外研版初一下冊英語教學計劃（精選10篇）

外研版初一下冊英語教學計劃

外研版初一下冊英語教學計劃（精選10篇）

時間稍縱即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的外研版初一下冊英語教學計劃（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

外研版初一下冊英語教學計劃1

一，學生情況簡析

七年級共兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。

二，教材總體分析

七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個複習單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞彙。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環A部分所呈現的語言同時引出新的詞彙。同時，B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環強化了前面的語言學習，同時為新學語言提供了更多的操練機會。

三，教學目標

1、詞彙方面：掌握本冊教材中的詞彙，學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。

2、語言結構方面：學會談論人們的國籍，居住城市，學會詢問及表達某一場所的位置，學會描述動物，表達喜好並陳述原因，學會談論自己與他人的職業，學會談論人們正在做的事情，描述並談論天氣，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特徵，訂餐或點菜，表達過去發生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態動詞“can"的用法，there be結構的用法，介詞的用法。

四，方法與措施

1、加強詞彙教學。

2、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

5、進一步培養閲讀能力。閲讀能力的培養是英語教學的又一重點。閲讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閲讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

6、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生;，

7、對後進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

8、加強對學生學習策略的指導，讓他們找到適合自己的學習方法;

外研版初一下冊英語教學計劃2

一、整體思維

以提高教學質量為目標，以日常教學工作為重點，以提高英語合格率為目標，採用任務型教學法，強調“學困生”教育，以彌補差異，從而形成良好的教學氛圍。

二、學生情況分析

經過一個學期的學習，從上一期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數學生有明確的學習目標和正確的態度，掌握了一些基本的英語學習方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。但是仍然有一小部分學生沒有明確的學習目的，學習缺乏積極性和主動性，自我意識差，相應的學習習慣差，兩極分化嚴重。

三、教材分析

《Goforit》七年級第二冊14單元，其中複習單元2個。該書採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。

四、教學目標

教學研究區教學設計的教學方法研究：教育論文的日常工作

掌握本書的關鍵詞、短語和句型。通過這學期的學習，培養學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，培養雙基能力；培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得使用英語的能力，實現語言使用能力的遷移和拓展；通過了解世界和不同地區的人文和習俗，我們可以學會理解和尊重外國文化，使學生學會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

五、教學措施

1.加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓練。

詞彙是文章和句子的基本單位，詞彙量的大小將直接影響學生能否流利地用英語交流；英語讀寫流利；你能用英語流暢地思考嗎？從上學期期末考試反映的問題來看，在今後的教學中，在加強拼寫和拼寫的同時，要幫助學生有意識地記憶，加強對單詞用法和內在含義的理解，培養他們用英語解釋單詞的能力，逐步啟發他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授，這樣學生就可以學習單詞和單詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話，培養語感。

3.基礎語法教學必須與語境相結合。

練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言應用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。

4.進一步培養閲讀能力和寫作能力。

讀寫能力的培養是英語教學的另一個重點。讀寫能力的培養在於平時。教師在平時講解閲讀理解題時，應着重幫助學生分析語言材料

學習困難學生：李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學圻、劉仲陽、艾、秦、李大山。

特別是對學習有困難的學生進行專門的指導，佈置一些作業，讓他們在小進步、小變化中體驗學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。

6.繼續做好師徒活動。

師徒也是學習的好方法。

7.作業安排要數量適中，及時複習，問題要跟蹤糾正，評論要認真，儘量面對面修改。要提高實習質量，就要精心選材。

六、教學研究課題

《淺談英語閲讀能力的培養》

措施：運用新的教學理念指導英語閲讀教學，進一步改變教學方法和學習方法，培養學生的英語閲讀興趣，提高學生的英語閲讀能力，提高英語教學效果。

1.通過各種形式的學習，如複述課文、將課文改編成情景喜劇、閲讀比賽等，努力提高學生學習英語的興趣。從而達到獨立積累、綜合運用英語的目的，引導學生用科學的方法背單詞、讀課文，達到事半功倍的效果。

2.通過信息技術與學科的整合，在課內的基礎上，增加課外閲讀量，藉助信息手段和參考書引導學生理解文章的基本內容，提高學生英語自主學習能力。

3.以複述課文、回答問題、判斷對錯、通過語境線索猜測詞義為載體，培養學生的綜合閲讀技能，提高學生的英語閲讀理解能力。

外研版初一下冊英語教學計劃3

七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學，我對這班的學生有了一些瞭解。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

一、學生基本情況分析。

四班共有學生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動，女生文靜乖巧，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要着重注意培養學生良好的學習習慣（包括預、複習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在上學期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。儘可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。其中尤以培優工作為重中之重，希望通過培優工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。

1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4、在作業佈置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業。同時為了配合培優工作，定時定量給好學生額外佈置一些有助於提高其綜合能力的練習。

5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、每天利用固定時間進行閲讀訓練，使學生能儘快掌握閲讀技巧，培養閲讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

相信通過努力，在領導和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。

外研版初一下冊英語教學計劃4

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在小學英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

外研版初一下冊英語教學計劃5

一、指導思想：

春寒料峭，大地回春，新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

1 遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要成績。

2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標;

4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悦;

5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現;

6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策

二、學情分析

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在小學英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務;大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

三、具體實施方案

1.要求學生堅持每週一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閲讓學生及時發現不足加以改進;

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。

3.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生;，

4.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

5.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎;

6.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

外研版初一下冊英語教學計劃6

學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初一下學期英語教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!

一、指導思想

根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，部分學生掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，我一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共12個單元，加上覆習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。語法包括冠詞，現在進行時，一般過去時的各種句式，There be結構，介詞的運用祈使句的用法。通過確定language Goal,採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖説話，以提高學生的聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2.發揮學生主體和教師主導作用;

3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關。

1、單詞過關：利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的.練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

五、教學目的

1、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

2、抓好語法學習

3、培養學生綜合運用知識的能力

4、抓好閲讀能力培養

5、培養學生寫作能力

6、抓尖子培養，努力做好後進生轉化工作，促進全體學生共同進步

六、教學工作及課時安排

第一、二週：Unit 1

第三週：Unit 2

第四周：Unit 3

第五週：Unit 4

第六週：Unit 5

第七週：Unit 6

第八週：Unit 7

第九周：Unit 8

第十週：期中複習

第十一週：期中考試

第十二週：Unit 9

第十三週：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五週：Unit 12

第十六週：Unit 7-12

第十七週：複習 Unit1-12

第十八、十九周：複習考試，結合試題練習。

外研版初一下冊英語教學計劃7

一、這學期的指導思想：

在這一學期的英語教學中，我們應該堅持以下幾個概念：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、總體設計目標體現了靈活性和開放性。目標設計基於學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動方式，倡導體驗式參與，即採用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務目標，感受成功；

5、注重過程性評價，促進學生髮展，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。總之，讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生成為好用户，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。

二、班上學生的基本情況：

與七年級的學生相比，五班和六班的英語基礎薄弱。因為英語課沒有得到足夠的重視，他們沒有經過寫作技巧的訓練，也沒有掌握音標和字母的拼寫。經過我們英語老師上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度得到了改善。但是學生的整體惰性還是很強的，自覺性很差。

此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在於交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性和戰略性；不善於發現和總結語言規律，不注重知識的鞏固和積累。

三、七年級第二冊英語教材的特點：

初中英語第二冊(第二部分)主要介紹日常生活的交際語言和一些西方國家的文化背景和風俗習慣。教材通俗易懂，旨在使初、中學生能用英語簡單交流。

四、七年級英語教學目標：

能聽懂熟悉話題的段落和短篇。能與老師或同學就熟悉的話題(如學校和家庭生活)交流信息。能夠閲讀短篇小説和其他風格的簡單書面材料。能參考例子或圖片寫出簡單的句子。能夠參與簡單的角色扮演等活動。可以嘗試用合適的學習方法來克服學習上的困難。在語言交流中要注意文化差異。

五、七年級第二冊英語的具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生默讀默寫，培養語感。

2.每天記5個新單詞，2個常用句子或成語。實施：採用“互考、老師抽查”的方式，及時檢查，保證效果，堅持下去。

3.認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。

4.堅持日考、週考、月考的形成性評價體系：實行英語學習量化制度，讓學生有機會每天、每週、每月檢驗自己的努力程度，讓進步的學生有成就感，落後的學生找出差距，感受壓力。因此，一個強大的l

7.實施“任務型”教學法培養學生綜合語言應用能力

8.在教學中，根據目標，結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流、合作學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。

10.我們應該充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

11.認真研究教材，做好每節課的準備和教學，45分鐘內要求質量。

外研版初一下冊英語教學計劃8

第一，做好英語的常規教學，保證基礎知識過關

(一)利用自學時間、早讀時間，由師代表主持聽寫、默讀。

(二)短語傳遞

1.總結所學的短語，以方便學生記憶。

2.用短語造句，從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。

3.有空就組織學生結對，營造學習氛圍，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。

4.通過測試後，將課文分段，以學習小組為單位，開展閲讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。

第二，搞好語法學習

1.掌握形容詞和副詞的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成、規律和不規律的變化。

2.學習一般過去式，突破不規則動詞。

3.學習過去進行時和現在進行時的區別。

4.學習接觸詞的用法。

第三，培養學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞知識點反覆訓練，層層滲透。每單元測試結束，找出存在的問題，及時填補空白。

第四，掌握閲讀能力

訓練學生每週讀三篇短文，帶着問題讀，讀完後回答問題。

第五，培養學生的寫作能力

逐步創造一些簡筆畫，讓學生把自己的動作寫成故事，逐步培養看圖寫詞的能力。

第六，促進全體學生的共同進步

抓拔尖訓練，做好後進生轉化，促進全體學生共同進步。

1.指定學習成績好的學生在業餘時間閲讀和做課外書，每月舉辦一次知識競賽，選擇班級小組學習積極分子。

2.多關注後進生的思想和學習，檢查督促他們的作業及時幫助他們。

外研版初一下冊英語教學計劃9

本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。

一、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

1、單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

二、抓好語法學習

1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

2、學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

3、學習過去進行時與現在進行時的區別。

4、學習聯繫詞的用法。

三、培養學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞着知識點反覆訓練，層層滲透

每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

四、抓好閲讀能力

培養每週規定學生閲讀三篇短文，帶着問題閲讀，閲讀之後要回答問題。

五、培養學生寫作能力

逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

六、抓尖子培養，努力做好後進生轉化工作，促進全體學生共同進步

1、指定學習成績好的學生利用業餘時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。

2、多關心後進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

外研版初一下冊英語教學計劃10

一、指導思想。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、基本情況。

本學期我擔任七年級1個班的英語教學。七（2）本班有學生45人,這些學生中,只有少數有英語基礎,大部分學生基礎較差，但大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀,怕讀錯.

三、教材特點。

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.

四、教學目標。

在教學過程中，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學上不斷改進教學手段。

五、具體措施。

1、認真鑽研教材，備好，上好每一節課。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創造良好的教學環境。

3、課堂上利用農遠工程作為鋪助教學

4、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。

六、教學計劃安排。

第1——4周：Unit5

第4-8周：Unit6

第9周：複習迎接中段

第10-13周：Unit7

第14-18周：Unit8

第19-20周：複習迎接期末考試