在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的葉子作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
葉子作文 篇1
我們是不是該離開了？實話實説，我們在一起並沒有多久，也就一個半月，可是，這一個半月我真的好糾結。
自從和你在一起，我變了。以前的我，開朗能與同學玩到一起，現在的我開始變得憂鬱，經常盯着門口，希望能出現你的身影，看不到你整個人的情緒都會極為低落，經常都是一整天不開心。
某天中午，看到你突然更新了動態，是説你和你兄弟的，可是你卻沒有回我的信息。我不懂，使我們太年輕，不懂所謂的喜歡，所以不重視，還是你對我只有一時的新鮮感，你知道和你在一起需要承擔多少壓力麼？每天的每天，我都在想你，上課經常性的走神，一下課，便盯着教室門口。如果我們是一個班級該多好。
剛開始的時候我的確不喜歡你，只是對於一個突如其來的追求者感到欣喜。現在，我喜歡上你了。很喜歡很喜歡。有多喜歡，我不知道。
要不我們分手吧。你實際上已經有喜歡的人了不是麼？或許你還不知道。可是我知道，你對於你的一個異性朋友有很不一樣的感覺，或許你會狡辯你們只是兄弟，沒有別的關係，或者不會解釋，或者將我大罵一通……那又怎樣呢？你喜歡她，和她在一起遠遠要比我在一起要快樂的多，而我和你在一起，你總會帶上她，你們的關係不一般。有人説你是我哥，她是我嫂子。她不喜歡我，我知道。
沒有勇氣和你説分手，因為太喜歡你了。但是正因為喜歡你，才希望你和你喜歡的人在一起。
就算你不喜歡她，但是你們的關係真的讓我羨慕了，難受到想哭，想哭到哭不出來。我配不上你，和你在一起會有壓力，你比我大。你很帥，你有自己的圈子，你有很多異性朋友，我會吃醋。每一個人都會吃醋。我從未有和你單獨在一起的時間，你在和你的兄弟朋友們在一起的時候從來不會和我説話。你的兄弟們，我一個都不認識，他們也不認識我吧？呵呵。
你可以覺得我不喜歡你，因為我從未去過你們班門口，為什麼？不敢。我怕我會看到你和異性朋友鬧得興奮突然看到我時的尷尬。我真的怕，好怕好怕，什麼都怕。
葉子，真的好喜歡你。
葉子作文 篇2
那是一葉，不再是我熟悉的一葉，卻又是我最熟悉的一葉。恍然，風飄過，它又浮於那泥土之間，在我的眼線中，經久不散。
還記得那時，我拿着一粒如點般的種子，半帶着無限的期望將它種入了泥土之中。那時我曾天真的認為，這就是那樹的種子，它會陪伴我，走過歲月的滄桑，直到暮年時我倆相望而息。然而到如今，連一片綠意都沒有冒出，我甚至不知道，那顆種子是花、是草。
而今，是秋，是豐收的秋，是蕭瑟的秋，倘若當年的那顆種子是樹的話，，那麼如今，它會長有多大?我步履蹣跚的走到一樹旁，那是棵果樹，樹上掛滿了鏽色的果實，大約還沒到那深秋，否則這裏只會留下那一樹葉的蕭瑟。
葉，是大多植物都不可或缺的，而它，讓我依戀在那葉落石下，輕叩泉音，恍然如初動。它從初時的新生，到了夏季綠蔭成蔽，到了冬又消散而去，它的一生是如此的灑脱。
我走過那片葉，想將它帶回家作永恆的珍藏，但在那指尖輕觸葉片的霎那，我退卻了。它該如何的來，那就讓它如何的去吧，葉落歸根，本就是它那最好的寫照，而我不忍破壞了它原本的歸依。
一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來。
葉子作文 篇3
1. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
3. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
4. 詳略安排不當，主次不夠分明。
5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
6. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
7. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
8. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
9. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10.中心不夠明確，立意不夠清晰。
葉子作文 篇4
春天來了，大地上呈現出一派生機勃勃的景象。小燕子從遙遠的南方飛來了，小溪融化了，叮叮咚咚……彈奏出一首首動聽的樂曲。柳枝抽出翠綠的新枝，在和煦温暖的春風中婀娜多姿，跳着優美的舞蹈。
在大自然的一個角落裏，一棵毫不起眼的小樹上，正沉睡着一個個小小的葉苞。一場春雨過後，這些可愛的小精靈們睜開了朦朧的睡眼，“哇！”它們被眼前這個五彩繽紛的世界吸引住了。它們身上那水淋淋的`綠在雨後的陽光下是那麼晶瑩，是那麼美麗。
時間在飛速流逝着，轉眼間它們變成了一個個衣着翠綠毛衣的少年。樹枝上長出了一個個又小又紅的花苞。一片樹葉驚奇地説：“瞧，這裏將會開出一朵美麗的花。”葉子們集體興奮地叫着：“太好了，我們將會有與我們不一樣的小夥伴了！”
慢慢地，慢慢地，花苞經過風婆婆的愛撫，太陽公公的照耀，雨露姐姐的滋潤，一天天長大。過了些日子，這朵花兒終於綻放了，這朵花兒可真漂亮。它的花瓣鑲着金邊，花瓣白中透粉，金黃色的花蕊宛如一頂皇冠，顯得是如此高貴。樹葉們熱情地打招呼：“你好，美麗的花兒，我們能和你交朋友嗎？”花兒上下打量了它們一下，傲慢的説：“就你們？你看你們穿着老土的綠毛衣，真難看！還配跟我做朋友？白日做夢，哼！”説着，高傲的抬起了頭，連看都不看樹葉一眼。可樹葉們並不介意，仍然與花兒和睦相處。
夏天來臨了，樹葉們大聲唱着“成長之歌”。花兒嚷嚷着喊：“別唱了！煩死了，討厭！”樹葉們立刻住了口，聳聳肩，表示歉意。
秋風蕭瑟，樹葉們都枯黃了，花兒也枯萎了。這時，一陣淒涼的秋風吹來，花兒嘴裏抱怨着落下。
幾天過去了，樹葉也隨風落下，它含着笑，它懂得自己生命的作用和意義，“譁，譁……”聽，這是風的聲音，它，緩緩地落下……
葉子作文 篇5
陽斜射小院，院中那老樹，頓時全身金黃，那枝梢的葉頃刻完成蜕變，變得火亮，燦爛。
然而，有一片葉，卻從枝頭飄落，落到了地上。
於是我走到樹前，輕輕托起這片枯黃的葉，不知為何我看這葉，竟有些憔悴。難道葉，也有心竭力盡之説嗎？我想它的一生，究竟是怎樣的呢？
假如，回到春天，那時處處綠意盎然，綠意染上樹梢，於是，新生的葉誕生了。葉還很小，承擔不起養育母樹的責任，它盡情沐浴陽光、好似孩童在陽光下成長！多麼快活！多麼自在！無論風吹雨打，陽光暴曬葉始終在老樹的呵護下茁壯成長。
然而，葉成長了，成熟了，自然要擔當起責任，反哺母樹的責任：收集陽光，反匱母樹；汲取雨露，反育老樹。有時竟顧不上它自己，我沒見着那時的葉，可並不妨礙我想象它。啊！一定是非常無神的吧！多麼像我們身邊的許多人無私奉獻，回報社會直至精疲力盡！他們怎麼不是最偉大最值得讚美的人呢？
再後來，嬌豔欲滴的花出生了，葉彷彿也更加沉重了。葉吸收的露水，葉收集的陽光，葉所做的點點滴滴，全部都給予了花兒。花苞愈發的大了，葉片也愈發的小了。這可能是我的錯覺。而花開得確實是美的，粉嫩的花瓣微張，吐出黃的蕊，層層疊疊，煞是好看。但是葉更加寒酸了，它把一切都給了那花兒，然而花竟沒有關注過葉一絲一毫！花朵自己綻放了，它的夢想實現了，可它是冷的、發涼的，因為它沒有心。而葉雖沒有光鮮的外表，甚至淪為那花的陪襯。但，它精神可嘉。葉與花怎麼不與人類似，葉為父母，花為子女、父母養育下一代，葉也哺育了花，它們兩者都可以用一句話向概括——綠葉襯紅花。多麼痛的領悟！
秋霜己至，葉的生命也步入暮年了，它身體乾枯，微微冷黃。那樣子，叫人擔心它會從枝上跌落，一去不返。即使陽光再充足，也無法使它重炴生機了。畢竟無論生命多麼偉大、都有逝去的時候。但是即使行在暮途，葉也可以發揮餘熱，葉仍可以回報大自然，回報那樹。因為樹即社會，葉即人，無論何時，人都可以貢獻社會，正如葉。這就是多少萬年從未改變的真理哪！
而結局——正如開頭
葉最終離開了樹，去尋找一處安身之處——安置它的遺體——然而，我打擾了它，將葉拾起，對於逝去的生命。我應該幫助它完成最後的使命——於是我把葉埋入了地下，讓它用自己的屍身，重新迴歸自然。
葉也太痴了，它的一生幾乎沒有時候閒着；它每時每刻都在付出；每每刻都在奉獻，哪怕到了逝去之時，它又將自己的肉身，作為母樹的養料。沒有任何的遺物，卻令我惋情不已。痛惜！葉的一生，為何與人如此相似？
葉子作文 篇6
1. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
2. 取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
3. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。
4. 語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
5. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
6. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7. 文章按事情發展的順序記敍了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
8. 全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。
9. 全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
10. 通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
11. 作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
12. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
13. 結尾含蓄點明主題
14. 結束得有點突然誇張了
15. 結尾簡煉感人
16. 結尾同樣有趣
17. 結尾呼應應開頭結構完整
18. 由景生情結尾自然
19. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
20. 結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細緻描寫生動
文萃咖
