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關於春天描寫春天的作文1300字合集五篇

欄目: 春天作文 / 發佈於: / 人氣:8.88K

春天描寫春天的作文1300字 篇1

像許多人一樣,我深深地愛戀着養育我成長的故土―內蒙古高原;更愛戀這裏的春天,因為她用温柔而剛毅的獨特睦格陶冶了內蒙古人民美的情操。

關於春天描寫春天的作文1300字合集五篇

內蒙的春天是温柔的。

清明過後,她來了,她用很快的速度跑來了。但她不像江南和中原姐妹那樣提前和及時,她在跋山涉水、千里迢迢,她來遲了。也正是因為她來遲的緣故吧,她那麼羞澀,不肯揭開面紗,使人們難以看清她的姿容。然而羞澀卻難以遮住她那開朗的性格。幾陣春風,很快拂去她的面紗,在草原,在山嶺,在平川,人們處處都能看見她那温柔的倩影。嫩綠的草尖從枯黃的草根下瞪俏探出頭來四下張望着;大青山的皺褶裏添上了一抹兒一抹兒的淡綠色,像沉睡了一冬的巨龍換上了新裝,開始蠕動那橫空出世的身軀;乾澀的平川也變得濕潤起來,散發出泥土的清香;楊柳的枝條泛着青色,在春風中搖曳……只需一場春雨,即使僅僅濕透了一層地皮,也會為這裏的山川點綴上無盡的綠色,使萬物沉浸在綠的懷抱之中。

看吧!千百成羣的羊羣、馬羣都在盡情地享用着春天賜予它們的美食,吃飽喝足,便在一望無垠的草地上扒開雪窩,去尋覓那幾乎啃吃不到的枯黃的草根。農民們甩着長鞭,吃喝着耕牛,或者駕着鐵牛,伴着“嘟嘟嘟”的馬達聲,翻開沉睡了半年而剛剛甦醒的土地,然後灑下一年的希望。呵,春天,如果説你剛剛踏上內蒙大地時,還是一位嬌美的姑娘,那麼這時你完全稱得上是一位慈愛的母親,因為你不但給內蒙帶來了明媚的景色,而且還帶來了陽光、雨露和憧憬。內蒙的春天是剛毅的。

她雖然遲到了,但那不是她的責任。她不會慢慢騰騰,拖拖拉拉,她有的是雷厲風行的作風。僅僅幾天,她的蹤跡便印遍了內蒙的萬里山川,所以她似乎又像血氣方剛的小夥子。看吧。路旁、地裏、山下,幾天前還是枯枝滿樹,而現在竟是綠葉滿枝;再看:池塘、小河,那綻裂的堅冰忽然不見了,只見一片片、一條條泛着綠波的水在盪漾,在暢流。快!驚人的快!似乎是在一瞬間,內蒙大地便脱去冰凍臃腫的冬裝,換上了花草鮮豔的春衣。雖然此時還會有寒風、雪雨向這單薄的春衣襲來,但這裏的一切都毫無懼色,而是春意盎然,生機勃勃。由此我看到了內蒙春天的剛毅性格。呵!這是你特有的性格,江南、中原之春怎能與你相媲美!

內蒙春天的剛毅性格,是在這裏的獨特環境中造就的,同時它又在這獨特環境的磨鍊中經受嚴峻考驗,得以保持和發揚。

你聽,春風嗚嗚地吼叫着。僅僅從這聲音裏,你就會感受到它的嚴厲;你看,密集的飛沙乒乒乓乓地向剛剛探出的草尖打來,頃刻間把它掩埋在地下。或者在一個陰沉的夜晚,你忽然聽到窗外細小的聲響,便高興地想:下雪了。然而當你早晨走出屋子,會驚奇地看到:在濕潤的地面上,稀疏地覆蓋着一層薄薄的冰。哦,原來是下了一場雨雪。此時,你會為雪窩中嫩綠的小草焦慮,為枝頭的嫩芽擔憂,怕它們經受不住乍寒地侵襲。可是當暖烘烘的太陽漸漸升高時,那層薄薄的積雪和冰凌便倏地不見了,而嫩綠的小草卻在它們的滋潤中昂首微笑;楊柳的嫩綠也努力撐開堅硬的外殼,像特意打開窗權,來吸吮雨後所特有的新鮮空氣。看了這些,你會由衷地讚歎:這真是一個奇蹟!春的風沙,春的雨雪,春的寒氣,有意地磨鍊着她的子孫,而她的子孫完全經得住這嚴峻的考驗,勃發着堅毅的性格。品味着內蒙春天温柔而剛毅的特殊哇格,自然會使你聯想到內蒙古人民美的情操,他們是那麼友好和善,即使是異族同胞,也會親同手足。如果哪位漢族兄弟到草原做客,蒙族兄弟會策馬幾十裏來迎接你;當你跨入蒙古包時,好客的主人會把一碗醇香的美酒高舉過頭敬給你。這種氣氛、這種情誼會使你感到春的温馨,哪裏還會有“獨在異鄉為異客”的感覺呢?如果你有幸觀看套馬,那麼你一定會被激烈的場面所吸引,看着那些往返馳騁的烈馬,看着那躍馬橫杆的英姿,聽着烈馬的恢恢嘶鳴和噠噠的蹄聲,你禁不住會發出連聲的驚歎:啊!蒙古族兄弟,你們多麼堅毅,何等剛強,樑鶩的野馬在你們手下馴服,狂暴的風雪在你們面前退縮。

柔中見剛,剛中有柔,這是內蒙古人民的性格,也是內蒙春天的性格。我執着地愛戀着這片特殊的土地―內蒙古高原,我縱情地謳歌你―內蒙古之春!

春天描寫春天的作文1300字 篇2

近了,近了,我傾聽到了春天的腳步聲。燕子在呢喃,大雁掠過藍天,潺潺流水捎來了春天的訊息。不知從哪裏溜來一抹新綠,接着,就像早約好似的,樹們綻開新芽,碧草綠滿山坡,到處是誘人的綠。

轉瞬間嚴冬已逝,春天已悄悄地來到人間。春天,是美好的季節,是充滿詩情的季節;春天,又意味着一個生機勃勃的開始。自古以來,詩人喜愛春天,讚美春天,是因為春天景色宜人,處處皆可入詩。漫步古詩百花園,只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇鬥豔,令人目不暇接,隨意採擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺已陶醉其中。

“一夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚,無力薔薇卧曉枝。這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧,雨後庭院,晨霧薄籠,碧瓦晶瑩,春光明媚;芍藥帶雨含淚,脈脈含情,薔薇靜卧枝蔓,嬌豔嫵媚。這裏有近景有遠景,有動有靜,有情有姿,隨意點染,參差錯落。全詩運思綿密,描摹傳神,自具一種清新、婉麗的韻味,十分惹人喜愛。

“朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底,安排句法已難尋。這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語,目滿青枝,綠紅相扶,異馥誘人。詩人寥寥幾筆,一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前,然後,詩人索性止筆,不再描寫春景,轉而抒情。春意濃郁,靈感忽生,但詭譎的詩人卻用“已難尋的遁詞來誘使讀者自己去感受春意,這種虛實相生的方法,給讀者留下了很大的想象空間。

“遠目隨天去,斜陽着樹明。犬知何處吠?人在半山行。這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹,綠地與天接,犬歡叫,人晚歸。這首詩自然貼切,常中見巧,平中見奇,將讀者帶進全景式的春之氛圍,這裏有春之境的美妙,有春之色的絢爛,有春之味的濃烈,有春之聲的和悦,置身其間,人們會敞開胸襟,盡情歡歌。

“春水初生乳燕飛,黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌,魚擁香鈎近石磯。這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天,生機勃勃,富有意趣。春水初生,乳燕始飛,蜂兒採花釀蜜,魚兒擁鈎覓食,這些都是極具春天特徵的景物,而遠景透過窗户直入書房,使人舒心愜意,歡欣不已。這首詩生動傳神,清新流轉,讀來令人神清氣逸。

“古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚,勾起了出家人的遊興,於是走出廟宇,觀賞春光。駕着小篷船出遊,將船停泊在古樹下,拄着藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敍,但古木陰中停泊着小船,這個畫面很雅,很古樸,頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句準確精練地表現了春天杏花盛開,小雨紛紛,楊柳飄舞,東風和暖的美麗而宜人的景象,是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯,物與心諧,詩人抓住春風春雨的特點,略加渲染,便透露出內心的喜悦和對大自然的熱愛。

“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裏的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色,二月裏,春光明麗,草長鶯飛,楊柳以長長的枝條輕拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一羣活潑的兒童在大好的春光裏放風箏的生動情景,他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗,用詞洗練。全詩洋溢着歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染。

“陰陰溪曲綠交加,小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡,爭隨流水趁桃花。這是宋代詩人晁衝之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景,小溪明淨,細雨翻萍,鵝鴨嬉戲,桃花逐水,畫面十分鮮明,歷歷如在目前,令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花的景象寄自身的感慨,春已去盡,鵝鴨不知,故歡叫追逐,無憂無慮,而人卻不同,既知春來,又知春去,落花雖可追,光陰不可回,詩人的惜春之情,溢於言表。

春天描寫春天的作文1300字 篇3

東北的冬天太殘酷,殘酷得可怕。連太陽都縮手縮腳,在雲彩裏躲躲藏藏,它不但一點精氣神也沒有,還縮短了露臉的時間。

春姑娘來的很晚,她一隻手拽着太陽公公,一隻手端着化粧的硯盤,慢騰騰地從山海關走來,一路上,走走停停,不緊不慢的。風婆婆倒是很勤勞的,從驚蟄的節氣開始便呼風喚雨地在一層層颳去年刷在地上,舊得有些發黑的“大白”,打好底色讓春姑娘的纖纖秀手塗抹春的色彩。

呼蘭河邊的“沿流水”一天天多起來,先是濕透了河岸,然後由外面往河裏漫延,一天比一天寬,沖走了橫在河中心大冰排。岸旁,一大堆一大堆的冬雪和一塊塊大冰坨互相摟抱着流出惜別大地的淚,淌滿了小路,有些濕潤,轉眼幾天的功夫,就沒有了身影。靠在河岸邊閒了一個冬天的幾隻小船,在風中左右晃動,蕩起一層層波紋,好像在呼喊着主人,快解開栓它的繩索吧,它要去大河的中間活動活動懶腰,伸伸胳膊,撂撂腿,親切地和深水裏魚蝦問一聲好。

春江水暖鴨先知。河西岸的養魚溏旁邊,一大羣“康貝爾”鴨,扭扭搭搭,跩跩歪歪地從鴨架裏蜂擁般擠了出來。最前面的是幾隻胖乎乎的大公鴨,額頭頂上是一撮深紅色羽毛,尾巴上是一個向前打了一個彎綠翎,這是公鴨區別母鴨的標誌。後面跟着的是“嘎嘎”地亂叫的母鴨,它們把憋了一個冬天叫喊聲一下子都要叫出來,你叫,它叫,此起彼伏,沒完沒了。禽類和人類的穿着是不一樣的,禽類雄性的衣服都是最漂亮,而人類卻是女性的衣服最漂亮的。別看母鴨長的不出彩,主人是最喜歡的,它們是財富創造者,是“小銀行”。鴨子撲楞楞如“下鍋的餃子”跳進河裏,水面泛起了浪花,這是河水春天裏第一次的大笑。鴨子把頭深深地扎進水裏,屁股撅在上面,鴨爪亂蹬着,不一會就叼上一條小白魚來,一旁懶惰鴨子看見小白魚,瘋搶着美食。鴨子還沒有適應這春寒乍暖的温度吧,過了一會,它們都爬上了岸,爬在沙灘上曬太陽。

“豈是繡絨殘吐,捲起半簾香霧,纖手自拈來,空使鵑啼燕妒。且住,且住!莫使春光別去” 這是曹雪芹詠柳的詞,不知道曹老先生寫的是何處的柳,用在這呼蘭河旁柳再貼切不過了。

呼蘭河的濕地邊,一排排,一簇簇的柳樹叢相互依偎着,沐着春陽,迎着春風,滿樹枝上長出來絨嘟嘟的“毛毛狗”來,一個個“毛毛狗”象小精靈一樣,向人們報告最早天暖的信息,歡送着冰河的融化,喚醒冬眠草蟲,然後,漫天飛舞起來,親吻天空,親吻大地,親吻人的臉。

一夜之間的功夫,魚池旁的“農家院”飯店,掛出來一個大幌,一條栩栩如生的大鋰魚在幌上面隨風飄動,幌上亮着大字:“開江魚”。小轎車,微型車,摩托車,來來往往,出出進進,打老遠就可以聞到開江魚的香味。

高速路口旁的道邊,突然多了一處很大的地攤,地上擺滿了大大小小、花花綠綠的盆子和水桶,裏面裝着了各種各樣的新打上來的活魚,鯽魚。三道鱗,泥鰍魚,狗魚,鰱魚,還有小蝦……賣魚的老漢,把一尺多長的魚挑在木杆上,舉在過路司機的面前晃動,大喊:“開江魚了……”。

寒雪梅中盡,春風柳上歸。屯子裏孩子們跑了出來,折下一段柳枝,在手裏擰了幾圈,拽出裏面的柳條棍,很快,做好了一個柳笛,邊吹邊鑽進了柳叢深處。柳笛吹出來小鳥上樹叉,吹來天上白雲飄飄,吹來了挖山野菜的小姑娘。

兩岸的田野上,見不到了過去刨茬子,撿茬子的莊稼爺們和娘們,也沒有了馬拉牛拽的土犁杖。幾台大馬力的拖拉機在不同茬口壟上轟響着馬達,身後是飛揚的塵土。旋耕機正在把去年秋天留下的玉米茬,黃豆茬等攪碎,然後又深深地埋在地裏面,呦黑呦黑的土翻過來,如剛疏通完血脈,把種子擁抱,懷孕,着牀……

呼蘭河春天來的晚,呼蘭河的春天樸素而厚重。它雖然沒有南國春天的奼紫嫣紅,沒有更多的喧囂和熱烈,但它在當地人的心裏是美麗的。生活在這裏的人們對春天熱愛和渴望是最強烈的,他們對春天的感受不僅僅只是肌膚的温暖,還有是心靈的酣暢和陶醉,更多是播種希望,播種愛情……

呼蘭河的春天是樸素的,如東北人一樣那樸實無華,敞敞亮亮,大大方方的......

春天描寫春天的作文1300字 篇4

親,春天來了,又是一個多姿的季節。那桃紅、那柳綠、那一樹的梨白,在青色裏爭豔,是希望,更是無盡的馨香,只匆匆一瞥,彷彿記憶攙扶了暖語不曾離去。輕輕惦念那些若隱若現的片斷,遠遠地,遠遠地守望着你帶給的記憶,更多的時候,是心的相依。

你的城市,載不動我切切的思念,你的愁傷,染不盡我無盡的憂鬱,那些個我牽掛的夢想,遙不可及。很想陪你,陪你去欣賞晚霞染紅的江;很想陪你,去聽風悠悠吹,讓你甜美的笑,燦爛如花;很想陪你,去看天邊那顆流星雨,讓你心中的祕密有處可依;很想用我寬厚的臂膀,來温暖你愁傷的緒……

我知道,一切都是那樣的蒼白與無力,所有的眷顧,所有的付出,也只是纏綿裏的迤邐與文字裏的道道痕跡。守望的遠方,在明知緣淺裏,是一出出錯愕的詩意,未雨綢繆的寒氣,是酸楚與頹廢的相依。

親,很喜歡雨天,站在悽清的窗前,聽雨打芭蕉聲聲脆,你給的感動與疼痛,你給的憧憬與柔情,漫過了我的窗,也填滿了我的心房,我不知道還有多少青春的記憶可以去等待,去安撫你期待的愁傷。

歲月的時光無情地流失,一天天遠去的記憶,在昨天裏開花,在明天裏凋零,一切青春的美好記憶,在麻木地重複着千篇一律的日子裏,染盡憂鬱。無數次染指相望,如絲的細雨,帶不走我的蒼茫,一遍遍纏綿的絮語,載不走我的悵惘……

想你,疼且暖暖的相依,在春天裏放蕩,濕了紙墨,醉了時光。一次次叩首呼喚,錦心鏽口,是你給的暖。與你研磨,我心中的無限感傷,一切相守的美好記憶,泛起醉人的漣漪,曼舞相隨……

很感謝上帝的恩惠,讓我們在虛擬裏結識,讓我們在孤寂的夜裏靈犀,讓我愛過,嚐到了摯愛的`真諦,讓我感動過,讓我傷心過,讓我知道了愛的來之不易。

親,我愛你的温順可親,愛你的幽香依人。你如洪水般地闖入我的心扉,羅曼蒂克,一種無慾言説的吸引。你的善良與真誠,你的爛漫與清純,還有那些純真的美……

很想,靜靜地陪你,用一生的時光,去實現今生無法實現的夢,讓你感染,也感觸着人世間相依為命的愛戀。很想和你説話,説一些醉人的語言,還有那些個令人啼笑皆非的荒誕。

念你,在這春色初露的時光裏,揉撫着點點滴滴,攝人心魄的風情,在慾望裏跋涉,無限美妙的夢,有你的參與,開始柔軟而潤澤。一直不曾忘記,你給的濕語,是記掛很深的情義,橫亙在我們之間,冥冥中有種感覺,我便是你,你也是我生命的延續。

親,再聽一遍悽婉的樂,漫過心扉的渴望與衝動,讓情無處可依,每一個感動的理由,都是生命的不再,是痛與疼的交替。

愛你,卻找不到生命的希冀,滾滾紅塵,是天意,還是蒼桑的剝離,那些個鮮活的日子,一次次攬進懷裏,化作冰冷的淚滴,是否就變成了那個詞——強詞奪理?

我不知道還有多少時光可以消受,可以靜靜地等待,等待你的到來。把愛字説穿,需要多少的毅力與勇氣,又要承受幾多變味的憐惜,我都能隱忍,因為只有你才是我的唯一。

春天來了,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,明年,也或幾十年後的春天,是否還有如今的暖?真的愛是溺水三千,真的恨是覆水難收?

親,我不瞻望你的幸福,不奢望下輩子的相聚,緣來緣去不由人,只想輕輕地想你,讓我的心有所依偎,讓我的破碎能看到你滿懷的淚,感覺着你就在身邊,你就是我的唯一。

春天很好,我的語言卻語無倫次,我想用塵世間最柔情的話語,來向你表白,卻又怕戳痛了相思,我想用最敦厚的言辭,來向你陳述,卻找不到貼切的嫁衣。我彷徨,迷惘,我的脆弱不堪一擊……

隨着時間的推移,我們都在一天天的老去,也許於我來説,剩下的並不多,從夢裏花開,到悽清零落,我不知道還有多少可以期待的美麗。我無法尋求,一味的沉溺,也許是愛上了愛情,也許是把你藏得太過深,真想一了百了,做個長久的失憶。

那些凌亂的片斷再次跌起,於這春色裏翩翩翩起舞。親,我永遠的愛,我想你,親,我永遠的夢,如果有時間,請輕輕地,輕輕地和我一起飛……

春天描寫春天的作文1300字 篇5

一、啟發談話,領悟寫法

我曾經看到這樣一句話:“你可以錯過太陽,但你千萬不可以錯過星星。”這句話給我深深的思考:輝煌的太陽只有一個,它屬於奇蹟;渺小的星星卻有無數,它歸於平凡。其實,在平凡的生活裏,我們也可以找到美的閃光點。關鍵是擦亮我們的眼睛,從平凡的生活中提煉出美來。

體會一招--投入生活,深入思考,捕捉美點

師:田間小徑的蒲公英,它實在太平淡無奇了,那你能從它身上找出哪些“美”呢?

學生髮言

師:同學們講的很好。下面看一段習作:

“遠遠望去,蒲公英像一把把小傘撐開着,它們爭先恐後地吮吸着春天的甘露。”

……

那裏開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的:圓圓的腦袋,白白的茸毛,風一吹,就輕盈地飛了起來,飛呀飛,飛得老高老高的。啊!好美啊!它們多麼像一個個翩翩起舞的小姑娘。

他寫的好嗎,為什麼?

學生自由談

師總結:像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈,觀察它的外形、色彩、情態等就把它的美點凸顯出來了。如果再加上你對它的感受,寫出情味來,文章就動人了,這就是寫景狀物的基本功。

板書投入生活,深入思考,捕捉美點

二、方法引導,洞察春天美感

師:現在正是春意盎然時節,今天我們將走進春天,捕捉春天的美。

板書:走進春天

1、感受春天的顏色美

(1)哪些事物讓你感受到了濃濃的春意?

學生回答。

師:你們看得真仔細,寫好作文,就應該學會仔細觀察。

板書:仔細觀察

(2)把剛才説到的事物用最合適的彩筆寫出來

學生上板寫。

(3)概括春天顏色的詞。(指名彙報)

2、交流春天的姿態美。

(1)師:如何寫出春天裏各種事物的姿態?

我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的具體形象地表達出來呢?

有三位同學分別寫了三句話,我們來作個比較看誰寫得最形象最具體?

甲:桃花開了。

乙:桃花盛開了。

丙:桃花盛開了,浮在半空,猶如一片粉色的雲霞。

(2)師引導小結:由於丙同學仔細觀察,既寫出了花開得多,又寫出了桃花的顏色,還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子,這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學習借鑑這樣的寫法,動態和靜態結合,恰當使用修辭手法。

板書:生動描寫

(3)大家來觀察迎春花圖片,我們一起來觀察,想想應該怎樣來描寫?什麼顏色?一朵花近看像什麼?遠看像什麼?

三、寫作引導,把握中心景物

1、精選材料

(1)由於春天值得一寫的景物太多了,我們在寫的時候要注意什麼呢?

板書:精選材料

那麼,你準備挑選哪幾樣景物來寫呢?(指名彙報)

(2)小組練説

你認為什麼事物能代表春天?為什麼?(抓住事物的外形、色彩、情態,將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達出來)

(3)彙報評價

2、寫出感受

同學們選好了材料説出了景物的特點,還要注意一點:漫步在春天裏,你有什麼獨特感受?

板書:寫出感受

出示課件圖片,看到這一幅幅春天的畫面,你有什麼驚喜的發現?

(1)、你發現春天是一個怎樣的季節?

(2)、春天孕育了什麼?

(3)、春天是美好的,你想在這樣美好的季節裏做什麼?

(4)、春天也是短暫的,你怎麼來把握這美好的季節?

四、引導寫作提綱

五、作文要求

掌握了以上這幾點,老師就要對你們寫作文提一些要求了:

1、寫片段,圍繞看到的、聞到的、感受到的一種事物寫寫春天的特點和對春天的新發現新感受。

2、寫短文,圍繞兩三樣事物寫出春天的特點和對春天的新發現新感受。

六、反饋、修改

1、請學生讀作文,評他寫的春天美不美?寫了哪些景物,給你印象最深的是什麼?

2、我們從鮮豔的花朵中彷彿看到了春姑娘綻開的笑臉;從流淌的河水彷彿聽到了春姑娘輕盈的腳步聲;從隨風擺動的柳枝彷彿想到了春姑娘優美的舞姿。

3、再讀讀自己寫的春天,想想看,哪裏再修改一下或者再補充一些內容,就能更好了。下去自己再做修改,補充一下自己的作文,下一節再做交流。