每個週末和節假日，又或是生機勃勃的清晨，或者暖暖的午後，又或是清淨的黃昏，都是一杯奶茶，一個人，一本書。任微風輕輕地拂過髮絲，在書頁間調皮的躍動，奶茶從手温暖到心。偶有細碎的陽光，就透過葉隙，灑在地上，恬靜的，唯美的，彷彿正在編織着一個個美麗的夢。就是這暖暖的奶茶，樹影的斑駁，300了大地的陽光，還有那淡淡的花香，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。
可能，不同的人對閲讀的體會不同，各有感受，有人説:“閲讀，是一把鑰匙，她打開了智慧的大門，令我們遨遊在知識的海洋。”我認為是的，一本書無論有多麼的精彩，你只有自己去閲讀，才能知道它的妙處。
我對閲讀沒有太多複雜的想法，只是單純的，因為喜歡。喜歡的閲讀帶給我的，好像世界都安靜了，卻偏偏温暖恬靜的美，它引發了我無限的遐想，伴我走過花樣年華。閲讀與我，我愛閲讀。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇6
讀書，可以讓人更有涵養；讀書，可以提升人的內涵；讀書，可以讓人找到夢想。——題記
還記得小時候媽媽在牀邊講那些童話嗎？童話故事裏有的，除了善良美麗的白雪公主，活潑可愛的小紅帽，還有一隻醜小鴨。醜小鴨雖不起眼，但它在流浪的過程中不斷成長，追尋着未來美好的新世界，最終變成了白天鵝。這些童話深深地刻在我們的腦海裏，讓我們童年的夢多了一份色彩。
小時候的我曾有些自卑，那時的我特別喜歡醜小鴨。我覺得只要我像醜小鴨一樣堅強，遲早有一天我也可以變成白天鵝。是的，這裏還真要感謝安徒生爺爺，是他讓我有了自信。也就是那時起，我愛上了閲讀，我喜歡在書中找和我有相似經歷的人物，喜歡在書中發現一些不一樣的美。這多少有一些“書香浸潤童年，閲讀傳承經典”的意味。
其實啊，小時候聽到的這些童話真的教會了我們很多，事實上，也正是因為這些童話，我們才懂得了什麼叫做真善美，在我們的心中才留下了夢想的種子。
聽着醜小鴨的故事，我慢慢長大。當然，成長正是一個多夢的季節，我想象自己從醜小鴨變成白天鵝，幻想着尋找到自己的夢想。
我欣賞高適"莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的深情；嚮往歐陽修“白髮戴花君莫笑，六麼催拍盞頻傳，人間何處似尊前！”的開懷；感動林徽因“你是人間那四月天”的浪漫。我也曾為《霧都孤兒》中奧利弗的悲慘命運流過眼淚；也羨慕過《傲慢與偏見》中，達西對伊麗莎白的一片痴心；也憎恨過《基督山伯爵》中做盡壞事的唐格拉。
所有我讀過的這些書，它們所帶給我的遠不止是開拓視野，學習人物精神；更是深刻的讓我愛上了文字！我驚訝小小的文字竟可以神奇地編織成一個個華麗絢爛的夢。於是，我期待着有一天我也可以像這些大作家一樣，用手中的筆寫下夢的讚歌。是閲讀讓讓我有了收穫！高爾基説，書籍是人類進步的階梯。果然沒錯，閲讀讓我找到了自己的夢想：我要成為一名作家！這是一個神聖的夢，而夢則是和閲讀息息相關的。
現在我認為，讀書是一件終身大事。千古偉人看破夢與紅塵，他們的著作——書，能給人的精神世界帶來寄託，閲讀同樣會使我們找到新的方向。當我迷茫的時候，當我悲傷的時候，當我歡樂的時候，手捧一本書，在燈光下細細品讀，這又是多麼快意的一件事情。讀書的人一定是最幸福的人，在書頁裏他們可以編織夢想，播種希望，又也許那薄薄的一張紙上，承載的是你整個未來。所以人們常説：“讀書能實現夢想。”
有閲讀，有夢想；閲讀讓你的夢想從這裏起航！——後記
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇7
他像一本無法探究到深處的書，連着同他一起的日子都想要一讀再讀。
從前的日子很慢，車馬郵件都慢悠悠的，像藥煎在火上，像縈迴轉動的香煙。住在小村子裏，一條小巷連着十幾口人家，傍晚探出窗外總能看到他身着大褂拿把扇子，慢步在街道上，風向我襲來，似乎風中也透着一股子書香氣。
他是一位退休很久的老師，年至古稀，每日坐在敞天的院子裏讀着書，自由快活。
枸杞先生
小時候的我不喜與人玩樂，但他是個例外，在他面前總能展開自我，我也很喜歡叫他為先生，只是覺得“先生”這個稱呼很符合他的氣質。所以媽媽總遣我去他那裏借一些書，那時他坐在搖椅上身後是一面靠牆的櫃子，裏面裝着滿滿當當的書，來的多了也不覺得震撼了。先生戴着一副舊式的老花眼鏡，鏡架顫顫地在鼻樑上站着，更突出了他睿智的模樣。
“先生!我媽讓我來借一些書，順便來拿點枸杞，我要上小學啦。”年幼時聲音清亮，硬是驚走了一些房檐上的麻雀，可先生像是未聞，只是眉頭微皺，把手上的書翻了個頁原本微蹙的眉宇舒展開來，這才悠悠地看我，眼底一片清明。
“要上小學了，時間過得真快，不過枸杞是個好東西呀，味甘性平，清熱明目。”他講話很慢，做事也緩，如今想起來竟有些枸杞的氣質——平心靜氣風輕雲淡。
蘇葉先生
説先生是一位老師倒不如説先生是因為中藥收藏家。我經常跑去先生家裏玩，不是説他家裏有什麼小孩陪我作伴，而是先生會出去旅行，一個月去一次，每次都能帶回來好多好多中藥。
因常年讀書的緣故，他也懂一點中藥。那一次我病的厲害，卻沒有發覺，照常去找先生，他一眼就看出我的不對勁，先生挽起袖子幫我診脈，攀滿風霜的臉上是一份專注。“體寒”先生收回手，“一味蘇葉，味甘性温，解表散熱。”先生讓我坐在一邊幫我煎藥，我看着他忍不住地詢問“先生，這要什麼時候才好嘞?”他回頭看看我説：“還早，煎久了才會有藥香。”微微扇動扇子，過了好久才終於看到了頭，蘇葉沉積在清水中，散發出綿遠悠長的中藥香——
牽扯十里，纏住風，化為煙……慢慢的，先生在我的心裏又變了一個模樣，他像這味蘇葉，不温不火，不急不躁。
先生，再見
我曾經天真地問過先生“你會死嗎?”先生笑着説：“會的，人都會死的。”他停頓了一下，抬頭看向天邊的落日，很輕很輕地説句“可我想看着你長大。”
現如今時代在變遷，那個身着大褂的先生不再出現在我的生活裏，他或許不曾走遠亦或許從未離開。我很少再見過像他那樣的人了，但先生始終是一本厚重的書，在繁華的時代裏我一讀再讀。
讀出那書香，中藥香，讀得熱淚盈眶。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇8
在閲讀教學中，如何培養學生的創造思維能力，我認為應從以下幾個方面着手。
激發興趣，創設氛圍。所謂興趣，是指人們對現實的一種認識傾向。它使人們對某種對象給予優先地注意，併產生嚮往的心情。在教學中教師如能把課講的有趣有味，給學生以栩栩如生之感，學生就會印象深刻、難以忘懷，從而調動他們學習的積極性，激發其探求知識的慾望、熱情和動力。在講解朱光潛的《咬文嚼字》時，講了這麼一則笑話：一秀才夜裏被蠍子給蟄了，忙喊：“賢妻，速燃銀燈，爾夫為毒蟲所襲！”可連叫幾聲，卻不見有動靜。是啊，他的“賢妻”正在一邊琢磨，也“咬文嚼字”呢，是啊，她是鬧不懂啊。而秀才疼得實在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快點燈！我讓蠍子給蟄着了！”於是，同學們在鬨笑中對咬文的可笑，就很容易弄明白了。從而進一步給大家講明：所謂的“咬”還應看對象、分場合、講效果。以下就自然地進行導課了。
變換角色，營造氛圍。傳統的老師牽着學生走，學生個性受壓抑的師生關係一定要改變，代之以和諧、民主、寬鬆、平等的教學氛圍。。有時課上自我解嘲，則曰：“我在講台上，講得是不堪疲憊，而大家在講台下聽的卻是“疲憊不堪”。眾生聽之一笑。於是便多了份理解，多了些注意。
在教學《廉頗藺相如列傳》一課，我在學生充分閲讀課文後創設情境檢查學生對課文的理解情況，引導學生換位思考：“如果你是藺相如，當聽説廉頗要給自己下不了台時，你會怎樣做？而藺相如是是怎樣做的？”“如果藺相如也像廉頗一樣的態度，結果會怎樣？”學生通過變換角色的思考，對藺相如以國家利益為重，顧全大局的精神就有了更深刻的認識。
不同形式，調動氛圍。在閲讀教學中應教會學生質疑，在質疑中不斷拓寬思維。如教學《鴻門宴》一文時，我引導學生根據課文質疑：誰赴宴？他為什麼要赴宴？結果又怎樣？學生通過看、聽、讀、思、議，學得積極主動，不但理解了課文內容，而且提出不同見解，展開激烈討論，思維異常活躍。
放飛學生想像的翅膀，打破學生的思維定勢。巧妙的改造，古詩寫意出新篇。讀了《渭城曲》後，一位學生腦子裏有了詩的意境：清晨的一場大雨，洗淨了渭城的天空，給邊城的楊柳帶來了生機，也給古城的客店帶來了一派新的氣氛。但為什麼這美好的景物，卻給詩人帶來了“西出陽關無故人”的感歎呢？通過聯繫作者所處的環境和時代，經過分析他悟出了“無故人”之因：這是因為儘管景色優美，但西出陽關，道路坎坷，有前途未卜的惆悵。於是套用翻新，創造了全新的意境：“客舍休悲柳色新，東西南北一般春。若知四海皆兄弟，何處相逢非故人？”翻新的詩句給人以鼓舞激勵，奏出的是“結識新朋友，不忘老朋友”的音符。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇9
有一種能力叫閲讀，有一種智慧叫閲讀，有一種感悟叫閲讀，有一種成長叫閲讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現在的中國人漸漸丟失。
有人統計過這樣一組數據：以色列人均讀書量為64本，居世界第一，愛閲讀的習慣讓這個國家成為世界上唯一沒有文盲的國家。而中國人呢？人均閲讀量僅為7。68本，其中還有近一半為電子書。作為一個有5000年曆史文化的大國，竟被其它國家甩了幾十條街！
據統計，中國人平均空閒時間為3小時。然而，在這段可以自由支配的時間裏，很多人只會做一件事：上網。魯迅先生曾説過：“時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。”多數人是願意擠出時間來的，可擠出時間來是為了上網。他們都將中華民族積累下來的智慧忘了！“書山有路勤為徑”之類的名言警句早已被他們拋在腦後！這是多麼可悲啊！
茫茫的宇宙中，誕生了數不盡的知識奧祕。從古至今，人類就一直在探索它，利用它。而把知識記載下來，就是為了讓後人學習、創新。雖然學習的途徑有很多，但閲讀始終是快捷的，不可替代的。我們能從簡明的文字中快速學習到為人處世、科學技術、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！
閲讀是為了自己的未來，一個愛閲讀的人，往往比別人更有優勢。在閲讀的過程中，你能學到別人不懂的數學公式、英語單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能瞭解到一些深刻、動人的故事、觀點和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛；在閲讀的過程中，你會認識到優美的詞句，這些還能增加你的文采。可以這麼説，閲讀能讓醜小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍天。
閲讀還能讓你平靜下來。當你浮躁不安時，找一本書讀一讀，你會被書中的故事深深吸引，從而撫平躁動。
其實，閲讀就是成長。讀萬卷書，行萬里路。你可以隨着作者的筆觸環遊世界、深入思考，從舊的事物中發掘出新的事物。閲讀之後，你不會增加一歲，但你的心靈會更穩重幾分，這就是成長呀！
縱觀古今，名人大亨們都有閲讀的好習慣。一代名家司馬光，他小時候曾用圓木頭自制了一個枕頭，只要他一翻身，頭就會滑落在牀板上自然驚醒，然後開始閲讀。正是因為司馬光孜孜不倦地閲讀，他最終成為了一個學識淵博的人，寫下了《資治通鑑》這套歷史鉅著。聯想集團創始人柳傳志從小就喜愛閲讀，他特別喜歡閲讀歷史故事，總能從中汲取企業管理的靈感。柳傳志自己也曾説過：“看書對我退出問題本身去深入思考，是很有好處的。”司馬光和柳傳志一定都深知閲讀帶來的好處不僅僅是表面的文字。
閲讀是傳承，是發揚，是思考，是希望，更是最美的姿態！我們再忙也要擠出時間來閲讀，千萬別把它丟失了。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇10
自人類社會發展以來，閲讀就一直伴隨着我們。無論古今中外，人們都離不開閲讀。閲讀能開闊人的眼界，增長人的知識，更能提高自身的修養。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這是人們常説的一句話，恰恰為我們道明瞭閲讀的重要性。不妨設想一下，坐在一個明亮寬敞的院中，捧着一本書靜靜地閲讀，體會人物的悲歡離合，那該是一件多麼美妙的事！
或許有人會説：“閲讀太麻煩了，又耗時間。”其實不然，你沒有發現，我們隨時隨地都在閲讀，也就是説，閲讀的形式是多樣化的。上課時，我們閲讀教材；課間我們閲讀小説或其他課外書；回家路上買份報紙，閲讀每日新聞；商店促銷發宣傳單時，我們閲讀傳單；逢年過節朋友送來短信祝福，我們閲讀短信；店鋪開業時，我們閲讀廣告牌。看！我們就在不經意間完成了閲讀，並收穫了知識。
冰心説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”短短九個字為“閲讀”作了詮釋。她小的時候，就熱衷於閲讀，有一次，冰心看《三國演義》，看到猛將馳騁沙場打了勝仗，她歡呼雀躍；看到兄弟送別難捨難分，她痛哭流涕。她總是能與書中人物產生共鳴。當她第二次第三次看這些情節時，她又品味到了人物的另一番情感，有了全新的認識。
猶太人是世界是最聰明的種族。偉大的科學家愛因斯坦就是猶太人。為什麼呢？因為他們整日與書為伴。猶太人特作文別喜歡閲讀，閲讀於他們而言已不僅僅是一種習慣，而是一種愛好。猶太人基本上三個月就能看完一本厚書，並且會互相傳閲。他們每看完一些書後，就會把書整整齊齊地摞在馬路邊的長椅上，讓路人休息時看書。如果路人碰到自己喜歡的書籍，儘可以拿回家去看，閲讀完後再把書放回長椅上。不過這種精神，是大多數人難以做到的。
閲讀在哈佛大學更是普遍。那是一個不夜城，哈佛學子每天休息的時間少的可憐，大部分時間都在圖書館裏度過了。凌晨四點，哈佛圖書館就已是燈火通明，人潮湧動了。閲讀是哈佛學子生命中不可或缺的一部分。
我也愛閲讀。小説、故事、新聞、詩歌樣樣都愛。我喜歡窩在家裏看書或叫上同學一起去書店。漫長的假期，給我幾本書我就能打發時間。家中的書我反反覆覆不知看了多少遍，於是就跟好友借書看。一本書在班上能被三十多個同學傳閲。比起那些文人墨客，我雖做不到廢寢忘食，如痴如醉，但也絲毫不亞於他們。只要能擠出一點時間，我就用來閲讀，有時還會適當做筆記。晚上學習到深夜，我還會鑽進被窩裏，拿着個手電筒照着書看，時間長了，眼鏡就來找我了，不得不説，我是書的忠實粉絲。
要問世是最珍貴的財富是什麼？是書！閲讀就是我們最好的休閒方式。在書裏遨遊一番，你能看到廣闊的世界，這才是大豐收！愛上閲讀，讓閲讀伴隨我們一生！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇11
我不知從什麼時候開始愛上了閲讀。
有人説：“書是最好的精神食糧。”是的，書就像一台電腦，可以供我們查閲資料；書就像一位無聲的老師，引導我們在知識的海洋中航行……
空閒時，我總是翻翻書櫃，打撈那些書海中的樂趣，享受書中的美好。我常常在膝上攤開一本書，聞着紙上散發着的油墨滴香，身邊放上一杯檸檬甜水，傾聽風娃娃吹開書頁美妙的聲音，我的心裏充滿着快樂。在我孤獨的時候，書陪伴着我，使我感到温暖；在我傷心的時候，書陪伴着我，使我又有了好心情；書使我感到這個世界又多了一份温暖，一份真情，一份快樂！
“書籍是人類進步的階梯”！我們的學習離不開書本，我們的工作離不開書本，我們國家的傳承也離不開書本。書本是人類文明的結晶，也是我們最為寶貴的“器官”！
我走進圖書館，就好比走進書籍的天地裏，歡喜愉悦，怡然自得；我走進書籍的天地裏。就彷彿徜徉於古典與現代的時空旅行中，令人十分愜意。春天，我讀着温暖；夏天，我讀着炎熱；秋天，我讀着涼爽；冬天，我讀着寒冷。一年四季，我以書為友，品味着不同的色彩。
書對我來説，是我的精神支柱。書上老師，能指引我們走向知識的殿堂；書是翅膀，能讓我們飛得更高！
書，使我快樂；閲讀，更使我享受！
閲讀的世界是一個很美麗的世界，是一個多彩多顏的繽紛王國，是一個廣闊無垠的天空，是一個縹緲清澈的海洋……
我愛閲讀，因為書籍是歷史的長河，地理的經緯，智慧的結晶；我愛閲讀，因為書籍是合天地之精華，匯人文之心血，集於尺寸之中。
閲讀可以讓我們進入幻想的世界，閲讀可以讓我們學習新的知識。世界如此廣大，我們透過閲讀帶來了解這一世界的偉大。我每天利用一點時間來閲讀，享受在書海中，放鬆心情，陶冶情操。
我喜歡閲讀，什麼樣的書我都愛讀。文學書是我每天的必備品。“書中自有黃金屋”“秀才不出門，能知天下事。”原來，就是這個道理。讀書可以讓大家學習更多的知識，有的書會讓人感動，有的書則讓人開懷大笑，甚至有的讓人哭泣。讀一本書，就像一趟旅行。我想説：“好書永遠不嫌多！”
如果説書是一顆顆果實，那麼閲讀就是結滿果實的參天大樹；如果説書是一彎小船，那麼閲讀就是那無邊無際的大海，我就是隨同小船在大海里自由自在遨遊的小魚。
閲讀能使人氣宇軒昂，風度高雅。如果我們不喜歡閲讀，就無法獲得知識，無法成為一個學富五車、才高八斗的人，就很難與人溝通；如果我們不喜歡閲讀，就無法成為一個有內涵的人，生活也沒有什麼樂趣了。所以，我們要好好珍惜時間，花更多的時間閲讀！
我閲讀，我快樂！讓我們一起加油，讓我們愛上閲讀吧！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇12
佛經雲：“一花一世界，一葉一如來。”我覺得，一本書裏其實就有一個世界。
曾經讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鍾粟，只是因為我已悄悄愛上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時那種奇妙的感覺，喜歡紙張被翻頁時那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動。初三的繁忙壓得我穿不過氣來，只有每晚寫完作業，才才能拿起牀頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。
終於放寒假了！興奮之餘，一項特殊作業——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙着裏裏外外地張羅，我看在眼裏疼在心裏，我怎麼好意思向她開口啊？可誰知剛放寒假，早已買回卻一直未拆封的《簡愛》，已經被媽媽捧在了手裏，一本正經地讀了起來，我故意調侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙着備課上課，這假期裏又家務繁多，好不容易閒下來，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過捧起書本就是精神的放鬆和休息，從今天開始，我和你一起讀。”我心裏暗喜，問題解決了！可又在心裏嘀咕：“過年前後那麼忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結果媽媽一天天堅持了下去，真棒！讀書時她的身邊還有一個小本一支筆，時不時地記些什麼，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時間！媽媽也這樣！“看書就看書，抄那些多耽誤時間，不麻煩麼？”媽媽説：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心裏的文字。”我打開媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻淨化了千萬人的靈魂。不受命運左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恆美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩健的步伐，邁向理想的彼岸。”我明白了媽媽的話，心裏不禁佩服她。以後我讀書時，身邊也多了一個小本一支筆。
就這樣，我和媽媽一起讀書一起成長，走過書中的每分每秒，體味書中的或喜或悲。閲讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風景，沒有去過長城，但能感觸於那一種雄偉；沒有見過大海，卻能體驗那一種洶湧。在這奇幻的指尖世界裏，我如一隻彩蝶，翩翩起舞；如一隻野鶴，在秋日高潔的藍天裏無所羈絆。在這奇幻的指尖世界裏，我們看到了大千世界的縮影，又各自續寫着筆尖下的小小世界。
一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人羣的熙熙攘攘，學業的重重壓力，工作的繁累不堪，家務的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閲讀中得以淨化，得到昇華……我的文章要結束了，但我和媽媽的閲讀狂歡才剛剛開啟。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇13
閲讀，可以充實知識，增廣見聞；閲讀，可以涵養內在，變化氣質；閲讀，可以淨化心靈，提升精神層次；所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”、“開卷有益”、“腹有詩書氣自華”等格言諺語，在在説明了閲讀的好處。
自小，我便和“閲讀”結下了不解之緣。在我未滿週歲時，媽媽便買了許多色彩鮮豔的大版面圖畫書以刺激我的視覺感官，也藉此讓我體會翻書的樂趣。接下來的日子裏，立體書、翻翻書、有聲書等，更為我的生活增添了無數樂趣。媽媽説，兒時的我最愛一本“有味道的書”，只要用手指頭刮一刮書中的食物，這本書便會散發出披薩、草莓、香蕉等香味，令我愛不釋手。
而每天晚上的睡前故事時間也是我的最愛。媽媽總會在催我上牀睡覺的同時，從書架上挑選一本故事書念給我聽，看着書上的插圖，聽着媽媽温柔的聲音，我便滿足安穩的入睡。
幼兒園時，媽媽教會了我拼音符號的本事，從此我便開始練習自己念故事書。起初從字少的繪本開始閲讀，慢慢的由拼讀中也認得了不少漢字。所閲讀的書不但字數日益增多，書籍種類也擴及童話故事、成語故事、科學、歷史、偉人傳記等等，讓我的視野更加開闊，也更能領略閲讀的樂趣，從而深深的愛上閲讀。
由於爸爸媽媽也都是愛書之人，因此家裏有一整面的“書牆”，上面擺滿了各式各樣、琳瑯滿目的書籍，又為了方便我閲讀，媽媽更添購了許多童書，讓我在課餘閒暇之時，便可隨心所欲的順手拿本書來閲讀。而學校裏的班主任也是個重視學生閲讀的教師，她常常鼓勵我們讀課外讀物，還將自己買的書拿來借大家看，並要我們一個星期至少讀完一本課外書，使我獲益良多。
此外，遇到星期例假日或寒暑假，媽媽也常常邀我到圖書館去，共享沉浸在書海中的樂趣。我會挑本自己喜愛的書，找個靜謐的角落，先將一切煩擾瑣事拋諸雲霄，讓自己沐濡在書的世界裏，隨着書中人物馳騁神遊。當讀到偉人傳記，便會對書中主角肅然起敬，萌生見賢思齊的意念；閲讀偵探故事，便會絞盡腦汁，跟着主角尋繹線索，待水落石出之時，始有豁然開朗之慨；讀童話故事時，彷彿自己進入了書中世界，與人魚公主遨遊於湛藍海域、而後幻化成七彩泡沫；與醜小鴨歷經種種磨難、而後蜕變為高雅天鵝；與小木偶冒險學教訓、最後變成真正的人類……讀到感人肺腑之處，不禁熱淚盈眶；看到入迷之時，往往廢寢忘食；我想，閲讀之樂，莫大於此！
英國哲學家培根曾説：“歷史能使人變聰明，詩歌能使人增加想像力，數學能使人精確，自然哲學使人思想深刻。”閲讀，可使我們汲取前人種種智慧的結晶；閲讀，提供了取之不盡、用之不竭的知識寶庫。領略了閲讀的益處與樂趣後，我想，我更離不開閲讀了！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇14
閲讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。
閲讀的內容有很多， 可以閲讀四書五經，也可以閲讀唐詩宋詞；可以閲讀精美詩集，也可以閲讀中外名著等。甚至於新聞、雜誌，有價值的東西都值得閲讀。
不論時間，不論地點，何時何地都可閲讀。在家裏，獨自一人坐在書房，整個世界除了書只有你，閲讀得盡興了，便推開房門，舒展一下身體，泡一杯熱騰騰的茶，腦子裏還仔細回味着方才書裏精彩的故事。這是件極有趣的事。
在圖書館裏，人們或蹲或站，靜默地閲讀着，誰也不打擾誰，沉浸在自己的世界裏無法自拔，每當我看到這樣的場景，我總是不由自主的融入到這些人當中去。閲讀就是有這樣大的魅力，使人們不由自主去“擁抱”它。
而且隨着時代的進步，我們的閲讀方式正在改變，從紙質書再到電子書，從書店再到讀書軟件。以前，許多愛閲讀，享受閲讀的人，出門在外，總是會攜帶一兩本自己喜歡看的書，雖然很喜歡，但是不方便攜帶。而現在，只要你想閲讀，只需要一個讀書App，方便又快捷。滿足你的閲讀慾望和閲讀需求，好書隨你選，這是對我們閲讀的一大幫助。
從小到大，我一直在閲讀，閲讀《駱駝祥子》，閲讀《紅樓夢》，一遍又一遍，閲讀駱駝祥子三起三落的人生，閲讀“黛玉葬花”的憐者心境。從魯迅的《從百草園到三味書屋》走出，又到《社戲》裏去體會民間文化的熱鬧，同李白一起“舉頭望明月，低頭思故鄉”，體會他的淡淡的悲傷,又陪在李清照身旁，感受她“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的沉重之情。
我是喜歡閲讀的，古人不是説:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”嗎？
因為喜歡，所以才去做。閲讀使我快樂，它能使我增長見識，它讓我見到了海拔8844.43米高的珠穆朗瑪峯，它讓我躍入無邊無際的海洋，與魚羣，珊瑚一同浮動，它讓我走進漫天黃沙的沙漠，看見“大漠孤煙直，長河落日圓”的宏偉景象。廣闊的平原令我沉醉，雪白的冰川使我愉悦，絢麗的極光在眼前發亮。我享受閲讀。
閲讀還能撫慰我的心靈。在我陷入學習煩惱時，我曾讀了林清玄的《在生命的最深處善待自己》，這是他數十年禪意生命之書，撫平流年的傷痕，遇見從容的歡喜。其中的一篇文章《寫在水上的字》中説到”生命的歷程就像是寫在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時候總是失去了痕跡，因為在水上寫字，無論多麼費力，那水都不能永恆，甚至是不能成形的。” 所以我想與其糾結於苦痛和煩悶，不如平復心情，更進一步。閲讀就是這樣神奇，能夠調劑我的心情。
閲讀使我認識更廣的新世界，增長我的見識，帶我領略高山流水，走遍沙漠平原，體會人間冷暖。如果説有一件事，我可以一直做，那就是閲讀。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇15
所謂閲讀，即是“閲”和“讀”二字的結合。字典中對“閲”的釋義很是清晰，主要為“察看”及“總聚”，再加入“讀”，則可理解為將讀物彙集或察看。那麼，我們為什麼選擇閲讀?
雨果曾説過：“書籍是造就靈魂的工具”。卓有成就的大作家巴爾扎克並非天生如此厲害，當他意識到自己的問題所在，便每天到當地的圖書館看書。有時不回家吃飯，有時又躲在書櫃中熬夜“啃”書。最終巴爾扎克憑藉《人間喜劇》等小説成為世界文學史上一顆璀璨的明星。
閲讀是一種改變，這種變化被李若禪比喻得極為形象：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。好一個求上進的讀書人。我們不是統治者，不能管理國家，但我們可以像李若禪這樣，做一個有上進新的讀書人，從閲讀中不斷地提升自我。
在生活裏，我們命中碰到的一切美好的東西 都是以秒計算的。正因如此，人們才想環遊世界，倘若遊歷世界每一處角落，等到體驗結束，生命似乎也進入尾聲了吧。所以，閲讀是幫助我們在有限生命中享受無限美好的得力助手。我必須承認，閲讀本身是無趣的，而有趣的是當我們懷着好奇之心選擇閲讀時，從最初無味的反感，到期間漸漸被吸引，再到最終我們淪陷其中的情愫的轉移。
我們之所以選擇閲讀，絕不因為某本書鮮豔的色彩搭配抓住了我們的眼球，也並不因為多麼潸然淚下的故事情節。試想，當你身處人間世俗中，當你內心浮躁失落彷徨時，比起肆意揮霍金錢時間得到物質上的滿足，你是否更需要心靈上的拯救。在閲讀中，我們不應該在乎它能給予我們什麼，而應該計較我們能獲得些什麼。我願意在閒暇之時花一個小時一個下午甚至一天去閲讀，去感受目光所到之處每一個文字背後的含義，去想象每一段話語所展現的畫面，去享受僅屬於我自己的滿足感，成就感。閲讀是充實的但同時也是留有餘地的，它並不會無私地傾其所有，這就是閲讀的魅力。 我們可以在《紅樓夢》中知道清朝前期的社會，可以從《百年孤獨》中感歎人性。我們是漂泊在閲讀中的一葉扁舟，在一次次搖擺不定的前行中，我們駛向一艘又一艘不同書籍造就的船隻，在宂長的歲月中，永不停息。我們前行的動力正來自於每一處閲讀的喜悦與成就，每一次的揚帆遠航都告訴我們讀一點，再讀一點。
古希臘哲學家蘇格拉底有一句名言：“認識你自己”。從閲讀中找到你自己，從閲讀中認識你自己。對於閲讀，我們應該永遠熱情，猶如久處沙漠中疲憊不堪的人看見一汪清泉時的欣喜，也似飢寒交迫的孩子對面包的渴求。只有這樣，才可以在漫長歲月裏欣賞到長久美好的東西；只有這樣，我們，才是更有價值的我們。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇16
"為了我，最好的時光不會再來，抱一個回家吧。"
—題字
一片葉子掉了下來，它遭受了大雨，但不知道經過洗禮，它是一個藍色的天空；當一朵花凋謝的時候，它已經把陽光燒掉了，但是它不知道在它變熱之後，它是一個多彩而美味的新鮮水果。心是暗淡的，它承載着所有鋒利的刀劍，但它不知道，在苦難之後，它是一種久違的和平。
有時候，艱難之後是輝煌，堅持之後是科學。為你的靈魂學習更多的營養，給自己留一個安靜的地方，打開幾頁發黃的紙，開始我們“愉快的”閲讀之旅。
帶着一艘閲讀用的小船，我穿過一個無人居住的小島，看到了面前的海浪。我漸漸陷入了沉思：魯迅先生拿起筆來當劍，手一揮，觸到了墨汁，攻擊了藏在皮袍下的小人，毫不留情。他不怕黑暗和牆，只為民族的驕傲而努力奮鬥。他是國家的靈魂！轉眼間，我出現在茫茫草原上，綠草唐穎的清香撲鼻而來，令我心曠神怡。我不禁又想到：蕭的“滿人間煙火之味，卻無半分名利”，對一切名利精神無動於衷，只追求美好的回憶，她的心靈早已超脱一切，已達到挺立的巔峯。
古人説：“飢餓被解讀為肉，寒冷被解讀為皮毛，孤獨被解讀為朋友，悲傷被解讀為金和石豎琴。”在不同的時間，應該報道不同的書籍。閒暇時，我喝下午茶，手裏拿着一本書，讓墨水的香味自由發酵。孤獨的時候，伴隨着淚水，也伴隨着書籍，像雨一樣滋潤着你的心，撫慰着你。當驕傲溢滿你的心時，它就像一個警鐘提醒你要警惕傲慢和魯莽。
"黑頭髮不知道如何努力學習，白頭髮後悔學習晚"的詩是眾所周知的。時間是短暫的，時間很難停留。只有努力工作和汗水才能把車開得很遠。魯迅年輕時在一所私立學校學習，經常因為遲到而被許多老師“點名”。因此，他努力工作，並在桌子上刻上“早”這個詞來警告他要努力學習，不要遲到。後來，魯迅再也沒有遲到過。北宋作家司馬光由於記憶力差，決定努力學習。他還用一個警告枕頭來警告自己，最終成為了一個文學巨人。當然，閲讀不僅需要“垂下頭，粘上樑”的努力，還需要快樂和享受。
徜徉在書籍的海洋中，我感受到了古文的波瀾。在無垠的高原上，我聽到了歷史的旋律。在花叢中跳躍，我像一隻翩翩起舞的蝴蝶，彷彿我在記錄一切......
與此同時，我們將與您進行另一次往返旅行。明年再説。要抓住青春和我們的青春，我們不僅要熱愛閲讀，還要熱愛“愉快”的閲讀。我希望你能記住：“為了我，最好的時光不會再來，抱一抱回家。”
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇17
從小我出生在一個農村，調皮淘氣數第一，爸爸和媽媽看到我如此調皮眉毛都皺成了一團，於是就給我買了厚厚一沓書，可是當時我一點也不想看，只想着玩。
有一天，我的同學都沒有空，只有我自己一個人在家，自己閒的無聊沒事就在家裏自己一個人玩兒。可是實在是太無聊了，我便躺下來在家裏翻翻爸爸買的書。就看一點點吧，反正又不礙事。於是我拿起了一本隨便翻了幾頁看了看。我突然翻到一頁湯姆的主人虐待的那些細節讓讀者身臨其境，湯姆和其他的僕人的神態描寫的淋漓盡致，讓人流連忘返。看着看着我不禁一頁一頁的往下看。“我回來了，有沒有寫完作業。”我聽到爸爸媽媽回來了“嗖”的一下就把書放在原位。“今天。老師。沒有佈置。作業”我結結巴巴地説，眼睛不時地瞟了一下書。“行吧，趕緊放熱水去洗澡，洗完澡睡覺，明天要早起。”爸爸媽媽轉身回到自己房間休息去了。我看準了爸爸媽媽又轉身拿起了湯姆叔叔的小屋認認真真地從第一頁看了起來。“栗子！快去放熱水洗澡！”“哎！來了。”我順手拿起了湯姆叔叔的小屋進了浴間。我邊放熱水邊看書，還一邊喃喃自語道：“什麼嘛！這這個人也太噁心了吧，竟然打死了湯姆叔叔。”“栗子！水滿了！你到底在幹什麼呢。”姐姐聽到水聲就跑過來問我。“切，什麼嘛，太陽從西邊出來了，在這裏裝勤。”姐姐幫我擰緊了龍頭就走了。我摸了摸水温就下了水，我依然捧着這本書。一本書我不知不覺就看得差不多了，一看，哎呀書全都濕透了，水都已經涼了。爸爸在外面喊着：“你當泡沐浴啊，那麼久！你在裏面幹什麼。”我才反應過來馬上穿好衣服就馬馬虎虎出來了。晚上我用吹風機吹了一晚上的書才能繼續看。爸爸媽媽看到我如此熱愛看書便放心了，專門給我佈置了一個書房給我在裏面看書。我一放學就喜歡轉進裏面去。我最喜歡看它講述了各種神話故事，描述了各種神奇的人物，讓人百看不厭。他被我翻爛了好久回，爸爸媽媽堅持讓我買幾本新的，畢竟這本山海經都爛又爛了。我堅持不換，這本是陪我長大的書，我才不換呢！直到爸爸拿出了他重金買的經典未修改版的我才心服口服。這一下我更喜歡山海經了洗澡看着，晚飯看着，出去玩也不玩帶着。我一天能看上好幾遍。一個神話故事我看了又看，反反覆覆。爸爸私底下勸我：“栗子啊，還是不要這麼沉迷好，畢竟給你買書是為了讓你長進知識，你喜歡我固然高興，可是太沉迷也不好呀！”我點了點頭，但還是依舊不改，什麼時候都要帶着，吃飯時飯粒都沾在書上了，洗澡時書都被泡皺了，下雨時那些被雨水沖刷過的泥土粘上書了，睡覺時還抱着，姐姐常常嫌棄我和一本書睡覺。一個月過去了，我的經典未修改版的山海經已經變成了真正的“山海經”
我喜歡書，書能給我帶來快樂。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇18
如花的春季，閲讀輝煌的黎明;如水的心境，閲讀靜幽的夕月;如雪的靈魂，閲讀奇妙的童話;如夢的歲月，閲讀壯麗的人生。在清閒的午後，在日落的黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷。看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落，直至我們浸染淚下;品人生似茶，在無常生活中一顆平常心，看花開花落，雲轉雲舒。在不經意間，那些美麗的方塊字，如歲月般在我們腦海中流過。閲讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，人生的無奈與精彩，生活的苦澀與甜美，無不在閲讀中相互分離。
閲讀是一種明悟。無論是家藏詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是楷草隸篆，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閲讀便沒有睿智，沒有深邃，沒有風流倜儻的灑脱。
閲讀是一種享受。享受陽光明媚;享受空氣清新;享受歷練深邃。
閲讀是一種情懷。關照自然，渴望傾聽，親近生命，走進心靈。
閲讀，使你如風，掠過千山萬水，長江長城，黃山黃河;閲讀，使你身輕如燕，飛過綠色、藍色與黃色的家園，領略西雙板納與大興安嶺，傾聽雅魯不江與喜馬拉雅山。
閲讀，是一種幸福。自然界的小草與大樹，人類的快意與波瀾，都會閃爍愛的火花、情的充溢，都會流露出笑的安慰，苦的色味。莊子的灑脱，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會給你一片澄澈之心。在閲讀中學會品評，學會聯想，學會咀嚼，學會欣賞。品評每一朵牡丹與茉莉花，國色天香與暗香悠然是兩種不同的境界;聯想人生的曠達，即使“天不颳風，天不下雨”，也瀟灑而坦然;咀嚼平凡而又偉大的生活，萬物都有自己的生活，豪壯是大海的生活，而優雅則是小溪的.生活。欣賞是一種學習，是一種感悟，是一種自勉，是一種特別的收穫與境遇。欣賞那一封普通的家書，你想到了簡陋卻温馨的故鄉;欣賞那一次次淺淺的微笑，沖淡了你多少愁苦與無奈;欣賞那一束淡淡的康乃馨，清淡而悠揚的純香，充滿了多少思念與幸福的情愫。
珍惜閲讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚯蚓般的文陶石磐發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。珍惜閲讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至攝魂奪魄的西遊，劍戈驚天的三國，情詩千載的紅樓。珍惜閲讀便是珍惜美好，珍惜黃山煙雲醉歸客，桂林山水甲天下，滄海雲天鶯歌燕舞，春雨秋風紅肥綠廋。
珍惜閲讀，閲讀便像一首詩，歌到情處淚雙流;珍惜閲讀，閲讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠;珍惜閲讀，閲讀便像一首詩，語言有盡意難盡;珍惜閲讀，閲讀便像一杯茶，茶香滿口情繚繞。
珍惜閲讀，便是珍惜人生的一分一秒，世間的一草一木。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇19
書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。我很喜歡高爾基的這句名言，從小我喜愛讀書，是書籍洗去了我心中的陰霾。望着書架上的一排排書籍，我想起了書與我的深厚友誼……
三四歲時，我看到表姐家看許多有字有畫的東西，那是我第一次知道它的名字——書。看着那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認識多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應。從那時起，每天睡覺時，我都沉浸在童話故事中，夢裏都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘……我想，我與書之間的橋樑就是在那是架起的吧。
上小學時，我喜歡看曹文軒的作品，他的《草房子》、《青銅葵花》都是我愛不釋手的書。我依稀記得，那是為了看完他的書，我甚至熬夜躺在被窩裏，打着手電筒，頂着厚重的眼皮把書看完，結果被媽媽發現，捱了一頓批評。我説不清為什麼那麼喜歡他的書，也許是書中主人公的善良純潔的心靈，也許是那些如水如紗的優美的文字，也許因為太喜歡他的書，所以有太多的理由吧。
我對書印象最深的是那件事，我在津津有味的讀着《中國歷史》，突然讀到慈禧太后在國家危難之際，仍然隆重地為自己舉辦六十大壽，鋪張浪費。這讓我憤憤不平，我甚至忘記了自己正在洗腳，腳向前一跨，絆的整個趴在地上，水撒了一地。當然，書成了一團皺巴巴的漿糊；我呢，也哭成了淚人兒。現在想起這事，想起那時哭成淚人兒的我，也許是怕捱打，但是，我想在一個懵懂女孩的內心深處更多的是對書的心疼，對自己的自責吧……
有一個故事是這樣的：里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫用巧計救了里根的父親。他讓一個人驚呼：“發生礦難了！發生礦難了！”又叫另一個人大叫：“不好了，里根還在裏面！”突然，里根的父親身體突然一顫，大叫：“兒子啊！”這是《讀者》中最讓我感動的一篇文章是——《父愛》。我想，當一個父親的生命因他內心深處的父愛而延續，那這一種愛，勝過世間千千萬萬的言語。這則故事一直深深地感動着我，讓我懂得愛的力量是多麼的偉大！
在這一則則感人的故事的薰陶下，現在的我，喜歡在陽光明媚的下午，一個人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無私的母愛、父愛，更喜歡自己被感動，沉浸在其中……此時的我，是最幸福的。
當夕陽的最後一絲餘暉落在書的黑色字體之上，繪成了世界上最美的畫面。書，讓我從一個幼稚的孩童成長為一個睿智的學生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書，喜歡沉浸在書的海洋中……
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇20
書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。在高爾基這句名言的薰陶下，稚嫩的我愛上了讀書，是書籍洗去了我心中的陰霾。望着書架上的一排排書籍，我不禁想起了書與我的深厚友誼……
大約三四歲時，我看到表姐家看許多有字有畫的東西，那是我第一次知道它的名字——書。看着那些豐富的色彩，我羨慕不已，但我卻不認識多少字。我死纏爛打地求媽媽每天給我講一篇童話故事，媽媽禁不住我的軟磨硬纏，只好答應。從那時起，每一個夜晚，我都沉浸在童話故事中。也許，夢裏都是白雪公主、小矮人、拇指姑娘的身影……我想，我與書之間的橋樑就是在那時架起的吧。
曹文軒的作品充實了我整整六年的小學生活，他的《草房子》、《青銅葵花》相伴我最美好的童年生活。我依稀記得，那是為了看完他的書，我甚至熬夜躺在被窩裏，打着手電筒，吃力地拖着腮，頂着厚重的眼皮，如飢似渴地把整本書“啃”掉。我説不清為什麼那麼喜歡他的書，我只知道我喜歡沉醉於那些如水如紗的優美的文字中，去感受主人公的善良純潔的心靈；喜歡拋開城市的繁擾，逃離吵鬧的人羣，躲開現實的殘酷，只為靜靜待在書中那個飄渺的世界中。
年歲隨着時間的積澱而增加，記憶卻隨着光陰的流逝而淡忘，但唯獨那件事我記憶猶新。那一天我正懶散的依偎在沙發的懷抱中，一縷微黃陽光從窗簾的縫隙間透進來，斜射在散發着油墨香氣的書本上。忽然，一個感人的故事如一道亮光閃入我的雙眼——
里根的父親為了救礦難中的兒子而受傷昏迷不醒，一位老中醫用巧計救了里根的父親。他讓一個人驚呼：“發生礦難了！發生礦難了！”又叫另一個人大叫：“不好了，里根還在裏面！”突然，里根的父親身體突然一顫，大叫：“兒子啊！”這是《讀者》中最讓我感動的一篇文章是——《父愛》。我想，當一個父親的生命因他深入內心、甚至深入靈魂的父愛而延續，那這一種愛，勝過世間千千萬萬的言語。這則故事一直深深地感動着我，它讓我懂得愛的力量是多麼的偉大，它更讓我銘記要珍惜父母、感恩父母。
在這一則則感人的故事的感染下，現在的我，喜歡在陽光明媚的下午，一個人靜靜的沉浸在《讀者》、《意林》當中。我喜歡其中感人肺腑的故事，喜歡深沉而無私的母愛、父愛，更喜歡自己被感動，沉浸在其中……此時的我，是最幸福的。
夕陽的最後一絲餘暉落在書的黑色字體之上，繪成了世界上最美的風景。書，讓我從一個幼稚的孩童成長為一個睿智的學生，讓我的心田不再貧瘠，讓我的天空不再灰暗。我喜歡書，喜歡沉浸在書的海洋中……
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇21
我從小就對書產生了濃厚的興趣，當然是指課外書。記得三年級的時候，老媽幫我報了提高班，提高班沒一學期就會發3、4本作文書，我家的十幾本作文書都被我翻了個遍。現在想想，那時的我真是個不折不扣的小書迷啊。
隨着年齡的增長，學習壓力的增大，看課外書的時間也越來越少了，雖然時間少了，但是我對課外書的熱情卻沒有減少絲毫。記得六年級的時候，我曾為了看課外書和老爸吵了好幾架呢：
放學回家的路上，我的心情十分愉快，書包裏揹着的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個好孩子》，我心中偷想着，回家又可以看書了！哪知剛到家，老爸就把我的書包搶了去，我心裏“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無疑問，課外書被老爸翻了出來，老爸冷着個臉，拿着書問我：“這，你怎麼解釋。”我嚇得不知所措，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主的哆嗦的一下，老爸毫無感情地説：“先過來吃飯，吃了飯我們好好談談。”我心中鬆了口氣，拿着書包走進自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什麼。這頓飯吃得可真慢啊，彷彿過了一個世紀那麼久，終於：“小潔，你過來。”我戰戰兢兢來到老爸的身旁，心裏盤算着怎樣化解這個危機。“這本書哪來的？”“圖書館借的。”“把你的借書證拿來。”我心裏想，這次借書證真的是“羊入虎口，屍骨無存”了，心裏這樣想着，可是還是不得不拿來，老爸拿過借書證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等着我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費時間！”“……”“你借的這是什麼亂七八遭的書，這些書對你的學習有幫助麼？”“……”“這本書我就拿走了，以後也別想拿回去！”“老爸，把書還給我吧。”我的聲音已經沙啞了。“這些書不是壞書，老師都説讀這種書對學習拓展是有好處的！”“你還會頂嘴了，我去找你們老師問問你在學校是不是也這麼不懂規矩！”我突然覺得老爸很不講道理，我先一步搶過書，拿在手裏不肯鬆。結果老爸差一點動手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實心裏怕得要死。我護書成功！
以後這樣的還發生了不少，有時書被保了，有時書被老爸搶了。但是我還是對課外書“執迷不悟”。升入初中，我語文成績的提高都得歸功於課外書，老爸也不再反對我看課外書了，我想我會一直看下去，知道我一天天老去，對課外書的愛與熱情也不會改變！
這就是我的閲讀故事，也可以説是我的護書故事吧！我在書中翱翔，我在書中暢遊，我愛閲讀！I Like reading！
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇22
每當自己感到累、心力疲憊的時候，總喜歡一個人安安靜靜的待在書房裏，捧起一本散發着縷縷香氣的書，讓自己那顆浮躁之心得以慰籍。
每一本書如同一條曲折蜿蜒的小路，每當漫步其中，腳下踏到的是泠泠之聲，悠悠彌音；心中感受到的是釋放，是寧靜；眼睛看到的是智慧，是幸福。談到自己的閲讀故事，且聽我娓娓道來。從小我就喜歡聽家人們給我講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。我仍然依記得，在我小的的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。漸漸長大些時，我再一次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。現在，我再次讀此書時，我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有卧薪嚐膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不捨，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就我自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂。我敬佩書中的人物，更敬佩寫書的人。我喜歡四大名著，特別是《水滸傳》，剛開始接觸這本書時，我覺得這本書太枯燥了，但漸漸地我發現，這本書它雖然沒有像童話故事那樣唯美，也沒有像民間故事那樣令人回味，但書裏的一百零八位英雄好漢形象的鮮明，故事情節的錯綜複雜，送君千里終須一別，合久必分，分久必合的道理深深地吸引了我，不管看了幾遍，都不會覺得厭倦，因為每一次的閲讀，都會帶來不一樣的感受。
讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感歎“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的精神。這就是我對閲讀的真切感受。
屬於我的閲讀故事，簡簡單單，平平凡凡，但在我看來，惟書有色，豔於西子;惟文有華，秀與百卉，讀書的過程如同沐浴清泉出去我心頭的負荷，如同立身清風，拂去我心頭的塵埃，在有書陪伴的日子裏，我的靈魂與書成為摯友。或許在將來，我會為了追求自己的夢想而遠離故土，遠離我那個屬於自己的小小書櫥，但是天下何處不逢書，有書的地方，就有我那充滿書香的閲讀故事。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇23
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得閲讀就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話説的好：“閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閲讀，讓我的生活豐富多彩。
閲讀已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閒書”，從爸爸媽媽給訂閲的兒童雜誌，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛閲讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗户，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸着新鮮的空氣，揮着思想的翅膀，感受着生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家裏做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒説完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接着竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜誌》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用乾淨的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裏，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞乾後，交給了鄰居小孩説：“回去曬曬幹就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪着驚奇的眼睛問我：“你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地説：“書告訴我的唄！”
閲讀使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這麼多的故事，有這麼多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，悽美的……
我愛閲讀，閲讀使我的人生充實而從容，悠閒而舒適，安靜而豐富，閲讀使我快樂。
閲讀陽光，伴我成長作文900字 篇24
書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書的世界裏遊走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是温馨的寧靜，是激烈的舞動。
讀書在我的生活中佔據了很重要的一部分。暑假裏，我借到了一本書，吃完晚飯後，我連電視都顧不得看啦，連忙跑回房間，猶如一匹餓狼，貪婪地讀着，眼睛跟隨着文字把我帶進了書的海洋，我的心情隨着書中的情節而起伏着。“你怎麼還不睡覺呢？”爸爸問我。咦？幾點了？我看了一眼鐘錶，不禁愣住了，原來時間早在我看書的時候悄悄地溜走了——現在已經十點五十分了！這本書，便是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記——轉動時光的傘》。
書中講到，笑貓偶然發現了一把古老的的油紙傘，它可以變成船，也可以帶着你飛翔、跳躍，等等。更重要的是，只要向左轉動，這把油紙傘，就可以目睹那些塵封的過往，只要向右轉動這把油紙傘，便能夠提前品味未來的快樂、悲傷和離別。
笑貓用它看到了馬小跳、杜真子、安琪兒和唐飛等這些孩子們的未來會擁有怎樣的人生。而讓人意想不到的是，這些孩子長大以後都不得了，馬小跳成為了一名大名鼎鼎的建築設計師，同時還是主管城市建設規劃的市長；唐飛是著名的經濟學家；張達是大學老師；毛超是一家大公司的副總；杜真子長大成了兒童營養學家；夏林果成了芭蕾舞表演藝術家；想不到安琪兒還當了老師，她同時還是一個童書作家呢。
而更想不到的是——從小出類拔萃的完美小孩兒丁文濤，長大後卻越來越不行了，他一心想要出國，可外國大學並不收他這種只會死記硬背，沒有想象力，沒有創造力的學生。後來他進了一家銀行，可它的業績一直上不去。
為什麼會這樣呢？安琪兒的爸爸説：“到底是智商高的孩子有出息還是情商高的孩子有出息，這還得用時間來證明，時間是最後的裁判。”球球老鼠説：“性格決定命運！”……
讀完這本書後，我的心情就不能平靜，也開始相信“性格決定命運！”這句話了。心想：假如我有這樣一把神器的油紙傘，那該有多好呀！假如我也有這樣一把油紙傘，我會先用它來看看我童年時光是多麼的有趣，接着看看爸爸媽媽小時候的童年，然後再看看姥姥、姥爺、爺爺、奶奶他們小時候的生活，最後我再來看看我和妹妹的未來時光，那該是一件多麼有趣的事啊！
這本書真是給我那豐富多彩的暑假生活有增添你一道美麗的彩虹！
我自始至終都把書當做我的好朋友，我也希望有更多人交上這個好朋友。
與書為友吧，因為讀一本好書，就像在酷熱的夏天裏遇到了清泉，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈，泛起清爽的 涼 風。
與書為友吧！因為讀本好書，就像迷失方向的航船遇到了航標，
高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！
文萃咖
