寫景的作文教學實錄-寫景

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的寫景的作文教學實錄-寫景，歡迎閲讀與收藏。

同學們，上週，我們遊覽了鳴鳳山風景區，哪一處景點給你留下了深刻的印象？（觀音湖、雲霞洞、八卦圖）

師：其實鳴鳳山風景區內最美的景點莫過於新修建的觀音湖了，讓我們一起再來重温觀音湖的綺麗多姿。

課件播放觀音湖圖片。

二、指導觀察，並指導學生把景物説具體。

1、指名説：你喜歡哪一幅圖片，你為什麼喜歡它？

生1：我喜歡湖，因為湖水平靜，倒映水中，水中的倒影很美麗。

生2：長廊也很美，紅漆的欄杆，紅漆的柱子，在碧綠湖的映襯下分外鮮豔奪目。

生3：觀音塑像也很壯觀，觀音坐在蓮花蓬裏，很慈祥，雕刻者把觀音雕得栩栩如生。

2、剛才我們大略瀏覽了觀音湖景色，觀音湖真是美不勝收，我們怎樣把它寫具體呢？

★出示棧道圖片

師：誰來向大家介紹介紹這個棧道？

生：這座棧道修在左邊的山崖上，由三角形的.支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪着木板，人走在發出咯吱咯吱的響聲，感覺自己像要掉下去似的，有些緊張。

師評：看他不僅講了棧道的樣子，還講了自己走在棧道上的感受。誰也來談談自己走在棧道上的感受。

生：我們小心翼翼地走過棧道。生怕木板會掉下去一樣。

★出示長廊圖片

師：最引人注目的無非是這建在攔河大壩上的長廊了，誰來介紹介紹。

生1：繞過山路，遠遠地看見了一坐長廊，這座長廊修築在一丈多高的攔河大壩上，大壩下面有向個石洞，湧出白的浪花衝擊到巖石上，發出嘩嘩的響聲。

生2：像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，那麼歡快。

生3：遠看，一眼望見大壩，大壩上面修築着長廊，水流從壩上和長廊底下飛流而下，長廊紅漆的柱子，綠漆的欄杆，像一條長龍卧在大壩上。

生4：這長廊古香古色，置身長廊，彷彿自己變成了一個古代詩人。

★出示觀音湖圖片。

看，這湖多麼像一位風姿綽約的女子，讓遊人浮想聯翩，誰來介紹。

生1：觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

師：你真會描述！

生2：觀音湖水碧綠碧綠的，有的地方是深綠，有的地方呈翠綠，有的地方呈墨綠色，像是畫家用顏料染過似的。

生3：觀音湖起初是靜寂的，後來遠處駛來一條遊船，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。

師：你真是個會觀察的孩子。

生4：這船劃過的浪花像是一條白色的尾巴。

生5：兩岸鬱郁鬱葱葱的樹木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，好像在傾聽人間的聲音。

★出示觀音塑像近圖。

師：誰來具體介紹我們近看到的觀音塑像。

生：湖中心有個小島，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立着一座潔白的觀音塑像，她神態安祥地合坐在潔白的蓮花台上，左手抱着玉淨瓶，右手好像正往湖中灑水。

三、指導有順序有重點地對景物進行完整描述。

1、師：觀音湖的景色真是美不勝收，我們怎樣才能把這些景物説清楚呢？

生：按一定的順序。

師：我們可以按怎樣的順序來介紹？

生：參觀的順序，先講我們遠看大壩，再介紹我們來到大壩上看到的長廊和湖水，最後介紹坐在遊船上的所見所感。

生：還可以是方位順序。從左到右等。

師：還要注意些什麼？

生：抓住景物特點，把景物介紹得生動形象。

師：對，這一條非常重要，要讓沒有去過的人聽了介紹如身臨其境一般。

2、師指導選材。觀音湖很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時間，也很難，所以我們在介紹時，要抓住你認為最美的景點重點介紹，其他的景點可簡單介紹。

3、想想你自己準備介紹哪些景點，按什麼樣的順序介紹，然後同桌互相説，互相補充。

4、指名説，注意把話説通暢説連貫，儘量使用學過的好詞好句，把觀音湖的美説清楚。

生：繞過山路，遠遠地看見了一坐長廊，這座長廊修築在一丈多高的攔河大壩上，顯得非常雄偉，長廊下面有十四個石洞，河水從石洞溢出，撞擊在大壩下面的巖石上，飛濺起兩尺多高的，發出嘩嘩的響聲，像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，清脆悦耳。大壩上面修築着長廊，長廊紅漆的柱子，綠漆的欄杆，像一條長龍卧在大壩上。