在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的春夏秋冬作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
春夏秋冬作文 篇1
一天，春姑娘和夏姐姐正在討論什麼。春姑娘説：“夏姐姐，秋爺爺，冬將軍，我們去爬山吧！”夏姐姐、秋爺爺和冬將軍異口同聲地説：“好啊！”春姑娘又説：“那我們去爬什麼山呢？”冬將軍説：“我們去爬泰山吧，泰山那麼雄偉，怎能不去爬泰山呢？”夏姐姐又説：“不行，不行，不能去爬泰山，要去就去爬北京的香山。香山的花那麼的香，那麼的紅，那麼的豔，那麼的美，我們一定要去爬北京的香山。”秋爺爺等夏姐姐説完，説：“還是去爬香山吧！”秋爺爺只説了這句話。春姑娘説：“那咱們就去爬香山吧。”於是，他們都同意了去爬香山。
春姑娘和夏姐姐一起去爬香山，可是走到一半路程的時候，春姑娘就驕傲了。春姑娘説：“香山的花真美麗啊，還不是由於我的到來，她們才開得那麼美麗。”花朵們連聲説：“是啊，是啊，要不是春姑娘到來，我們哪能開得這般美麗？”但是，夏姐姐，秋爺爺和冬將軍都説是自己讓花朵們開得這麼美麗的。春姑娘和夏姐姐也爭吵了很長時間。後來，刮來了一陣風，風説：“如果沒有春天就沒有夏天，沒有夏天就沒有秋天，沒有秋天就沒有冬天，沒有冬天就沒有春天。”説完，風就飄走了。
最後，春姑娘、夏姐姐、秋爺爺和冬將軍聽了風的話後，大家恍然大悟，又和好如初，並且再也不爭功了。
春夏秋冬作文 篇2
【教學內容】
寫自己家鄉四季的景色。
【課時】
一節課。
【教學目的】
１、瞭解寫好景色的基礎知識。
２、用心感受，練習寫作姚渡的春，夏，秋，冬，寫出自己的真切感受。
【教學設計】
一、導語
１、寒來暑往，四季更替。你們已經經歷了十幾個這種周而復始的變化。季節的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。
每個人的性格和經歷不同，對四季的感受也千差萬別。一年四季中，你最喜歡哪一個季節呢 請我們的同學帶上你所畫的季節之圖來描述一下這個季節的美景。（１：３０）
（生放圖片後進行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）
２、春季，姚渡是桃花盛開的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映着農民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無，姚渡似乎在仙境中一樣同學們，姚渡的四季美嗎？（生答）
今天這節課，我們就來學寫姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒體課題）（１：３０）
二、組織討論
要寫姚渡的四季，要刻畫姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）
怎樣才能寫好景？請大家認真思考後回答：
１、引導學生思考，發言。
２、師對學生的回答進行歸納總結（邊講邊多媒體答案，學生記筆記。）（５：００）
⑴ 要細緻觀察：（多媒體）
① 抓住景物的特徵：（多媒體）
不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特徵千差萬別，具有鮮明的個性；不同季節的同一景物，其形態也不一樣;高山，平原，荒漠，其景緻也各不相同；即使是風，霜，雨，雪，江南和塞北也風格迥異，因此，要寫出姚渡的美景，就必須細緻地觀察，抓住姚渡特有的風景來進行描繪。
② 確定觀察點：（多媒體）
如果你要觀察的景色範圍較小，你可以站在一個固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點觀察法。（多媒體）
如果你要觀察的景色範圍太大，而你要刻畫的是整個範圍的美景，你就可以採用移步換景法（多媒體）（這有點像武俠小説裏面的武功），也就是邊走邊觀察，因為你在走動，所以你觀察的景緻在不斷變化，故名移步換景法。在走動中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來進行定點觀察。
⑵ 寫作中應該注意：（多媒體）
① 按一定的順序來描寫：（多媒體）
寫作順序指從什麼寫起，依次寫什麼，怎樣結束，這些都應該在動筆之前寫好。寫景的順序要符合表達的'需要。可以按定點觀察的順序來寫，也可用移步換景的順序來寫。
② 寫好情與理：（多媒體）
情，就是作者見到景物時所產生的心理反應，（多媒體）如喜，怒，哀，樂，憂，思，盼等等不同的體驗；理，就是作者依據自己的生活體驗，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）
寫情寫理，應該真誠，自然地借景物來抒發自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。
三、例文借鑑
下面所選的文章是初中生的優秀作文，請大家認真地分析：這篇作文好在何處 有什麼可以學習的地方 並思考：我們應該怎樣來寫姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）
家鄉的景物（片斷）
我的家鄉是地道的山區。這裏雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠方的來客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫。朋友，你可有興趣到這兒來旅遊觀光？
沿着石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，層層疊疊，一眼望不到邊際。石峯間壁，溪水兩岸，小徑左右，茅屋前後，到處都是毛竹。它是山裏人的聚寶盆。每逢趕集的時候，這石塊鋪就的山間小徑上，便充滿了歡笑。
穿過茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑，你就來到我們的霞嶺衝。遠處，出現了一座座白牆紅瓦的住宅，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見底，水底的石子和藍天上的白雲盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜絲絲的。熱了，掬一捧溪水洗洗臉，全身都覺得清爽。小溪穿山繞石，向前流淌，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出，發出抑揚頓挫的錚錚聲。每到晚上，溪水聲伴合着蟲鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律。
從霞嶺衝下坡，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了。這裏四周仍然是層層青山環繞，中間卻是一片丘陵起伏的農田。你要是在秋季來到這裏，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黃豆了。在收穫時節，家家户户的屋檐下都掛滿了一把把豆角，甚至房前屋後的樹梢上也掛滿了豆角。當藍色的炊煙在薄暮中升起時，清風就會送來陣陣炒豆香，你無論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會拿香甜的炒豆來招待你，接着便是一碗濃郁的熱茶，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒。你不必拘謹，不必客氣，儘可以一邊吃，一邊和主人天南海北地閒聊。晚飯後，借山民一席鋪位，好好睡一大覺，明天再去領略山區風光。
朋友，你願到我們家鄉湖南湘潭來旅遊觀光嗎？我們真誠地歡迎你。
（多媒體）
１、本文用移步換景的方法，從山外寫到山裏；
２、作者還抓住了地域特徵，描述了眾多有突出特徵的家鄉景物：毛竹林，山間小徑，蜿蜒的小溪，白牆紅瓦的民宅，青山環繞的農田，房前屋後樹梢上的豆角充分展示了山區的優美風光，也表現出小作者對家鄉的無限熱愛的情感。
３、文章結尾處與開頭相照應，用導遊者的口氣歡迎人們參觀，讀了使人倍感親切。
四、欣賞完這篇文章，我們同學可能也學到了一些描寫景物的方法
下面請同學們拿出練習本，寫姚渡之________的一個片斷，注意：抓住那個季節的主要景物來寫。
五、生練習寫作
六、請同學們把寫好的片斷念給其他同學欣賞
生唸完後，教師進行簡單評論。
七、下來後將你所寫的片斷擴展成一篇作文後，交給我欣賞
八、下課
春夏秋冬作文 篇3
一年有四季，各有特點。它們相互合作，讓人們感受到一年的多姿多彩。但是，有一年，它們卻因為自己覺得自己功勞而互相爭執不休。
春天先發話了，它驕傲地説：“你們不知道，我的功勞特別大，這時正趕上萬物復甦，許多在南方冬眠的鳥兒都陸陸續續地從南方飛回北方，它們在天空上唱歌，可熱鬧了！在這時還開了許多五顏六色的花朵，特別漂亮，樹上也長出了許多嫩綠的葉子，人人都説我統治的時期是最舒適的季節呢！你們如果不信，有時間的話就來我這裏參觀參觀，那翠綠的草叢、粉紅的桃花、盛開的迎春花、幽香的丁香花……一定會令你們目瞪口呆、大吃一驚的！”
“這算什麼。我統治的時期才算好呢！樹都長得鬱鬱葱葱，十分茂盛。路邊往往都會開着幾朵小野花。湖裏的荷葉就像一個個綠色的大圓盤，粉紅色的荷花插在那些‘大圓盤’中間，一眼望去，湖面就像一塊大鏡子，‘大鏡子’上彷彿塗了一層綠漆和一層粉漆，可美麗了！有的時候還可以看見青蛙們蹲在一個個‘大圓盤’上開合唱會呢！”夏天故意壓過春天的聲音説，得意洋洋地説。
“喂！你怎麼不説説你的缺點呀！”秋天不服氣地説，“你統治的那會兒，烈日炎炎，人們熱得大汗淋漓，就你的那點小樹叢，能抵擋的住像個大火球似的太陽嗎？我比你強多了！我統治的時候，如果從山上向下鳥瞰，就可以看見樹林裏層林盡染，五彩繽紛。樹上的果子也全部都熟透了，那香味如果傳進人們的鼻子裏，香味肯定會像鈎子一樣把人們鈎進來，幾乎就沒有人呆在家裏。我還有一盒水彩筆呢！那水彩筆可把全世界的楓葉全部染成紅色……”，秋天自豪地説道，接着，它又瞧了一眼冬天，問它：“你除了特別特別冷，就沒有什麼功勞了吧？”秋天的話，引起了春天、夏天的鬨堂大笑。
“別以為我沒有什麼功勞，我的功勞也不小呢！下雪時，小朋友們可以堆雪人、打雪仗、滑雪……，他們多開心呀！下雪時，雪還可以把空氣中污染物帶下來，這樣天空中的污染物就少了，空氣也清新了。下雪時，所有的樹木都披上了珍貴的銀色大衣。還有，蚊子都被凍死了，人們再也不怕被蚊子叮了，小動物們可以在洞裏舒舒服服地睡覺……，這不都是我的功勞嗎？”冬天反駁秋天説。
它們各個都十分不服氣，於是它們去找它們共同的媽媽——地球來給它們四兄弟排名次，春、夏、秋、冬兄弟異口同聲地對地球媽媽説：“媽媽，媽媽！我們四兄弟到底誰最厲害？您幫幫我們排一下名次！”地球媽媽對它們四兄弟説：“孩子們，你們都十分重要，誰都不能少，你們加入中間少了一個，地球上的水、花、樹、冰、草、動物、植物包括人類就都生活不了。”
春、夏、秋、冬四兄弟終於明白了，他們四兄弟裏不管誰都十分重要，於是它們又像以前一樣團結合作，誰都不驕傲了，個個都十分謙虛，繼續把美麗的景色展現給人們。
文萃咖
