階段性工作總結
總結的特點
（1）自身性。總結都是以第一人稱，從自身出發。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內容行文來自自身實踐，其結論也為指導今後自身實踐。
（2）指導性。總結以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識，找出事物本質和發展規律，取得經驗，避免失誤，以指導未來工作。
（3）理論性。總結是理論的昇華，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，藉此上升到理論的高度，並從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今後的實際工作。
（4）客觀性。總結是對實際工作再認識的過程，是對前一階段工作的回顧。總結的內容必須要完全忠於自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。
階段性工作總結（精選15篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的階段性工作總結（精選15篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
階段性工作總結1
加入貴公司已經有一個月的時間了，擔任行政文員一職，在這一個月中透過學習工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個羣眾當中，以下是我對自我這階段的工作總結，主要有以下幾項：
1、在最短的時間內對公司部門工作進行了解，熟悉了業務流程，明確了工作的程序、方向，提高了個人工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路;
2、對微軟的產品進行了逐一的瞭解，對公司展廳裏現有的微軟產品進行了資料的收集與整理工作，為後期展廳產品講解工作做好充分的準備;
3、網上人員招聘信息的更新，招聘職位的錄入及面試通知等工作;
4、協助領導做好各類文件整理、歸檔等工作，以便查閲;5、為了公司工作的順利進行及部門之間的工作協調，認真、按時、高效率的做好公司領導及部門經理交辦的其它工作並且用心配合其他同事做好相關工作。
這一個月的工作，儘管整體有必須的進步，但是在很多方面還存在着不足。例如：有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還但是完善，細心程度還應加強，這些我都會在今後的工作中加以改善。在接下來的工作中，我將會做好工作計劃，使工作有條進行，並且在工作中不斷加強學習，努力提高專業水平。
推薦：
1、簡單的崗前培訓：讓來到公司的每一名新員工都能夠更加簡單便捷的瞭解、學習到公司的文化，規章制度以及公司目前為止的基本架構等方面;
2、新員工人員及環境熟悉：來到公司的每一名新員工就應由人事專員或者行政專員帶領逐一熟悉公司的內部環境以及到各個部門進行簡單的介紹，以便促進新老員工的認識;
階段性工作總結2
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活。”這段時間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶鬱積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時候用這位國學大師的話調解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內心，“從容和大度”怎是簡單的四個字了得？國學大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧於心，也許這就是我對自己工作原則的一個準則和詮釋。
簡單回顧這段時間的工作。開學五週以來，忙的最多的是一年級的級部工作，學生們經過五週
1.學生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學生沒有規則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調，每個班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學和下午放學我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們説每天像打仗一樣毫不為過。午餐後安排學生散步，午休經過一系列的調整，由五年級的學生和管理的
2.對學生的常規管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動、中午練字、下午放學，教室衞生，我們和班主任們一起，把孩子們學校生活的每一件事都當作教育的契機，結合九月常規教育月，把學生的坐、立、行、説話等規範起來，把
3.重視、認真對待每一次與家長交流的機會。
我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學校風貌，讓剛剛經過千挑萬選才把孩子送到我們學校並報以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節慶祝活動、運動會的家長代表以及9月28日週五的第二次家長會、每次放學的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長交流和麪對的機會。
階段性工作總結3
開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的
按照開學初的教科研計劃以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：
1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計劃和實施
2.“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。
3.
4.骨幹教師示範課，每週以學科統整為主題的研討課
研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。
開學五週以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考
改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生髮展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請
階段性工作總結4
我於20xx年12月1日進入公司，經過一年零七個月的崗位見習，在
讓我學會了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。
剛來到精整電工班，首先進行了88學時的安全教育，使我對安全以及公司各項規章制度有了深刻的認識；然後跟着老師傅進行日常的運維工作，開始由於對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電。在部門
20xx年11月，我被調到工程技術部，新的工作環境以及設備強大的自動化控制給了我很大的壓力，在部門
通過對高壓水除磷系統的全面學習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連接有了更進一步的認識：
1．變頻器與PLC之間通過PROFIBUS-DP通訊相連接，PLC通過控制字實現變頻器啟停；MM440變頻器的閉環控制，是應用PID控制，它是根據被控過程的特性確定PID控制器的比例係數、積分時間和微分時間的大小，使控制系統的被控量迅速而準確地接近目標值的一種控制手段。實時地將傳感器反饋回來的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過PID的控制作用，使偏差為0；高壓水除磷系統就是通過PLC模擬量模塊採集現場總管道壓力傳感器的壓力信號，發送到變頻器第3個控制字作為PID反饋信號，通過控制系統的轉換、計算，再通過變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等於除鱗時所需要的用水量。在系統不除鱗時，打開循環閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。
2.變頻器通過PLC程序實現開閉環控制：
到至今20個月的時間裏，我已經完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，並進行故障分析；同時也認真
1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯絡確認掛牌制度，在處理故障時，不要貪圖路程遠而未停機掛牌；嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反；嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務；身邊的存在危險源要時刻銘記在心，例如處理水壓機故障時，進入水壓平台，由於地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。
2.處理故障時頭腦要靈活，思路要清晰；在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點，現在感覺有很大的提高。
3.努力提高專業技能及創新意識是至關重要的，我要抓住工作及業餘時間，努力學習專業知識，只有掌握很高的專業技能才可以高效快速的解決設備出現的問題。
4.溝通能力的提升是必不可少的一個環節，和甲方良好的溝通既有助於日常運維而且還可縮短停機時間：我已較好的處理了與甲方點檢的關係，而且我與所在工段生產人員之間的關係相處的十分融洽，有待於更大的提高。
自動化運維是一個充滿挑戰性的崗位，但更是一個人性化的崗位。看着部門
階段性工作總結5
本學期我所任學科是三年級的語文，併兼班主任工作。整個班的後進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作
注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
2、注重學生書寫能力的培養，分層佈置作業，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以後要改正這個缺點；
3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
三、改進措施：
1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。
3、抓好閲讀，指導學法。不論是課內還是課外閲讀，讓學生仔細閲讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閲讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯繫起來。
5、對學困生加大輔導和訓練的力度。
以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結6
《課標》指出：“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。““要求學生説真話、實話、心裏話，不説假話、空話、套話。“但長期以來，學生習作主體缺失的現象很嚴重，學生豐富的主體世界被相對忽略了，這對習作教學是有害的，習作中的“弄虛作假“還會導致學生偽善，對其人格形成會產生負面影響。另外，教師命題往往從知識技巧出發而不是從學生的實際出發，過於抽象、刻板、成人化，造成學生寫作心理障礙，挫傷了學生的習作興趣和積極性，禁錮了學生的創新精神。習作教學失去育人的功能，變為單向的、平面的，沒有學生動態發展的封閉模式，這顯然不是以人為本的教育所需要的習作教學之道。常言道：“厚積薄發“，唯有豐富的積累，自由習作時才能文思如湧，解決“無米之炊“。積累的核心問題是教師訓練學生養成善於觀察、閲讀、思考的習慣。
我們在習作指導中，經常發現這樣一些人與文的不協調：學生“豪情萬丈“地陳述長大要當科學家，卻從不關心身邊的生活小事；
學生編出了許多助人為樂的“生動故事“，卻從來沒有助人為樂或根本不會助人為樂；
教師稍一進行範文指導，學生的習作有明顯傾向於範文等等。可見，學生的觀察、思考習慣還待養成，素材積累意識待培養和提高。現將本階段工作總結如下：
一、更新觀念，提高認識
更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高自身理論素養和教學科研能力。我們課題組教師定期交流學習蒐集到的關於作文教學的最新資料、新課程標準與課題相關的文章，觀看教學錄像，通過學習，轉變觀念。
二、抓好常規，為課題研究服務
1、精心設計寫話內容，引導學生髮現生活中的素材。好的習作素材能讓學生興致盎然，只要貼近學生實際，就能調動其寫作熱情，引導學生髮現身邊的素材。
①利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來説完整的話，清楚明白地表達自己的意思鼓勵學生把説的話寫下來。
②立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設立了一個口語交際，貼近學生生活。口語交際涵蓋了聽和説的能力，而且凸顯語文是工具性的重要特徵。在指導説話之後，將內容寫下來。
③實驗教科書的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學生展開想象，讓學生給書上插圖配文。在此過程中，指導學生仔細觀察，大膽想象。
④立足課內文本，讀中生趣，趣中仿寫，仿造生成自己的作品。
2、豐富多彩的作業形式，拓展學生習作的素材。除常規化的寫話作業外，結合二年級學生的特點，我們又創造性地將語文實踐性作業與此相結合。如在學完《假如》一課後，引導學生説説如果自己有一枝馬良的神筆，將會畫些什麼?然後讓學生用自己的畫筆進行繪畫，最後引導學生模仿文中的詩句進行創作，形成了圖文並茂的獨特的作業形式。
3、以校刊《皂莢書苑》為展示交流平台，促進學生間的學習交流，使學生在閲讀中學習別人的長處。
三、今後研究方向
1、繼續引導學生仔細觀察，廣泛實踐，充分利用校本資源來積累習作的素材，加強學生的實踐活動，除了學好每門學科，還要積極參加班隊活動，儘量讓每位學生都參與實踐體驗，想辦法克服班生規模大的困難；且走進社區，參加公益活動，體驗生活，感悟人生。
2、引導學生廣泛閲讀，大量積累語言，提高習作的深度，凸顯習作的亮度。“誦讀古詩三百首，不會作詩也會吟“，學生只有通過廣泛閲讀，才能增長知識，拓展視野，才能吸取別人之精華，彌補自己之不足。在閲讀中積累大量的優美詞句，用以習作之中。通過古詩詞的閲讀和名著的欣賞，體會人格的魅力，吸取文學之精華，讓自己的習作在選材立意上有一定的深度，張揚個性，體現自己獨特的風格。
3、如何把素材的積累和素材的內化與習作有機的結合起來。
當然，小學生習作教學中素材積累能力的研究是一個艱難而又漫長的過程，不能立竿見影。但我們會堅持在感受生活中張揚學生個性，在話題訓練中形成作文序列，一如繼往的認真研究新課標下作文教學，培養學生的作文能力，提高學生的作文水平。
階段性工作總結7
在局領導的正確領導下，我科室工作平穩有序，較為圓滿的履行了工作職責，完成了工作任務，現向各位領導彙報如下：
一、複查複核工作。
複查複核辦公室目前共受理xx件複查案件，全部辦結，無超期案件。複查複核工作中嚴格執行四把關，做到四個到位：
一是由科室工作人員把關，訴求案情瞭解到位。
二是複查辦公室主任把關，案件脈絡梳理到位。
三是分管局長把關，案件處理合理到位。
四是區級包案領導把關，領導接訪解釋到位。市局對我區複查複核工作尤其是登統錄入工作給予充分肯定，並於xx日在我局召開全市複查複核及登統錄入工作現場會，由我區向兄弟縣區介紹複查複核及登統錄入工作的四把關、四確保工作程序：
（一）嚴把技術關，確保不遺漏不出錯。我區對複查登記系統錄入堅持技術嚴格標準，在錄入過程中多名領導把關，確保不出錯。
（二）嚴把時效關，確保按期辦理不超期。嚴格按照時限回覆上訪羣眾，嚴格按照《信訪條例》規定時限辦結。
（三）嚴把案情關，確保依法依規合理辦理。完全依照政策法規辦事，不出圈，做到有法可依、有據可查。
（四）嚴把解釋關，確保信訪羣眾理解滿意。對複查結果做好對信訪羣眾解釋説明，明確依據，信訪人不服答覆意見的可以安排其進行領導接訪或向市級部門進行復核，引導其走合理的信訪渠道。
二、信電網工作。
（一）信電網辦公室目前共受理信訪案件xx件，已辦結xxxx件，正在辦理xx件，無超期案件，辦結率95%；其中包含國家、省級交辦案件xx件，全部辦結，無超期案件，辦結率100%；處理網絡輿情xxxx件xx人次。
（二）中央巡視組交辦案件共xx件，已辦結xx件，正在辦理中xx件，辦結率91.5%。下一步工作，要加大督辦、溝通力度，確保圓滿完成工作任務。
三、人民建議徵集工作。
目前共上報xx篇人民建議，超額完成全年任務。其中市級採納並發表xx篇，上報省裏xx篇。下一步工作充分發動基層和區直部門廣泛徵集意見，創新思路多渠道、多方法主動徵集人民建議，在量的基礎上確保質的提高。
階段性工作總結8
我們低年級數學教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問題教學中提高學生的計算能力。近兩年來，在專家指引、領導重視、實驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究計劃。
一、專家指導
兩年來，學校曾先後幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠明教授等為我們進行講學，讓我們從宏觀角度審視自己的課題和教學；而省數學教研室劉富森主任、市數學教研室連珂老師更是就計算教學的本質為我們進行鍼對性的指導。
二、領導重視
我們的課題與20xx年學校制定的數學工作計劃重點不謀而合，藉助學校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領導重視的“東風”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過程
1、在課題實施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時間，一起學習先進的教育理論與思想，希望通過學習，讓理論來指導實踐，融數學教育教學理論研究於數學計算教學實踐之中，使得課題研究獲得質的躍升。同時，我們還有所分工，收.有關課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質的完美和量的統一。
2、經過學習研究、展開討論，結合本組實驗教師的理論層次、綜合素質等情況，我們實驗教師確定“在解決問題教學中提高學生的計算能力”課題從三個方面研究：解決問題的課堂教學研究，學生的計算方法:研究，家校的有效聯合研究。
3、教育教學的主戰場在課堂，課題研究重點在課堂教學上，實驗教師以課堂教學為切入點，把如何引導學生自主探究算法、合作交流學習作為實驗研究的起點，教師對傳統的教學行為進行反思，與新課標所倡導的教師教學行為進行對比，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師的指導下生動活潑、主動探究、富有個性地學習。
4、結合學校組織的大型教研活動，“同課異構”、“青年教師教學展示”以及“説課展示”等活動，課題組老師抓住每一個有利機會，選擇適當的教學內容進行研究，以活動為契機，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構建“自主探究、合作交流” 促進學生共同發展，讓學生親身經歷數學知識的形成過程。如實驗教師賀紅曉老師執教《倍的認識》，鄭青老師執教《捆小棒》；李圓圓老師執教《三位數乘兩位數》，王芳老師説課《5的乘法計算》，葛盛菱老師説課《分房子》，郝雅琪老師説課《9加幾》等。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創設實用新穎，素材選取翔實可靠；着眼於探討在數學活動中如何處理好“知識與技能、過程與方法:、情感態度與價值觀”的內在關係，活動中教師合作探究、交流借鑑，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動後，教師帶着反思聽同仁點評，及時進行反思撰寫，以領會課堂教學的真諦，每次互動交流教師都有自己新的看法和想法。實驗教師帶着問題、質疑，聽同行點評，明確學習新課標，不僅是瞭解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關鍵，更重要是適合學生髮展的活動場；要突出學科的特點，不僅要有專業化教學，更重要是創造性地啟發學生的探究慾望，培養學生自主探究、合作交流的學習能力。在一系列的研究課活動中，課題組全體實驗教師得到很好的培訓和鍛鍊，取得了突出的教研成績。
6、學生的教育僅僅靠學校是遠遠不夠的，尤其是現行教材中習題量偏小，練習量不夠，導致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個問題單靠每天的40分鐘數學課是絕對不夠的，需要充分調動家長的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進行適當的口算練習（如每天20道聽算題目），適時進行精神鼓勵（評選口算之星、頒發計算小能手獎狀）和物質獎勵（鉛筆、橡皮之類的小文具）。
四、 成果形成
1、課題組成員積極撰寫課題研究課案、論文、教學反思、經驗總結（每月每位實驗教師最少撰寫兩篇）。文章形成初稿後，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經歷一年多課題研究後，課題組的每一位教師都樹立了新的教學理念，獲得了正確方的案,.歡的價值取向，改變了傳統的教育教學行為方式，提高了教育教學技能，形成了新課標所倡導的課堂教學模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學水平有很大提高，有三位先後參加河南省和鄭州市的觀摩課、優質課活動，取得比較理想的成績。
五、研究反思
通過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨着研究的深入，我們發現實際課堂教學中仍存在着諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點，以進一步提升課題研究成果質量。
1、要進一步引領實驗教師教學觀念的轉變，全面促使他們自覺地、創造性地投入到“自主、合作、探究”學習方式的變革之中，不能因為班額大、不便於操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學習階段，特別重視對學生良好學習習慣的培養，不因對成績的重視而忽視良好學習品質的培養。
3、對班級內缺少家庭教育的個別孩子，要想法設法提高其學習積極性，避免社會不良因素的干擾。
4、要積極調動“引探”策略，激活學生思維，努力達到讓學生在質疑中探究，在探究中發現，不讓學生把計算教學歸為“枯燥無味”的範疇。
5、要儘量完善評價標準，全面、客觀對學生計算能力進行有效評價。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續發展的強大驅動力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務實，積極創新，努力譜寫自主、合作、探究教學特色建設的新篇章。
階段性工作總結9
XX營銷部銷售人員比較年青，工作上雖然充滿幹勁、有激情和一定的親和力，但在經驗上存在不足，尤其在處理突發事件和一些新問題上存在着較大的欠缺。通過前期的項目運作，銷售人員從能力和對項目的理解上都有了很大的提高，今後會通過對銷售人員的培訓和內部的人員的調整來解決這一問題。
由於對甲方在企業品牌和樓盤品牌的運作思路上存在磨合，導致營銷部的資源配置未能充分到位，通過前段工作緊鑼密鼓的開展和雙方不斷的溝通和交流，這一問題已得到了解決。
營銷部的工作協調和責權明確
由於協調不暢，營銷部的很多工作都存在着拖沓、扯皮的現象，這一方面作為XX公司的領導，我有很大的.責任。協調不暢或溝通不暢都會存在工作方向上大小不一致，久而久之雙方會在思路和工作目標上產生很大的分歧，頗有些積重難返的感覺，好在知道了問題的嚴重性，我們正在積極着手這方面的工作，力求目標一致、簡潔高效。
但在營銷部工作的責、權方面仍存在着不明確的問題，我認為營銷部的工作要有一定的權限，只履行銷售程序，問題無論大小都要請示甲方，勢必會造成效率低，對一些問題的把控上也會對銷售帶來負面影響，這樣營銷部工作就會很被動，建立一種責權明確、工作程序清晰的制度，是我們下一步工作的重中之重。
關於會議
會議是一項很重要的工作環節和內容，但是無論我們公司內部的會議還是與開發公司的會議效果都不是很理想，這與我們公司在會議內容和會議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關係的。現在我們想通過專題會議、領導層會議和大會議等不同的組織形式，有針對性的解決這一問題，另外可以不在會上提議的問題，我們會積極與開發公司在下面溝通好，這樣會更有利於問題的解決。
營銷部的管理
前一階段由於工作集中、緊迫，營銷部在管理上也是就事論事，太多靠大家的自覺性來完成的，沒有過多的靠規定製度來進行管理，這潛伏了很大的危機，有些人在思想上和行動上都存在了問題。以後我們會通過加強內部管理、完善管理制度和思想上多交流，瞭解真實想法來避免不利於雙方合作和項目運作的事情發生。
以上只是粗略的工作總結，由於時間倉促會有很多不是之處，希望貴公司能給於指正，我們會予以極大的重視，並會及時解決，最後祝雙方合作愉快、項目圓滿成功。
階段性工作總結10
近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。
2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自願的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處於教學的主體地位，真正成為學習的主人。
3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、蒐集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展。
4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實驗的管理
1、建立領導機制，確立實驗班級。
在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、
部分骨幹教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，並確立了實驗班級和實驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀念。
教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗
紮實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學習江澤民《關於教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。
3、重視課題研討，及時總結經驗。
我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課後反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，並認真總結經驗，撰寫成文。
三、課題研究實驗採取的策略
在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要採取以下策略：
（一）營造自主探索的學習氛圍。
著名教育家蘇霍姆林斯基説過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：
首先，我們把自己置身於參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想説、敢説、愛説、樂説，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知慾，使教學過程變成學生自覺自願的探索過程，並鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知慾望和創造慾望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。
（二）改變學習方式，引導自主探索。
改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。
1、擴大自主空間，改變學習地位。
對於學生來説，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞台，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平台，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習夥伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論説出來與同學進行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創新意識。
課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往能力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時着地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽説伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時着地的公開試驗，你會有什麼反映？你會對他提出什麼問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流慾望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什麼要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時着地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎麼敢否定他的説法呢？”“你這樣做是否違揹人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處於自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。
3、引導質疑問難，發展創新思維。
孩子愛提怪問題，愛鑽牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣於為應試而學，習慣於依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢於超越課本，敢於超越老師，敢於用批評的眼光去思考並發現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙於對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。
四、課題研究的成效
近一年來，我校多數教師接受了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，並大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛鍊和培養了一批具有高水平教學和研究能力的學校羣體和教師隊伍。
2、學生的素質得到發展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。
3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。
五、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在着許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。
（1）嚴格要求，勇壓擔子。
嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變為動力，努力鑽研業務，苦練基本功，提高自身素質。
（2）加強培訓，促進羣體。
鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，並將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。
我校課題雖説已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗紮紮實實地進行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，藴藏着的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。
階段性工作總結11
隨着期中考試的結束，家長會的召開，一學期的教學工作已經過去了一大半，感覺自己好長時間沒有來空間記錄自己的工作了，現我對前段時間的教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽、説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，同學們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《 much are the pants?》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答物品的價格”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“have” 和 “there be”的時候，我通過拿班上的學生以及自己作為例子，加以充分形象的講解和説明。這樣學生就形象地明白了這兩個詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在描述某個人擁有某物或者某個商店賣某物品時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。另外，我對我的課堂也放寬了政策，允許學生自由找位置坐，只要他們自己認為可以從哪個學生身上學到東西就可以直接做到那個同學的旁邊。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過將近一個學期的努力，期末考試將是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能有機會在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
階段性工作總結12
教育局黨委《關於在全市教育系統開展“爭做桃鄉育人先鋒”活動的實施方案》下發以後，我校領導非常重視，先後召開黨支部會、黨員會、全體教師會認真學習，並且根據根據局黨委的活動方案，結合自己學校的實際情況，制定了自己的《活動方案》，成立了以校長、黨支部書記張建民同志為組長的、分管政教的副校長武甲軍同志為副組長的活動領導小組，我們認為此項活動“功在當今，利在萬代”，所以把創先爭優活動，從黨員隊伍，擴大至全校教師，使每一個人，都能立足本職，爭先創優。為加強上下交流，採用了支部成員包級部的方式，方便了教師和領導小組的聯繫，領導小組定期召開會議，及時總結、交流活動中的經驗、教訓，為做好下一步的工作起到了很好的指導作用；每週研究創先爭優工作的會議，均有張建民校長主持，在活動中張校長始終走在教師的前列。
領導帶了頭，羣眾有勁頭。在校黨支部、校委會成員的帶動下，全校掀起了創先爭優的熱潮，全體教師根據自己的崗位，紛紛制定自己創先爭優的目標，並制定了創先爭優的具體措施；學校把教師的這些材料張貼公示，時刻提醒每一位教師牢記自己的目標。
在認真領會上級文件精神實質的基礎上，我校重點抓了計劃的落實，首先從創建平安校園抓起，因為大家認識到，不能給師生創造一個平安祥和的生活、學習環境，其他的都無從談起，所以制定了副校長帶班制，中層幹部輪流值班(，就是，每天有一名副校長在傳達室帶班，具體負責檢查值班(員是否到位、值班(否負責，每天除傳達人員靠上值班(，還配備四名中層幹部，全天值班(值班(部自覺地在值班(“爭先創優”，有效的杜絕了學校周邊傷害事故的發生。
同時，學校還在管理的精細化上“爭先創優”，最成功的要數候課制和教師日誌的書寫，候課制，使教師、學生能在物質上、心理上充分的做好課前準備，為提高課堂效率奠定良好基礎；而《工作日誌》的建立，有利於教師及時的總結工作中的經驗教訓，更好的做好以後的工作，還能有效的激勵教師開創性的開展各項工作。
學校還制定了《備課作業檢查細則》，為激勵教師在備課作業中創新爭先，還特設了創新加分制度，使教師的備課作業在規定的範圍內，百花齊放，特色紛呈。
全體教師在“千名教師訪萬户師生情誼傳萬家”活動中“爭先創優”。全校教師積極響應上級的號召，採用各種形式對學生進行家訪，在家訪中創先爭優，明秋麗老師在家訪的時候，發現很多時候家長會迫不及待的問很多自己孩子的問題，有時候會令我們無從回答。所以在家訪的時候，要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才會使家長覺得自己的孩子被教師看重，從而理解並支持我們，讓家訪工作收到明顯的效果。有一次他到劉綵鳳家中去，發現她媽媽是神經病，爸爸也年過六旬，家境很不好。她爸爸問孩子在學校的一切表現，説要是考不好就讓她退學，明老師推心置腹地講了該生在學校的良好的表現——學習、思想、品德、勞動等，明老師回來後還向學校申請救助該生，經過研究，從學校的助學基金中拿出四百元錢救助該生，使她又能在學校裏安心學習。事後明秋麗老師深有感觸的説：“作為班主任就有必要知道孩子所有的事情，不論家庭的還是學校的”。
為將活動引向深入，活動小組定期召開交流會，及時發現典型，對發現的典型，及時表揚，充分發揮其模範帶頭作用；認真總結經驗，對總結出的經驗及時推廣，併發送至校園網上，目前已上載有關文章36篇，使活動始終沿着正確的道路快速前進；大膽汲取教訓，對在活動中出現的懈怠、應付、走過場的教師，及時批評提醒(他一把。通過以上方式，不斷把創先爭優活動引向深入。
在活動中，教師寫下了大量的讀書筆記、心得體會等，除及時評比展覽外，都進行分類存放，積累了大量的珍貴資料，成了我們的寶貴財富。
我校的“爭先創優”工作，雖然取得了階段性的成果，但是和兄弟單位相比還有一定的差距，我們會再接再厲，爭取更大的勝利。
階段性工作總結13
《讓學生在理科學習中體驗成功的研究》是我校中學理科組結合民族地區教育教學實際情況並在縣教研室的專業指導下，在原來課題的基礎上進行修訂後的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作有了一定成效，儘管現處於研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發展，達到了預期目標。課題研究共劃分為以下三個階段進行：
1、理論學習階段：學習與讓學生體驗成功相關的論文、書籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施並進行總結。
2、設定方案並實施：將第一階段得到的措施方法用於數學、物理的教學，經分析得到適用本地區的讓學生成功的方法。
3、研究總結與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
現將階段性研究作以下的計劃與總結：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學習，三人共同對相關資料理論的學習，認識到讓學生在理科學習中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學生學習理科興趣的動力源泉，更是提高學生成績的法寶，因此，在教學過程中教師應讓學生不斷體驗學習理科上的成功。這種讓學生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業、測試中體現出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學生在理科學習中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應於新課程要求的教學方法，認真做到“四個堅持”：一是堅持理論學習不放鬆，強化理論知識積累教學理論指導；二是堅持上好每一節課，“讓學生體驗成功”在每節課中都有所體現，在課堂教學中總結經驗；三是堅持在學生的學習效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實踐，反思，總結提高等有效研究措施，使課題研究內容得到了全面落實，課題研究目標基本實現。現將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取並總結第二階段研究實施得到的讓學生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
3、撰寫課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認真總結經驗，將研究成果在教學中推廣應用，讓學生喜歡上學習理科，學習成績得到提高。
階段性工作總結14
本學期，我擔任六年級的數學學科教學工作。通過一階段的教育，學生的學習動機、學習積極性有所提高，能明確自己的學習目的，端正學習態度，學習風氣較以前有明顯的變化，成績有明顯提高。現將本學期工作總結如下：
1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學生基礎知識不過關，知識銜接不上，對計算規律不知、混合運算順序含糊不清，升級考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，於是我就經常找他倆談心，瞭解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關心他倆，讓學生充分感受老師對他們的愛，從而激發了他們學習的積極性。另外採用“一幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我和同學們的幫助下這兩位孩子有了很大的進步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿分，總分達到50多分。
2、對於趙國榮、王強理解能力差、作業經常不交的，我經常利用課間時間或午飯時間對他們作業進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，並進行相關題型的鞏固練習，直到他能達到熟練為止。現在他們都能自己積極動腦思考問題並解決問題，在這次期中考試中達到了70多分。今後還要加強這方面的輔導，使他們思維能力得到提升。
3、學困生還有一個很大原因是因為他們的學習習慣差，他們的父母常年在外務工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養學生養成良好的學習習慣入手，教會他們養成聽講習慣，發言習慣，作業習慣，檢查習慣。經過這段時間的培養明顯回答問題和作業也有了進步，自然學習成績也就有了進步。這次期中考試都達到65分以上。
通過這段時間的培優輔差工作，孩子們是有了一些進步，但不能放鬆，因為培優輔差工作是一項艱鉅的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：
1、在課堂教學中的，我注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質量，為學生打下紮實的數學基礎，使全體學生都能吃好。
2、實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，採取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。對於數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規範他們解答數學問題的步驟。
3、充分利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的輔導方法。
4、新授課優生多發言，練習課學困生多板演，中等生訂正，優等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數學但信心。
5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點學困生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯繫，共同來解決學困生各方面存在的問題。
在今後的培優和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗，更新進取，爭取在期末考試時減少不及格人數，優秀率達到65%，總成績在原有的基礎上有明顯提高。
階段性工作總結15
本學期開學已經有兩個多月了，上級領導和社會各界人士一如既往關心和支持我校建設和發展，先後有當陽市委常委、常務副市長黃智華，副市長何良平，市政協副主席李新華，宜昌市教育局職成教科、職教研究室，當陽市教育局領導到我校視察，指導工作，有力促進了我校各項工作的順利開展；圍繞今年暑假召開的學校三屆一次教代會確定的指導思想和奮鬥目標，經過全體教職員工的共同努力，我校在內涵發展、特色發展、跨越發展的道路上又邁上一個新台階。下面對本學期開學以來各部門主要工作作一總結：
一、德育及安全工作
1、舉辦20xx級新生職業素養夏令營活動。此次新生夏令營活動一改以往新生入學單純軍事訓練模式，在當陽市中小學尚屬首次，使新生入學有特色、有成效。活動內容豐富，涵蓋國防教育訓練、習慣養成教育、團隊教育、感恩教育、禮儀教育等內容；活動形式多樣，採取軍事訓練、主題講座、主題班會、內務訓練、紀律強化、拓展訓練、自我分享、引導激勵、禮節禮貌訓練等教學形式。該活動對學生學會認知、學會做人、學會生存、學會發展具有極大地促進作用。在活動中，班主任組織有力，跟班積極，湧現出了齊振奉、朱鳳梅、朱大華、李勝華、杜利紅、吳青琴、段耀兵等“優秀指導員”。
2、深入推進“學生成長導師制”。召開優秀導師經驗交流會，整理彙編導師經驗交流材料；重新修訂導師工作手冊，完善導師工作考評制度，採取學生及其家長、班主任、寢管教師反饋，考評組檢查等方式全面量化考核導師工作，促使導師工作深入推進，再上新台階。積極宣傳“學生成長導師制”，9月17日，教育局以《培育德育精品，打造職教特色》為題編髮了第13期教育工作簡報，在全市教育系統宣傳推介我校“學生成長導師制”，《宜昌教育網》全文登載了該文。之後，《湖北教育》第10期以《關注每一個學生的發展》為題，大篇幅報道了我校“學生成長導師制”這一德育工作新舉措，並給予了很高評價，認為我校“學生成長導師制”在實踐探索和理論研究上都初見成效，學校重大安全事故為零，學生違紀率明顯下降，輟學率顯著降低，校風校紀得到根本性好轉，受到家長和社會的一致好評。
3、成功舉辦我校首屆班主任專業能力大賽。歷時一個多月，經過各專業部初賽，推選劉承東、劉娟、張二星、饒飛雲、杜利紅、紀振興、徐實敬、吳青琴、楊林、趙春豔等10名優秀班主任參加學校決賽，評選出劉承東、趙春燕兩位班主任參加當陽市第一屆班主任專業能力大賽，並均獲獎。
4、開發德育收視課程。發揮校園電視台的功能，充分利用第一節晚自習時間，對學生進行時事教育、形勢教育、道德教育、禮儀教育、健康教育、安全教育、感恩教育等。德育收視課程得到專業部和班主任以及科任教師大力支持，全體學生認可，課程初具雛形，不僅正在成為學校的一張特色名片，而且作為校本開放課程還具有較大地挖掘潛力。
5、打出一套強有力的安全工作組合拳。堅持每次學生半月假返校安全大檢查制度，牢牢繃緊安全這根弦；全面啟動校園及周邊治安環境整治活動，打造平安校園；邀請我校法制副校長、壩陵派出所副所長餘步雲進行法律知識講座，讓學生學法、知法、守法；將當陽市看守所申報為我校未成年人校外德育教育基地，分批次組織部分班級學生到看守所進行法制警示教育；給全校學生辦理校園責任險、城鎮居民醫療保險，為校園平安增添一道保護牆。
6、湧現一批優秀德育工作者。學校教育，德育為首。開學以來，在德育工作崗位上湧現一批優秀德育工作者：張烈福、李勝華、劉志剛、杜利紅、徐實敬、雙道華、吳青琴、齊振奉、趙春豔、徐向東、曹萍、劉承東、曾愛華、朱鳳梅等班主任跟班緊，管理到位，所帶班級班風、學風好，特別是雙道華所帶20xx級計算機4班與過去相比，進步特別大，班風、學風明顯好轉，杜利紅、吳青琴作為兩名新班主任，做班主任工作還是新手，但她們“出生牛犢不畏虎”，堅持做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤、心勤”，所帶班級學習風氣濃厚，班級穩定；朱華明、張浩、張烈福、田文美、嚴中華、吳羣英、崔開武、陳小華、楊金明、張玉巧、史金芳、曹萍等老師，他們導師工作細心、耐心，在9月份導師工作檢查中被評為優秀等次。
二、教科研工作
1、積極備戰省級技能大賽。今年11月，湖北省將舉行中職學校學生技能大賽，我校參賽的項目為機加工類的普通車牀、服裝類的服裝設計和服裝工藝。為確保在省級技能大賽成績實現新的突破，即獲得兩個二等獎，衝擊一等獎，學校成立了省級技能大賽訓練領導小組，制定技能大賽實施方案和目標獎勵方案，採取一對一、生產實踐、外出集訓等方式，強化參賽選手訓練力度。為此，學校送普通車牀選手先後到枝江職教中心、孝感工業學校集訓，送服裝專業選手到湖北城市職業學校集訓。在指導技能大賽中，王傑輕傷不下火線，帶病堅持工作，目前正在黃石帶領服裝專業參賽選手集訓；席冬明潛心研究歷屆大賽項目，從細節入手，指導工作做得認真、紮實。
2、圓滿完成全國第38次計算機等級一級office考試。今年9月，我校組織計算機、服裝兩個專業學生共187人蔘加此次國家級考試。此次考試和往年相比有很多變化：一是軟件升級，教材改版；二是新增考試內容，題庫內容增加。我校高度重視，從制定方案、強化訓練、模擬考試、心理輔導到監考安排、後勤保障等都做了具體分工和部署，確保了本次國家級考試順利進行。
3、改革早晚自習。我校作為“湖北省文化基礎課改革試驗試點研究學校”，今年秋季學期，結合實際，學校大膽進行文化基礎課改革實驗，制定了《早自習改革方案》和《晚自習改革方案》，自編了語文、英語校本教材。早自習統一使用《語文早讀》和《英語早讀》校本自編教材；晚自習第一節觀看“校園電視台節目”和《新聞聯播》，第二節進行文化課或專業課知識學習。這兩項改革解決了長期以來我校存在的早讀目標不明確、時間過長、氛圍不濃，晚自習職教特色不突出的問題，增強了學生自主學習的積極性和靈活性，凸顯了職教特色，並且整個早晚自習有制度、有措施、有檢查、有督促、有反饋、有總結。在9月、10月“早讀活動”總結評比中，12級計算機3班，13級機電1、4、5班，13級計算機1班、平面設計班，13級護理2班，13級服裝班等8個班級被評為“早讀優秀班級”，黃克青、朱大華、何媛媛、杜利紅、嶽聯合、宋友成、田原、朱華民、馮立新、徐實敬、馮友勝、胡兵、安大慶、吳青琴、陳習榮、劉羣、張待、雙道華、陳治新、馮安菊、陳傳梅、張清玉、朱鳳梅、胡孝林、曹良晶、杜天鬆、阮精華、張春蒂、譚衞東、陳曉華等30名教師被評為“優秀指導老師”。
4、積極搭建教師專業成長平台。和學校工會聯合推選張浩、吳青琴兩名年輕教師參加當陽市“班班通”環境下多媒體教學大賽，並分別榮獲一、二等獎，以此為契機，對全體教師進行電子白板運用技術校本培訓；注重教師梯隊培養，抓好今年招聘的4名新教師入門課。教師聽評課活動已經制度化、規範化、常態化，越來越多的教師能熟練地製作課件上課，計算機教研組教師發揮專業優勢，人人帶頭示範，製作課件上課，語文、數學、醫學等教研組大多數教師不甘落後，也積極製作課件上課，張待、紀振興課件做得好，副校長張永勝率先垂範，帶頭嘗試運用“電子白板”上公開課。
5、教學常規檢查落到實處。堅持每月教學常規檢查，促進教師做好備、教、批、輔等教學環節。在9、10月教學常規檢查中，宋曉俏、嶽聯合、紀振興、周曉珊、李勝華、朱曉榮、吳青琴、徐向東、胡瑩、史金芳等10名老師連續兩次被評為優秀等次。
三、招生工作
今年秋季學期，在全市初中畢業生減少、中職招生競爭日趨激烈的形勢下，我校共招收20xx級新生825人，比去年淨增118人，其中，社會生源學生24人，比去年淨增19人；特別是新生職業素養夏令營活動結束後，從宜昌城區、荊州等地中職學校“試讀”一段時間後又選擇到我校就讀的學生達38人，比去年淨增26人。越來越多的應、往屆初中畢業生選擇了就讀我校。這數字變化的背後折射出的是人們對我校辦學質量和社會聲譽的不斷認可。
在中職招生中，各個招生小組成員走村串户，不怕苦，不怕累，不放棄任何一個生源，為我校招生工作開創了新局面，其中譚衞東、曹孫武、羅偉、陳衞紅、鄭玉榮、楊遠紅所在招生小組圓滿完成任務，而譚衞東、曹孫武、羅偉所在招生小組更是遠遠超額完成了任務。
四、就業指導工作
校企聯合辦學途徑不斷拓寬。開學以來，先後與深圳東田光電科技有限公司、廣州嘉禾光電科技有限公司簽訂聯合辦學協議；10月28日，全球最大的簾子布生產基地、江蘇省重點企業集團、張家港市十大企業集團之一江蘇駿馬集團委派人事部陳延峯經理專程來我校考察，洽談聯合辦學事宜。
召開駐廠班主任工作彙報會。艾廷炎、楊華、馮瓊、肖萍、杜利紅等老師放棄暑假休息，遠離家人，甘於吃苦，樂於奉獻，自願擔任駐廠班主任。在會上，他們先後講述了各自駐廠親身經歷和感受及其建議，為學校進一步抓好學生頂崗實習工作提供了第一手材料。
抓好學生頂崗實習管理。建立並啟用學生實習管理軟件系統，使學生頂崗實習管理信息化、規範化、科學化。
五、培訓工作
非學歷培訓、電大教育、高等教育自學考試是我校除中職學歷教育之外的又一重要組成部分，抓好這些教育的招生，既是抓社會效益，更是抓經濟效益。開學以來，培訓部門通過制定招生工作方案、印製招生簡章、召開動員大會、實行領導蹲班制度和招生進度日報制等辦法，使今年的大專招生再創新高：截至目前，招收校內中專套讀大專學員230人，其中電大學員196人，高等教育自學考試學員34人；招收校外電大成人學員招收24人。
在大專招生中，湧現了一批先進工作者，李勝華、曹孫武、齊振奉、張二星、吳青琴、朱大華、李斌、田原、嚴中華、陳傳梅、饒飛雲、朱鳳梅、李淼、杜利紅、張蘭貴、段耀斌、熊家軍、史金芳等18名班主任宣傳到位，引導得當，措施得力，均完成或超額完成了本班大專招生任務。
同時，今年10月，成功組織20xx級、20xx級共212名學員到三峽職業技術學院參加全國高等教育自學考試，確保大專學員既招的進來，還要確保學有所獲；完成20xx-xx年雨露計劃130人次資金兑付的所有工作，做到培訓工作善始善終。
六、後勤保障工作
順利完成校園綠化景觀工程財政評審、公開招標工作，招標價為990517、30元，目前正在進行實訓樓與3號學生寢室之間換土平整綠化工作，正式啟動園林景觀工程；喜獲20xx年中央財政支持的職業教育實訓基地400萬建設項目專項資金，這筆資金將用於學校模具專業實訓室建設；整理綠化資料，圓滿完成當陽園林城市檢查工作，在當陽市住房和城鄉建設局創建“國家園林城市”辦公室、教育局校產辦公室統計的市建成區公共設施綠地數據中，我校總面積105468、5平方米，其中綠化覆蓋面積佔81000平方米，綠化覆蓋率達76、8%，名列當陽市教育系統統計的26個單位之首，在當陽市創建“國家園林城市”活動中，我校十分給力；同時，還先後完成了實訓樓外牆磚補貼，食堂屋頂防水，形體訓練室、中西餐擺台實訓室建設及裝修，行政樓二樓會議室裝修，A級食堂續評保級，提供14個勤工儉學崗位等工作。
在後勤服務崗位上，湧現一批愛崗敬業的典型，如：李容明老師擔任學校保管員，在財產檢驗入庫、保存保管、領發出庫、課桌凳維修等方面一絲不苟，嚴格把關，為學校當好家；史冬梅老師從教師崗位轉型到出納崗位，她虛心好學，角色轉換快，在本學期學校固定資產網上填報中，她不厭其煩，不計個人得失，犧牲很多休息時間，仔細核對、填報每一個數字；文印室萬懷忠同志長期與印刷機器打交道，不怕髒，不怕累，為了完成印刷任務，不影響學校工作，他伴隨機器的轟鳴聲，有時一站就是半天甚至一天，毫無怨言。
七、宣傳工作
強化外宣，突出重點。圍繞將“學生成長導師制”打造成我校德育精品的外宣目標，學校辦公室積極策劃組稿，重點宣傳推介，使“學生成長導師制”先後在省市媒體上宣傳報道。本學期以來，我校在各大媒體發表新聞累計達50多篇，並且在省級媒體發表新聞報道有重大突破。截至目前，市教育局統計的教育系統在當陽教育網上發表的新聞篇數，我校已躍居排行榜第一名。在學校宣傳工作中，辦公室、教務科、團委、機電部等科室、部門能及時宣傳報道本部門工作中新動態、心舉措、新成績、新亮點，湧現了楊遠紅、朱華民、張二星、鄧廣青等善挖掘、勤動筆的“優秀通訊員”。
八、黨建、人事工作
整理上報“當陽市文明單位”創建材料，為明年創建“宜昌市文明單位”奠定基礎；舉辦兩次道德講堂活動，邀請湖北省首屆“楚天園丁獎”獲得者、雙蓮小學田生文老師，我校道德模範徐實敬老師和當陽市人民醫院護理部副主任胡國華分別在第三期、第四期道德講堂上講述他們自己的先進事蹟，激發廣大教職工愛崗敬業，提升個人道德水平；開展了一次行風政風評議問卷調查，努力辦人民滿意的學校；完成全校205名教職工全國教師個人信息採集工作，做到準確、無誤、高效。
九、工會工作
順利召開三屆一次教代會，確立了學校今後奮鬥目標（創建“宜昌市文明單位”“創建湖北省示範中等職業學校”）；開展教師節、中秋節、重陽節慰問活動，不斷提升教師幸福指數；推選林思萍老師參加長阪坡歌會並獲二等獎，展示學校教職工風采；成功創建“宜昌市示範家長學校”“當陽市教育系統‘五好’關工委”，家長學校建設躍上新台階；組織全校教師學習《中等職業學校教師專業標準》，引領全體教師做合格的“雙師型”教師；開展教職工集體舞比賽活動，豐富校園精神文化生活。
十、團建工作
堅持全校團支書半月一次培訓制度，不斷提高團幹自身素質和管理水平；規範每週一次的升旗儀式，成立國旗方正，統一學生升旗着裝，保證升旗嚴肅性和規範性；改革小紅帽志願者服務隊伍，成立各專業部小紅帽志願者服務隊伍；及時宣傳報道本部門工作新動態、新業績、新亮點，其中一篇發表在湖北文明網；和當陽聯通公司聯合舉辦“迎國慶暨‘聯通杯’校園卡拉OK”大賽，晚會首次加入了新元素——校園電視台現場直播和中場互動環節、現場投影，晚會水平得到了顯著提升；與護理部聯合開展“提升職業道德素養，爭做最美白衣天使”的道德講堂，激發廣大青年學生立志正德，勤學競技。
十一、各專業部工作亮點
機電部：
一是開展專業認知教育。邀請清華大學國家級模具骨幹培訓班客座教授、深圳德立天科技有限公司董事長兼總工程師徐立鑫教授一行5人到我校機電專業開展模具專業認知教育活動，激發學生專業學習興趣。
二是組建學生技能團，為技能大賽儲備人才；舉行機電專業第二屆羽毛球比賽活動，豐富學生課外生活。
三是對重點學生進行“三常”教育，即常談話、常告誡、常引導，逐漸規範其行為習慣；進行目標教育，幫其制定可行的職業生涯規劃，不斷實現自我成長。
計算機部：
一是按“大專業，小方向”的專業建設原則，細化計算機專業，和武漢視野教育聯合開設平面設計班，共招生43人。目前，平面設計班學生學習興趣濃厚，班級穩定。
二是加強專業認知。請計算機教研組教師、當陽市動畫製作學科帶頭人張治鈺老師給20xx級新生作了專業認知與學法指導的專題講座。邀請視野教育領導肖波到我校，走進13級平面設計班舉辦班會，與學生展開了面對面的師生互動活動，增強同學們對該專業的認識。
三是完成省級重點專業申報、三個層次班級的專業課程設置工作、全國第38次計算機等級一級office考試等工作。
護理部：
一是狠抓學生養成教育，尤其是新生的日常行為養成教育。同時開展了“爭創文明寢室，爭做文明學生”的活動。護理部學生精神面貌良好。
二是在四大專業管理部率先開展了廣播操比賽，提高兩操質量。
三是結合專業特點，與學校團委聯合開展“提升職業道德修養，爭做最美白衣天使”道德講堂活動。收看視頻《當陽最美護士》，讓師生感受自己身邊護士的平凡、偉大、崇高；邀請當陽市首屆十大傑出女性、當陽市護理學科帶頭人、當陽市人民醫院護理部副主任胡國華給護理部師生作了題為《護士的職業素養》講座，胡主任的講座既是一次職業道德講座，也是一次護理專業認知講座。
高服部：
一是加強學生手機使用管理，提高課堂效率。第一節課前由班主任進班收取學生手機，妥善管理，下晚自習後發給學生。此舉使高服部學生課堂玩手機的現象得到根本性扭轉。
二是積極探索“教師做中教，學生做中學”的教學模式。以服裝專業6名省級大賽參賽選手為主體，發揮參賽選手的骨幹引領作用，組織部分服裝專業學生進行校服生產製作，圓滿完成了800多名新生校服的縫製任務。以校企合作為平台，讓課堂走進車間，讓“教師做中教，學生做中學”的教學模式值得深入推廣。
三是開展專業認知活動。高星級飯店運營與管理專業是我校今年新開設專業，為了激發學生專業興趣，高服部聘請三峽職院旅遊學院酒店管理專業教師、國家級餐廳服務員考評員、宜昌市人事局旅遊服務培訓師、宜昌峽州酒店集團飯店服務督導員譚遠景老師為高星級飯店運營及管理專業的師生講座，與會老師和同學們還觀摩了譚老師一行中式鋪牀、西餐及中餐擺台、茶藝及調酒等技能展示。目前，該專業思路清晰，局面已經打開。
綜上所述，開學以來，學校各項工作開展順利，再上新台階，並得到上級領導和社會認可。10月8日，宜昌市職教室副主任汪繼清一行3人，到我校進行了20xx年秋季教學視導和調研活動，對我校給予高度評價，認為我校開學工作有特色，社會認可度逐步提高；學校建設成就大、進步快；常規教學思路清晰、紮實；技能大賽備賽穩步推進；教科研力度增大、有成就；教學改革重實際，自編校本教材，改革早晚自習，創新校本選修課等。
在看到取得的成績的同時，我們還必須清醒地看到目前存在的問題，如：專業部之間學生管理和學生素質還存在差距，學生上課睡覺、玩手機、講話等現象在少數班級還比較嚴重；學生亂丟亂扔等不良現象還沒有從根本上杜絕；學生之間小摩擦、小衝突還時有發生；“班班通”環境下電子白板運用技術的校本培訓還需加強，教師充分運用現代信息技術手段的水平還待提高等。
本學期，時間已經過半，各項工作任務還很繁重，我們要以“創新、創業、創優，爭先、領先、率先”（簡稱“三創三先）的精神，以滿腔的熱情、堅定的信心，聚正能量，奮力作為，競進上位，全面提高教育教學質量，為創建”宜昌市文明單位“”湖北省示範中等職業學校“而奮鬥！
文萃咖
